第十六课 爱惜小生命
仿写三年级下册第十六课在宇宙的另一边作文
仿写三年级下册第十六课在宇宙的另一边作文全文共8篇示例，供读者参考篇1在宇宙的另一边作文(2000字左右)你有没有想象过,在宇宙的另一边会是什么样的景象呢?我常常在夜深人静的时候,仰望星空、放空思绪去幻想那个遥远而神秘的地方。
我想,在宇宙的另一边一定有一个巨大无比的星球,它可能比太阳还要大上百万倍!这个星球会是什么颜色呢?也许它就像一颗巨大的钻石那样通体透明,又或者它是热情奔放的火红色,就像一团熊熊燃烧的火焰。
那个星球上会有什么生物呢?我想它们一定和地球上的动物非常不一样。
也许有长着六条腿、身上长满毛的奇怪昆虫,又或者有几十米高、行走就能震碎大地的巨型野兽。
更神奇的是,那里可能根本就没有生命,整个星球都是由一种奇特的金属或者矿物组成的。
到处都是闪闪发亮的岩石,像无数钻石拼成的大地,耀眼夺目;或者都是流淌不尽的液态金属,像熔浆一般炽热灼人。
宇宙中可能还有一些非常怪异的星云或者黑洞。
有的星云就像一团无边的彩色雾气,有的则是密密麻麻由无数星星组成,好似镶嵌满天的珠宝;而黑洞则像一个深不见底的大坑,什么都逃不出它的吞噬,连光芒也不例外。
如果我能亲眼看到那些宇宙奇观该有多好啊!我一定会拼命看个够本,把所见所闻都刻印在脑海里,回来后和爸爸妈妈以及老师们详细讲述。
不过,去太空旅行可并不是件容易的事情。
我们现在虽然已经可以简单进出近地轨道,但要走得更远、去更遥远的星系,似乎还有重重困难等着我们去攻克。
例如飞船要承受高温和宇宙辐射,耗费大量燃料和食水,飞行时间漫长……我相信,只要人类努力不懈,总有一天我们一定能驾驶先进的宇宙飞船,去到遥远的星系和星球探险。
到那个时候,我们就能亲眼目睹宇宙的另一边到底是个什么样的奇妙世界了。
说不定将来就有智能机器人和人类一起乘坐太空舰前往那些神秘的天体。
机器人们可以帮助修理飞船、搜集宇宙尘埃做实验呢!我们也许还会在某个星球上建立殖民地,和外星生物成为朋友,共同探索浩瀚的宇宙奥秘。
太棒了,我迫不及待想去宇宙的另一边看看了!我希望有一天梦想成真,到时候一定把所有见闻讲给大家听。
16细胞小组的生命周期
ch16第十六课：细胞小组的生命周期引言：－女孩向舅舅拜年－不成长代表发育出了问题（一）小组生命的成长〃一年为时段，在关系、服事、上成长〃小组的生命周期分四个阶段（二）第一阶段：认识探索期－陌生组员相认识1. 参加小组的组员有怎么样的心理？〃我与人之间：我是否感到属于这小组？被接纳？〃我的决策权：任由摆布？有参与权、意见被接纳？〃我与小组之间：时间适合我？认同要求？2. 组长（组员）在这阶段中要怎么做？〃清楚的向组员解释小组存在的，要经常分享。
〃组长要注意：以游戏彼此认识、分享对小组的期望、提醒组员要守、多有联谊性活动。
〃六至八周，每阶段约三个月（三）第二阶段：冲突变迁期－学习处理差异冲突1. 各种冲突差异：不同观点，性格2. 组员会有以下评估：〃我与人之间：我真的需要爱和接纳组内每一个吗？〃我的决策权：我在小组事情上能有更大参与权？〃我与小组之间：小组理想的目的可以达成吗？3. 组长要做的事：〃不要害怕冲突，要有的态度〃先自我反省，然后才直接沟通〃重要秘诀：聆听与（四）第三阶段：合群外展期－凝聚一块同服事1. 分两个时期：合群与外展〃合群：能彼此接纳，开放分享〃外展：组员珍惜小组关系，愿意调整2. 组长要注意的事：〃教导坦诚的回应与分享〃带小组同订，努力领人〃培训方面：趁关系密切加强灵命建立〃小组聚会中：给组员发言〃带组员计划外展活动，并参与服事3. 理想是把新人带入小组中（五）第四阶段：倍增退修期－培养新组员，预备分殖1. 一些组员想到要分组会不舍，不安2. 组长当注意的事：〃把分组倍增的经验变为一个的经验〃组长尽快和区长区牧讨论分组情况〃分组前举行一个惜别会3. 若一个小组经过几年仍不能分殖，怎么办？4. 倍增退修期约为6－8周，办活动，处理组员仍有的差异。
思想问题：1. 小组生命的周期四阶段有何意义？特点？2. 想像你开始带一个小组，如何使小组经过这四个阶段而成长？要注意或做些什么？答案：（一）人数（二）目的，秘密（三）3. 正面，沟通（四）1. 付出 2. 目标（五）2. 愉快。
七年级《道德与法治》下册湘师版第三单元感悟生命 珍爱生命第二节珍爱生命第2课时学会自救(课件)
（1）溺水的预防和处理： 预防：应在成人带领下游泳，学会游泳；不要独自在河边、水塘边玩 耍；不去非游泳区游泳；不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救 生圈也不安全；游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。 自救：保持镇静,发现周围有人立即呼救；放松全身，让身体漂浮在水 面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；身体 下沉时，可将手掌向下压；如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立 即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿， 用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。腿抽筋的自救，注意依附实际情况。 处理：将溺水者就上岸后，先将溺水者头偏向一侧，清除口鼻内的污 泥、呕吐物，保持呼吸道通畅。牙关紧闭者，按捏两侧面颊，用力启 开。然后进行控水：头置于侧位时口腔中的水即能流出或采用腹部冲 击法给予控水；救护人立即处半跪姿势，将溺水者的腹部放在大腿上， 使头部下垂，轻压其背部检查呼吸、脉搏。呼吸微弱或呼吸、心脏已 停，立即进行心脏复苏。不要轻易放弃抢救，特别是低体温情况下， 应延长抢救时间，直到专业医务人员到达现场。
