八年级物理(人教版) 物态变化 升华和凝华
3.4升华和凝华_人教版八年级上册物理优质教学课件
八年级上册
第三章 物态变化 第4节 升华和凝华
制作：
导入课题 教学目标
学前准备
五、课堂评价：
升华和凝华的定义
生活中的升华和凝华现象
课堂小结 课堂评价
6、下列关于物态变化的说法中，正确的是（ D ）
A.春天，河水冰雪消融的过程要吸热，是升华现象； 2、测量原理：平均速度计算公式v=st
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。 第3节 动能和势能
（4）除尘设备，治理生产中的空气污染问题，会用到电荷间相互作用规律。
考点一、牛顿第一定律 物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
是空气中的水蒸气直接 凝华 而
成的小冰粒。 C．②③④ D．①②④
几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。连通器的原理可用液
一④、半温 衰要度期更放短 热，是液化现象。
四、噪声的危害和控制 2.噪声的控制主要从 噪声的产生 、 噪声的传播 和 噪声的接收 三方面加以控制。
八年级上册
第三章 物态变化 第4节 升华和凝华
制作：
情况下，连通器各容器中的液面应保持相平。
水蒸汽 D．废水直接排放到江河中，会污染水资源，所以不利于环境保护．故D不合理．
B．该材料的密度为6 g/cm3
变成
小冰晶
填写物态 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高
5．小林在做“测量某金属块的密度”的实验时，测出几组数据，并根据这些数据绘出图像，下列四幅图像中，描述正确的是( A )
态 态 常生活中以下做法合理的是（ ）
填写物态变化 1、光的色散：光的色散属于光的折射现象。1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散（图2）。太阳光通过棱镜
八年级物理上册 第三章 第二节 升华和凝华课件 (新版)新人教版
“霜”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状 态？ 空气中的水蒸气遇冷直接变成霜
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
探究实验
碘的升华、凝华 实验器材：烧瓶、
橡皮塞、酒精灯、 铁架台
1、实验前， 猜想把碘加热 会 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、实验过程中，给烧瓶里 的碘加热，杯中看到什么现 象？有无液态碘出现？ 3、停止加热，看到了什么 现象？ 4、通过实验你能得到什么 结论？
观察物理现象
讨论、探究、交流：
把你观察到的物理现象与同组的同学讨 论、探究一下，同时进行相互交流，得到正 确答案，并得出结论。 加热前：碘是 固 态的物质
加热时：碘由 吸 件是
固
热。
态直接变成 气 态，条
冷却时：碘由 气 态直接变成 件是 放 热。
态，条 固
固态 固态
升华 吸热
凝华
气态
气态
放热
结论
衣服上的冰遇热直接变成水蒸气，是升华现象
3.硬梆梆的冰棒上沾着白花花的“粉”
空气中的水蒸气遇冰棒直接变成霜（白花 花的粉），是凝华现象
生活中物理现象
冰棍外表的“白粉”
雾 凇
思考
云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的自 然现象，你知道它们是怎样形成的吗？ 雾 露
云
雨
雪
霜
云（液化）
（液化） 雨
（ 凝华） 雪
二、引课：
固态
樟脑丸（变小） 冰冻的衣服（变干） 雪人（变小）
气态
樟脑丸蒸气
水蒸气
水蒸气
物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
卫生球放在箱子里，过 几个月会变小或消失， 是什么现象？ 升华
