SRTP结题报告

SRTP结题报告
SRTP结题报告

西南交通大学第五期大学生科研训练计划(SRTP)

遥感与气象观测数据耦合的地表干

旱状态监测

结题报告

2010年4月至2011年4月

目录

目录_______________________________________________________________ 1

1绪论 ____________________________________________________________ 2

1. 1项目背景 _________________________________________________________________ 2

1. 2项目介绍 _________________________________________________________________ 3

1. 3 开源库GDAL与HDF文件格式介绍________________________________________ 4

2数据源及GDAL库的配置 __________________________________________ 7

2. 1 数据源__________________________________________________________________ 7

2. 2 GDAL库的配置 ___________________________________________________________ 9

3数据处理原理及实现 _____________________________________________ 10

3. 1 遥感数据处理___________________________________________________________ 10

3.2 气象数据处理与降水空间插值法比较 _____________________________________ 20

3. 3 指数耦合 _______________________________________________________________ 26

3. 4 程序设计 _______________________________________________________________ 27 4实验结果分析 ___________________________________________________ 27 5不足与期望 _____________________________________________________ 30 6项目感想 _______________________________________________________ 31参考文献__________________________________________________________ 32附录1 程序主要源代码 ______________________________________________ 34

1绪论

1.1项目背景

我国是一个旱灾非常严重的国家,旱灾给农业、农村和农民造成了巨大的损失。据统计,1950—1990年间,我国共有11年发生了重特大干旱,发生频次为26.83%,因干旱造成粮食损失占粮食总产量的4.02%。而1991—2009年间,我国共有8年发生重特大干旱,因干旱造成粮食损失占粮食总产量的6.09%。近年来,我国年年有干旱,平均不到3年发生一次重特大旱灾,尤其经常发生区域性特大旱灾。同时我国旱灾分布面积广,过去,我国旱灾高发的区域主要在干旱缺水的北方地区,特别是西北地区。近几年,在传统的北方旱区旱情加重的同时,南方和东部多雨区旱情也在扩展和加重,目前旱灾范围已遍及全国。与此同时,旱灾影响范围已由传统的农业扩展到工业、城市、生态等领域,工农业争水、城乡争水、超采地下水和挤占生态用水现象越来越严重。因此实现对旱灾的监测,有利于实施抗旱措施,同时合理分配水资源,节约用水,对促进农业生产、保障粮食安全和区域可持续发展具有重要的现实意义1。

传统的干旱监测采用气象数据,气象数据由气象站观测得到,通过建立区域气象站网同时辅以水文、社会和经济等数据实施干旱监测。这种方法应用十分广泛,在单点精度很高,但其性质是以点带面来监测,这样很难给出不同干旱区域的分界线,同时整体精度也相对较低,难以适应大范围的干旱监测。

随着卫星遥感技术的迅速发展,国内外已在借助遥感手段进行大范围的干旱监测方面开展了大量的研究和实际应用。基于遥感手段的干旱监测能频繁和持久的提供地表特征的面状信息,具有宏观,高时效,经济等特点,且点点俱到,适应大范围的干旱监测。当然,由于气象卫星运行特点和遥感传感器本身性能的限制,该方法也存在一定的缺点和问题,比如目前相应的基于遥感数据的一些反演模型不够成熟,并且其受大气影响较大,在很多有云的情况下,数据不能使用,其监测的结果在小范围内也不如传统的气象监测精确。

1胡其峰.《科学理性对待西南旱灾减灾需立足长远》. 光明日报.2010.4

针对单一遥感数据在进行地表干旱状态监测时的不足,考虑降水对土壤水分的阶段性影响,我们应该把两种方法结合在一起考虑,形成地表温度、植被状态、空间降水等参数耦合的干旱监测模型。这样能提高干旱监测的准确性和及时性。

1.2项目介绍

项目基于对地观测MODIS数据与气象站点实测资料,建立起多源数据耦合下的地表干旱监测方法与相关指标体系,在开源GDAL库的基础上,开发可用于大范围区域地表干旱状态监测的应用系统。

项目中涉及四个方面的内容:MODIS预处理算法程序设计、气象观测资料处理、热红外地表温度反演模型程序设计、多元数据耦合模型参数化方案及设计。其中,MODIS预处理算法程序设计部分包括HDF格式数据读取、MODIS几何校正与辐射标定处理。气象观测资料处理包括气象观测站点降水资料读取、空间插值与栅格化。热红外地表温度反演程序设计主要实现利用分裂窗法的地表温度反演模型。耦合模型部分则包括了地表温度参数与降水参数的耦合模型参数计算、模型程序实现。

本项目主要分为三个部分:遥感数据处理,气象数据处理以及干旱监测指数的耦合。

遥感数据处理:利用开源库GDAL提取MODIS 1B的数据,在此基础上利用MODIS数据中的相应波段反演地表温度(LST)和归一化植被指数(NDVI),得到遥感干旱监测因子作物供水指数(VSWI)。

气象数据处理:利用ArcGIS的二次开发平台ArcGIS Engine实现气象数据降雨量的多种空间插值算法。在比较不同空间插值算法误差的基础上,综合多年数据选取最佳的空间插值算法进行降雨量的插值运算,并计算出气象干旱监测因子综合降水距平指数(MSRI)。

干旱监测指数的耦合:建立作物供水指数和综合降水距平指数的耦合模型,得到农业旱情监测指数,并划分干旱等级。

项目流程图如图1所示:

图1-1项目流程图

1. 3 开源库GDAL 与HDF 文件格式介绍

1. 3. 1 GDAL 库介绍

在MODIS 数据的处理中,我们没有选用HDF Group 开发的HDF 函数库,而是选用了十分流行的开源库GDAL 。因为开源库GDAL 在处理栅格图像格式有很大优势,其不仅读取数据较快,而且能够把结果转换成任一其支持的栅格格式。

1998年末,加拿大的Frank Warmerdam 开始了GDAL(Geospatial Data

Abstraction Library)项目的编写工作。该项目得到了许多个人和团队的支持。GDAL 是一个在X/MIT 许可协议下的开源栅格空间数据转换库。它利用抽象数据模型来表达所支持的各种文件格式。它还有一系列命令行工具来进行数据转换和处理。OGR 是GDAL 项目的一个分支,功能和GDAL 类似,只不过他提供对矢量数据的支持。因此GDAL 能同时提供栅格和矢量数据的操作。有很多著名的GIS 类产品包括ESRI 的ARCGIS ,Google Earth 和跨平台的GRASS GIS 系统都使用了GDAL/OGR 开源库的若干模块。利用GDAL/OGR 库,可以使基于Linux 的地理空间数据管理系统提供对矢量和栅格文件数据的支持。

遥感数据->MODIS1B 数据 地面观测数据->降雨量

云检测

NDVI LST

VSWI =NDVI/LST

单日数据内插

旬合成

当旬降水量距平

综合降水距平指数

旬合成

综合旱情监测指数

几何校正

GDAL提供对多种栅格数据的支持,包括Arc/Info ASCII Grid(asc),GeoTiff (tiff),Erdas Imagine Images(img),ASCII DEM(dem) 等格式。提供读取、写入、转换、处理各种栅格数据格式(有些特定的格式对一些操作如写入等不支持)操作。GDAL使用抽象数据模型(Abstract Datamodel)来解析它所支持的数据格式,抽象数据模型包括数据集(Dataset),坐标系统,仿射地理坐标转换(Affine GeoTransform),大地控制点(GCPs),元数据(Metadata),栅格波段(Raster Band),颜色表(ColorTable),子数据集域(Subdatasets Domain),图像结构域

