幼儿园课件教案91大班绘本《天生一对》动态ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
幼儿园大班绘本《天生一对》教案
大班绘本《天生一对》活动目标：1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。
活动准备：1、《天生一对》故事课件；2、背景音乐、游戏音乐。
活动过程：一、活动导入，介绍故事书《天生一对》，引出"一对"的意思。
二、播放PPT，请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。
教师小结：无论他们的样子是相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
三、播放PPT，教师讲述故事《天生一对》。
1、师：故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是非常般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢？（播放PPT，荡秋千、逛糖果店、抛硬币）2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。
四、游戏：谁最般配分别请几对幼儿上来，学故事里的主人公那样，用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配，坐在下面的幼儿做裁判。
五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。
六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？七、游戏：天生一对。
幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停止，听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：教师说"手掌"，两人就要把两人的手掌粘在一起。
八：延伸活动：游戏--口香糖，粘哪里。
教师反思：《天生一对》对于什么是一对，一对的东西有哪些，孩子们举出了非常多大的东西，比如说：一对手套，一对小手，一对眼睛等等。
孩子们理解的一对都是样子相同的两个东西。
在上课后举出来的例子中比如：电脑和主机，大地和大树都是一对。
让孩子们知道了不管形状、大小，只要能说出理由来的也可以是一对。
在讲故事的过程中，孩子们也能够说出故事的长颈鹿和鳄鱼是怎样的天生一对的。
在活动中，孩子们也跑过来跟我说：老师你和谭智宇是一对，你们两个跳舞很好看！看来孩子们对于一对的理解又有了更进一步的理解。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》一、课程背景本次语言公开课是针对幼儿园大班学生进行的，主题为《天生一对》。
本次课程旨在激发幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行对话交流，加强幼儿对语言的理解和应用能力。
二、教学目标1.学生能够熟练使用“天生一对”这个成语，正确理解和使用成语。
2.学生能够通过对话交流，加强对语言表达的理解和应用。
3.学生能够较好地完成绘本阅读，并理解故事内容。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生正确使用成语“天生一对”，加深对成语的理解和应用。
2.教学难点：加强学生的口语表达能力，引导学生在对话中理解和运用成语。
四、教学环节与内容1.热身活动：教师播放相关儿歌和动画片，帮助学生激发对成语“天生一对”的认知和兴趣。
2.导入：教师通过图片演示、“情境猜词”等方式，先让学生熟悉“天生一对”这个成语，并让学生简单描述一下他们所知道的“天生一对”，为后续深入教学做好铺垫。
3.绘本学习：教师向学生介绍《小兔的朋友》这本绘本，根据故事情节让学生理解和运用成语“天生一对”，并对绘本故事进行深入探讨，引导学生提出问题，激发学生的阅读兴趣。
4.对话交流：教师设计对话题目，让学生在小组内进行对话交流，引导学生讨论“天生一对”的含义，并让学生尝试在对话中使用成语，加强学生的语言交流能力。
5.温故知新：教师让学生回顾本节课的知识点，并对学生的提问进行梳理和总结，让学生加深对成语“天生一对”的理解。
五、教学评价教师通过观察和听取学生的表现，进行课堂表现和能力评估。
教师要注意把握学生理解和应用成语的能力和口语表达能力等方面进行评价，精确把握学生对知识的掌握程度。
六、教学延伸1.继续强化学生的语言表达能力，引导学生多参与口语练习和对话交流。
2.鼓励学生多接触各类绘本，提高阅读水平和文化素养。
3.教师和家长共同合作，对学生进行语言教育和成语教育，帮助培养学生的语言能力和文化修养。
幼儿园公开课大班语言公开课《天生一对》
角色扮演法
图画法
邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角 色扮演游戏，帮助幼儿更好地理解人物形 象和故事情节。
利用图画、图片等视觉手段辅助教学，增 强幼儿对故事内容的感知和理解。
教学重点与难点
教学重点
引导幼儿理解故事情节和主题思想；培养幼儿的情感认知和价值观；提高幼儿 的口语表达能力和思维能力。
教学难点
幼儿园公开课大班语言公开 课《天生一对》
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与互动 • 知识拓展与延伸 • 情感教育与价值观培养 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
公开课背景
适应幼儿语言发展需求
家园共育理念
结合幼儿语言发展特点，设计有趣、 互动性强的语言活动，激发幼儿对语 言学习的兴趣。
学会欣赏和接纳他人
引导孩子们学会欣赏他人的优点和长处，并从中学习。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让孩子们学会换位思考，理解他人的感受和立场 。
培养孩子们的包容心，接纳与自己不同的观点和文化。
培养积极向上的人生态度
传递积极向上的价值观，鼓励孩 子们乐观面对生活中的挑战和困
难。
通过讲述成功人士的励志故事， 激发孩子们的奋斗精神和自信心
如何引导幼儿理解故事中传递的深刻主题思想；如何组织幼儿进行有效的讨论 和角色扮演活动；如何确保每个幼儿都能充分参与课堂活动并获得成长。
