英语分词
英语语法 -ing分词的用法
英语语法-ing分词的用法ing分词的用法1、-ing分词的构成-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。
-ing分词同样有时态和语态的变化，通常有下表几种形式（以do为例）：一般式完成式主动形式doing 主动形式having done被动形式being done 被动形式having been done-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。
如：Not knowing his address, I could do nothing but stay at home and wait.不知道他的地址，我只好在家里等着。
His not coming made all of us angry. 他没来使我们大家都很生气。
2. -ing分词的一般式和完成式：-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作；完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。
如：Being a student, he was interested in books. 作为一个学生，他对书本很感兴趣。
Not having studied his lessons very hard, he failed the examinations. 因为没有努力学习功课，他考试不及格。
3. -ing分词的被动式：-ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。
根据-ing分词动作发生的时间，-ing分词的被动式有一般被动式(being done)和完成被动式(having been done)。
如：The question being discussed is very important. 正在被讨论的问题很重要。
Having been criticized by the teacher, he gave up smoking. 被老师批评以后，他把烟戒了。
注意：在need, want, require, be worth等动词(短语)后，作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。
【高中英语】分词在句子中做定语的用法总结
【高中英语】分词在句子中做定语的用法总结一、英语分词在句子中作定语时，单个的分词通常放在被修饰的名词之前，分词短语一般置于所修饰的中心词后面。
现在分词修饰的是发出该动作的名词（即与名词有主谓关系），分词短语作定语时放在后，并且名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系。
这是区分现在分词作定语和动名词作定语的判断方法之一。
例如：1.arunningboy2.thegirlstandingthere它通常可以转换成进行时的定语从句。
1.aboywhoisrunning2.站在这里的人二、在现在分词作定语时，需要注意以下几点1.分词的完成不能用作定语2、在messagelettersignnewsnotice等词后要用现在分词作定语，不用过去分词，这是考试的易错点。
3.当一些现在分词被用作定语时，它们不再表达动作，而是从分词变成了形容词词类，如有趣的故事、刺激的补丁。
它们也可以作为定语属于现在分词，但不能转化为相应的定语从句，但它们可以有三个层次的变化（原始层次、比较层次、最高层次），并被一些副词修饰，如very。
三、作定语的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语，既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语，只表完成。
过去分词修饰承受该动作的名词（即与名词是动宾关系）。
1.过去分词用作定语。
如果是单数，它通常放在所修饰的名词之前。
wemustadaptourthinkingtothechangedconditions.我们必须使我们的思想适应变化了的形势。
2、过去分词短语用作定语时，一般置于其所修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁，多用于书面语中。
对朋友的关心是成功的。
他们朋友举行的音乐会大为成功。
3.过去，分词短语有时被用作不受限制的定语，通常在它们之前和之后加逗号。
他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人。
用来修饰人的过去分词有时可以用来修饰非人类的事物。
英语语法基础-第6讲(分词)
（3）分词作补足语
分词和分词短语可以作宾语补足语和主语补足语。通 常用于下列单词后面 ： 表示感觉和心理状态的动词
■ feel 感到 ■ find 发现 ■ hear 听到 ■ observe 观察到 ■ listen to 听 ■ see 看见
■ look at 注视 ■ notice 注意到 ■ smell 闻到 ■ watch 看，注视
■ encouraging/encouraged ■ exciting/excited
■ convincing/convinced ■ touching/touched ■ surprising/surprised
■ confusing/confused
■ frightening/frightened ■ puzzling/puzzled ■ interesting/interested ■ terrifying/terrified
D. 分词短语表示结果，相当于一个结果状语从句。表示
结果的分词短语前可以加thus（因此）。例：
He met a traffic jam, (thus) being late for the work (= so that he was late for the work) .
（4）分词作状语
表示“致使……做某事或处于某种状态”等意义的动词
■ catch 发现 ■ leave 致使 ■ get 使得 ■ make 使 ■ have 使、让 ■ set 使 ■ keep 保持
（3）分词作补足语
A. 作宾语补足语 。例：
I saw him studying in the classroom. He once heard the song sung in English. 注：have (get) sth. done 这一结构通常表示“主 语让别人做某事” 。例：
英语分词的用法解析
1. When asked why he didn’t do it, he began to cry. 2. If given more time, I’ll catch up with you. 3. As / Because born and brought up in the village, he knows a lot of people there. 4. Although defeated many times, they continue to fight.
