教学反思
教案后教学反思20篇简短
教案后教学反思20篇简短教案后教学反思20篇简短篇1本节课我运用了分组合作、共同探究的学习模式，让学生互相交流，互相沟通。
比如“1、2、3这三个数字可以组成多少个两位数”，不是学生一眼就能看出的，一下子就想明白的，它需要认真观察、思考。
因此我要求学生独立思考、独立完成，小组合作交流后选择最佳方案汇报。
这就给学生留出了自己动脑思考的空间，再通过小组交流获得自我表现的机会，实现了信息在群体中多向交流。
同时我也考虑：在本节课中，很多同学表现非常出色，对这部分学生该怎么处理？在孩子起点高时是否可以让学生通过这节课的学习学会对事物进行整合分类？对于有的同学能用简单符号代替实物的.又是否可以要求他们进一步深化理解？这些都是在课堂上没有深入研究的。
教案后教学反思20篇简短篇2第七课，《我爱三峡》这篇课文，是一篇写景的记叙文，文章以游览的顺序为线索，先后写了长江三峡的美丽景色。
每写一峡，作者都抓住了景物的.特点，给人有身临其境的感觉。
上这篇课文时，我也采用了总分总的方法。
默读完课文后，找出课文中写三个峡特点的词，那就是“雄伟壮观”、“幽深秀美”、“急流险滩”。
找到这三个特点之后，然后再回到课文中去具体的学习。
通过找句子，谈感受，朗读句子进一步来理解课文，与作者产生感情上的共鸣。
整篇课文应该讲上得还是比较顺的，学生也能跟着老师的步伐，但是由于学生的口头表达能力，语言组织能力不强，在表达自己感受时，经常是可以意会却没法言传。
这就需要老师在今后的教学中不断地加强训练。
教案后教学反思20篇简短篇3今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。
体验守信用给别人带来的愉快。
听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来，用期待的眼神注视我，故事就是有这样的魅力。
讲故事的过程与听故事的`过程同样是另人陶醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。
我利用图片讲述故事，较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容，接着，让幼儿进行共同讨论交流，知道了守信用的含义，在此基础上，通过一些具体事例的判断，使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错，知道什么行为是守信用的行为，什么行为是不守信用的行为，不守信用会造成什么后果等，最后，让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，交流得很热烈，把自己的一些经验与同伴进行了分享。
教学反思总结(精选12篇)
教学反思总结(精选12篇)教学反思总结篇1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担课。
深入学习、领会中心校提出的以“先学后教”为中心的教学模式，以“还课堂给学生”为中心，以提高学困生为抓手，切实推进教学理念、方法、模式的改革。
教学反思简短模板6篇
教学反思简短模板6篇教学反思简短模板篇11、贴近学生现实生活，充分利用学生身边的教学资源。
学生的座位是本节课的重要的学习资源，本节课力求把这一教学资源用足。
写出自己的位置，说自己好朋友的位置等一系列活动，层层深入，引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上，学会用数对表示位置这一新的表示位置的方法，渗透平面直角坐标系的知识。
这样设计，最大限度地贴近学生的现实生活，使学生感受到数学与生活之间的密切联系，使学生真正成为学习活动的主人。
2、本课的教学设计，力求体现问题化理念，创设思考数学的情境，让学生通过动口、动手、动脑，积极地探究“数对”这一数学知识的形成过程。
整节课的设计，始终贯彻这样一个原则：把学习主动权交给学生，学生能探索的不替代，能发现的不暗示，设计更加开放的课堂，多给学生思考的时间和尝试的机会。
如：让学生说位置，让其他同学来猜一猜；又如让学生写出自己的位置，为学生创设一个丰富多彩的学习情境，调动学生的学习兴趣，使学生在原有知识的基础上，通过尝试、探索、思考、猜测以及学生间的合作、交流，使他们能够主动发展。
3、在精心备课的基础下，重视课堂上的互动与生成。
课前，对提出的每一个问题都认真思考，学生有可能出现的答案，并想出如何应对。
经过周密考虑，备出详细的教案。
在此基础上，在课堂上再随机应变地处理课堂教学中学生所提的.问题。
整堂课，多次让学生说位置，其他学生猜猜“他说的是谁？”调动学生参与的积极性，营造师生、生生互动的氛围。
再如，在学生汇报表示小青同学位置的时候，结合学生的汇报情况展开后面新知的教学，使环节之间连贯自然。
总之，本课力求用精彩的设计吸引学生，将愉悦的情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生。
为使自己在新课改的浪潮中有更大的进步，我将继续奋力前行!教学反思简短模板篇2咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。
此时正是初春时节，柳树吐出嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。