（2）烫烧伤的预防和处理 、烧烫伤的预防方法：家中暖瓶、饮水器要放在高处，让同学 们不容易碰到；倒热水或开水时，最好是慢慢地倒，避免开水溅 到身上；当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向掀，同时脸 和身体要尽量离锅远一点；端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔 着；凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全；选 购安全的烟花爆竹，不要让同学单独燃放烟花爆竹。 、烧烫伤的处理方法： ⑴烫烧伤面积不大时也没起水疱时，立即用冷水冲或浸泡，一般 时间在15—30分钟，可用湿冷毛巾敷患处，一直到疼痛减缓是赤 止。此法有止痛、减轻和防止起泡的作用。可用干纱布轻轻外敷 ，切勿揉搓，以免破皮。随后可在伤处涂上烫伤药膏药、清凉油 、食醋或鸡蛋清。 ⑵已起疱不可把疱弄破，有衣物粘连不可撕拉，可剪去伤口周围 的衣物，及时以冰袋降温。不要把泡挑破，以免发生感染；如水 泡已经被擦破，也不要将疱皮撕去，切不可用水冲可用消毒沙布 敷伤处后送医院治疗。
八年级生物上册 第五单元 第十六章 第一节 生命的诞生 原始生命的诞生课件 (新版)苏教版
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢收看
团聚体假说
生物大分子
有机高分子体系
原始
生命
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 1:47:32 PM
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11、人总是珍惜为得到。2022/2/162022/2/162022/2/16Feb-2216-Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
原始生命的形成
原始地球状态： 火山喷发、 岩浆四溢、 闪电、 宇宙射线、 紫外线。
原始地球为生命起源提供的条件
➢场所： ➢物质：பைடு நூலகம்
【统编版】六年级语文下册：第11课《十六年前的回忆》知识点+同步练习(含答案)
统编版六年级语文下册
1、那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么 时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
父亲早出晚归,埋头整理书籍和文件,说明局势紧张。为了避免党 组织被破坏,所以父亲要烧掉“书和有字的纸片”,表现了他对革命 事业的忠诚。
2、父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向 父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣, 总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答 我。
叶挺：北伐名将,八一南昌起义总指挥,中国人民解放军创始 人之一,新四军军长。1919 年初投身孙中山领导的民主革命,同 年加入中国国民党,1924 年 12 月加入中国共产党,1928 年广州起 义失败后流亡欧洲。抗日战争爆发后,叶挺于 1938 年 1 月出任国 民革命军新编第四军军长,被授予国民革命军中将军衔。1946 年 3 月 4 日重新加入中国共产党,1946 年 4 月 8 日,他乘飞机由重庆 回延安,飞机在山西兴县黑茶山失事,遇难身亡。
首尾呼应,突出这一天是父亲的被难日,让“我”印象深刻,终生 难忘。表达出了“ 我” 的悲痛,以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思 念之情。
段落大意：
统编版六年级语文下册
⑴第 1～7 自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前） ⑵第 8～17 自然段：写父亲被捕的经过（被捕时） ⑶第 18～29 自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭 上） ⑷第 30～33 自然段：写父亲被害后,一家人非常悲痛（被害 后）。 课文主题： 本文是李大钊同志的女儿李星华在 1943 年纪念李大钊同志 遇难十六周年写的一篇回忆录。课文通过对李大钊被捕前到被害 后的情形的回忆,赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和 在敌人面前坚贞不屈的崇高品质,表达了作者对父亲的敬仰与深 切的怀念。 课后习题答案： 二、说说课文按照时间顺序写了哪些事情。 答：课文按时间顺序写了以下事情：先写了父亲被捕前烧掉 文件和书籍,以及工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景, 主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊；接着写了法庭上父亲 与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着；最后写了父亲遇害 后,全家人无比悲痛的情形。 给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑 拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定” “沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。