雾凇是怎样形成的？是由什么状态变
人教版初中物理讲义第三章《物态变化》第4节《升华和凝华》(学生版+教师版)
人教版初中物理讲义第三章《物态变化》（学生版）第4节升华和凝华一、要点梳理一、升华和凝华1．升华（1）定义：物质由__________直接变成__________的过程。
（2）特点：升华时要__________热量。
2．凝华（1）定义：物质由__________直接变成固态的过程。
（2）特点：凝华时要_________热量。
解读：常见的升华现象：碘加热升华、干冰升华用于人工降雨、寒冷冬天冰冻的衣服变干、樟脑球变小、灯丝变细等；常见的凝华现象：雪和霜的形成、冬天树枝上“雾凇”的形成、冬天窗户内侧形成的“冰花”、从冰箱冷冻室取出的冷冻食品上白色“粉末”的形成等。
二、自然界的水循环自然界中的水循环是通过物态变化实现的，其基本过程是：地面上的水__________形成水蒸气升入空中，遇冷后___________成小水滴或者__________成小冰晶，形成云。
在不同的条件下形成雨、雪、冰雹、雾、霜。
降水的一部分__________后发生汽化和升华，变成水蒸气，升入空中，另一部分重新回到大海、湖泊、河流等，完成循环过程。
二、重点解读一、升华与凝华1．生活中的升华现象：樟脑丸先变小后不见了；0 ℃以下气温中结冰的衣服变干；用久的灯丝变细等。
2．生活中的凝华现象：生活中的霜、雾凇、雪、“冰花”等。
3．升华吸热；凝华放热。
【例题1】齐齐哈尔的四季分明，下列常见的四个物态变化中，与其他三个不同的一个是（）A．B．C．D．二、物态变化过程的识别物质存在的状态有固、液、气三种，这三种物态任意两种都可以相互转化，因此有六种物态变化。
每种物态变化都对应着热量的吸收或放出。
这六种物态变化可以结合下图来帮助记忆。
在该图中，我们将固态、液态、气态看做是由低到高的三个阶段，由低到高的过程，包括熔化、汽化和升华都要从外界吸热；反之，由高到低的过程，包括凝固、液化和凝华都要向外界放热。
【例题2】目前家庭汽车保有量越来越高，以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是（）A．冬天汽车玻璃起“雾”影响行车安全，是车内水蒸气液化形成的B．冬天排气管冒出的“白气”，是水蒸气凝华成的小冰晶C．汽车水箱中加入适量酒精降低了水的凝固点，防止水结冰胀破水箱D．空调制冷时，制冷剂汽化吸热、液化放热，将车内的“热”“搬”到车外三、探究碘升华和凝华现象【例题3】如图是小红做“观察碘升华”的实验装置。
新人教版八年级上册物理 3.4-升华和凝华(共52张PPT)
E.冬天早晨屋顶上结成一层霜
凝华现象
F.水泥地面上的水过一段时间后就消失
了
汽化中的蒸发现象
G.戴眼镜的人从寒冷的室外到暖和的室 内，镜片上出现一层小水珠
液化现象
24.2012年3月，英国科学家研发出“激光 橡皮”，专门用来去除白纸上的黑色碳 粉字迹．激光照射下，纸张上的黑色碳
粉直接 升华 （填物态变化名称）为高温
前者属于_液__化__现象，后者属于_凝__华__现
象。
28内、的（水1）蒸冻气肉__出凝__冷_华_库__时附比在进肉冷上库重，是因为库
（2）小明在加油站看见两条标“请熄火加油”， “请不要使用手机”。这样要求是为了防止火 花点燃汽油引起火灾。因为在常温下汽油容易
发生 汽化 现象。（填物态变化名称）
碳蒸气，同时字迹消失。
25.在炒菜时，不宜将碘盐与油同时加热，
这是因为碘在高温下易 升华（填物态变化
名称）。
26．夏天，从冰箱中取出的鸡蛋上会出现 先有水珠后变干的现象，此现象反映的
物态变化是先___液__化___后_______汽__化__
27．刚从冰箱中取出的冰冻西红柿冒“白 气”；几分钟后，西红柿又变成了一个 小“雪球”。从物态变化的角度分析，
冰冻的衣 你留意过吗？
服也会干
灯泡为什么会变黑？ 衣柜里的樟脑球 为什么会消失？
窗玻璃上冰花 从哪里来？
冰霜是怎么形成的？
复习与思考 我们学过的物态变化有哪些是吸热的?
哪些是放热的?
固
?
