青岛幼儿园办园水平发展性督导评价体系
关于幼儿园办园行为督导评估的意见
关于幼儿园办园行为督导评估的意见幼儿园办园行为督导评估是提高幼儿园教育质量、保障幼儿身心健康、促进幼儿园规范发展的重要手段。
近年来，我国对幼儿园办园行为的督导评估工作日益重视，各地纷纷出台相关政策，加强对幼儿园的监管。
本文将对幼儿园办园行为督导评估提出以下意见：一、完善督导评估制度，明确督导评估内容1. 建立完善的幼儿园办园行为督导评估制度，明确督导评估的周期、时间、内容等。
建议幼儿园办园行为督导评估周期为5年，在一个周期内，督导室对辖区内幼儿园至少进行一次督导评估。
2. 明确督导评估内容。
督导评估应包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面。
具体的指标体系可参考《幼儿园办园行为督导评估系统》，包括5项一级指标，23项二级指标，53项三级指标，194个评估点。
二、加强督导评估队伍建设，提高督导评估质量1. 建立专业的督导评估队伍，确保督导评估工作的专业性和权威性。
督导评估人员应具备教育学、心理学、卫生学等相关专业知识，并具备一定的实践经验。
2. 加强督导评估人员的培训，提高督导评估人员的业务素质和能力。
培训内容应包括督导评估的方法、技巧、标准等，确保督导评估人员能够熟练运用督导评估工具，准确、客观地开展督导评估工作。
三、加强幼儿园自评，提高幼儿园内部管理水平1. 鼓励幼儿园开展自评，提高幼儿园内部管理水平。
幼儿园应根据督导评估指标体系，定期开展自评，查找自身存在的问题，制定整改措施，不断提高幼儿园的教育教学水平。
2. 加强对幼儿园自评的指导，帮助幼儿园建立健全内部管理制度，提高幼儿园内部管理水平。
督导评估人员应定期对幼儿园自评工作进行指导，帮助幼儿园发现问题，提出整改建议。
四、强化督导评估结果运用，促进幼儿园规范发展1. 加强对督导评估结果的分析，找出幼儿园存在的问题，提出整改措施，促进幼儿园规范发展。
督导评估人员应及时将督导评估结果反馈给幼儿园，帮助幼儿园制定整改计划，督促幼儿园落实整改措施。
幼儿园办园水平督导评估细则
半日活动
32、教师自身素质好，有较强的教育活动的组织指导能力及各种教育资源的整合运用能力，教育策略时效性强，引导幼儿主动活动，有效建构有益经验。
8分，教育活动以启迪幼儿智慧，开阔幼儿视野为主，在玩中学，在做中学。
教学活动设计实施查资料
33、定期开展园本教研、教学观摩活动，通过活动发现和培养骨干教师和各方面的典型，促进教师专业化成长。
实地考察
46、按照《辽宁省幼儿园管理办法》履行登记注册备案手续，有办园许可证，收费许可证、卫生保健和消防合格证。
5分，备案材料如实反映幼儿园的真实情况，数据填写规范详实。
看注册登记备案
情况
3分，民主管理监督机制完善，两会”参与园务管理，收效明显。
听汇报
看材料
座谈
38、有社区、家庭联系制度，有家长委员会，能积极向家长和社区宣传科学育儿的知识，定期对家长进行科学育儿指导。
4分，社区、家长联系工作形式多样，有计划地开展育儿知识宣传。
看活动
记录照片影像
39、幼儿园实行目标管理，有三年发展规划，有切实可行的阶段实施目标。对目标和计划的完成情况定期检查和总结。
8分，环境中教育性、趣味性、操作性、体现充分，活动区材料可玩性、实用性强。
实地考察
31、教育活动目标定位准确，内容组织丰富，紧紧围绕幼儿发展的需要开展有针对性的教育活动，活动过程中充分体现师幼互动，参与积极，促进幼儿富有个性的发展。
6分，教学计划切实可行，教育过程以游戏为主，寓教于乐重点突出，幼儿学习轻松愉快。
实地考察
5、每班1个卫生间，面积15㎡，内设6个水龙头、4个蹲位，衣帽、教具贮藏间，面积9㎡
5分，达标1项1分，部分达标或混用酌情给分。
实地考察
青岛市幼儿园课程实施水平评估标准反思
青岛市幼儿园课程实施水平评估标准反思下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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幼儿园办园行为督导评估办法
幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：（一）以评促建。
推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。
督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
第四条督导评估周期为3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