03
教学过程与互动
故事讲述与呈现
引入故事
通过简短有趣的开场，引起孩子 们对故事的兴趣和期待。
讲述故事
声情并茂地讲述《天生一对》的故 事，通过语调、表情和肢体语言让 孩子们更好地理解故事情节和角色 。
。
引导孩子们以积极的心态面对失 败和挫折，从中汲取经验和教训
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》(1)
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》一、教学内容《天生一对》选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容包括：故事欣赏《天生一对》、词汇学习（匹配词、反义词）、句子练习（使用“天生一对”造句）、角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主题，认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养幼儿的词汇和句子表达能力，学会使用“天生一对”进行造句。
3. 提高幼儿的想象力、表达力和合作能力，通过角色扮演进行情景再现。
三、教学难点与重点重点：理解故事主题，学会使用“天生一对”进行造句。
难点：反义词的理解和运用，角色扮演时的情感表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件《天生一对》2. 词汇卡片（匹配词、反义词）3. 角色扮演道具4. 画纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿和老师一起进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体会到彼此的相似和差异。
2. 例题讲解：播放故事课件《天生一对》，引导幼儿关注故事中出现的匹配词、反义词，讲解故事主题。
3. 词汇学习：展示词汇卡片，带领幼儿学习匹配词、反义词，并进行小组讨论。
4. 句子练习：引导幼儿使用“天生一对”进行造句，并进行课堂分享。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在情景再现中加深对故事的理解。
6. 随堂练习：发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的“天生一对”。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 词汇：匹配词、反义词3. 句子：我（你、他）们是天生一对。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用“天生一对”造句，并画出自己的“天生一对”。
2. 答案示例：我和小明是天生一对好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的表现进行个性化指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成作业，增进亲子关系。
同时，组织相关主题活动，如“天生一对”绘画展，让幼儿在展示自己的作品中，增强自信心。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事主题，学会使用“天生一对”进行造句。
大班公开课绘本阅读《天生一对》
大班公开课绘本阅读《天生一对》大班公开课绘本阅读《天生一对》活动目标:1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备:PPT、扭扭绳活动过程:一、引出课题师:今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么,幼:《天生一对》。
二、理解一对的含义师:你们知道一对是有几个组成的吗,(两个)一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师:看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个,幼:红的和红的、紫的和紫的。
师:你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢,理由是什么, 幼:它们的颜色、样子都是一样的。
师:也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师:我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配,幼:花和叶子，手套和手套配成一对。
师:花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢,幼:花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结:其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师:你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁,你们是一对。
师:孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么,你们怎么会成为朋友的。
幼:日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、小结:尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗,(不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小)。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师:看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗,它们在一起做了什么事让人家觉得很般配,(一起玩，一起吃冰激凌 )。
幼儿园大班绘本优质教案——天生一对
幼儿园大班绘本优质教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《天生一对》，主要围绕狮子和兔子的友谊展开。