作者以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情，表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美。
教案反思20篇简短
教案反思20篇简短作为一名教师，不断地对自己的教学进行反思和改进是非常重要的。
本文将对20篇简短的教案反思进行总结，以期为广大教师提供可借鉴的经验和教训。
一、引言1.教案反思的重要性教案反思是教师在教学过程中对教学目标、教学方法、学生表现等方面进行自我审视和评价的过程。
它有助于发现教学中的优点和不足，从而提高教育教学水平。
2.20篇简短教案反思的概述本文选取了20篇不同学科的教案反思，涵盖了语文、数学、英语、物理等各个领域。
每位教师根据自己的教学实际，对教学过程进行了详细阐述，并对成功之处和不足之处进行了反思。
二、具体教案反思1.教案1：语文课教学反思1.1 教学目标分析：本节课旨在让学生掌握课文内容，理解作者思想感情，提高学生的语文素养。
1.2 教学过程回顾：教学过程中，教师注重引导学生深入解读课文，激发学生对文学作品的兴趣。
1.3 成功之处与不足：成功之处在于激发了学生的学习兴趣，不足之处是课堂讨论时间略显不足。
2.教案2：数学课教学反思2.1 教学目标分析：本节课旨在让学生掌握解题方法，提高学生的数学思维能力。
2.2 教学过程回顾：教学过程中，教师运用多种教学手段，帮助学生理解和掌握解题技巧。
2.3 成功之处与不足：成功之处在于采用了生动有趣的教学方法，不足之处是部分学生对知识点掌握不牢。
（以下教案反思略）19.教案19：物理课教学反思19.1 教学目标分析：本节课旨在让学生理解物理定律，培养学生的实验操作能力。
19.2 教学过程回顾：教师以实验为基础，引导学生探究物理定律，提高学生的实践能力。
19.3 成功之处与不足：成功之处在于实验环节的设置，不足之处是部分学生对理论知识掌握不牢。
20.教案20：综合实践活动反思20.1 教学目标分析：本节课旨在让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
20.2 教学过程回顾：教师组织学生进行实地考察，引导学生将理论知识应用于实践。
20.3 成功之处与不足：成功之处在于提高了学生的实践能力，不足之处是时间安排不够紧凑。
教学反思常用(15篇)
教学反思常用（15篇）教学反思1是一篇非常美的文章,我很喜欢。
为了让学生感受到课文的美，我先花了一节课的时间来朗读，等学生读的很熟了才来讲。
学习第二段时，学生在体会“冒”字是否用的好时，出现了两种不同的意见。
有的学生认为“冒”字用的好，不能替代。
有的'学生认为“冒”字好，但用“钻”字也可。
不过大家都认为“长”不好。
我没有表态，让学生自己辩论。
双方意见相持不下，讨论得很激烈。
最后我说，那我们来查字典，看看两个字的意思有什么不一样。
通过比较字意，学生认识到还是“冒”的意思比较贴切。
今天学习第三自然段，我说：“现在你们就是一朵荷花，在阳光下亭亭玉立，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？”学生们闭上了眼睛，一会有些孩子举起了手：“老师，我看到了许多人在观赏我们。
”又一个孩子说：“我看到蝴蝶飞来了，在我身边舞蹈。
”我欣喜地说：“你的想象力真丰富。
”很多孩子举起了手，“我看到了一只青蛙跳到我身边，呱呱地叫。
”“我看到了一位画家在画画，画出了美丽的我们。
”。
学生们高兴地说着，笑着，沉浸在美好的想象中。
下午我改学生的小练笔，写一种花，学生是周末回家写的。
大部分学生写的不错，但是仿写课文的痕迹非常浓。
想到他们才开始写植物，仿写未尝不可。
一个学生写的特别有意思，他说看三角梅的时候想到：小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头。
他把这句改为：小花才露点点红，早有蝴蝶露上头。
我觉得写的很好。
部分学生估计是看了作文书，还知道升华中心，升华到喜欢花的品格。
但也存在一些问题，主要是描写花时没有顺序，以及描写得不够详细。
明天重点讲这方面。
教学反思2在活动一开始，我首先让学生画一画蚯蚓的身体，让学生初步感知蚯蚓的身体结构，之后我再将活生生的蚯蚓一一呈显于学生面前，让学生利用实物的观察与画一画的“蚯蚓”进行比较，从表象到实物，从而加深了学生对蚯蚓身体结构的认识。
对于蚯蚓对水的反应这一内容，我先让学生猜测蚯蚓会不会怕水？然后再做演示实验，让学生经历猜测——验证——得出结论的过程，使他们真切地感受到科学结论必须通过实验去验证的道理。
教学反思与建议(5篇)
教学反思与建议(5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧教学反思与建议篇一教材是学生学习、教师教学的根据，如何用好、用足教材，让学生喜欢学习，是值得考虑的问题。
鉴于此，我认真研究课程，做到自己先把教材“吃透”，有了对教材较为正确、明晰的理解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