液 汽化 (吸热)
气
液化 (放热)
探究实验
1、实验前， 猜想把碘 加热会 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿
2、实验过程中，给烧 瓶里的碘加热，杯中看 到什么现象？有无液态 碘出现？
新人教版八年级物理《升华和凝华》教学设计
教课方案方案课题名称《升华和凝华》姓名工作单位年级学科八年级物理教材版本人教版一、教课内容剖析（简要说明课题根源、学习内容、知识构造图以及学习内容的重要性）《升华和凝华》根源于人教版八年级物理，经过学习，知道升华与凝华现象；明确升华吸热、凝华放热；也认识生活中的升华与凝华现象。
在生活中有着很重要的意义。
二、教课目的（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的详细要求，目标要清晰、详细、可操作，并说明本课题的重难点）1．知道升华与凝华现象；2．知道升华吸热、凝华放热；3．认识生活中的升华与凝华现象。
三、学习者特点剖析（学生对预备知识的掌握认识状况，学生在新课的学习方法的掌握状况，如何设计预习）八年级的学生，对这一现象比较感兴趣，教师要方法适当，教法得力，设计好预习的内容，分让学生察看、实践、思虑、动口，充足调换学生的学习踊跃性，能够让学生学得轻松快乐，讲堂上收到很好的成效。
四、教课策略选择与信息技术交融的创新点（依据教课内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术交融与创新点）教师活动预设学生活动设计企图一、问题导入从平时下手学会生活二、新课教课研究点一碘的物态变化察看现象研究点二升华和凝华培育认知三、知识迁徙分组思虑，议论学致使用五、教课过程（设计本课的学习环节，要求表现信息技术与整个教课过程的深度交融）一、情形引入指引学生思虑：一般灯泡和日光灯用久了，其灯丝为何会变细？玻璃壁为何会发黑？黑色的物质是怎么形成的？“雾凇”是如何形成的？漂亮的窗花究竟是如何形成的？舞台上的白烟终究是什么？它又是怎么形成的呢？二、新课教课研究点一碘的物态变化仪器与器械：密封的修长玻璃瓶(内装有几粒碘 )，方座支架，试管夹，酒精灯等。
实验方法：1．实验装置如下图，第一察看密封在玻璃瓶内碘粒的外观。
2．将装有碘粒的玻璃瓶在方座支架的试管内夹持好，而后用酒精灯对玻璃管内的碘粒加热，注意察看碘粒能否经过融化再变为紫色气体。
这时碘发生了什么现象？3．熄灭酒精灯，注意察看在玻璃管冷却的过程中碘蒸气能否经过液化再变为碘。
新人教版八年级物理上册课件：3.4 升华和凝华 (共16张PPT)
5.冬天早晨屋顶上结成一层霜
凝华现象
6.水泥地面上的水过一段时间后就消失了 汽化中的蒸发现象 7.戴眼镜的人从寒冷的室外到暖和的室内， 镜片上出现一层小水珠
液化现象
水的故事
课堂小结：
学习了升华和凝华的概念以及了解了升 华和凝华的一些现象 复习了本章的主要内容
家庭作业
1.完成书后作业
2.完成练习册上相关章节内容
3.预习下章电流和电路4.升华和凝华Fra bibliotek初二物理
复习提问
1.什么叫汽化，汽化包括哪两种现象 2.什么叫液化，液化的两种方式是什么
学习目标
1.知道升华和凝华的概念 2.知道升华要吸热，凝华要放热 3.知道生活中升华和凝华现象 4.通过学习，学会关心环境，且乐于探 索自然现象中的物理原理
自学指导
自学内容
物态变化小结：
固体 固凝
放 热
吸 热
华升 熔 化 汽化 凝 华
放 热 吸热 吸 热
液体
气体
液化
放热
课堂巩固练习
指出下列物理现象的物态变化方式： 熔化现象 1.把废铁炼成铁水 2.烧菜时，大量油的蒸汽在抽油烟机 里变成油被收集在小油杯内
液化现象
3.用钢水浇铸成车床零件
凝固现象
4.樟脑丸放一段时间后会变小
1.什么是升华，此过程是放热还是
吸热 2.什么是凝华，此过程是放热还是 吸热 3.常见的升华和凝华现象有哪些
自学检测
1.物质由 态直接变为 态叫做升 吸 华，升华要 热。 气 固 2.物质由 态直接变为 态叫做凝 放 华，凝华要 热。 3.常见的升华现象有： 樟脑丸变小，结冰的衣服过很久干了， 人工降雨等等
人教版八年级物理上册课件：第3章 第4节 升华和凝华(共32张PPT)
液化 液化 凝华
熔化、 凝固
归课 类时 探作 究业
类型之一 升华与凝华现象的判断
[2017·四川广元]小丽端午节在家里帮助妈妈打扫卫生，她取下白炽灯
擦干净灰尘，但发现白炽灯玻璃泡的下面比新灯泡变黑了一些。她通过上网查阅，
发现这是灯丝物态变化形成的。你认为下列关于灯丝发生物态变化过程的四个说
法，正确的是( A )
2．凝华 概 念：物质从气态直接变成固态的过程。 特 点：物质的凝华是由气态直接变成固态，中间不经过液态变化过程。 条 件：凝华对外放热。 事 例：霜的形成；冰花的形成；碘蒸气的凝华；雾凇的形成。
3．自然现象中的云、雨、雾、露、霜、雪、雹的成因
自然现象
成因
太阳照在地面上，水温升高，含有水蒸
云
气的高温空气快速上升，在上升过程 中，空气逐渐冷却，水蒸气液化成小水
飘满大地 D．雪花熔化成水，和其他降水一样，汇入江河，又注入大海
【解析】 阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发从液态变为气态的水蒸气上升到 空中，是汽化现象，故 A 正确；高空中温度高的水蒸气遇冷液化成小水滴，小水 滴相互聚集结成大水滴下降成为雨，故 B 正确；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧 降温凝华成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘满大地，故 C 错误；雪花从固态熔化 成液态的水，和其他降水一样，汇入江河，又注入大海，故 D 正确。选 C。
3．(对应例 1)[2017·重庆]“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国 诗词大会》深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是( D )
A．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”雾凇的形成是升华现象 B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝固现象 C．“青青园中葵，朝露待日晞。”露的形成是汽化现象 D．“腾蛇乘雾，终为土灰。”雾的形成是液化现象
3.4升华和凝华PPT课件
利用干冰制造舞台白雾效果
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
五.自然界的水循环。
地球上的水就这样不停的运动着，变化着，形成一个巨大 的循环系统。
2．
陆地
海洋
（陆地水循环） （海陆间循环） （海洋水循环） 水循环对地球环境有什么意义？
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
（1）雨：水蒸气液化成小液滴 雪：水蒸气凝华成小冰晶
（2）白雾能不能看到? 能 是不是二氧化碳? 不是 是不是水蒸气?是不是干冰?