(Image_StructureDomain),XML域(XML:Domains)。

GDAL库采用ANSI C和C++语言编写,能通过所有c/c++编译器的编译。其核心类框架如图2所示

GDALMajorObject

GDALDataset GDALDrive GDALDriverManager GDALRasterBand

图1-2 GDAL核心类框架

其中:

GDALMajorObject类:带有元数据的对象。

GDALDataset类:通常是从一个文件中提取的相关栅格波段数据的集合,以及其相关元数据。

GDALDriver类:文件格式驱动类。

GDALDriverManager类:文件格式驱动管理类。

GDALRasterBand类:栅格波段数据类。

1. 3. 2 HDF文件格式

HDF(Hierarchical data format)格式是美国国家高级计算机应用中心为了满足各种领域研究需求而研制的一种高效存储和分发科学数据的层次数据格式,主

要用来存储由不同计算机平台来产生的各种类型科学数据,便于在不同的计算机平台上扩展。HDF 被设计为:

自述性:对于一个HDF 文件里的每一个数据对象,有关于该数据的综合信息。 通用性:许多数据类型都可以被嵌入在一个HDF 文件里。

灵活性:HDF 允许用户把相关的数据对象组合在一起,放到一个分层结构中,向数据对象添加描述和标签。它还允许用户把科学数据放到多个HDF 文件里。

扩展性:HDF 极易容纳将来新增加的数据模式,容易与其他标准格式兼容。 跨平台性:HDF 是一个与平台无关的文件格式。HDF 文件无需任何转换就可以在不同平台上使用。

目前HDF 有两个版本,即HDF4和HDF5,两个版本的数据结构模型变化不大,但其具体实现方法变化很大,因此这两个版本是不兼容的。由于GDAL 库采用一个抽象的数据模型来支持遥感栅格图像,因此使用GDAL 读取这两个版本的HDF 数据的方法基本相同。一个HDF 文件包括一个文件头,至少一个数据描述块以及若干个数据元素(图1-3)。HDF 文件像一本带目录的书,数据描述块可以看成书的目录,而书的每一章内容则是HDF 文件的数据元素。

图1-3 HDF 文件格式

……

数据元素

HDF 文件头

……

空数据描述符

数据描述符

空数据描述符

空数据描述符

HDF 文件 数据描述块

本项目采用的MODIS 1B数据采用HDF文件格式储存。图1-4 是通过HDFView软件浏览器查看某MODIS 1km分辨率的文件列表示意图。

波段:15*2040*1354

波段:2*2040*1354

波段:5*2040*1354

卫星成像参数:

408*271

图1-4 HDF(MODIS)文件列表示意图

2数据源及GDAL库的配置

2.1数据源

2. 1. 1遥感数据源

中等分辨率成像光谱仪MODIS数据采用HDF(Hierarchical data format)数据格式存储元数据,提供36个波段的地球综合信息,分布在0.4~14μm的电磁波谱范围内,对开展自然灾害与生态环境监测、全球环境和气候变化研究以及进行全球变化的综合性研究等有重要意义。MODIS仪器的地面分辨率为250m、500m

和1000m,扫描宽度为2330km。在对地观测过程中,每秒可同时获得6.1兆比特的来自大气、海洋和陆地表面信息,每日或每两日可获取一次全球观测数据。

本项目研究的数据来源于NASA公开下载的MODIS 1B数据。本研究中用1000m分辨率的数据,主要在于1000m分辨率的数据包含了36个波段全部数据,而且其分辨率大小适中。所获取的数据是2009年8月1日到2009年8月30日白天数据,范围覆盖四川省。

2. 1. 2气象数据源

气象数据主要有四川省12个降雨量观测站2000年到2009年每月3旬的气象观测数据,站点分布如下图所示:

图2-1气象数据站点分布图

2. 1. 3 其它数据源

四川省省界来源于国家基础地理信息中心(National Geomatics Center of China),另外还有中国区域的数字高程模型(DEM,分辨率为1km,来源于NASA)、投影全部采用埃尔伯斯等积圆锥投影(Albers Conical Equal Area),这些基础数据用于生成旱情监测系统的基础数据库。

2.2GDAL库的配置

GDAL库默认不支持项目所用的HDF文件格式。要获得支持HDF文件格式的GDAL,需要向GDAL源代码中,添加HDF文件驱动重新编译。配置过程如下:

a) 从官网下载开源库GDAL (1.6版本)和HDF4函数库(42r4版本)。HDF4

函数库放在”C:\GDAL1.6\HDF4”目录下。

b) 打开gdal文件夹下的nmake.opt,修改GDAL_HOME = "C:\GDAL1.6",把路径改到需要把gdal安装的地方。

c) 添加HDF4驱动。编辑gdal根目录下的nmake.opt,找到“# Uncomment the following and update to enable NCSA HDF Release 4 support.”这一行。把下面两行前面的#去掉,然后改成:

HDF4_DIR = C:\GDAL1.6\42r4-win\

HDF4_LIB = $(HDF4_DIR)\dll\hd424m.lib $(HDF4_DIR)\dll\hm424m.lib\

.$(HDF4_DIR)\lib\hd424.lib $(HDF4_DIR)\lib\hm424.lib

完成后保存并关闭。

d) 打开控制台,输入: ”D:\Program Files\Microsoft Visual Studio .NET 2003\Vc7\bin\vcvars32.bat" 注册vc的编译环境。依次运行:

nmake /f makefile.vc

nmake /f makefile.vc install

nmake /f makefile.vc devinstall

如果编译不成功,这时有可能是GDAL代码自带的BUG。需要修改

gdal\frmts\leveller\levellerdataset.cpp文件171行:

{ “?, kPI / 180.0, UNITLABEL_DEGREE }

将“ “? ”修改为“ ”? “ ”,保存后重新编译。

e)编译好后,把"C:\GDAL1.6\bin"添加到系统环境变量中。并在项目预定义内容中添加以下内容:

#include "C:\\GDAL1.6\\include\\gdal_priv.h"

#include "C:\\GDAL1.6\\include\\gdal.h"

#include "C:\\GDAL1.6\\include\\cpl_string.h"

#include "C:\\GDAL1.6\\include\\cpl_conv.h"

#pragma comment (lib,"C:/GDAL1.6/lib/gdal_i.lib") //编译时链接GDAL的lib库

这样在项目中就能使用支持HDF格式的GDAL库了。

3数据处理原理及实现

3.1遥感数据处理

干旱是降水时空分布不均,长时间缺乏降水而形成的气象现象。这样就会造成局部地区作物生长过程中因供水不足,阻碍作物的正常生长而发生的水量供应不足的现象。

一般来讲,植被的生产状况主要与水分有关,水分供应程度便成了作物生长的关键因素,水分供应充足,植被生长良好,反之生长变差。植被指数的时空变化与土壤水分状况有一定的相关性,因此植被指数可以作为干旱监测的因素。植被指数是卫星传感器不同通道探测数据的线性或非线性组合,能够反映绿色植物生长和分布的特征指数。本项目采用十分常用的归一化植被指数