第六条督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。
第三章督导评估组织实施第七条督导评估工作由教育督导机构组织实施。
幼儿园办园行为督导评估工作 幼儿园评估
幼儿园办园行为督导评估工作随着我国经济的快速发展和社会的进步，人们对幼儿教育的重视程度不断提高。
作为教育的基础阶段，幼儿园教育承担着培养孩子健康成长和全面发展的重要责任。
为了确保幼儿园办园行为的规范和质量的提升，国家对幼儿园的办园行为进行督导评估工作，以确保幼儿园教育质量和教育水平的提高。
本文将从以下几个方面对幼儿园办园行为督导评估工作进行讨论。
一、幼儿园办园行为督导评估的背景意义1.1 幼儿园是孩子教育的重要阶段幼儿园作为孩子的教育起步阶段，对孩子的未来发展具有重要的影响。
在这个阶段，孩子不仅在学习知识，还在形成性格和养成习惯，因此幼儿园教育的质量和内容至关重要。
1.2 幼儿园办园行为对教育质量有重要影响幼儿园作为教育机构，其办园行为直接影响着教育质量和教育水平。
规范的办园行为能够保障教育的有效开展，提升教育质量。
1.3 国家对幼儿园教育的重视随着社会的发展，国家对教育的重视程度日益增加，而幼儿园教育作为普惠教育的重要组成部分，其发展也备受关注。
加强对幼儿园的督导评估工作，提升其办园行为的规范性和质量，具有重要的现实意义和深远意义。
二、幼儿园办园行为督导评估工作的目标和内容2.1 目标幼儿园办园行为督导评估的目标是通过对幼儿园的办园行为进行全面、客观的评估，检测和反馈其存在的问题，促进其自身的规范化建设和质量的提升，为社会提供更优质的教育资源。
2.2 内容（1）办园行为的规范性评估对幼儿园的办园行为进行规范性评估，包括办园条件、师资力量、管理制度等内容，了解其办园行为是否符合国家相关规定和标准。
（2）教育质量的评估对幼儿园的教育质量进行评估，包括教学内容、教学方法、师生互动等方面，检测幼儿园教育质量的现状，为其提供改进建议。
（3）办园行为的发展性评估评估幼儿园办园行为的发展趋势和潜力，分析其存在的问题及原因，制定发展规划，推动其办园行为的持续改进和发展。
三、幼儿园办园行为督导评估工作的实施方式和依据3.1 实施方式幼儿园办园行为督导评估工作通常由教育主管部门或地方教育行政部门组织实施，通过专业的评估团队对幼儿园进行全面、客观的评估。
幼儿园办园行为督导评估的问题整改方案
幼儿园办园行为督导评估的问题整改方案一、前言近年来，我国幼儿园教育取得了显著的成就，但在发展过程中也暴露出一些问题。
为了规范幼儿园办园行为，提升保教质量，各级教育行政部门纷纷对幼儿园进行督导评估。
针对督导评估中发现的问题，制定整改方案是提升幼儿园办园水平的关键。
本文旨在分析幼儿园办园行为督导评估中存在的问题，并提出相应的整改措施。
二、幼儿园办园行为督导评估中存在的问题1. 办园条件不达标部分幼儿园在园舍场地、设备设施、玩教具材料配备等方面存在不足，未能满足幼儿成长的需求。
2. 安全卫生管理不到位幼儿园在膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控等方面存在安全隐患，影响幼儿的健康成长。
3. 保育教育质量不高幼儿园在教育理念、教育内容、活动组织实施、师幼关系等方面存在问题，影响幼儿的全面发展。
4. 教职工队伍素质参差不齐幼儿园教职工配备、师德师风建设、专业成长和权益保障等方面存在不足，影响幼儿园的保教质量。
5. 内部管理不规范幼儿园在制度建设、组织机构、管理机制、经费投入、使用和管理等方面存在问题，影响幼儿园的可持续发展。
三、幼儿园办园行为督导评估整改措施1. 改善办园条件幼儿园应加大投入，改善园舍场地、设备设施和玩教具材料配备，确保满足幼儿成长需求。
2. 加强安全卫生管理幼儿园应建立健全安全卫生管理制度，确保幼儿膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控等方面的安全。
3. 提高保育教育质量幼儿园应更新教育理念，优化教育内容，加强活动组织实施，构建和谐的师幼关系，提高保育教育质量。
4. 提升教职工队伍素质幼儿园应加强教职工配备，提升师德师风建设，关注教职工专业成长，保障教职工权益，提高教职工队伍素质。
5. 规范内部管理幼儿园应建立健全内部管理制度，优化组织机构，完善管理机制，确保经费投入和使用规范，提升幼儿园的内部管理水平。
四、整改方案的实施与监督1. 制定整改计划幼儿园应根据督导评估中发现的问题，制定详细的整改计划，明确整改目标、措施、责任人、时间表等。
青岛私立普通中小学督导定级评估指标体系.
