天津小学语文作文的万能公式
语文答题万能公式主要有哪些
语文答题万能公式主要有哪些有点学生对语文来说真的是又爱又恨，因此很多学生都想真的语文在答题方面有没有万能的公式。
下面是店铺整理的语文答题万能公式，希望对你有帮助。
语文答题万能公式之某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)语文答题万能公式之修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气语文答题万能公式之句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
语文答题万能公式之某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。
语文答题万能公式之一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
六、语文答题万能公式之段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
作文开头的万能公式！照着写，作文高分很简单！
作文开头的万能公式！照着写，作文高分很简单！俗话说：“万事开头难！”写作文也是一样。
好的开头为文章成功奠基。
开头的方法技巧有很多，以下12个绝妙招数，照着做，写好作文不再愁！开门见山，落笔扣题所谓 ' 开门见山 '，是一种比喻的说法，指的是一开始就直截了当，切入要旨，亮明主题。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：' 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！'这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，容易吸引读者的注意力，所以受很多同学青睐。
引用经典，彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：01诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：' 莫等闲，白了少年头。
' 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……02俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：' 三棒槌打不出一个屁来。
' 我的爸爸就是一个不爱说话的人……03名人名言开头这种开头不仅使作者所要表达的意思简明扼要，言简意赅，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：' 自信是成功的第一秘诀。
' 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
04故事开头引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：' 一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：' 这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
'05声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
作文高分法宝——万能作文公式
六大作文表达公式大家都知道在写作中适当的引用古诗文可以增添文章的文化底蕴，古诗文引用的到位、恰当，当然也是让阅卷老师眼前一亮的制胜法宝。
为此，同学们已经开始注意在平时积累一些精彩的古诗文句和经典名句名段。
但是对于同学们来说更重要的是在学会积累的同时学会运用，应该知道古诗文在何种形式的表达中才能体现出它自身意义，以及文章所要体现的含义。
为了让同学们能最终在考场上将精心积累的古诗文用在刀刃上，特此为大家献上今日的五分钟学习宝典，其中的“作文表达公式”一定会成为考场作文时你手中的制胜之法。
首先，我们会为大家讲解如何将经典古诗文融入到简单的句子中，而让普通的一句话瞬间添彩；之后，才会为大家解构古诗文在段落中的运用。
通过这样由句成段、由易到难的步骤，引导同学们恰当使用已积累的素材。
【学习指导】一、底蕴成句情况一引用古诗文此种情况由浅入深，由易到难可分为以下三个层次：[第一层：直接引用]如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
这种直白让人感觉幼稚。
[第二层：名句后面有一定阐述]通用公式为：名言+解说(或阐述)根据引用名言所要表达的意境，或是所要阐述的内容不同，这则通用公式还需要在具体的文章中转化为具体的表达公式，常用形式有三种：表达公式1：名言+意境如：①“生命就是…感时花溅泪，恨别鸟惊心‟的无奈与感伤。
”②“生命就是…衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‟的不懈追求。
”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。
意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
表达公式2：名言+品德如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。
表达公式3：名言+其它。
如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
②我憧憬归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园。
引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
语文万能答题公式总结,中小学语文答题技巧总结
语文全能答题公式总结，中小学语文答题技巧总结（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；衬着氛围（散文），埋下伏笔（记述类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深入主题（记述类文章文章）；照顾开头（谈论文、记述类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它自己的作用；（ 2）联合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征。
2、排比：有气、加气、一气呵成等；答格式：了＋象＋特征3；：惹起者注意和思虑；答格式：惹起者＋象＋特征的注意和思虑反：，加气等；4、比：了⋯⋯突出了⋯⋯5、频频：了⋯⋯加气（三）句子含的解答：的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭露出来，再疏导句子，就可以了。
（四）某句中某个成另一个行？什么？：不可以。
因正确生详尽地写出了⋯⋯形容：不可以。
因生形象地描述了⋯⋯副（如都，多半，特别只有等）：不可以。
因正确地了然⋯⋯的状况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。
（五）一句中某两三个的序能否？什么？不可以。
因：（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以互换。
（六）段意的概括概括1．记述类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特色是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特色）3．谈论类文章：回答清楚谈论的问题是什么，作者看法如何。
格式：用什么论证方法证了然（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中据有重要地点，表现手法诸如用典、烘托、衬着、铺陈、比兴、托物寄情、情形交融、借景抒怀、动静联合、虚实联合、委宛委宛、比较手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
作文开头结尾万能公式
