新人教版My friends A Talk
人教版PEP英语四年级上册 Unit 3 My friends
Let's talk
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Task2：check the answers（核对答案）
①Who are they?
Unit Three
My friends
Part A （Let's talk & Let's play）
Main scene 或点击此处播放视频
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Warm up
Let's guess
Guess, tall or short?
Guess, boy or girl?
Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy.
Lily is my friend. She’s a cute, cute gril. She’s quiet and friendly. She’s a cute, cute girl.
知识点1 表疑问语气的省略句
课文原句：A Chinese friend? 这是一般疑问句的省略形式，其完整形式是：“Is he/she a Chinese friend?”，其回答可直接用“Yes” 或者“No”。
I have a new bag.
A red one?
知识点2
用What来问答姓名
课文原句：—What's his name? —His name is Zhang Peng.
人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends lesson3优质课课件
Listen and answer( 听然后回答）
1.Who is Mike’s friend? (谁是麦克的朋友） 2.What does he/she look like? (他的朋友是怎样的？） 3.What colour are the glasses? (眼镜是什么颜色？） His glasses are…
He is very friendly. His shoes are white.
His sweater is green.
Let’s talk
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 2:29:14 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
Home work
跟读录utgoing 外向的
I have a good friend. Her name is Linda. She is tall and thin. She is very friendly.
She has sun-glasses.
2024新版PEP英语三上unit 1 A Let’s talk教学设计
PEP人教版三年级上册Unit 1 Making friends Part A Let’s talk教学设计Activity 2 Class rules第一堂课学习课堂常规和教师学生互动暗语，养成良好的学习习惯。
通过呈现不同的学生表现图片，有正确和错误的示范，学生进行Tick or cross，并总结class rules。
T: Please look at the following class rules. Tick or cross.T: Sit well. Listen to the teacher. Raise your hand to talk. Try tospeak English.T: Hocus pocus.Ss:Time to focus. Ready to rock. Ready to roll.本阶段活动旨在通过歌谣活跃课堂氛围，并在自我介绍中，学生初步熟悉了解教师，Step 2 Presentation& Practice Activity 1 Look and say学生观察主情景图，找到本单元的标题，预测本单元的学习内容。
T：What's the title of this unit?Ss: Making friends.继续追问图片上的人物是好朋友吗？他们在哪里？T：Are they good friends?T：Where are they？They are at school.Activity 2 Ask and answer.激活学生相关背景知识，你在学校有朋友吗？他们是谁?T: Do you have a good friend at school? Who is he/ she？Activity 3 Look and guess创设情境: 新学期伊始，呈现很多学生在校园背书包上学。
然后聚焦到教室，引出课本人物。
T：What are they doing?T：They are greeting each other. Hello! Hi!教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。
小学英语新版人教版(PEP)四年级上册Unit3 My Friends PartB Let's talk 课件
1.Listen and read the dialogue. 读背对话。 2.Describe your friends or your classmates .
介绍你的一位好朋友，写下来。
He is thin .
My friends
A boy or girl?
He is a boy .
My friends
Chen Long has glasses.
Lin Zhiying has glasses.
Guangtouqiang has glasses.
He has glasses and his shoes are blue.
* I have a good friend. * He is.... * He has.... * His bag is.... * What’s his name?
小组合作试着用提示的句子，说说你的朋友。
Key words: tall and strong short and thin friendly quiet cute bag cap hat glasses shoes black blue …
A: Hi,_________.I have a good friend. B: A boy or girl? A: ________ . She's /He's _____and _____. B: Who is ____ ? _________? A: No. She / He has _________. B: Is he / she _________? A: Yes , you're right.
四上U3 My friends小学英语人教版(PEP)三年级起点四年级上册
Homework
1.Read the dialogue for 3 times.(★)
2.Introduce your good friends to your parents.(★★)
Blackboard Design
6.Follow the tape（T and Ss read in roles 2.read together 3.read in pairs）
7.Role play
8.Memory Challenge
1.Listen and choose
Ss can get the main idea of the dialogue.
2.Listen and choose
Ss learn the sentence:A boy or girl?
3.Let’s read&Ask and answer
Ss answer the questions with the help of pictures.
4.Listen and answer
2.Writing:Child Lost
Ss work in groups and finish the task.
3.Emotional Education
Ss watch a video and know more about friendship.
1-2通过两人对话和小组合作的方式检测学生对知识目标的掌握程度，并且提高学生的发散思维。
Lead students to review the words.
3.Guessing game（蒙层）
T：Who is he？
Is he ......?