10-9
8-6
5-0
2.搞好图书的管理与使用，增大图书的流通量。阅览室每周向学生开放4小时以上，学生阅览率80%以上，图书馆方便师生借阅，日均流量达到在校生数的1/30。
10
10-9
8-6
5-0
C27
体育
（20分）
1.树立“健康第一”的指导思想，全面落实《青岛市开展课外文体活动试点工作实施方案》，按规定开设体育课和国防教育课。
5
5
4
3
3、仪器设备、器材、图书资料、教育音像资料（含计算机教学软件）等按有关规定分类、登记、帐、卡、物相符，管理规范。
5
5
4
3
4、仪器设备完好率95%以上。
5
5
4
3
C38
后勤服务（10分）
食堂管理好，饭菜卫生，价格合理，师生满意；学生宿舍整洁有序。
10
10-9
8-6
5-0
C39安全保卫（10分）
安全保卫工作有专人负责，制度健全，措施得力，经常性地开展安全教育，无重大安全责任事故。
（10分）
1.具有教师任职资格；教职工人数符合学校办学实际要求。
5
5
4
3
2.按规定备齐各科教师；年龄结构、职称分布合理
5
5
4
3
C12 政治思想工作（10分）
1.重视教职工政治思想工作，思想政治教育和职业道德教育有切实措施。
5
5
4
3
2.教职工安心教育教学工作，形成了积极向上、团结协作的集体。
5
5
4
3
C13
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评 估 标 准
幼儿园督导评估指标体系
A1办园条 件190分
B2设施设 备80分
A1办园条 件190分
B2设施设 备80分
1、幼儿图书（不含课程用书）生均10册以
C5教 上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人
学资 均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊 查阅图书资
源10 2、教师人手一本《幼儿园工作规程》《幼儿
料
分 园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要
2、保育员：全日制幼儿园和寄宿制幼儿园均 每班配1～1.5人。
实地查看， 查阅幼儿园 教职工、幼
儿花名册
C10师 3、炊事员：每日三餐一点的幼儿园每４０～ 生与 ４５名幼儿配1人；少于三餐一点的幼儿园酌 职工 减。 比例 15分
备25分
教职工、幼 儿花名册
A2园务管 理200分
C10师
生与
职工 比例 15分
C19办 园宗 旨10
1、办园宗旨、办园文化和民族团结教育工作 特色鲜明。
划、措施、 查看幼儿园 办园宗旨、 环境创设及
查看幼儿园
B8建构文 化25分
1、有园文化构建规划、标志、活动等。
C20文 化环 2、园文化构建中注重加强中华历史文化、爱 境15 国主义教育和民族团结教育。
分
3、营造民主、合作、和谐、进取的人文氛围
洗池。职工厕所单设。 4、厨房设施齐全，包括洗菜洗碗间、主副食
加工间、配餐间、点心间、消毒间、仓库、更
衣室等。
1、户外大型玩具3件以上或中小型设施5种以 上，符合国家检验质量标准。
2、每班有10种以上的自制户外体育运动材 料，人均3—5件。
3、每班有符合幼儿身高、配套的桌椅、床位
C4室 （寄宿制幼儿园应配单人床）；有符合卫生要
全国幼儿园办园行为督导评估系统登录
全国幼儿园办园行为督导评估系统登录随着我国幼儿园教育事业的发展和进步，加强对幼儿园办园行为的管理和监督显得尤为重要。
为了保障幼儿园的教育质量和办园水平，全国幼儿园办园行为督导评估系统应运而生。
该系统的登录界面和操作过程是了解和评估幼儿园办园水平的入口，下面将详细介绍该系统的登录方式及其优势。
一、登录方式全国幼儿园办园行为督导评估系统的登录方式可以通过电脑浏览器或移动端APP进行访问。
登陆的操作简单明了，只需要在相应的登录界面输入账号和密码即可进入系统。
为了保护各个幼儿园的数据安全和用户信息的隐私，系统设置了严格的权限管理和加密机制，确保只有合法的用户才能登录和使用该系统。
二、系统功能1. 信息查看：该系统提供了幼儿园的基本信息、师资力量、教学设施、安全管理等各个方面的数据统计和分析。
用户可以根据自己的需要选择不同的查询条件和指标，进行全面的数据查看和跟踪，帮助幼儿园了解自身发展状况。
2. 评估报告：系统根据各个幼儿园的数据和评估指标，自动生成评估报告。
该报告会对幼儿园的办园水平进行全面客观的评价，包括教学质量、管理规范、安全保障等多个方面。
幼儿园可以通过评估报告了解自身的不足之处，为提升办园水平提供参考依据。
3. 教育咨询：该系统提供了在线教育咨询服务，用户可以通过系统向专业咨询师提问和互动。
咨询师将根据用户提供的问题和需求，给出专业的建议和解决方案，帮助幼儿园解决办园过程中的问题和困惑。