作文大揭密：开头结尾万能公式开头万能公式1. 开头万能公式一：名人名言有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？经典句型：A proberb says，“ You are only young once.” （适用于已记住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）更多经典句型：As everyone knows，No one can deny that…2. 开头万能公式二：数字统计原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。
所以不妨试用下面的句型：According to a recent survey， about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：Honesty根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work？根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：A recent statistics shows that …结尾万能公式1. 结尾万能公式一：如此结论说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。
作文万能公式
1．开头万能公式一：名人名言有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？经典句型：A proberb says, “ You are only young once.” （适用于已记住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）更多经典句型：2．开头万能公式二：数字统计原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。
所以不妨试用下面的句型：According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：Honesty：根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike：根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth：根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?：根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：A recent statistics shows that …结尾万能公式1．结尾万能公式一：如此结论说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。
小学语文写作万能公式A
小学语文写作“万能公式“低年级写话训练可按“练句—连句”(de)程序进行,即一年级以写好一句话为主,二年级进行“连句成段”(de)句群训练.一年级“练句”,从能写一句话到写好一句话.小学生作文训练起始于一年级“口头作文”,即说话训练,而最根本(de)还是以写话为目(de)(de)“听说一句话”训练.如一年级汉语拼音教学结束后,在原来大量(de)“听说一句话”训练(de)基础上,我们提倡学生用汉语拼音写话.教师重在鼓励学生动笔,一方面引导学生用学过(de)词写完整通顺(de)句子,一方面以丰富多彩(de)生活为内容进行一日一句(de)写话训练.开始要求不高,只要学生能动笔写即可,遵循“起点低、坡度小、写生活”(de)原则,重表扬,不批评.等到学生能写一句完整(de)话后,进而提出适当(de)要求.到一年级下学期则分阶段进行“写好一句话”(de)训练.1．练写“四素”句.“四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文(de)要素(de)句子（见丁有宽小学语文读写结合法）.练写之初,可用课文中(de)句子做例子,使学生认识“四素”句.如：“一个夏天(de)傍晚,王冕在湖边放牛.”（王冕学画）教师将句子作如下分析：什么时间什么人什么地方了做什么夏天(de)傍晚王冕湖边放牛（时间）（人物）（地点）（事件）这样,学生一般就能理解什么是“四素”句.老师即可引导他们按照这样(de)形式写句子.学生会写后,又可进一步引导他们认识诸如“爸爸吃过午饭后立即赶到医院值班”（人、时、地、事）、“星期天,公园里有许多老人在下棋”（时、地、人、事）(de)句式,并且让他们练写.练写“四素”句,其内容依然是学生丰富多彩(de)生活.“四素”句要素齐全,意思完整,内容比较具体,反复练习,可为以后(de)作文训练打下良好(de)基础.2．练写“10句”.即“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句.例：我看见一只小鸟落在草坪上.（“看”句）李奶奶听到一阵敲门声.（“听”句）李奶奶说：“你真是个好孩子.”（“说”句）他想：我(de)笔哪儿去了（“想”句）我感到很高兴.（“感”句）我在山坡上放牛.（“在”句）你是我(de)好朋友.（“是”句）雨伞被哥哥拿走了.（“被”句）妈妈把我(de)书包补好了.（“把”句）爷爷家门前有一棵大树.（“有”句）以上10句(de)练写,指导<方法也同“四素”句(de)练习：先认识,后仿写,再以生活为内容创写新句.训练时务必从简单到复杂,一句一句地练习到位.通过一段时间练写“10句”,优等生便可以逐步进行“连句”训练.对于较差(de)学生来说,可继续强化练句,到二年级可进入“连句”(de)训练.二年级“连句”,从写好一句话到写好一个句群.“<学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯(de)话”,这是大纲对二年级作文(de)主要要求.毫无疑问,一年级(de)“练句”为此已打下良好(de)基础.“写”(de)前提是“观察”.“连句”(de)关键就在如何引导学生“按一定(de)顺序观察”.因为“按一定(de)顺序观察”才能按一定(de)顺序思维,有了一定顺序(de)思维也才会有按一定顺序(de)表达,即意思连贯(de)表达.公式一：写外貌不用“有”作文如何写外貌孩子(de)作文里总会看到类似这样(de)句子：“××可漂亮了,她有一头卷卷(de)黄头发,有一双乌黑(de)葡萄般(de)大眼睛,有一个高高(de)鼻子,还有一张樱桃小嘴.如果你试着让他们去掉文中(de)“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多.写上段文字(de)同学经蒋老师指导后修改如下：“××可漂亮啦.一头卷卷(de)黄头发自然地披在肩上.她(de)眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般.高高(de)鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血(de)味道,同学们可喜欢她啦.”是不是读起来舒服多了同样,在描写动物外貌时也可以用到这个方法,如：毛黄白相间,耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间(de)毛,有一对尖尖(de)耳朵…….公式二：写说不出现“说”让孩子比较以下三句话.张三说：“我真(de)不知道”;张三无可奈何地说：“我真(de)不知道”;张三摊了摊手,一副无可奈何(de)样子：“我真(de)不知道”.显然,不出现“说”(de)第三句更精彩.写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定训练掌握这样(de)技巧将让孩子(de)写作水平切实得到提升,这他们学会了细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”.公式三：尽量不用成语作文为什么写不长都是成语惹(de)祸蒋老师此言一出震惊四座.不是说多用成语才显得有文采吗其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到(de)感受到写出来.什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥(de)成语还是少出现为妙.如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写：“风儿拂过林梢,原本平静(de)湖面漾起了圈圈涟漪,湖边(de)柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我(de)每一寸肌肤,暖暖(de),痒痒(de).”