人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案
⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案教学过程Step 1 Warming up & Revision1、Guessing game教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant) It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）2、Look and say1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
3）对于表现好的⼩组予以表扬。
Step 2 Presentation & Practice1、Let’s talk1）教学单词friendly和strong①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.③明确friendly是由名词friend演变⽽来的。
④教师问：Who’s your friend? Are you friendly?学⽣回答：My friend is … We are friendly.⑤学⽣⾃主进⾏对话练习。
2）教学单词thin和strong①教师根据班级的实际情况，指着班⾥很瘦的⼥⽣和很健壮的男⽣说：She is thin. He is strong.②让学⽣指着那两名同学说这两句话，教师出⽰单词卡⽚。
2023年《My Friends》说课稿
2023年《My Friends》说课稿2023年《My Friends》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是沪教版三年级起点四年级上册第二模块第二单元《My friends》中的第一课时，本课时的主要内容是Look and learn 部分。
本课的主要内容是学习新单词：dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt,会运用句型He/She has …,I have…二、说教学目标和教学重难点1、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。
包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。
根据以上要求，我将教学目标确定为：(1)知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt和会运用句型He/She has …,I have…(2)情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。
(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2、教学重难点(1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt。
(2)教学难点：学生会运用句型He/She has …,I have…三、说教情和学情1、说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。
利用此优势让学生进一步的去学习更多的知识。
让他们结交更多的朋友。
2、说教情：自己的性格比较开朗，大方。
所以在我的教学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。
四、说教法和学法1、情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2、鼓励法：在课堂上适当的表扬学生，让学生想得到老师的肯定的欲望得到满足，使学生更能够积极的投入到学习当中。
人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PA Let's learn 教案
人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计
三、单元设计框架（示意图）
Task1Task2Task3 τask4Task5Task6 AIearn Atalk Aspell blearn Btalk BReadand
学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write
物特征的核用所学词汇母组合o-e的特征等核心词用所学词汇理解课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，
的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任
拼读惜友谊等务等。
新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
语篇研读（附图）
1.et r sIearn蜷。
四年级上册英语优质教案-Unit3 My Friends-人教PEP (11)
PEP Book4A Unit 3 My friends教学内容：A Let’s talk Let’s play教学目标：1、能听、说、读词汇：his ,her, tall and strong, short and thin,friendly, a Chinese friend.2、能听、说、读句子：What’s his/her name? His/Her nameis……. He’s……教学重难点：1、会用his ,her.2、正确认识本课生单词.3、运用所学单词和词组介绍自己的朋友.教学准备：教师准备词卡、玩偶、录音材料、幻灯片.教学步骤：ⅠWarm-up1、Greeting2、Free talkT与Ss自由对话，引入friendly并教授。
3、Let’s doⅡPresentation1、T拿出Teddy Bear让S1摸摸，并询问：What’s your name?S1:My name is xx. T向全班同学介绍：His name is xx.新授His及句型His name is xx.. T指向不同Ss操练句型并引入What’ s his name? T指向一名女生问What’s her name?引导Ss回答：Her name is xx..找几组Ss操练.(Teddy Bear 是学生熟悉的玩偶，而且都很喜欢他，极大吸引了他们的注意力，并且用以前学过的句型引入新知，学生易于接受.)2、T再拿出Teddy Bear问：What’s his name? Ss: His name is Teddy Bear. T: Let’s make a chant for him.教chant并操练几组.(Chant内容朗朗上口，用于机械记忆新内容非常有效.)3、PPT呈现Sarah 和Zhang Peng为他们编chant，用Zhang Peng 教授Chinese 和tall and strong.(学生的表演欲很强，用TPR来操练tall and strong,他们参与的积极性很高.)ⅢPractice1、PPT呈现John再次操练句型并让Ss带着问题听Let’s talk.(带着问题听课文，有目的性，可有效集中注意力.)2、跟读Let’s talk.3、Pair workⅣConsolidation and extensionPPT先呈现T自己的朋友并介绍，然后让Ss仿照T介绍一下自己的朋友并写在纸上,再上台汇报.（电子相册形式新颖，而且都是学生自己的老师，有亲切感，极大的调动学生参与的兴趣.）ⅤHomework1、Describe your teachers to your parents.2、Learn to sing“My friend”.ⅥBlackboard designUnit 3 My friendsWhat’s his/her name?His/Her name is___.教学设计。
英语四年级第三单元课文
英语四年级第三单元课文一、人教版四年级上册Unit 3 My friends。
1. 单词。
- strong：强壮的。
例如：He is strong.（他很强壮。
）- friendly：友好的。
如：She is very friendly.（她非常友好。
）- quiet：安静的。
例如：My sister is quiet.（我的妹妹很安静。
）- hair：头发。
long hair（长发），short hair（短发）。
- shoe：鞋子。
a pair of shoes（一双鞋子）。
- glasses：眼镜。
He wears glasses.（他戴着眼镜。
）2. 课文A部分。
- Let's talk.- Chen Jie: I have a new friend.（我有一个新朋友。
）- John: A boy or girl?（男孩还是女孩？）- Chen Jie: A boy. He's tall and strong.（一个男孩。
他又高又壮。
）- John: Who is he? Zhang Peng?（他是谁？张鹏吗？）- Chen Jie: No. He has glasses and his shoes are blue.（不。
他戴着眼镜而且他的鞋子是蓝色的。
）- Let's learn.- 呈现了描述人物外貌和特征的单词，如strong（强壮的），friendly（友好的），quiet（安静的），并配有相应的人物图片帮助理解。
3. 课文B部分。
- Let's talk.- Sarah: My friend has blue glasses.（我的朋友戴着蓝色的眼镜。
）- Wu Yifan: It's Wu Yifan. His glasses are blue!（是吴一凡。
他的眼镜是蓝色的！）- Sarah: I have a friend. She has long hair.（我有一个朋友。