针对不同的教学目的制定最正确的学习方案，除了要掌握教材外，还要注重学生的情况，如何与学生的学习实际相一致，这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所理解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的考虑、合作会有真正的进步。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学方案，使教案更贴近学生、更合理。
我想，这也是从学生的“学情”出发进展备课的一个方面吧。
当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
理解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学理论中得到了验证。
课堂是教学的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习才能的形成，真正学会学习，成为学习的主人。
这就要求教师不但要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。
刚刚从初中过渡，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，进步自己的理论程度、不断更新教育观念，在理论中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
为了使课堂更完好，有些时候我不免侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计，在课堂上，学生感到在跟着教师走，有些要求不知如何去操作，结果很被动。
课堂教学反思(优秀12篇)
课堂教学反思(优秀12篇)教学反思心得篇一一、注重让学生进行自我反省，提高数学学习效率。
学生数学学习的过程应是一个不断总结和反省的过程，只有经过学生自己对知识的内化和吸收才能使学生构成良好的认知结构，数学知识才能构成系统，要帮忙学生把新知识不断地纳入自己的认知结构，让它成为后续学习的助推器。
此刻许多小学生在学习上负担过重，压力很大，一个重要原因是学习方法不当，学习效率太低，因此让学生不断反省自己的数学学习状况，总结成败得失，是提高学习效率、减轻课业负担的有效办法。
每节课教师都要组织学生进行课堂小结，如这天的数学课上你有什么收获？你还有什么问题？你有什么经验想告诉大家？每周可布置学生写数学周记，写自己数学学习中的经验教训、写自己数学学习过程中的成败得失、写自己对今后数学学习的目标措施、写自己对某一数学题的思考过程，透过让学生写数学周记，让学生学会自我反省数学学习，从而到达加深理解数学知识，为后续学习带给帮忙的目的。
每一单元学习结束后，让学生自己对本单元数学知识进行梳理，反思学习中学得好的方面和学得不好的地方，让学生学会画知识网络图等。
每学期让学生对自己数学学习的状况进行总结，提出自己的努力方向，向教师提出推荐等。
每次考试后让学生对自己答卷状况进行分析，进行自我评价，写写考试后的感想、体会。
这些办法只要教师长期地坚持去做，必须会对学生数学学习很有帮忙，这也是学好数学的有效途径，会使教师教得简单，学生学得简单。
二、着眼学生的终身发展，训练学生良好的学习习惯。
让学生透过数学学习养成良好的学习习惯是数学教育的又一重要功能，数学学科有其自身特有的特点，这些特点是培养学生良好习惯的重要载体。
我们要培养学生静静地思考，静静地阅读的良好习惯，在数学课堂上来不得半点的浮躁之气，要做到全神贯注，聚精会神，专心致志，在数学阅读过程中要专注，只有做到这样才能学好数学。
我们还要让学生认真倾听别人发言，赞同时要点头示意，有不同意见要等别人说完再发表自己的意见，要学会评点别人发言资料中的优缺点。
备课教学反思20篇简短
备课教学反思20篇简短1. 积极寻求学生反馈备课教学反思中，我始终坚持积极寻求学生反馈。
通过定期的问卷调查和课堂讨论，我了解到学生对我的教学方法和内容的评价，并根据他们的意见进行调整和改进。
这种反馈机制不仅有助于提高教学效果，也能够让学生感受到他们的声音被重视。
2. 制定清晰的教学目标在备课教学中，我注意制定清晰的教学目标。
明确的目标可以帮助学生明确学习的方向和重点，同时也有助于我更好地组织教学内容和安排教学活动。
通过反思自己是否能够达到预设的教学目标，我可以及时发现问题并做出相应的调整。
3. 考虑学生的学习能力和特点在备课教学中，我注重考虑学生的学习能力和特点。
不同学生的接受能力和学习方式都可能存在差异，因此我会根据学生的实际情况进行差异化教学，采用不同的教学方法和策略，以便让每个学生都能够在自己的学习能力范围内取得进步。
4. 注重培养学生的实践能力备课教学反思中，我发现注重培养学生的实践能力非常重要。
除了传授理论知识，我还会引导学生进行实践活动，例如实验、课堂讨论和项目研究等，以便让学生能够将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
5. 激发学生的学习兴趣备课教学反思中，我意识到激发学生的学习兴趣非常关键。
在备课过程中，我会思考如何设计有趣的教学活动和案例，以吸引学生的注意力，让他们主动参与学习。
我也会鼓励学生提出问题和表达观点，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
6. 关注学生的学习进步在备课教学中，我会关注学生的学习进步并做出反思。
通过与学生的交流和观察，我能够及时发现学生的学习困难和问题，并提供相应的帮助和指导。
