幼儿园小班生活教案：自己动手剥—幼儿园小班教案
幼儿园小班教案《摘橘子》及教学反思
幼儿园小班教案《摘橘子》及教学反思幼儿园小班教案及反思。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园小班教案《摘橘子》及教学反思”，大家不妨来参考。
盼望您能喜爱！小班教案《摘橘子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉，学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，体验共享的欢乐，快来看看幼儿园小班《摘橘子》含反思教案吧。
活动目标：1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。
3、体验共享的欢乐。
4、进展幼儿的观看力、想象力。
5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。
活动预备：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。
老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸，告知我里面装了什么水果?"2、感知橘子的形状特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3)闻一闻:橘子有什么气味?3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿争论:橘子里面是什么样的?(2)那我们怎么把它打开呢?(3)鼓舞幼儿自己动手剥橘子，观看橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
活动延长：活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
活动反思：秋天来了，很多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的学问阅历，幼儿对自己熟识的事物能产生乐观的爱好。
《花生》幼儿园小班教案
•••••••••••••••••《花生》幼儿园小班教案《花生》幼儿园小班教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《花生》幼儿园小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《花生》幼儿园小班教案1活动目标1、让感知花生的特征。
学习用语言表达自己的感受和发现。
2、探索剥花生的方法。
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备花生若干、盘子若干，空桶若干。
各种积木。
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。
活动过程一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……老师：猜猜他是什么？幼：……花生（1）认识花生师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。
师：看，这是什么？轻轻地打开花生，幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？幼：（穿着一件红衣服）师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
是什么啊？二、探索剥花生的`方法。
幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思(八套)
幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思（一）幼儿园小班科学活动教案：叶子鸟教案附教学反思（二）幼儿园小班科学活动教案：各种各样的汽车教案附教学反思（三）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（四）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（五）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（六）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（七）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（八）幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思一小班科学活动剥橘子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看剥橘子教案吧。
活动目标：1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3)闻一闻:橘子有什么气味?3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?(2)那我们怎么把它打开呢?(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
小班社会活动自己动手教案
小班社会活动自己动手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会实践活动指导手册》第三章“自己动手，快乐生活”，详细内容包括：通过实践活动，引导幼儿认识日常生活中简单工具的使用方法，培养幼儿自己动手解决问题的能力，并在实践中学会分享与帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握日常生活中简单工具的使用方法。
2. 培养幼儿自己动手解决问题的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单工具的使用方法，培养自己动手解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（剪刀、胶棒、画笔等）。
2. 学具：每组一套剪刀、胶棒、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公自己动手解决问题的过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：展示简单工具（剪刀、胶棒等）的使用方法，并讲解使用注意事项。
示范如何用剪刀剪彩纸，如何用胶棒粘贴。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组按照教师要求使用学具进行实际操作。
教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
4. 互动环节（10分钟）：邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
其他幼儿给予鼓励和评价，学会分享与帮助。
提出课后拓展任务，鼓励幼儿在家庭中尝试自己动手解决问题。
六、板书设计1. 课程自己动手，快乐生活2. 主要内容：工具使用方法自信解决问题分享与帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的画笔、彩纸等制作一张贺卡，送给家人或朋友。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握简单工具的使用方法，培养自己动手解决问题的能力。
3. 实践情景引入：确保故事情境能吸引幼儿的注意力，并自然过渡到教学内容。
4. 作业设计：作业应具有实际操作性和亲子互动性，使幼儿在家庭中也能巩固所学。
幼儿园小班社会自己动手教案
幼儿园小班社会自己动手教案一、教学内容1. 认识自己的手：了解手部的各个部位，如手指、手掌等，并学会用手指数数。
2. 动手能力培养：通过折纸、拼图等手工活动，锻炼幼儿的动手能力。
3. 社交能力培养：通过小组活动，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
4. 独立思考能力培养：通过问题引导，让幼儿学会独立思考和解决问题。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的手部，了解手指、手掌等部位的名称和功能。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作、分享和交流。
4. 培养幼儿的独立思考能力，让他们学会独立思考和解决问题。