生命与健康教学计划
生命与健康教学计划生命与健康教学计划1一、指导思想全面贯彻党的教育方针, 落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神, 遵循中小学生身心发展特点和规律, 科学有序地组织生命与健康教育的内容, 引导学生树立正确的生命与健康观念, 提高维护健康、防范侵害的能力, 提升学生的生命价值, 为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。
二、学情分析：本班共54人, 绝大部分学生能遵守校纪校规, 思想上积极要求上进, 班上班风好, 学风好, 但也有个别学生, 组织纪律涣散, 身体健康意识差, 本学期要加强组织教学, 提高课堂教学效率, 加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
三、教材分析：本册教材共分为九课, 主要内容是：第一课《我从哪里来》让学生明白小胚胎是怎么来的, 正确认识生命的起源；第二课《瞧我多健美》, 让学生认识健美的重要性, 形成健美意识, 掌握一些基本健美训练方法, 并进行健美训练；第三课《爱护我们的牙齿》, 让学生明白牙齿生病的原因, 认识一些常见的牙, 知道牙病健康的标准；第四课《警惕病从口入》, 让学生明白病从口入的道理, 养成良好的饮食习惯,防止病从口入, 知道一些饮食卫生常识；第五课《我运动我快乐》, 培养学生爱运动的习惯, 培养学生正确运动的方法；第六课《安全行路有学问》, 教育学生要遵守交通规则, 培养学生的交通安全意识, 让学生掌握必要的交通安全知识；第七课《生活中的陌生人》让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的, 学会和陌生人交往；第八课《别让动物伤着你》让学生知道一些常见动物的习性, 明白动物是有危险的, 知道动物对人的伤害的方式；第九课《小心煤气中毒》让学生明白危险就在身边, 注意预防, 知道煤气中毒的处理办法。
第十课《雷电发生时》让学生明白雷电的危险, 同时知道如何防雷, 保护自己的人生安全。
四、教学目标：1、让学生明白小胚胎是怎么来的, 正确认识生命的起源；2、让学生认识健美的重要性, 形成健美意识, 掌握一些基本健美训练方法, 并进行健美训练；3、让学生明白牙齿生病的原因, 认识一些常见的牙, 知道牙病健康的标准；4、让学生明白病从口入的道理, 养成良好的饮食习惯,防止病从口入, 知道一些饮食卫生常识；5、培养学生爱运动的.习惯, 培养学生正确运动的方法；6、教育学生要遵守交通规则, 培养学生的交通安全意识, 让学生掌握必要的交通安全知识；7、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的, 学会和陌生人交往；8、让学生知道一些常见动物的习性, 明白动物是有危险的, 知道动物对人的伤害的方式；9、让学生明白危险就在身边, 注意预防, 知道煤气中毒的处理办法。
五年级上册第十六课太阳读书笔记
五年级上册第十六课太阳读书笔记本篇课文是一篇科普知识的文章，介绍太阳的有关知识。
课文先讲太阳的远、热、大三个方面的特点，然后讲了太阳和人类的关系十分密切，最后讲了有关太阳的一些知识。
课文中插图直观地反映了太阳的形状和太阳与人类的关系。
全文共三个自然段。
第一自然段写太阳的远、热、大。
第二自然段写人类和太阳的密切关系。
第三自然段写有关太阳的一些知识。
1. 太阳的远。
课文先讲太阳和地球的距离，“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
”接着用具体的数字说明太阳和地球大小悬殊，“太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”通过这些具体的数字和事例，说明了太阳离我们非常遥远。
2. 太阳的热。
课文指出了太阳这个巨大的天体给地球带来的两大影响：一是给地球送来了光明和温暖，二是和地球上的水、空气、植物等自然物质相互作用，进而产生了风云雨雪、冷热四季和昼夜更替等现象。
3. 太阳的大。
课文先写太阳的大小，“其实，太阳是个球体，比地球大得多，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
”接着从气象、航天、动植物生长等方面写太阳和地球的密切关系。
“有了阳光，地面上的庄稼才能发芽，植物需要阳光，动物也需要阳光，有了阳光才能温暖动植物。
”通过这些具体的描写，说明了太阳与地球上动植物的生长有着密切的关系。
4. 有关太阳的知识。
“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
”这句话介绍了有关太阳的知识。
“其实，太阳是个球体，比地球大得多，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
”这句话说明了太阳非常大。