同时，我也会对学生的学习成绩和表现进行评估，以便更好地调整自己的教学策略。
7. 不断更新教学资源备课教学反思过程中，我会意识到不断更新教学资源的重要性。
教学资源的更新可以让教学更加丰富多样，有助于提高学生的学习效果。
因此，我会花时间收集和整理相关的教学资料，并在备课过程中根据需要进行更新和修订。
课后教学反思总结(6篇)
课后教学反思总结一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。
做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。
二，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。
三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老。
我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好的教育学生。
在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。
遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。
对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。
课后教学反思总结（二）一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。
对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。
对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。
二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。
教案后的教学反思简短(5篇)
教案后的教学反思简短(5篇)教案后的教学反思简短篇1 初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程会厌倦。
在这我就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点感受，不足之处期望大家给出批评指正。
一、情感共鸣，激扬学生学习兴趣1、情感引发。
语文教学中，有许多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。
例如《卜算子*咏梅》，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的进取性，以带动学生对诗歌的理解。
最终教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和乐观主义气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就所以对我的课感兴趣，喜欢上了语文。
2、兴趣激发要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一齐。
例如在学习《孔乙己》的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得同情。
这样的认识显然还是停留在课文的表层。
于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己杯具的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。
二、因材施教，灵活采选用教学形式和方法1、教学形式要出奇夺胜好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，所以初中学生学语文的兴趣往往来自于新。
例如在阅读课的设计上，我经常变换花样，采取的形式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。
读书的方法有淘汰朗读法、学生互相指定朗读法，分主角朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。
2、教学方法要百变多样教法的变化更主要的应当体此刻单元教学的整体设计上。
我在安排单元教学方面，一般是这样处理的：讲读课以教师讲授为主，学生读、析为辅，准确地传授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，到达学生巩固新授知识、提高读说本事的目的;课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与本事。
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人教版PEP英语四年下册教学反思
Unit2 What time is it? A Let’s talk 1
本节课的教学目标是让学生熟练掌握问句型“What time is it?”和相应的回答以及句型
“It’s time for ...”的用法，并能在情景中运用。能理解一些习惯表达法的理解，如：School is over.