三、教学难点与重点重点：认识手部的各个部位，学会用手指数数。
难点：动手能力的培养，社交能力的培养，独立思考能力的培养。
四、教具与学具准备教具：折纸、拼图、问题引导卡片等。
学具：幼儿自带的手工作品、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察自己的手，并提问：“请大家看看自己的手，你们知道手指、手掌等部位的名称和功能吗？”2. 认识手部：教师讲解手指、手掌等部位的名称和功能，并示范用手指数数。
3. 动手能力培养：教师分发折纸、拼图等手工活动材料，引导幼儿自己动手完成作品。
4. 社交能力培养：组织小组活动，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
5. 独立思考能力培养：教师出示问题引导卡片，让幼儿独立思考和解决问题。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的手工作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：认识手部、动手能力培养、社交能力培养、独立思考能力培养。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的手画一幅画，并描述画中的内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
同时，教师要不断调整教学方法，以适应幼儿的需求和发展。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与教学活动，例如邀请家长来园进行手工制作展示，或者组织亲子手工活动，让家长和幼儿一起完成手工作品。
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》
幼儿教育：________ 幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》【活动目标】1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
【活动准备】花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。
2、各种积木、剪刀。
3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。
4、花生做的作品一幅。
【活动过程】一、导入活动。
师：今天呀，老师给小朋友带来了礼物，你们高兴吗?礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀?二、观察花生外壳。
(运用投影仪)师：那小朋友来看看花生长什么样呀?(引导幼儿观察花生的外壳特征)出示“花生统计表”。
请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。
教师轻轻地打开花生。
幼儿集体点数。
并在相应的点子下做标记。
三、探索剥花生的方法。
师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢?那我们就一起自己动手吧!第 2 页共 6 页四、认识花生米。
师：我们来看看花生宝宝长什么样?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，(教案出自：屈老师教案网)看看里面是什么样子的?(白白的肉)你们知道吗?花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。
五、再次巩固剥花生的方法。
师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。
)请你来剥给大家看看。
六、结束活动出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗?你们知道吗?花生还会变魔术呢?看，花生变成了什么呀?(小桥)，你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧!幼儿园小班上学期科学教案《好吃的西瓜》活动目标：1.能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
活动准备：1.西瓜。
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思
幼儿园小班教案《吃香蕉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活指导教材《可爱的水果》中的第二章《水果的认知》，详细内容为认识香蕉，了解香蕉的生长过程、营养价值以及吃香蕉的正确方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知香蕉，知道香蕉的生长过程和营养价值。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，增强他们的食欲。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉，学会自己动手剥香蕉、吃香蕉。
四、教具与学具准备2. 学具：小盘子、小勺子、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出香蕉，引导幼儿观察香蕉的外观，闻一闻香蕉的气味，激发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 讲解香蕉的生长过程和营养价值（5分钟）通过PPT展示香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉是从树上长出来的，并讲解香蕉的营养价值。
3. 示范剥香蕉、吃香蕉的正确方法（5分钟）教师示范剥香蕉、吃香蕉的方法，讲解注意事项，如剥香蕉时要注意不要弄脏手，吃香蕉时要慢慢吃，不要噎到。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一根香蕉，让幼儿自己动手剥香蕉、吃香蕉，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你们知道香蕉是从哪里长出来的吗？”引导幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《吃香蕉》2. 内容：香蕉的生长过程香蕉的营养价值剥香蕉、吃香蕉的正确方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起吃香蕉，尝试自己剥香蕉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等方式，让幼儿认识了香蕉，学会了剥香蕉、吃香蕉的正确方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对剥香蕉、吃香蕉不熟练的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起分享香蕉，尝试自己剥香蕉，培养幼儿的自理能力。
同时，鼓励家长带领幼儿去水果店购买香蕉，增加对香蕉的认知。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何激发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 讲解香蕉的生长过程和营养价值时，如何让幼儿更好地理解。
小班生活教案大全
小班生活教案大全【篇一：小班生活活动教案：我学会穿鞋子了】（一）活动目标：1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。
2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
（二）活动准备：1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。
2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。
3．各种大小的鞋子若干。
4．会念脱鞋儿歌。
（三）活动过程：1．脱鞋子。
师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。
（评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。
）2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
（1）出示大小不同的脚图。
师：瞧！这些是什么？幼：这是脚。
师：猜猜，这是谁的脚呢？幼a：这是爸爸的脚。
幼b：这是妈妈的脚。