教学内容包括：绘本的阅读与理解，重点讲解第一章“不同中的相同”和第二章“友谊的力量”，通过故事让幼儿体验友谊的珍贵和相互帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中狮子和兔子之间的友谊。
2. 培养幼儿在集体中互相帮助、互相尊重的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体验友谊的珍贵。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到互相帮助、互相尊重的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、挂图、卡片、狮子和兔子手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过挂图引入，展示狮子和兔子的形象，让幼儿猜测它们之间的关系。
2. 故事讲解：详细讲解绘本第一章和第二章的内容，引导幼儿关注狮子和兔子之间的友谊。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狮子和兔子，体验互相帮助的场景。
4. 例题讲解：讲解如何在生活中互相帮助，如帮忙捡东西、一起玩耍等。
5. 随堂练习：让幼儿互相帮助完成一幅画作，展示友谊的力量。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：友谊的珍贵互相帮助、互相尊重生活中的友谊七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己和好朋友一起帮助别人的场景。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对友谊的理解和表达能力。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长在生活中关注孩子的友谊发展。
区域活动：设置“友谊角”，让幼儿在自由活动时间互相交流、互相帮助。
环境创设：在班级环境中布置友谊主题墙饰，展示幼儿的作品。
语言活动：组织幼儿进行关于友谊的演讲比赛，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，我们需要重点关注幼儿对故事中友谊的理解和体验。
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》的故事。
该故事讲述了小鸟和大象通过互相帮助，发现彼此的不同之处正是他们互相补充的优点，从而成为好朋友的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中友谊的温暖。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 引导学生学会欣赏他人的优点，培养互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。
重点：理解故事内容，学会欣赏他人，培养良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小鸟和大象的图片、卡片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸟和大象的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
接着提问：“你们觉得小鸟和大象能成为好朋友吗？为什么？”引发学生思考。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述故事《天生一对》，引导学生关注故事中小鸟和大象互相帮助的过程，以及他们成为好朋友的原因。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，小鸟和大象是如何互相帮助的？”引导学生用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，要求学生用完整的句子描述卡片上的内容，如：“小鸟帮大象摘水果，大象帮小鸟洗澡。
”5. 课堂互动（10分钟）教师组织学生进行“天生一对”的游戏，两人一组，互相帮助完成任务，如：一个学生扮演小鸟，另一个学生扮演大象，合作完成摘水果、洗澡等任务。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 故事角色：小鸟、大象3. 重点句型：互相帮助、成为好朋友七、作业设计作业题目：请用完整的句子描述你和好朋友互相帮助的一次经历。
答案示例：我和小明一起玩的时候，我不小心摔倒了，小明立刻扶我起来，还帮我拍掉身上的土。
我很感激他，我们真的是天生一对的好朋友！八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和实践活动，让学生感受到友谊的温暖，学会欣赏他人，互相帮助。
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，详细内容为第一章“两只小鸟的故事”。
本章主要讲述了两只小鸟从相识、相知到相爱，共同度过美好时光的过程。
通过生动有趣的故事，向幼儿传递友谊、爱情和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊和爱情的美好。
2. 培养幼儿互助、合作的精神，提高他们的团队意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的友谊和爱情，培养幼儿的互助合作意识。
2. 教学重点：通过故事，让幼儿学会珍惜友谊，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、图片、卡片、贴纸、小鸟玩偶等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本《天生一对》第一章内容，引导幼儿关注两只小鸟的友谊和爱情。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的互助和合作。
4. 例题讲解：通过故事中的事例，讲解友谊和爱情的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等材料制作小鸟卡片，培养他们的观察力和动手能力。