想办法用具体(de)句子替换掉别人用滥(de)成语,解决孩子作文写不长写不细(de)难题.公式四：遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长(de)孩子,可以训练(de)另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想.看过无数学生习作,老师发现出现频率最高(de)字眼包括“很、非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他(de)描写来体现热：骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长.公式五：一秒钟(de)事写三百字还是针对作文写不长(de)一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生(de)事.如关于破校运会跳高纪录瞬间(de)描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新(de)校运会记录诞生了怎么变成三百字可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实,起跳前如何与同学进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟(de)素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗公式六：一段话里出现6种标点很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止.针对这个现象,可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”(de)技巧练习.,.……：“”这些标点你(de)作文中都有吗没有(de)话请尝试用起来.经过几次训练后,你会发现孩子(de)惊人变化：意味深长(de)句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来.。
小学学霸的作文万能公式及素材
小学学霸的作文万能公式及素材英文版As a primary school student, writing compositions can sometimes be a daunting task. However, with the right formula and materials, becoming a composition whiz can be easier than you think.The first step to acing your composition is to have a strong introduction. Start with a catchy opening sentence or an interesting fact to grab the reader's attention. This will set the tone for the rest of your piece.Next, move on to the body of your composition. Here, you can use the "PEEL" method to structure your paragraphs. Start with a Point, followed by an Explanation, Evidence to support your point, and a Link back to the main topic. This method will help you organize your thoughts and arguments cohesively.When it comes to choosing materials for your composition, draw inspiration from your surroundings. Observe the people, places, and events around you, and use them as the basis for your writing. Personal experiences, emotions, and even dreams can also serve as great sources of material.In conclusion, with the right formula and materials, anyone can become a composition whiz. Remember to start strong, use the "PEEL" method for structuring your paragraphs, and draw inspiration from your surroundings. With practice and perseverance, you'll be churning out top-notch compositions in no time.小学学霸的作文万能公式及素材作为小学生，写作文有时可能是一项令人望而生畏的任务。
高分作文写作技巧：看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文)
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
作文万能公式
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天津小学语文作文的万能公式！妈妈再也不用担心我学习啦!
小学语文作文一直是很多小学生在学习语文的过程中遇到的一大难题,也是最最让家长头疼
的地方.很多家长在谈到孩子作文的时候都是眉头紧蹙,如何写的一篇优秀的作文呢？看看
天津新东方泡泡少儿语文老师给大家整理的写作万能公式吧！
一、 写人的作文公式：
开头
第一段：任选一种开头方式
a外貌 b引用 c悬念 d特写 e写景
正文
第二段：用本段的中心句开头。（如：他是一个勤奋好学的人。本段只围绕着勤奋好学写）
第三段：可用承上启下的过渡句开头。也可用本段的重点中心句开头。
第四段：他还是一个多才多艺的人。（本段可以略写。）
结尾段：
任选一种结尾方式
a鼓动 b 首尾照应 c引用 d写景 e抒情
二、 记事作文公式：
例如：难忘的一件事
开头
第一段：任选一种开头
a开门见山 b设疑悬念 c引用 d写景
正文
第二段：开头写一些有关的天气，心情等方面内容衬托一下文章的气氛，并写出事情的起因。
（如：那天阳光明媚，我的心情就像这天气一样好......）
第三段经过：一般按事情的发展、时间以及方位变换顺序，把事情的详细经过表达出来。（一
开始我并没有当回事儿......）
第四段高潮：为了把事情写得更精彩一些，有些作文可以加入一部分高潮。（随着事情的发
展，我越来越有些情不自禁......）
第五段结尾：结尾段可单独做一段，也可按事情的结尾自然结束。结尾段重点写感想。
结尾段：
任选一种结尾方式
a鼓动式 b首尾照应 c引用 d写景
三、 动物作文
例如：嘟嘟
开头
第一段：任选一种开头
a外貌 b引用 c抒情
正文
第二段：写动物的吃。（如：嘟嘟特别能吃。它的胃口很大，只要是能吃的食物对它来说都
是美味佳肴......）
第三段：写动物的玩。（如：嘟嘟贪吃又贪玩。嘟嘟最喜欢在草地上狂奔了......）
第四段：写动物的人性。（嘟嘟十分通人性。每当我有不开心的时候，它就会静静地依偎......）
结尾段：
任选一种结尾的方式
a抒情 b首尾照应 c总结感想
四、 写景作文
例如：美丽的新华公园
开头
第一段：任选一种开头
a开门见山及点题 b引用 c抒情 d对比
正文
第二段：一般按游踪路线开头。（如：刚一到山脚下，我就被眼前的景色惊呆——云雾缭绕
在山间......或一来到公园的前大门，首先映入眼帘的是几个高大挺拔的
松柏......）
第三段：一般按游踪的路线写沿途的风光，半山腰。（如沿着弯弯曲曲的小道开始向山......
或者公园的右边......）
第四段：按游踪路线写沿途的风光，山顶。（重点写极目远眺的情景和感受）
第五段：下山沿途的风光以及感受（可写可不写）
结尾段：
任选一种结尾的方式
a抒情 b首尾照应 c引用
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快，有心的
父母可以试一试哦。