• P59 依次分析每句话中，分词作什么成分： 1. 定语 2. 原因状语 3. 定语 4. 宾补 5. 伴随状语 6. 原因状语
I. Past participle used as attributes （定语）
1.位置: 单个分词位于名词前，短语则在名词后, 被过去分词所修饰的名词，就是该分词的逻辑 主语。 The stolen car was found by the police last week. The speaker answered all the questions raised by the audience.
e.g. 2. Given more time, I’ll catch up with you. 过去分词作条件状语相当于条件状语从句
(If I am) given more time, I’ll catch up with you. e.g. 3. Born and brought up in the village, he knows a lot of people there. 过去分词作原因状语相当于原因状语从句 (Because he was) born and brought up in the village, he knows a lot of people there.
英语分词PPT课件
Information retrieval
Information retrieval (IR) is the process of locating and retrieving relevant information from large collections of documents or databases. It involves indexing documents, searching for specific terms or phrases, and ranking the results based on their relevance to the query.
English word
02 segmentation technology
English word
02 segmentation technology
Rule-based segmentation method
基于规则的分词方
法
这种方法主要依赖于人工编写的 规则和词典，通过匹配规则和词 典中的词条来进行分词。
优点
简单、快速、易于实现。
缺点
规则和词典的覆盖率有限，对于 一些复杂和特殊的文本可能无法 准确分词。
Rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱle-based segmentation method
基于规则的分词方
法
这种方法主要依赖于人工编写的 规则和词典，通过匹配规则和词 典中的词条来进行分词。
优点
简单、快速、易于实现。
缺点
规则和词典的覆盖率有限，对于 一些复杂和特殊的文本可能无法 准确分词。
Cultural background - English participles are often used to express cultural and historical backgrounds. Understanding the use of English participles can help to better understand the cultural context of the text.
在英语中分词在句子中做定语的用法总结
分词在句子中做定语的用法总结一、英语分词在句子中作定语时，单个的分词通常放在被修饰的名词之前，分词短语一般置于所修饰的中心词后面。
现在分词修饰的是发出该动作的名词(即与名词有主谓关系)，分词短语作定语时放在后，并且名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系。
这是区分现在分词作定语和动名词作定语的判断方法之一。
例如：1.a running boy2.the girl standing there并且一般都可以转化为一个进行时的定语从句。
1.a boy who is running2.a girl who is standing there二、在现在分词作定语时，需要注意以下几点1、分词的完成时不可作定语2、在message letter sign news notice等词后要用现在分词作定语，不用过去分词，这是考试的易错点。
3、某些现在分词作定语时，已不再表示动作，已经从分词变为了形容词词性，如interesting story，an excitingmatch。
这些也可以属于现在分词作定语，但是不能转化为相应的定语从句，但是可以有三级变化(原级比较级最高级)和被某些副词如very修饰。
三、作定语的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语，既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语，只表完成。
过去分词修饰承受该动作的名词(即与名词是动宾关系)。
1、过去分词用作定语，如果是单个的，常置于其所修饰的名词之前。
We must adapt our thinking to the changed conditions.我们必须使我们的思想适应改变了的情况。
2、过去分词短语用作定语时，一般置于其所修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁，多用于书面语中。
The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功。
高中英语——分词的功能及用法.doc
高中英语——分词的功能及用法一、分词作表语表语最好识别，它跟在系动词后边，像：is am are等成为系动词，feel seem等为半系动词也是表语的标志词举例：Weareveryexcitedat the sound of the news.Hefell embarrassedfor being late.The newsisveryexciting.Being latefor schoolis embarrasing.二、分词作定语定语有两种位置：单个词前置做状语，短语后置做状语注意：现在分词表主动进行，过去分词表被动完成。
举例：Pollutedair and water are harmful to peoples health.We were givenpointedquestion papers.Thefrightendedpeople ran in all directions.Thetiredtourist had a rest on the top of the hill.The firefighters tried to save thetrappedchild.特别注意：区分延续动词和瞬时动词We are busy preparing for theapproachingexaminationsWe are looking forward to thecomingNation Day holiday.瞬时动词的现在分词不表进行表将来。
The United States of America is adevelopedcountry.China is adevelopingcountry.三、分词做补语现在分词为主动关系，过去分词为被动关系。