不是水蒸气，也不是干冰，白雾是小水滴
来自什么地方? 来自空气中的水蒸气 是什么物态变化? 液化 是用的什么方法液化?
放热液化
水蒸气温度为什么会降低了?
是干冰升华吸收了大量空气中的热
是谁在吸了热？ 冰吸收热 发生了什么物态变化？ 升华
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
二.对比新旧灯泡（或观看教室里的灯泡或日光灯两端）。
1.你发现了什么？ 旧灯泡玻璃壁有黑色物质 2.你能解释产生这种现象原因吗？(2分钟小组讨论) 钨丝高温下升华成钨蒸气，之后遇到冷灯管凝华成钨颗粒
3.黑色物质是在灯泡（管）内侧还是外侧？是固态还是液态、 气态？
❖ (2) ❖ 露 ：水蒸气液化小液滴 气——液 ❖ 霜：水蒸气凝华凝华小冰晶 气——固
❖ （3） ❖ 云：水蒸气液化小液滴 ❖ 雾：水蒸气液化小液滴
漂浮在空中 含有灰尘颗粒
1.标准气压下冰水混合物的温度是多少？ 2.课余探究：P66题第4题实验，你能解释现象产生的原因吗？
白霜
知识技能
自学检测
合作探究
人教版八年级上物态变化升华和凝华全市一等奖
教学策略
预设时间
【提出问题】既然物体可以从固体变成液体，再由液体变成气体，那么物体可否不经过液化过程，而直接由固体变成气体?也就是除了我们学习过的四种物态变化外，还有其他物态变化吗?
【图片】教材第17页图1—25图片
【演示实验】“人造雪景”：在一个烧杯内放人少量的萘粉；然后加热，再将一根凉的枯树枝放人烧瓶口内，经片刻轻轻拿出枯树枝，便可看到在树枝上布满了“雪花状”的奈．这是由于固态的萘吸热直接变成气态的萘，气态的萘遇到冷的树枝又直接变成固态的萘．
注意樟脑片与卫生球的区别．卫生球实际是萘丸，萘有一定的毒性，不适合在人们日常生活中使用，1992年国家工商局为此发了“关于制止以萘丸冒充樟脑丸坑害消费者行为的通知”．可以穿插介绍这个知识引起学生对社会问题的关注．
【提出问题】它们果真是直接变化的吗?
【提醒】
控制碘量：只需少许碘粒．
控制温度：需要缓慢加热．
强调观察无液态碘的出现．
玻璃片要和烧瓶口密封．
在学生分组做实验的过程中，教师巡回指导．可以询问学生观察到的现象，对于没有达到预期观察目的的学生可以做适当的操作、观察指导．指导学生体会凝华放热的现象可以在玻璃盖片上滴几滴水，观察有碘蒸气遇到盖片时的现象，同时用手摸一摸盖片感觉一下盖片
的温度变化．
【讨论】
《升华和凝华》教学设计
教学目标
①通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念．
②通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热
③通过教学活动能在物态变化中识别升华和凝华现象．
教学重难点 ：升华和凝华的定义及条件
教学器材准备：多媒体课件
教学过程设计
教学环节
分析用久的白炽灯泡为什么会发黑?用久的日光灯管为什么在两端也会发黑?