“有了阳光地面上的庄稼才能发芽植物需要阳光动物也需要阳光有了阳光才能温暖动植物。
”这句话讲的是阳光对动植物的生长有很大的作用。
“没有水就没有生命一切生命活动都是起源于水的有了水地球上才会变得如此繁华茂盛动植物才能生根发芽人类才能生活得更美好。
小学三年级下册生命 生态 安全复习资料
三年级下册《生命·生态·安全》复习资料达川区麻柳镇檀木中心小学:天马行空第一课生存的家园1、牛羚的家园在（水草丰茂的草原），蓝鲸的家园在（辽阔的海洋），（湿地）是鸟儿们快乐的家园，僻静清澈的（淡水区）是小鲑鱼诞生的家园。
2、不同的生物依赖（不同的生存环境）。
动物可以通过（迁徙）寻找适宜生存的家园。
（牛羚）通过迁徙寻找家园，（鲑鱼）通过洄游寻找适宜生存的家园。
3、生活在距今（20万-200万年间）的远古人类（结群而居）。
他们以（狩猎为生），能用（火），能（制造简单的石器）。
古人类为了（生存）和繁衍而结伴营建（家园）。
4、人类能用（智慧和劳动）创建家园。
第二课生命健康的守护神5、人类的历史就是一部与疾病作(斗争)的历史。
在近100多年的历史中，医学的进步，既保护了人类的(生命)，也反映了人类的(智慧)。
6、(牛)和(人)都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。
天花病毒与牛痘病毒相似，但更具(危害性)，可以致人(死亡) 。
7、古代，中国医师发明了(“人痘苗接种”)预防天花，挽救了许多人的生命。
18 世纪末，(英国医师琴纳)发明了接种牛痘的医疗方法，使消灭(天花)成为可能。
被狗咬伤后应及时注射（狂犬病疫苗）。
8、(1889)年，发明了狂犬病疫苗，征服了狂犬病。
(1921年)，预防结核病的卡介苗研制成功。
(1928) 治疗(百日咳)的疫苗诞生。
(1982年)，高纯度、高效的乙肝疫苗诞生。
抗疫英雄陈薇，（2015年）研制出全球首个埃博拉疫苗9、1928 年，英国细菌学家(弗莱明)发现了能杀死葡萄球菌的(青霉素)。
这一项划时代的科学发现，使人类的平均寿命延长了(约10年)10、(医学的进步)让人们有了克服疾病的信心。
(基因图谱)的绘制，为攻克癌症提供了可能。
11、中国首位诺贝尔医学奖获得者、药学家（屠呦呦）于1972年进一步提取到抗疟疾药物（青蒿素），开创了疟疾治疗新方法，这是一项划时代的科学发现。
七年级语文上册 第四单元 第16课《紫藤萝瀑布》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案
《紫藤萝瀑布》教学设计一、教材分析《紫藤萝瀑布》是人教版七年级上册第四单元第十六课。
著名女作家宗璞于1982年所作的散文《紫藤萝瀑布》，写的是作者重见紫藤萝盛开而引发的对生命的感慨。
因为学生对文章所写的紫藤萝花比较陌生，与作者所经历过的“文化大革命”时期也非常遥远，所以他们对课文主旨的把握有一定难度。
将信息技术与语文教学相整合，能够更有效地引导学生进入情境。
在短短一课时的教学中，学生通过朗读和品味重点语句体会作者对生命的感悟，使重点和难点得以突破，从而提高课堂的教学效果。
二、学情分析1、作为七年级学生，已具备一定的信息技术能力，能自主运用网络搜集有用的资料来帮助学习。
2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的学习能力，可以尝试在小组内开展自主合作探究活动。
3、学生的历史知识较为匮乏，对“文化大革命”的历史背景了解不够。
三、教学目标、教学重难点、教学方法的确定教学目标：1、积累生字词语。
2、掌握朗读方法，通过美读课文来品味语言。
3、引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。
教学重、难点：1、揣摩、品味本文的重点语句，在此基础上做到有感情地朗读。
2、体会作者对生命的感悟。
教学方法：1、评析欣赏法。
2、美读感知法。
3、多媒体演示法。
四、教学策略根据素质教育的要求围绕学生主动学习来评价，充分利用现代教育技术使评价具有客观性和可操作性。
五、教学准备1、利用网络资源查找轻音乐《神思者》及歌曲《阳光总在风雨后》，插入教学课件。
2、利用网络资源查找各种花的图片及“汶川地震”相关图片，运用于教学课件。
3、布置学生利用网络资源搜集关于作者宗璞的资料，了解当时的写作背景。
六、教学过程（一）、激趣导入（点出幻灯片1：图片展示：百花齐放；文字显示：“语文课堂欢迎你”）师：同学们，你们喜欢美丽的花朵吗？今天，老师带来了一组花朵的图片，看看大家能不能把它们认出来呢？学生自由回答。
（点出幻灯片2—7：图片展示：向日葵、荷花、蒲公英、康乃馨、菊花、紫藤萝）师：谁来描述一下你所见到的紫藤萝花？请2名学生描述。
苏教版八年级生物上册第5单元第十六章第一节-生命的诞生课件(共30张)
自学指点
阅读课文54--56页，思考以下问题：
❖ 1、人类对生命起源的认识有哪些？ ❖ 2、地球的年龄大约为多少？原始地球的状况如何？ ❖ 3、原始大气的成分有哪些？与现在大气有何区分？ ❖ 4、米勒实验能够说明什么？该实验证明了生命起源
的第几步？ ❖ 5、生命起源的过程分为哪几个阶段？ ❖ 6、原始生命有哪些特征？ 在哪里产生？
3.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学
家是（ B ） A.爱因斯坦
B.米勒
C.爱迪生
D.牛顿
4. 有机小分子产生于_原__始__大__气__，原始生命产生的摇篮 是_原__始__海__洋__。 5.原始生命的基本特征是什？