举例：He found his mindplaying with other childrenon the playground.I had my electric bikerepairedyesterday.He left the toprunning.He always keeps the drawerlocked.分词短语做补语举例：She came home from work only to find her housebroken into.We found the bosssatisfied with our work.I saw the busfilled with passagers.I noticed herchatting on the phone.四、分词作状语分词作状语在主句前表：时间，原因，条件，让步。
英语过去分词的用法
英语过去分词的用法
英语过去分词的用法主要包括以下几个方面：
1.作定语：过去分词作定语时，如果是单词，一般放在所修饰的名词之前。
如果是过去分词短语，要放在所修饰的名词的后面，它的作用相当于一个定语从句。
2.作表语：过去分词作表语时，主要与连系动词be连用，表示主语的状态或已经完成的动作。
3.作宾语补足语：当过去分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该过去分词的逻辑宾语。
4.作状语：过去分词作状语时，可以表示时间、条件、方式、伴随、让步等。
5.用于完成时态：在现在完成时态和过去完成时态中，需要使用过去分词形式。
以上只是过去分词的基本用法，实际使用中还需要结合具体的语境和语法规则进行判断。
英语语法与词汇详解 动名词和分词
英语语法与词汇详解动名词和分词一、分词（现在分词和过去分词）1、分词短语作定语现在分词作定语一般表示正在进行的动作，即用来叙述和谓语动词差不多同时发生的动作，而过去分词短语作定语时一般表示被动或完成了的动作。
->例子：The famous Times Square street entertainer is renowned for singing wearing little more than cowboy boots, a hat and a strategically placed guitar.[这位著名的时代广场街头艺人以“凉爽穿着”而闻名，标志穿着包括一双牛仔马靴和一顶牛仔帽，当然，还有一把“举足轻重”的吉他。
]2、分词短语作状语分词短语作状语时，可表示时间、原因、条件、伴随、方式或结果等。
此时如果分词表示的动作与句子的主语之间有主谓关系，即分词的动作由主语发出，用现在分词形式；如果分词表示的动作与句子的主语之间有动宾关系，即句子的主语是分词动作的承受者，分词采用过去分词形式。
->例子：People can even get a computer by which to control the contraption, making the teeth change colors or even blink.[人们还可通过电脑远程控制该装置，使得牙齿变色甚至不断闪烁。
]3、带连词的分词短语作状语分词短语可用在after, before, when, while, when, ever, once,until, if, as if等之后。
->例子：French skyscraper climber Alain Robert scaled a 31-floor office building outside Paris on Wednesday using only his bare hands, his last climb before spending a weekin prison in Texas.[本周三，法国摩天大楼攀登高手阿兰·罗伯特徒手爬上位于巴黎近郊一幢31层的办公大楼。
英语语法分词
• ③有些不及物动词的过去分词表示主动的意思，相当于定 语从句。 • The ground is covered with the fallen leaves.= The groud is covered with the leaves with have fallen.
(2)定语用法七注意
• ①大多数及物动词的现在分词和过去分词有主动意思和被 动意思之分。 • a criticizing report= a report which criticizes someone.一份批评人的报告 • ②不及物动词的现在分词和过去分词有进行式和完成式之 分。 • boiling water = water which is boiling正在沸腾的水。 • ③当分词修饰something, everything, anything, nothing,nobody等不定代词或those时，要放在这些词 的后面.
4.作ห้องสมุดไป่ตู้语
• （1）表示时间：相当于when,as,while,as soon as,after 等所引导的状语从句。 • Hearing the news, they all danced for joy. • = When they heard the news, they all danced for joy. • 听到这个消息，他们都高兴得跳起舞来。 • （2）表示原因、理由：相当于as，because等所引导的 状语从句 • Being sick, I was absent from school yesterday.=BecauseI was sick,I was absent from school yesterday.因为生病，我昨天没去上学。
（3）分词作定语时的位置
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如何将状语从句简化为分词短语
分词短语是由状语从句变换而来的，用以表示 时间、原因、条件、让步及伴随情况。 I. 若状语从句与主句的主语相同时： 1）去连词 → 2）去主语 → 3）动词变分词 即：(从句) 连词+ 主语 + V. …, （主句）主语 + V. → V.ing / Done…, 主语+ V. e.g. If you turn to the right, you’ll find the school. → Turning to the right, you’ll find the school.
2、作表语
分词作表语表示主语的某种性质或状 态。如： She was too frightened to move.
What you said is really inspiring.
This book is very interesting. I am interested in this book.
在伦敦住过多年，我几乎对每个地方都很熟悉。
（3）表示方式或伴随情况
• I stood by the door, not daring to say a word. / waiting for the bus. • The bandits fled into the mountains, pursued by the policemen.
Participles 分 词
一、分词概述
分词包括现在分词和过去分词。
• 现在分词：V+ing • 过去分词：规则动词 V+ed 不规则动词
现在分词与过去分词的区别
语态上： 现在分词表主动，过去分词表被动
• Do you know the woman talking to Tom? • The soldier wounded in the war has become a doctor.