NDVI(Normalized Difference Vegetation Index),其定义为:

NDVI=(CH1-CH2)/(CH1+CH2) (1) 其中,CH1和CH2分别表示近红外波段和红光波段的反射率。

地表温度(Land Surface Temperature, LST)也可用于干旱监测。地表温度是控制地球表面大多数物理、化学和生物过程的参数之一。影响地表温度变化的因素也比较多,比如地表湿度、气温、光照强度、地表材质(比如是草坪还是裸露土地,还是水泥地面,或者是沥青地面)等。

综合考虑上述的两个干旱监测因子,本项目采用植被供水指数VSWI 作为遥感干旱监测因子,其定义为:

VSWI=NDVI/Ts (2)

VSWI 的物理意义:当植被供水正常时,卫星遥感的植被指数在一定的生长期内保持在一定的范围,而卫星遥感的植被冠层温度也保持在一定的范围,如果遇到干旱,植被供水不足,一方面植被的生长受到影响,卫星遥感的植被指数将降低,另一方面当植被受旱胁迫时,为减少水分损失,叶面的气孔会部分关闭,导致叶面温度的升高,从而植被冠层温度将升高。因此可以用植被供水指数来评价旱情状况2。

遥感干旱监测模块流程图如下所示:

图3-1遥感干旱监测计算流程图

2. 1. 1遥感数据的预处理

为了减小数据量的大小,MODIS 把接收的数据转转换为整型数据存储。要获取真实的反射亮度值和辐射亮度值,就需要对获取的MODIS 数据进行一个转换。

2农业科学院农业资源与农业区划研究所. 《全国旱情监测改进方法》.

MODIS 第1和第2波段

植被指数NDVI 地表比辐射率ε31和ε32 大气水汽含量

MODIS 第2和19波段 大气透过率τ31(θ)和

τ32(θ)

MODIS 第31和32波段 分裂窗算法

地表温度LST

亮度温度T 31和T 32 热辐射强度I 31和I 32 植被供水指数VSWI

几何校正 遥感干旱监测指数图

用以下公式可得传感器所获得反射亮度值或辐射亮度值:

错误!未找到引用源。 (3)

式中:offsets 为偏移量,在HDF 文件中,其名称为reflectance_offsets 或radiance_offsets ;scales 为缩放比,在HDF 文件中名称为rflectance_scales 或radiance_scales 。

2. 1. 2云检测

由于遥感数据在有云的情况下,不能反映地表真实情况。因此这里需要进行云检测。白天判断是否有云条件如下:

0.650.86120.650.8612(0.9) or (265) or (0.7 and 285)T K T K ρρρρ+><+><

其中,错误!未找到引用源。0.65和错误!未找到引用源。0.86分别为MODIS 第一、

第二波段反射率值,T12为MODIS 第32波段亮度温度值。

2 .1. 3归一化植被指数(NDVI )的计算

植被的生长状况主要与水分有关,水分的供应程度便成了作物生长的关键因素,水分供应充足,植被生长良好,反之生长变差。因此植被的时空变化与土壤水分状况有一定的相关性,因此植被指数可以用于监测对作物生长不利的水分胁迫环境,达到对干旱程度的监测。目前最常用的是归一化植被指数,其定义为:

错误!未找到引用源。 (4)

其中,错误!未找到引用源。1、错误!未找到引用源。2分别表示下垫面的红光波段和近红外波段的反射率,即MODIS 数据的第一波段和第二波段的反射率值。

2 .1. 4地表温度(LST )的反演方法

现有的地表温度反演算法可以分为三大类:单通道算法、分裂窗算法、和多波段算法。其中单通道算法适合于只有一个热红外的数据。而多波段算法还在发展之中,目前没有一个简单可行的算法来进行地表温度反演。而分裂窗算法要使用两个相近的热红外波段遥感数据来进行温度反演。MODIS 数据中31和32波

段就符合分裂窗算法的要求。因此我们选择分裂窗算法。而在众多的分裂窗算法中,就简单和精度考虑,我们选择Qin et al.两因素地表反演模型。

Qin et al.提出的两因素模型是根据星上亮度的线性组合来反演地表温度。其公式如下:

错误!未找到引用源。(5)

T s为地表温度,T31和T32分别是MODIS第31和32波段的亮度温度(由其DN值计算得到),A0,A1和A2是分裂窗算法的参数,分别定义如下:

错误!未找到引用源。(6)

错误!未找到引用源。(7)

错误!未找到引用源。(8)

其中a31,b31,a32,b32是常量,由Qin et al算法可得,在地表温度0~50℃范围内,这些常量可以取a31=-64.60363,b31=0.440817,a32=-68.72575,

b32=0.473453上述公式的中间参数计算如下:

错误!未找到引用源。(9)

错误!未找到引用源。(10)

错误!未找到引用源。(11)

错误!未找到引用源。(12)

错误!未找到引用源。(13)

错误!未找到引用源。(14)

其中i是指MODIS的第31和32波段,分别为i=31或32;错误!未找到引用源。是视角为错误!未找到引用源。的大气透过率;错误!未找到引用源。是波段i的地表比辐射率。

根据MODIS图像的DN值可以计算地表热辐射强度,其公式如下:

错误!未找到引用源。(15)

其中,I i是MODIS第i波段的热辐射强度,N Di是第i波段的DN值,D Ri和D RSi分别是第i波段的辐射常量,在MODIS的头文件中。

根据普朗克函数可以求解星上亮度温度,计算公式如下:

(16)

式中:T i是MODIS第i波段的亮度温度,即式(3)的T31和T32;I i是MODIS 第i波段的热辐射强度,由式(13)得出,λi是第i波段的有效中心波长;其值可取λ31=11.03μm、λ32=12.02μm;C1和C2分别是第1是第2光谱常量;

大气透过率τi(θ)是计算地表温度的基本参数,通常是通过大气水分含量来估计。在MODIS数据中,我们通过第2和19波段来反演大气水分含量,然后通过大气水分含量与大气透过率之间的函数估计大气透过率,其可能的大气水分含量用下式估计:

错误!未找到引用源。(17) 式中:w是大气水分含量;ρi表示MODIS第i波段的地面反射率。

下表3-1为天顶视角为10度的大气透过率估计方程

水分含

大气透过率估计方程SEE R2 F g/cm2

τ31(10)=0.99513-0.08082w 0.0044 0.9914 804.4

0.4-2.0

τ32(10)=0.99377-0.11370w 0.0055 0.9932 1028.7

2.0-4.0 τ31(10)=1.08692-0.12759w 0.0025 0.9992 1155

3.0

τ32(10)=1.07900-0.15925w 0.0008 0.9999 173498.3

τ31(10)=1.07268-0.12571w 0.0026 0.9991 9921.6

4.0-6.0

τ32(10)=0.93821-0.12613w 0.0059 0.9955 1992.4

表3-1 天顶角为10°的大气都过率估计方程

大气透过率还受遥感视角和大气剖面温度的影响,故要对大气透过率进行视角和温度校正。

下表3-2为大气透过率的温度校正函数

波段温度校正函数温度区间

MODIS 31 δτ31(T)=0.08 T>318K

δτ31(T)=-0.05+0.00325(T31-278) 278

δτ31(T)=-0.05 T<278K

MODIS32 δτ32(T)=0.095 T>318K

δτ32(T)=-0.065+0.004(T32-278) 278

δτ32(T)=-0.065 T<278K

表3-2 大气透过率的温度校正函数

大气透过率的遥感视角校正函数如下:

