(人教版)六年级数学上册教案 分数乘加、乘减混合运算

分数乘加、乘减混合运算

教学内容：课本第9页例4及“做一做”，练习四1－5题。

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。

2.能力目标：提高学生计算能力，促进学生思维灵活性、敏捷性的发展。根据分数乘加、乘减混合运算的特点，培养学生做题认真的良好学习习惯。

3.情感目标：通过体验，使学生感到人民卓越智慧，体会数学知识的魅力，领略到美。

教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。

教学难点：混合运算的步骤。

教学过程：

一、铺垫孕伏。

1.出示复习题。（小黑板）

（1）说出下面各题的运算顺序。

5×6＋7×3 15×（34－27） 16×4－7×9

（35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15

（2）指出下面几种情况应先算什么，再算什么。

有乘有减的算式； 有乘有加的算式； 有乘有加、有减还有小括号的算式。

2.引出课题：

刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）

二、探究新知。

1.学习例4 、

（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，怎样计算呢？运算顺序跟整数运算顺序相同。

出示例4：计算154＋53×9

7，指名读题。 （2）学生按整数运算的顺序计算。（教师巡视）

（3）订正：

指名学生问：这题先算什么？再算什么？说一说计算过程，教师随学生回答板书： 15

1115

71543

97531

1549

753154=+=⨯+=⨯+ 教师明确：这道题有乘有加，同学们做得很好，如果一道题有乘有减，

或者有乘有加还有小括号，这样的题怎么计算？（出示做一做两道题）

2.做一做：

（1）试做：

让学生独立完成在练习本上。（指名两名学生做在小黑板上） 提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视）

（2）订正：

让学生先说先算什么，再算什么。根据学生已有经验，启发学生思考、

交流主动学会新知。

三、全课小结：

这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算。大家学习得很好。我

们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐。还要养成做题认真仔细的好习惯。

四、巩固练习：

1.练习四第1题。让学生做在练习本上，指几名学生分别写在小黑板上。

2.练习四第3、4、5题。

五、作业。

练习四第2题。