Kids, Time to go home. Let’s go! 在教授过程中，我采取五环探构模式来教学，在操练环节
我采取不同的操练方法，这样就能避免了一味的读对话所带来的枯燥。
亮点： 1. 本课新出现的kids及It’s time to/ for …贯穿于整节课的课堂用语中，很好地得
到了突破和巩固。 2. 趣味操练所创设的语境真实而自然，存在真实的信息差，学生在兴趣
盎然的游戏中，真实的运用所学，巩固所学。
不足： 时间分配不合理，前松后紧，尤其是趣味运动中，学生的参与热情高涨，不忍
心中断而让更多的学生参与，是的此环节的时间过度延长，致使拓展环节时间紧张。
改进措施： 1. 缩短趣味操练时间，适时而止。 2. 加快上课节奏，课堂用语要简洁，多
用肢体语言。
Unit2 What time is it? A Let’s learn 2
这一课的主要教学目标是让学生能够运用“What time is it ?It's ....It's time for.....以及学生
能够听说认读单词：music class、P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner通过学习来
激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积
极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。通过本课的学习,培养了
学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。
Unit2 What time is it? A Let’s spell 3
本课的目标有两个;1. 让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。2.能听、
说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。为实现目标，我先让学生跟着动画学说歌
谣，同时可用手打节奏，然后反复读四个单词girl、bird、nurse、hamburger，找出ir、ur字
母组合的发音。最后在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的，效果较好。
Unit2 What time is it? B Let’s talk 4
本课时主要是学习It’s time to/for…的用法。所以在课前游戏环节我变设计了在黑板上自
画钟面，然后不断变化时间，问学生What time is it?学生回答时间，并用重点句型补充说明
是做什么事情的时间到了。虽然是机械操练，但所给出时间都是学生的学校生活时间，学生
有切身的生活体验，回答起来兴趣十足，同时也操练并熟悉了It’s time to/for…的用法，可谓
事半功倍。
Unit2 What time is it? B Let’s learn 5
为了让学生掌握本课动词短语和句型，我制作了一个结合日常生活的时间表，和六张单
词卡片，然后以提问和比赛等游戏方式让学生熟悉和掌握学习的内容，游戏还能使枯燥的语
言学习变成学生乐于接受的生动有趣的课堂活动，而且能拓宽了学生的思维空间。学生觉得
有难度的应该是如何运用学到的句型来描述自己的日常活动。这是个综合语言运用的过程！
Unit2 What time is it? Part C 6
兴趣的培养难，保持更难。 随着年级的提高和课文内容的加深，我发现学生们学习英
语的兴趣在逐渐的降低，畏难的情绪在逐渐的提升，需要我不断地下功夫去帮助他们克服这
些问题，除了课上的激励，还要在课下多做学生的思想工作，培养他们学习的自信心。
Unit 3 Weather A Let’s talk 1
利用多媒为学生创设天气预报的情景，激发学生的好奇心和求知欲。 整节课中，学生
情绪高涨，积极参与教学活动，师生、生生之间的配合非常和谐。本节课教学目标明确，共
设计了三个任务，从谈论季节到现场天气报告到社会实践，体现了由易到难，循序渐进的规
律。每个教学任务都以学生为中心，让他们自主学习，体现了“以学生为主体，教师为主导，
思维训练为主线”的教学指导思想
Unit 3 Weather A Let’s learn 2
谈论天气是英语应用中非常重要的一个交际项目，也是西方人日常会话内容中涉及最多
的一个项目，当你想对对方表示友好而又觉得无话可说时，这就是一个最好的话题。教学中，
我首先借助课本插图教学英语单词warm, cold, cool, hot，然后我借助录音、课本插图引导孩
子们学习英语句子It's cool in Lhasa.在多次重复确认学生理解这句话的基础上，我引导鼓励
学生谈论哈尔滨、北京以及香港的天气。教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，
但是孩子们对这些城市的英语名称说起来还有困难。说完课本上出现的这几个城市以后，我
又引导学生说一说长春、济南、青岛、乌鲁木齐、昆明、沈阳、海南等地的天气，我发现，
孩子们地理知识非常缺乏，由于地理知识的缺少而导致天气状况不明、说错的现象非常严重。
因此，我们在以后的教学中，结合地理教英语，在英语学习中让学生学到更多的知识，也是
非常必要的。
Unit 3 Weather A Let’s spell 3
本课主要学习了字母组合ar和all在单词中的发音及 car ,arm ,card, tall , ball , wall 的认
读书写。我通过复习er,ir, ur在单词中的发音引出新课。然后通过听录音找发音，接着再通
过发音来引导他们写单词，学生很快掌握了新单词的拼写规律，并能正确背写，效果很好。