δτ31(θ)=-0.00247+(2.3652?10-5)θ2(18)

δτ32(θ)=-0.00322+(3.0967?10-5)θ2(19) 天顶视角可以用下式简单估计:

θ=Va*|D0-D i|(20)

其中Va是MODIS卫星高度的星下像元视角,Va=0.0812706°;D0是星下像元所在的列号;D i是像元i所在的列号。

经过改正后的大气透过率估计方法如下(Qin et al 2001a):

τ31(θ)=τ31(10)+δτ31(T)-δτ31(θ) (21)

τ32(θ)=τ32(10)+δτ32(T)-δτ32(θ) (22) 从式(11)知,要得出地表温度还需知道地表比辐射率。MODIS图像的地表比辐射率可以用下式估计(Qin et al . 2004):

εi=P v R vεiv+(1-Pv)R sεis+dε(23)

式中εi是MODIS图像第i(i=31,32)波段的地表比辐射率;εiv和εis分别是植被和裸土在第i波段的结表比辐射率,分别取ε31v=0.98672,ε32v=0.98990,ε31s= 0.96767,ε32s=0.97790。P v是像元的植被覆盖率,通过植被指数估计(见下面);dε是热辐射相互作用校正,R v和R s分别是植被和裸土的辐射比率,建立它们与植被覆盖度之间的关系如下(Qin et al. 2004):

R v=0.92762+0.07033P v (24)

R s=0.99782+0.08362P v(25) 其中P v为归一化植被指数,可由式(2)得出。

我们根据Sobrino et al. (2004)的研究提出如下经验公式来估计dε:

当P v=0或者P v=1时,dε最小,为dε=0.0

当0

当1>P v>0.5时,dε=0.003796(1-Pv)

当P v=0.5时,dε最大,为dε=0.001898 (26) 至此,由式(5)到式(26)可以算出地表温度。

2 .1. 5植被供水指数的计算

利用计算得出的植被指数NDVI和地表温度LST可以得出植被供水指数,公式如下:

VSWI=NDVI/Ts (27)

式中:Ts是地表温度。为了能和气象观测数据综合,这里需要把植被供水指数标准化,公式如下:

错误!未找到引用源。(28)

式中:SDI是标准化植被供水指数,范围为0-100,VSWI d是最干旱旱的VSWI,VSWI w是最湿润的VSWI。

2 .1. 6几何校正

几何校正的处理流程一般包括4 个步骤:

1、控制点的选取和投影变换及输出范围的确定;

2、求输出图像空间到输入图像空间的逆变换函数;

3、逐个像素进行几何位置变换;

4、像素灰度值内插计算。

2 .1. 7利用GDAL读取MODIS数据的方法

利用软件编程读取MODIS数据是实现上述计算的前提,本项目采用开源库GDAL完成对MODIS数据的提取。这里介绍GDAL库读取MODIS数据的方法。详细代码见附录。

GDAL所支持的一些栅格数据格式如IMG、TIFF,在GDAL的抽象数据模型中,每个文件仅有一个数据集。而一个通过HDF文件存储的MODIS数据却包含多个数据集。这些数据集放在抽象模型中的子数据域,而属性信息则存放在相应子数据在元数据中。因此是利用库GDAL提取HDF文件中的波段数据可以分为以下三步。

第一步打开HDF文件和指定的子数据集。

HDF文件含有多个子数据集,因此要打开指定的子数据集,可以分为两步:第一步,打开文件,获取子数据名列表。第二步,根据第一步中获得的列表,选择并打开指定的数据集。代码如下:

GDALAllRegister(); //注册已有的文件格式驱动

const char* filename=”C:/test.hdf”;

GDALDataset* fileDataset=(GDALDataset*)GDALOpen(filename, GA_ReadOnly)//以只读方式打开文件

char **subList=GDALGetMetadata((GDALDatasetH)file Dataset,”SUBDATASETS”);//获取子数据列表

此时获取的子数据集列表中每个列表项以下面形式表示:

SUBDATASET_n_NAME=HDF4_SDS:subdataset_type:file_name:subdataset_in dex

其中subdataset_type是预定义的HDF文件名,file_name是输入的文件名,subdataset_index是subdataset序号。

访问子数据集时,子数据集的访问名字自能是“=”后面的内容,因此这里需要一个处理去掉前面的部分。代码如下:

string subDataset1 = subList[0]; //以第一个数据集为例

subDataset1Name =

subDataset1Name.substr(subDataset1Name.find_first_of(“=”)+1);

GDALDataset*subDataset=(GDALDataset*)GDALOpen(subDataset1Name.c_str(),GA_Rea dOnly); //获取子数据集指针

第二步获取子数据集属性信息。

数据集属性信息主要有数据集名字,数据大小,数据集中波段总数,波段数据位移量,波段数据缩放量等。在GDAL的抽象数据模型中,这些属性信息存放在子数据集得元数据项里。下面以读取数据辐射位移量(radiance_scales)为例说明。

Const char*

metadata=GDALGetMetadataItem((GDALDatasetH)subDataset,“radiance_scales”,NULL );//获取数据集元数据项”radiance_scales”的信息

如果上述所获得信息是与波段有关的属性,而一般一个数据集具有多个波段,则上面所得的结果是所有波段的相应信息的集合,并且每个波段的属性之间以‘,’隔开,这时,为以后使用,还需分离上述所得信息。代码如下:

string metadataStr=metadata;

vector attributeDataStr;//储存分离后的波段属性

string tmpDataStr;//用于储存临时信息

for (string::size_type i=0;i

if (metadataS tr[i]==’,’){

attributeDataStr.push_back(tmpDataStr); //储存

tmpDataStr=””;

continue;}

tmpDataStr=tmpDataStr+metadataStr[i];}//遍历全部字符,寻找’,’并删除,并分割字符串

第三步读取波段数据。

在获取子数据集得基础上,可以通过下面代码获取该子数据集里波段数据指针。

GDALRasterBand *poBand=subDataset ->GetRasterBand(bandIndex); //bandIndex是波段顺序。

GDAL库提供多个读取波段数据的函数,最常用的函数是GDALRasterBand::RasterIO(),这个函数能根据情况自动的执行数据转换,以及对数据窗口放大和缩小。对于波段数据,这个函数横向读取数据的效率远高于纵向读取的效率。因此本文读取波段数据时采用以行为单位读取。具体代码如下:

int nXSize=poBand->GetXSize();

int nYSize=poBand->GetYSize();//获取波段数据的长宽

double *pafScanline; //定义行缓冲区

vector bandData; //定义储存波段数据容器

for (int i=0;i

pafScanline = (int *) CPLMalloc(sizeof(double)*nXSize);

bandData.push_back(pafScanline);

pafScanline=NULL;} //申请存放容器

for (int j=0;j

poBand->RasterIO( GF_Read, 0,j, nXSize, 1, bandData[j]