能生长、生殖、遗传。（具有原始的新陈代谢和个 体增殖现象。）
1.在现在的条件下，非生命物质能不能转 化为原始生命？
自学指点
阅读课文54--56页，思考以下问题： ❖ 1、人类对生命起源的认识有哪些？ ❖ 2、地球的年龄大约为多少？原始地球的状况如何？ ❖ 3、原始大气的成分有哪些？与现在大气有何区分？ ❖ 4、米勒实验能够说明什么？该实验证明了生命起源
的第几步？ ❖ 5、生命起源的过程分为哪几个阶段？ ❖ 6、原始生命有哪些特征？是在哪里产生的？
（能生长、生殖、遗传。 ） （原始海洋）
原始地球 火山爆发
第一步
有机小分子 （氨基酸等）
第二步
原始大气 （水蒸气、氮、氢、甲
烷等）
有机大分子 （蛋白质、核酸）
第三步
原始单细 胞生物
原始生命 （能生长、生殖、遗传）
1.原始大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时 的大气成分主要是（ A ） A.水蒸气、氨、甲烷等 B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等 C.氧气、氢气、二氧化碳等 D.水蒸气、氧气、氮气等 2.原始生命产生的场所是（ B ） A.原始大气 B.原始海洋 C.原始森林 D.原始陆地
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第一课 爱惜小生命 一：出示画面：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》 孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、 二、咨询问答 1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？ 2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。 3、 先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。 4、 老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。 三、 活动区 出示：图画《大熊想要什么？》。 大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。 1、 说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？ 2、 你从大熊的故事中明白了什么？ 3、 教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。 4、 组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》 5、 自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。 四、 实践活动 1、 教师讲解环保游戏棋的游戏规则。 2、 学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。 3、 活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。 4、 教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。 5、 请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。 第二课 学会问为什么 一、 出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。 伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。 二、 咨询问答 1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。 2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。” 2、要想进步就要先了解自己。 4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！ 三、实践活动 1、 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。 2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。 3、 通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。 第三课 我的课余生活 一、导语 1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！ 2、学生发言、交流 3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。 二、咨询问答 1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？ 2、小组讲座帮助小华找到解决办法。 3、师生交流，制定时间安排表。 三、游戏活动 1、明确要求，指定或选派小组代表。 2、播放音乐，小组活动。 3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。 4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。 四、活动实践 1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。 2、小朋友表演。 3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。 第四课 学会解释
一、导语 教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。 二、咨询问答 1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？ 2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌： 被人误会别心急，想想毛病在哪里。 如果原因在自己，赶紧说声对不起。 毛病出在他身上，心平气和讲道理。 如果遇上大难题，老师家长能帮你。 三、活动 1、小锦盒 A、出示一副画面，图中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有： “对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、” “让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、” “等你心情好些了，我们再谈，好吗？”“我们去找老师和家长，好吗？” B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。 2、演一演 A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。 B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。 四、实践 1、出示几个个案 2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。 3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。 4、给做得好的调解员以红花表示奖励。 第五课 受批评的不该是我 一、小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？”小玉非常委屈。 二、咨询问答 1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？ 2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。 三、活动 1、说一说 A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。 B、当时是如何解决的？ C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。 2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。 四、实践 出示几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。 第六课 认识别人的脸 一、讲故事 中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。 小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！” 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！” 二、咨询问答 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？ 三、活动 教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。 四、实践 1．做一做 学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。 2．说一说 课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。 学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。 第七课 学习的乐趣 一、提问 1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。 2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。 二、咨询 回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。 三、活动 1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。 2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。 3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？ 4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？