如何将定语从句简化为分词短语 1. 去掉主语的关系代词（who, which, that） 2. 动词改为分词：现在分词→表示“正在，主 动” 过去分词→表示“完成，被 动” e.g. The book which belongs to Mary is lost. = The book belonging to Mary is lost. Mary bought a camera which was made in Japan.
表示独立主格结构中的being常省略。如：
I
saw him walking in the street.
found the house stolen.
We
现在分词与宾语之间是主动关系，而过 去分词与宾语之间是被动关系。 I saw the naughty boy hitting the dog. I felt the house shaking. I heard my name called I found the egg eaten by a snake. I can’t make myself understood because of my broken English.
Ex: 1.Swimming is fun. 2.I like swimming. 3.The girl swimming there is Mary. 4.A sleeping baby is cute. 5.How about seeing a movie?
二、分词的作用
分词在句中起形容词和副词的作用, 在 句中作:
分词短语作状语时，其逻辑主语就是句子的 主语，否则，就必须在分词前另加上自己的 逻辑主语, 这个结构叫独立主格结构。 独立主格结构常放在句首。表示时间、条 件、原因时，其作用分别相当于个时间、条 件、原因状语从句。表示伴随方式时，相 当于一个并列句。如：
If weather permits, we’ll have a picnic. = Weather permitting, we’ll have a picnic. As there was no taxi, we had to walk last night. =There being no taxi, we had to walk last night.
定语、 表语、 状语、 宾语补足语。
1、作定语
分词作定语有两种形式。可以放在 被修饰的名词之前，称为前置定语。 也可放在被修饰的名词之后，称为 后置定语。 （1）前置定语
He
is a promising young man. 他是一个有前途的年轻人。 We only sell used books. 我们只卖用过的书。
II. 若状语从句与主句的主语不同时：
1）去连词 → 2）前面的主语留下 3) 动词→分词 e.g. As it was fine, I went fishing with my father. → It being fine, I went fishing with my father.
独立主格结构
nothing valuable.
• 80多个国家都踢足球，因此足球成了一种很流行的 运动 Football is played in more than 80 countries, making it a popular sport.
。
现在分词的被动式和完成式
被动式： bein主语要一致)
（1）表示时间 • Arriving in Paris, I lost my way. • Seen from the mountain, this city looks very beautiful at night.
表示与主句中谓语动词同时性的现在分词强调
时间意义时，分词前可以加上while, when
等从属连接词。如：
• While flying over the channel , the pilot saw what he thought to be a UFO.
• When crossing the street, do be careful.
（4）表示条件
• United, we stand; divided, we fall. • Being more careful, you can make fewer mistakes.
（5）表示结果
• 大火持续了近一个月，几乎没剩下什么有用的东西。
The fire lasted nearly a month, leaving
（2）后置定语 (短语一般后置) • The young man sitting between John and Mary is the editor of the campus newspaper. • The flyover built last month needs repairing.
（2）表示原因
• Having lived in London for years, I almost know every place quite well. • Seriously injured, he had to be taken to hospital. 由于伤得严重，只好 把他送往医院。
时态上： 现在分词表进行，过去分词表完成
• developing country， boiling water • developed country ， boiled water
• 动名词(v-ing)与現在分词(v-ing)的主要区別
动名词 (v-ing)是 n.,
現在分词(v-ing)是adj.
吃完晚饭后，我们开始讨论野餐的事。
Supper finished (=After supper was finished), we started to discuss the picnic.
由于所有的票都卖出去了，我们只好等着看下 周的演出。 All the tickets having been sold out (=As all the tickets had been sold out), we had to wait for the next week’s show.
B）I heard the song ( singing , sung ) in English .
注： 1. feel , hear , notice， see , watch 等后面既可以用现在分词作宾语补足语， 也可用不带to的不定式来充当。 • I saw him crossing the street. • I saw him cross the street. 用现在分词作宾语补足语，强调分词动 作在发生和进行之中；用不带to的不定式 来充当宾语补足语，则着重说明不定式动 作从发生到结束的全过程。
进行的动作。
• The building being repaired is our library. • The question being discussed is very important. • As we approached the village, we saw new houses being put up.
分词短语作定语必须置于被修饰词之后，相 当于一个定语从句。如： 想加入本俱乐部的人在这里签名。 Those wishing to join this club should sign here. (=Those who wish to join the club should sign here.) 由于被严重困扰，这个人几乎失去了记忆。 The man, having been disturbed so badly, almost lost his memory. (The man, who had been disturbed so badly, almost lost his memory.)