, nXSize, 1, GDT_Float32, 0, 0 );} //以行为单位读取数据

通过以上步骤,可以获得MODIS数据中特定的波段数据,以及其相关的属性数据。完成读取工作后,可以通过GDALClose()函数关闭打开的子数据集和HDF文件。

3.2气象数据处理与降水空间插值法比较

3.2.1 气象数据的预处理

大学生科技创新基金结题报告书

扬州大学大学生科技创新基金 项目结题报告书 项目名称:表面活性剂对多酚氧化酶活性影响研究 项目序号:x2015351 负责人:丁炳杰单海文江恒陈宽 所在学院:化学化工学院 起止时间:2015年5月—2016年5月 结题时间:2016年4月30日 扬州大学大学生科技创新基金管理办公室 二○○四年制

一、研究计划要点及执行情况概述 多酚氧化酶(PPO)在食品、医药及环保行业有着广泛应用,提高其活性可以更好地应用于食物储存、植物抵抗病原体及病毒侵害、含酚类有机物工业废水的生物降解等。目前,研究人员一般针对提纯后的多酚氧化酶进行相关研究,包括探究酶的最佳活性条件、表面活性剂(如十二烷基硫酸钠(SDS))对酶活性的激发等,以达到最大可能提高酶活性的目的。 PPO大量存在于植物中,其中苹果中含量丰富,我国苹果种植面积和产量均占世界总量的40%以上,并且其在食品储存(如防腐)、医药(如植物抵抗病原体及病毒)、含酚类有机物工业废水的生物降解等方面具有重要利用价值,用途广泛。 近年来,研究人员通过酶催化反应探究各种酶作用机理,不仅能揭开生物催化过程的奥秒,也能为人类利用其中某些原理来研究开发新型高效催化剂奠定科学基础。 多酚氧化酶是自然界中分布极广的一种金属蛋白酶,普遍存在于植物中,能氧化酚或多酚形成对应的醌。其在食品、医药及环保行业有着广泛应用,研究其活性可以更好地解决食物储存、植物抵抗病原体及病毒侵害、含酚类有机物工业废水的生物降解等问题 目前,研究人员多数研究提纯后的多酚氧化酶,包括探究酶的最佳活性条件,表面活性剂(十二烷基硫酸钠(SDS))对酶活性的激发,达到酶活性提高至最高的目的。但是提纯后,酚类化合物含量减少以及PPO处于束缚状态可能会对酶活性有影响。 PPO大量存在于植物中,其中苹果中含量丰富,我国苹果种植面积和产量均占世界总量的40%以上。本科创不进行苹果中PPO的提取,而是利用十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)和十二烷基三甲基溴化铵(DTAB)来提高苹果中PPO 的活性。 二、研究工作主要进展和所取得的成果。 1、要解决的技术问题 如何使用CTAB和DTAB提高苹果中PPO酶的活性。 2、技术方案 (1)从苹果(山东烟台产红富士苹果)中提取PPO粗酶

推荐-教改项目结题报告模板 精品

教改项目结题报告模板 如何撰写教改课题结题报告(参考) 对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是: 1.研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“高职五年制数学教学与初中数学教学思维链接研究报告”;“?成功教育?实验与实训报告”;“?和谐教育实验与实训?阶段性成果研究报告”;“?基于工作导向的教学思路?研究报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现---高职课堂教学TET 模式实验与实训报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2.研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主

要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。3.课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括: (1)根据课题的特点,选用何种研究方法。 (2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。 要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。 (3)根据所选用的研究方法确定研究(转载于:zAIdian 在点网)设计。 (4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释,使研究更具有可操作性。 (5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 (6)对课题研究的无关变量给出控制方法。 (7)课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4.研究的结果 “课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好,是否能全面、准确地反映

论文结题报告范文

论文结题报告范文 篇一:《课题结题报告范文》 《课题结题报告范文》文章正文: 对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是: 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”;“‘成功教育’实验报告”;“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”;“‘初中语文教学思维训练’实验报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如

“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括: (1)根据课题的特点,选用何种研究方法。 (2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。 (3)根据所选用的研究方法确定研究设计。 (4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释,使研究更具有可操作性。 (5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。

大学生创新创业训练项目结题报告书

精品文档大学生创新创业训练项目结题报告书 项目名称:__________ 项目编号: 项目负责人:_________ 专业年级:__________ 所在学院:__________ 起止年月: 电话:__________ E-mail: 填表时期: 福建农林大学

一、基本情况 二、项目执行情况简介 三、研究总结报告

四、经费使用情况 五、学院评审意见 六、学校创新创业训练计划领导小组审核意见 注:表格空间不够可扩展。

供参考的成果形式(以附件形式附后,与结题报告书一起装订成册提交) 大学生创新创业训练计划成果形式之一:论文 学术论文排版要求 题名(二号黑体,居中,不超20字) 学校名称第一作者,第二作者(四号楷体-GB2312,居中) (1.第一作者单位至院系部处,省市邮编; 2.第二作者单位至院系部处,省市邮编)( 此处插入作者简介脚注,符 号定义为空白) (5号宋体居中) 指导教师姓名及职称(四号楷体-GB2312,居中)摘要(小五号宋体):字数一般在300字左右。摘要必须反映全文中心内容,一般包括研究目的、方法、主要观点及结论。写作时,应简写目的,写明采用的具体方法,详细写所得到的结果和结论,要突出反映文章的创新性。要求语言简明、扼要、准确、客观、逻辑性强。总之,摘要应写得内容充实,不要过分抽象或空洞无物,避免使用“对……具有……意义,价值”等评价性用语,避免使用“本文”、“笔者”等第一人称写法。定稿时要注意纠正语病,删减啰唆重复的语句和句子。(小五号宋体)关键词:词1;词1;词1(3-5个反应所研究的领域和关键特征的词,小五号宋体) 下接正文(引言、导论性)或一级标题(引言、导论性)。论文Word 文档页面设置为A4纸型,页边距各2,文档网格设置为46字×43行,行距16磅,正文用五号宋体,其中阿拉伯数字、英文用Times New Roman体。论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,遵守我国著作权法,注意保守国家机密。题名应恰当简明地反映文章的特定内容,要便于编制题录、索引和选定关键词,不宜使用非公知的缩略词、代号等。 标题一(四号黑体,居中,上下各空一行) 下接正文或二级标题。参考其他文献,包括引用原文或参考、综述、 作者简介(小五号宋体,加黑):姓名(出生年-)、性别,籍贯,职称,最后学位或在读学历,研究方向。

工作报告之项目结题报告书

项目结题报告书 【篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求】 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(2000~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的