7. 拓展延伸：讨论如何在日常生活中体现友谊和互助，鼓励幼儿关爱他人。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：a. 友谊：两只小鸟相互关爱、扶持b. 爱情：两只小鸟相互陪伴、共度时光c. 互助：共同解决问题，度过困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊和爱情，并写一段话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对友谊、爱情和互助的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，让幼儿在实践中进一步体会友谊、爱情和互助的重要性。
同时，教师可组织相关主题活动，如关爱留守儿童、环保公益活动等，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》
幼儿园大班优质语言教案《天生一对》教案内容：一、教学内容：本教案选用幼儿园大班语言教材《天生一对》一课，主要内容涵盖了对称与不对称的概念。
通过观察图片、动手操作和小组讨论，使幼儿理解对称与不对称的含义，培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学目标：1. 让幼儿认识对称与不对称的概念，能找出生活中的对称与不对称现象。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识对称与不对称的概念，能找出生活中的对称与不对称现象。
难点：让幼儿理解和掌握对称与不对称在生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：图片、卡片、彩纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔或蜡笔。
五、教学过程：1. 情景引入：教师展示一组对称与不对称的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解与示范：教师讲解对称与不对称的概念，并用卡片和实物进行示范。
3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，用彩纸和画笔制作对称与不对称的图案。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，找出生活中的对称与不对称现象，并展示给其他小组。
六、板书设计：板书《天生一对》板书内容：对称——不对称七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的对称与不对称现象，并用手机拍照记录。
2. 幼儿明天将照片带来，与其他小朋友分享并交流。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在本节课中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能理解对称与不对称的概念，并能找出生活中的实例。
但部分幼儿对对称与不对称的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次实地考察活动，带领幼儿去公园、商场等地寻找对称与不对称的现象，让幼儿在实践中加深对知识的理解和应用。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：重点：让幼儿认识对称与不对称的概念，能找出生活中的对称与不对称现象。
难点：让幼儿理解和掌握对称与不对称在生活中的应用。
二、教学过程：1. 情景引入：教师展示一组对称与不对称的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2024新大班绘本公开课教案《天生一对》
2024新大班绘本公开课教案《天生一对》一、教学目标1.让学生通过绘本《天生一只》的故事，理解“天生一对”的含义，感受友谊的美好。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生的想象力。
3.教育学生学会珍惜友谊，尊重他人，懂得合作与分享。
二、教学重点1.让学生在轻松愉快的氛围中，理解绘本故事的主题和寓意。
2.引导学生通过观察图片，发挥想象力，讲述故事。
三、教学难点1.培养学生独立思考、发表见解的能力。
2.引导学生从故事中提炼出友谊的真谛。
四、教学准备1.绘本《天生一只》2.PPT课件3.黑板、粉笔五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《天生一只》，引导学生关注封面，提问：“你们看到了什么？这个故事可能讲的是什么内容？”2.故事分享（1）教师讲述绘本故事《天生一只》，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）讲述过程中，教师通过提问，引导学生思考故事中的道理。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事中的小兔子和大兔子为什么是天生一对？”（2）学生分组讨论，发表见解。
4.情景体验（1）教师设计情景，让学生分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）学生充分发挥想象力，用语言、动作、表情等表现故事情节。
（3）表演结束后，教师引导学生分享自己的感受。
5.想象力拓展（1）教师提问：“你们觉得还有哪些动物可以是天生一对？”（2）学生发挥想象力，列举动物组合，并简要说明理由。
（1）教师引导学生回顾故事，提问：“你们从故事中学到了什么？”（3）教师出示课题《天生一对》，引导学生思考如何在生活中珍惜友谊，成为天生一对。
7.作业布置（1）教师布置作业：让学生绘制一幅表现“天生一对”的画。
（2）要求学生在绘画过程中，充分发挥想象力，体现友谊的美好。
六、教学反思2.学生在故事讨论和情景体验环节，积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
3.教师在教学中，要注重引导学生关注故事细节，深入挖掘故事内涵，提高学生的理解能力。
4.课后，教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固教学成果。