幼c：还有是小宝宝的脚。
（2）出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。
啊！真棒，猜对了。
（3）给宝宝穿大鞋。
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？幼a：好的，穿了会很舒服。
幼b：不好，鞋子太大会摔跤。
幼c：小宝宝穿大鞋不好看。
（4）幼儿穿大鞋，亲身体验。
师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。
师：你的小脚会做什么？幼a：我的小脚会走路。
幼b：我的小脚会跑步。
幼c：我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？幼a：我的脚好像在里面跳舞。
幼b：我穿了大鞋摔了一跤。
幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
（评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。
小班社会自己动手教案
小班社会自己动手教案一、教学内容本节课选自《小班社会实践活动指导手册》第三单元“我自己”，具体内容为第5节“自己动手”。
教材通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识到自己动手的重要性，培养幼儿独立自主的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己动手的意义，懂得自己的事情自己做。
2. 培养幼儿在日常生活中独立解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品格。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己动手的重要性，学会独立解决问题。
难点：如何引导幼儿在实践中体会合作、分享的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、玩具、日常生活用品等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个打不开的玩具，引导幼儿想办法解决问题。
邀请幼儿分享自己解决问题的经历，引出本节课的主题。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《我会自己穿衣服》，引导幼儿关注故事中主人公独立自主的精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个日常生活问题，如“如何整理书包”，引导幼儿讨论、思考解决方案。
教师示范并讲解正确的整理书包方法，强调自己动手的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己解决问题的过程。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何自己动手解决生活中的问题。
邀请幼儿分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 课题：自己动手2. 内容：故事：《我会自己穿衣服》例题：如何整理书包小组讨论：自己动手解决生活中的问题七、作业设计1. 作业题目：画出自己解决问题的过程。
2. 答案示例：幼儿画出一个日常生活场景，如自己穿衣、整理书包等，并标注解决问题的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的独立自主能力。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场合，积极参与自己动手的实践活动，不断提高自己的能力。
幼儿园小班社会自己动手教案
幼儿园小班社会自己动手教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《自己的事情自己做》，详细内容包括培养幼儿自我服务意识、自我管理能力和简单的生活自理技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己动手的重要性，培养他们的自主性和独立性。
2. 帮助幼儿掌握基本的生活自理技能，如穿衣、整理玩具等。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中掌握生活自理技能，培养自主性和合作意识。
重点：让幼儿认识到自己动手的必要性，学会基本的生活自理技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画视频、故事书、穿衣玩具等。
2. 学具：幼儿用衣服、裤子、袜子、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画视频，展示一个小朋友在幼儿园里自己穿衣、吃饭、整理玩具等场景，引导幼儿观察并讨论：“这个小朋友在做什么？他做得怎么样？我们为什么要学会自己动手？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解穿衣、整理玩具等生活自理技能的具体方法，通过演示和互动，让幼儿掌握基本操作要领。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相帮助，实际操作练习穿衣、整理玩具等技能。
六、板书设计1. 课程主题：《自己的事情自己做》2. 板书内容：学习目标：自主性、独立性、合作意识生活自理技能：穿衣、整理玩具等重点：自己动手，学会合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，自己尝试穿衣、整理玩具，并记录下来。
与家长一起分享今天学到的内容，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 答案：小朋友完成作业后，家长协助检查，确保幼儿掌握基本技能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在生活自理技能方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在生活中多让幼儿自己动手，培养他们的自主性和独立性。
环境创设：在幼儿园环境中设置生活自理角，让幼儿在自由活动时间继续练习相关技能。
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长
幼儿园小班生活教案：自己动手剥—幼儿园小班教案
幼儿园小班生活教案：自己动手剥
一、设计意图：幼儿的生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的
培养。在我们的日常生活中，一般家长都不够重视孩子生活自理能力的培
养，总是认为孩子张大了就什幺都会了。就是幼儿园教育中，似乎也或多或
少存在着忽视之处。如我们经常会在托班和小班看到这样的情景：幼儿正在
吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心等。老
师可能是出于为了不让孩子弄脏衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以说
是好心的原因吧。但其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会给剥夺
了，不仅如此，慢慢地幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育
和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。
小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那幺我们更应利用日常生活教
育的契机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能
力。“自己动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带
包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。
在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午
点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供
多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生
活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这