论文结题报告模板范文

小组合作学习课题研究结题报告 一、小组合作学习课题研究成果 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质方面实效显著,被人们誉为是“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。小组合作学习是以异质学习小组为基本形式工,系统地利用教学中的动态因素间的互动,促进学生的学习,以团体成员为评价标准,共同达到教学目的的一种教学活动。它是在教师主导下,群体研讨,协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高学生自主探索的能力,促进学生良好非智力品质的发展,因而受到世界各国的关注,成为一种主流教学方式。 通过三年的课题研究,我们旨在通过对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小线的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。我们充分地认识到: (一)、小组合作学习是以学习小组为基本形式的一种教学活动 虽然它不排斥班级教学,但它的根本特色还在于小组活动的科学组织与展开。在小组活动中,合作学习通常采用异质学习小组,力求小组成员在性别、成绩、能力、背景等方面具有一定的差异,使之具有一定的互补性。当然,合作学习有时也采用同质小组来组织活动。 (二)、合作学习是以教学动态因素的互动合作为动力资源的一种教学活动 教学因素有静态与动态之分。其中动态因素主要是指教师(或教师群体)和学生(或学生群体)。合作学习要求所有的教学动态因素都应当保持互动,特别是合作性互动,由此推进教学过程。强调动态因素之间的合作性互动是合作学习所具有的重要特征之一。 (三)、合作学习是一种目标导向的教学活动 所有的合作学习活动都是围绕着达成特定的共同目标而展开的。教学目标的设计、确定和管理是合作学习所强调的一些非常重要的教学环节。 (四)、合作学习是以团体成绩为奖励依据的一种教学活动 合作学习通常不以个人的成绩作为评价的依据,而是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩作为评价与奖励的标准。这种机制可以把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,从而促使小组内部的合作,使学生在各自的小组中尽其所能,得到最大程度的发展。 同时,通过实验和课堂观察,我们也看到了小组合作学习研究的优越性: 1、增加了师生间交往的频度与交往的密度,上课形式灵活多样,学生在轻松愉快的氛围中学习与活动,创设了五官、大脑、手足的活动,大大提高了每个学生接受教育的程度。 2、学生主体作用能够得到充分发挥,课堂为学生提供大师的自主学习的机会,学生在游戏、表演、操作中表现欲得到极大的满足,主体作用得到极大的发挥。 3、教师有更多的机会了解学生。做到因人而异、因材施教。使集体教学、分组教学、个别教学交替作用,优势互补。 4、教师在课堂上的教学角色观发生了新的变化,把自主权交还给学生,鼓励学生积极参与到课堂教学中,让每一个学生都充分动口、动手、动脑、大胆尝试,获得体验,真正做学习的主人。 5、学生在学习的主动性、积极性上,思维的广度、深度上,小组合作学习的意识上都有了明显的提高,他们的个性、潜力得到了较大的发展。 6、促进了师生之间、学生之间、教师之间的交流,以合作为基本动力,使用科学的学习方法,大面积提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛,形成良好的品质和社会技能。 二、小组合作学习课题研究的教育启迪 传统的“一言堂”“满堂灌”“填鸭式”等教育理论,教学方法已经不再适应人本主义的教育观,不能真正体现教师的主导地位和学生的主体作用。随着课程改革的深入推进,作为新课程改革的三大教育理念之一——合作学习给我们指明了方向。小组合作学习的教学组织形式顺应社会发展的需要,与时俱进,成为课堂教学中的“宠儿”。备爱教师们的重视和推崇。于是合作学习成为许多教师最受宠的学习方式,教师都

课题结题报告范本【三篇】

课题结题报告范本【三篇】 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出,“玩是孩子的天性,要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中,还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展,往往认为游戏就是“玩”,对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少,孩子越来越孤独。而另一方面,民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实,民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制,具有很强的可操作性和潜在发展空间,正适合我们县城的幼儿园,我们何不把民间游戏介绍给孩子们,让他们也体验传统游戏的快乐呢?为此,我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”,期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏,让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用,让孩子们体会民间游戏的乐趣,促进孩子们健康快乐成长。同时也期望,在课题引领下,教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机,提高老师的专业素质,重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理]

2、研究民间游戏所蕴含的教育价值,了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏,如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能(个性是社会交往潜力)发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁(小、中、大班)约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法:透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解,了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状,为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如:我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏,如“叼羊大赛”、跳花竿等,孩子们很喜欢。 2、行动研究法:我们经过思考决定实施以幼儿为主体,以活动案例为载体的教研活动模式,注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动(行为跟进),紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时,小班幼儿不适合搜集来的民间游戏,因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究,改造民

毕业设计论文课题结题申请书

合同书编号:34JN20131529 广西大学 大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目 结题申请表 项目名称:利用农业秸秆生产草食动物饲料的研究 项目负责人: 项目成员: 指导教师: 所在学院: 填表日期:2015年5 月6日 广西大学实验设备处制

项 姓名专业学号联系电话E-MAIL 目 农学 团 队 农学情 农学 况 指导电话 教师E-MAIL 项目完成时间2015 年5 月 5 日 毕业论文完成情况 学生姓名毕业论文题目 农作物秸秆颗粒饲料化的研究 利用农业秸秆颗粒饲料喂养草鱼的研究 利用农业秸秆颗粒饲料喂养肉兔的研究 项目完成提交的成果及材料目录 经费使用情况 开支科目实际经费(元)主要用途合计(元)材料费2200 购买实验材料:秸秆、实验动物等5300 试验费1900 实验设备租用,场地费用 旅差费950 外出做课题的车费等 资料打印费250 资料购买及打印等

项目总结报告 本课题研究的主要内容是利用玉米杆、甘蔗叶尾、花生秸秆、牧草秸秆等 农业生产废物,通过一定技术上的加工及处理,改善秸秆的适口性,及根据草食动物的营养要求配比加工成符合动物营养需要的草食动物全日粮秸秆生物颗粒 饲料,开发肉兔、草鱼等草食动物秸秆生物颗粒饲料系列产品。根据肉兔、草鱼 不同生长时期,科学配制出肉兔、草鱼等不同的秸秆生物颗粒饲料,满足肉兔、 草鱼规模化养殖对全价饲料的需求。进而通过实际的喂养实验,检验制作出的秸秆颗粒饲料的可行性。该课题项目的研究,将解决农业秸秆废物污染环境,得不到充分利用的问题,又解决了目前由于草食动物由于饲料问题而不能进行大规模 集中养殖的问题,同时也减缓或解决了目前人畜争粮的现象。促进肉兔产业、草鱼网箱养殖业健康发展,进而实现广西畜牧业增效和可持续发展、确保农民增收,增产。秸秆生物颗粒饲料是继秸秆青贮技术、秸秆氨化技术、秸秆微贮技术之后的饲料技术又一重大创新。它与秸秆微贮技术、秸秆氨化技术相比具有制作时间短、周转快、供应及时,且投入成本低,产出效益高的特点。 本课题分为两个阶段的实验,第一阶段是秸秆颗粒饲料的制作,第二阶段 是使用研制好的秸秆颗粒饲料进行肉兔和草鱼的喂养实验。在颗粒饲料的制作 中,我们与广西广西盛大秸秆生物饲料有限公司进行合作,实验中我们了解了基本的操作流程,首先是秸秆的粉碎,熟悉粉碎机的使用;粉碎后是进行烘干,烘 干的时候需要特别注意时间和温度,不注意则容易将秸秆粉末烘焦;之后是进行填料,如玉米粉,稻糠等,使饲料营养更为全面;搅拌均匀之后就可以进行造粒了,经过学习,所有组员熟悉掌握了各个机器的使用,在秸秆节能环保烘干、生 物颗粒饲料规模化生产、颗粒饲料配方优化、颗粒饲料防霉等方面技术上取得了很大的进步。在不断的尝试和调整之后,我们成功的制作出了符合条件的秸秆颗 粒饲料。在喂养实验的阶段,我们将秸秆颗粒饲料提供给合作的养殖场,制定出喂养的实验计划,天要观察各实验喂养动物的精柛状况、釆食情况、活动情况、 健康情况,并一一记录下来供试验结果分析。喂养结果表明:不论是肉兔还是草鱼,在喂养实验期间精柛状况良好、釆食颗粒饲料积极、活动情况也很活跃、在 健康方面没有任何问题。得出秸秆颗粒饲料在营养方面和普通的饲料没有太大差

项目结题报告书范文

项目结题报告书范文 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

论文结题报告

《汲取儒家优秀文化,促进小学生良好品德形成》研究结题报告 研究结题报告 一、序言 当前我国正在经历的社会转型,带来了价值观念的嬗变和社会秩序的调整,一些领域道德失范,是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长,见利忘义、损公肥私行为屡屡发生,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在.学生的心理状态和道德发展也受到时代、社会大气候的影响,心理失导、生活失律、行为失规、道德失范、精神失柱现象比较突出,整体呈现出心理品质孤脆化、价值取向迷失化、精神追求低俗化局面。 对我校学生进行的道德品质方面的调查显示,目前,不少小学生公德意识淡薄,缺乏诚信,强调个人利益至上,表现出重经济而轻政治、重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。一些学生积极主动承担社会、集体、家庭责任意识淡薄,平等意识、法律意识和自我保护意识匮乏,自我中心意识较突出,具体表现如校园师生关系日益疏远冷漠,迷恋网络、混淆虚拟与现实,网络行为低级庸俗化和非道德化等。 我国传统文化中蕴藏着丰富的德育资源。儒家文化思想把道德视为治国安邦最根本的手段,视为国人的立身之本。儒家文化思想以自身的生命智慧维护着中华民族精神生命的独立、绵延和发展。作为有着得天独厚的德美育条件和优良德美育传统的曲阜,在秉承“四氏学堂”的德美育精神和原则的基础上,为充分利用作为孔子故乡所具有的丰裕的儒家文化资源,我们确立了课题《汲取儒家优秀文化,促进小学生良好品德形成》,把儒家传统美德返本创新,挖掘儒家道德教育的当代价值,作为小学生社会主义道德教育的辅助。 二、研究问题 ⒈课题研究的目的 其研究为小学德育教学找到一条卓有成效的捷径,即按“生活化、活动型、探究式”三大原则,汲取儒家优秀文化,以高效省力的教学模式,促进小学生良好品德形成。 ⒉课题研究的意义 其研究找到一种弘扬民族文化、凝聚爱国精神、科学发展教育、培养良好品德的小学生德育模式。 ⒊课题研究的假设 在风云变幻、国家民族危难的情况下,我们的青少年能按我们设计的德育模式,修养学习,自立自强,科学合理地为社会主义祖国贡献忠诚与奋斗。 ⒋课题研究核心概念 ⑴生活化:生活是德育的基础,是渊源,“生活化”教学,就是教学中重视生活实际,从学生身边的生活琐事,寻找生活的切入点和联系点,用学生生活中现有的思想学习教材、深化教材,以求理论与实际的最佳结合。实现生活化的品德教学,应创设平等、民主的新型师生关系,设定知识、过程、情感三位一体的教学目标选定从生活中来,到生活中去的教学内容,运用多元化教学手段创设生活情境,引导体验感悟。 ⑵活动型:是指以活动为核心组织教学,使学习和活动实现完美有机的结合,教学在活动中得以完成,通过活动情境的设计,以“动”促说,以“动”促用,让学生在活动中掌握知识、明白道理、受到教育。 ⑶探究式:又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发

项目结题报告书

附件2 福建省教育厅社会科学研究项目 结题报告书 项目名称:________________________________ 项目编号:________________________________ 完成单位:________________________________ 完成时间:________________________________ 项目负责人:________________________________ 福建省教育厅制

填表说明 一、本表数据和内容由计算机输入,填写时必须表达准确,字迹清楚,不得漏项,数字一律填写阿拉伯字。 二、计算机数据表中属于选择的项目,按所选项的英文字母表示,如“A”或其它。 三、“项目编号”指福建省教育厅下达的计划项目编号。 四、“项目类别”请选择:A.委托研究 B.重点项目 C.一般项目 D.指导性项目 五、“论著类别”请选择:A.国际会议 B.国内会议 C.国外刊物 D.国内刊物 E.学术著作 F.待发表或待出版 六、“奖励类别”请选择:A.国家级 B.省部级 C.地厅局级 D.其它 七、“课题升级与接轨”请选择:A.国家基金 B.部委办项目 C.省级项目 D.行业基金 E.其它横向项目

(填表前,请先阅读左边《填表说明》) 研究工作总结计算机数据表 课题名称项目编号校内编号负责人职称项目来源项目类别实际完成年月实际支出金额 课题主要成员 姓名年龄职称、职务姓名年龄职称、职务1 2 3 完成论著情况论著名称作者姓名 论著 类别 刊物名称、期刊号、卷期号;出版社、出版时间、 著作字数;会议名称、地点、时间;论文集出版 单位 技术转让万 元 技术 咨询 万 元 专利 名称 申请号专利号 获奖项目名称奖励名称等级获奖时间授奖单位奖励类别 人才培养情况博士:人;硕士:人项目升级与接轨

《课题结题报告范文》

《课题结题报告范文》文章正文: 对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是: 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”;“‘成功教育’实验报告”;“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”;“‘初中语文教学思维训练’实验报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括: (1)根据课题的特点,选用何种研究方法。 (2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。 (3)根据所选用的研究方法确定研究设计。 (4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释,使研究更具有可操作性。 (5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 (6)对课题研究的无关变量给出控制方法。 (7)课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

科研项目结题报告模板(2)

科研项目结题报告模板 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分 肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

如何撰写课题结题时的研究报告(结题报告)档

如何撰写科研课题研究结题报告或称研究报告 1、课题提出的背景: 这个部分内容的陈述,要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由,回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题报告,如有必要,还可列出一个部分“课题内涵的阐释”,专门对课题的内涵作说明。 2、课题研究的意义: 课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述,也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处,在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 3、课题研究的理论依据: 课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体,要围绕课题研究的需要,有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策,所依据的理论要具科学性和先进性,所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时,应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 4、课题研究的目标: 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向,是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中,它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述,要注意以下3个问题: 一是课题研究目标的确定不要过于空泛,过于原则,或没有扣紧课题题目。二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说,本课题所确定的研究目标,最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格,能不能通过验收,就看在研究成果中,所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得

毕业论文结题报告范文

毕业论文结题报告范文 项目名称:某某项目研究 项目负责人: 所在学院(部):某某学院 联系方式:188XXXXX E—mail: 指导教师: 起止年月: 一、基本情况 二、项目执行情况简介 三、研究总结报告 (报告标题:课题名称+结题报告、标题二号宋体加粗居中,名称统一为《XXXX》课题结题报告 作者署名:单位+姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标题的下面。三号楷体居中 (一级标题三号宋体加粗,用“一、二、三”标示;二级标题四号黑体,用“(一)(二)(三)”标示;三级标题四号宋体加粗,用“1. 2.3.”标示;四级标题四号宋体,用“①②③”标示。)一份规范的应用性研究课题结题报告,其基本结构大致包括以下几个部分) 一、课题研究的背景(或问题的提出):

要从背景、现状、基础等三个方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究?”,这一部分内容的陈述,要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由,当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。 二、课题研究的意义 包括理论意义和现实意义,本课题研究的重要性和必要性,以及可能性等方面去思考。 (这个部分也可以合并归入一、课题研究的背景部分) 三、课题研究的界定: 对课题名称中一些重要词语的内涵,课题研究涉及的范围等作简单阐述。所应用到的教育理论和思想。只能选最精辟、最适用的摘录,要围绕课题研究的需要,切忌全文照搬。依据理论的支撑,说明自己的主要研究思想。所依据的理论要具科学性和先进性,通过这些学说、观点、使本课题研究得到理论的支撑。 四、课题研究的达成目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向,目标的确定不能过于空泛,要扣紧课题。还要注意其结构的内在联系,所确定的目标,最终要落实到成果中去。 五、课题研究的主要内容: 主要是陈述课题研究的范畴、立足点。表述须紧扣研究目标,简洁,准确、中肯。也可将子课题表述成研究的内容的其中的一项。主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系,课题研究的主要

议论文的结题报告

初中语文议论文阅读专题复习课堂教学模式探究 结题报告 新郑市市直初级中学 九年级语文学科课题组 一、课题提出的背景 1、新课改的现实要求 随着初中语文新课程的实施,日益强调学生的阅读能力的提高,议论文的阅读又是重中之重,阅读、写作议论文能培养学生的逻辑思考能力,能培养学生的认识世界,认识社会的能力。提高学生阅读、写作议论文能力是势在必行。 2、我校的课堂教学现状 教师们往往头痛于“复习课”,自己讲得声嘶力竭,学生们听得昏昏欲睡,课堂效率何在,复习效果何在?因此,复习课教学绝不能重炒新课教学的“现饭”,要教出新意,要讲究落实,讲究效率,也必须体现自主合作与探究性原则,复习课教学不能采取把知识再现一遍的所谓“复现法”教学(常说的“烫剩饭”)。美国人本主义心理学家马斯洛认为,学习和发现的愿望以及探索新异事物与未知世界的愿望是人性的基本方面之一;心理学家赫布和伯林提出的最佳唤醒理论认为,一般来说,个体偏好中等刺激水平,它导致最佳唤醒,而过低或过高的刺激水平都不为个体所喜好。即便是在今天,我们的许多毕业班教师还在复习中使用的所谓“复现法”教学,就是一种过低刺激,不能为学生创造学习和发现的愿望及探索新异事物与未知世界的愿望的条件,不能达到主动探索知识规律的“最佳唤醒”。呆板、单调地呈现学习材料,只能使学习者厌倦。另外,我校明显存在着: (1)学生基础差,学习兴趣不高 学生怕学议论文,更怕复习议论文,并对议论文学习抱敷衍或放弃态度,因为它枯燥无味,更别说写议论文了。改革议论文课堂教学,尤其是复习课教学,把学生的学习兴趣找回来,提高课堂教学效率,备考中招,势在必行。 (2)年轻教师比例大,教学经验不足 我校的语文教师的年龄集中在32岁左右,尤其是我们九年级语文组的教师更是如此。年轻教师多确实能带来活跃的思想,但也存在教学经验不足的问题。本课题的一个目标在于,为青年教师教授议论文,尤其是对议论文的复习,提供一个有效的可以操作的课堂教学模式,在短时间内提高教师的教学水平,提高议论文的教学质量。

毕业论文开题报告格式及范例

毕业论文开题报告格式及范例 ###报告频道为大家整理的毕业论文开题报告格式及范例,供大家参考。更多阅读请查看本站频道。 首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来,包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。 第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了,所以开题报告的标题是不成问题的,把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等实行研究,拟定的标题就是“伦教文化研究”。 第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分: 一、课题研究的背景。 所谓课题背景,主要指的是为什么要对这个课题实行研究,所以有的课题干脆把这个部分称为“问题的提出”,意思就是说为什么要提出这个问题,或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”,背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中,伦教作为珠江三角洲一角,在经济迅速发展的同时,她的文化发展怎么样,有哪些成就,对居民有什么影响,有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多,既能够是社会背景,也能够是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题研究的内容。 课题研究的内容,顾名思义,就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”,课题研究的内容就是:“以佛山新八景为重点,考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天,结合佛山经济发展的趋势,拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义 课题研究的目的,应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题,在其研究目标一栏中就是这样叙述的: 1、通过再现长征历程,追忆红军战士的丰功伟绩,对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神,有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说,培养合作参与精神和自我展示水平。 3、通过本次活动,使同学的信息技术得到提升,进一步提升信息素养。 四、课题研究的方法。 在“课题研究的方法”这个部分,应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说,研究性学习的课题研究方法有:实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查,从而得出结论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题,以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向相关人员采访,以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论)等等。在课题研究中,应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法,不一定面面俱到,只要实用就行。 五、课题研究的步骤。 课题研究的步骤,当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这个部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面:准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。 六、课题参与人员及组织分工

大学生创新项目结题报告

宁夏大学大学生科技创新与人文社会科学研究项目结题报告书 学院:生命科学学院 项目名称:宁夏三种灌木叶片角质膜分离 及其结构特征研究 项目主持人:马玲悦 指导教师:彭励 填报日期:2013 年 3 月28 日 教务处制

一、项目结题简表 项目名称:宁夏三种灌木叶片角质膜分离及其结构特征研究 资助经费1600元完成时间2013年3月 成果形式论文一篇项目主持人马玲悦所在学院生命科学学院 主要研究人员 姓名所在学院专业年、班级承担主要工作 许晨生命科学学院生物科学2010级辅助承担角质膜分离的部分工作杨晓琴生命科学学院生物科学2010级辅助承担扫描电镜的部分检测工作 二、项目主要研究内容及成果摘要: 1.内容 宁夏回族自治区地处西北内陆,干旱少雨,水资源严重缺乏,是我国水资源严重短缺的省区之一,解决水资源短缺和提高水资源利用效率已是迫在眉睫。 《宁夏回族自治区十一五科技发展规划》中分别把“水资源高效利用”及“植物种质资源研究开发与创新和优良新品种定向培育”列为优先发展主题,提出建立工业节水、城市节水和农业节水技术体系。而城市节水、农业节水技术体系都与生物节水理论密切相关。由此,提高植物水分利用率,挖掘植物自身的植物水分利用效率就显得尤为重要。 角质膜是覆盖在植物地上部叶片、花等器官表面的由脂肪族和酯类化合物等构成的连续的薄膜,大量研究表明,叶片角质膜对减少水分蒸发适应干旱环境,提高旱生植物水分利用效率等发挥着重要的作用,这种保护作用与角质膜的精细结构特别是其外层的蜡质形态结构具有密切的关系。2012年至2013年我们小组以分布在宁夏贺兰山东麓地区的蒙古扁桃、中部干旱带的沙冬青以及六盘山阴湿地区的靼鞑忍冬3种观赏灌木的叶片为研究对象,通过叶片角质膜的分离、角质膜形态及角质膜蜡质形态结构进行比较研究,深入认识不同生境下植物叶片角质膜的结构特征与耐旱性关系。 2.成果

项目结题报告模板

项目结题报告模板 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案

中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。

相关文档
最新文档