4. 数据分析：系统通过对各个幼儿园的数据进行收集、整理和分析，生成全国范围内的数据报表和趋势图表。
用户可以通过这些数据分析结果，对自己的幼儿园与同行业的对比进行了解，为办园策略的制定提供依据。
三、系统优势1. 真实可靠：全国幼儿园办园行为督导评估系统通过多个评估指标和数据，对幼儿园的办园行为进行真实可靠的评估。
系统的数据收集和分析过程采用了严谨的科学方法，保证了评估结果的公正和准确性。
2. 简便高效：该系统的登录界面和操作流程简单明了，用户可以迅速上手使用。
幼儿园办园行为督导评估报告提升方案与建议
幼儿园办园行为督导评估报告提升方案与建议尊敬的领导：根据对贵幼儿园近期办园行为的督导评估，我将结合评估结果给出相关的提升方案与建议，以期进一步提高全园的教育质量和办园水平。
首先，在教师队伍建设方面，建议如下：1.优化人员配置：确保合理而稳定的教师队伍，要有充足的数量和多样化的能力，为幼儿的全面发展提供有力保障。
2.推动教师专业发展：加强教师的培训和学习，提升他们的专业能力和教育水平，鼓励教师主动参与教研活动，增强教学经验和方法的更新。
其次，针对教学管理方面，提出以下建议：1.拓宽教学资源：加大对幼教教具、教材等资源的投入，确保教学过程中充分利用好这些资源，提升教学效果。
2.建立有效的评估机制：设立规范的评估制度，对教师的教学行为和课堂管理进行定期评估，及时发现问题，并进行改进。
再次，对幼儿管理方面，提出以下建议：1.优化管理流程：建议形成一套科学、规范、高效的幼儿园管理制度，提高工作效率和管理水平。
2.加强家园沟通：提供定期的家长会议、家访等形式，加强与家长的沟通与合作，共同关心和护育幼儿的成长。
最后，关于学校环境建设，建议如下：1.创建安全舒适的环境：加强对教室、活动场所等硬件设施的改进建设，提供更好的学习和游戏环境。
2.创设丰富多彩的活动：组织各类活动、课外拓展，丰富幼儿的学习内容和活动形式，激发他们的学习兴趣和主动性。
总之，通过对幼儿园办园行为的督导评估，我们可以看出该园一些方面存在问题，并结合这些问题，提出了一系列提升方案与建议，希望能够得到领导的认可并予以支持。
我们相信，只要充分发挥团队的智慧和力量，按照以上建议进行有序推进，贵园的教育质量和办园水平将会有一个显著的提升。
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1 附件6 青岛市幼儿园办园水平发展性督导评估体系
一级 指标 二级 指标 三级 指标 发展要素及要求
A1 幼 儿 发 展 （200分）
B1 健康 （40分）
C1 身心状况 （15分） 具有健康的体态；情绪安定愉快；具有一定的适应能力。 C2 动作发展 （15分） 动作协调、灵敏；具有一定的平衡能力、力量和耐力。 C3 生活习惯与生活能力 （10分） 具有良好的生活、卫生、运动习惯和基本的生活自理能力；具备基本的安全知识和自我保护能力。
B2 语言 （40分）
C4 倾听与表达 （20分） 认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。 C5 阅读与书写准备 （20分） 喜欢听故事，看图书；会按正确的方法观察画面，并理解意义；能用自己的语言表达对图书的理解；对文字符号感兴趣，愿意用图画和符号表达自己对事物或故事的理解。
B3 社会 （40分）
C6 与人交往 （20分） 愿意与人交往；能与同伴友好相处；具有自尊、自信、自主的表现；关心尊重他人。
C7 社会适应 （20分） 喜欢并适应集体生活；遵守基本的行为规范；愿意为集体做事，有爱心，具有初步的归属感。 2
B4 科学 （40分）
C8 科学探究 （20分） 亲近自然，喜欢探究；乐于动手动脑、发现和解决问题；能用简单的分类、比较、推理等方法探索周围事物和现象；能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流。
C9 数学认知 （20分） 初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系；尝试运用数学解决生活中的简单问题。
B5 艺术 （40分）
C10 感受与欣赏 （20分） 喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。 C11 表现与创造 （20分） 喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现与创造能力。
A2 保 教 工 作 （200分）
B6 保育工作 （60分）
C12 作息制度 （20分） 结合季节变化，科学制订、实施幼儿一日生活作息制度；根据幼儿年龄特点、兴趣和需要灵活安排、组织各项活动；幼儿在园一日生活愉快、充实、自主、有序。
C13 生活活动 （40分） 根据幼儿需要建立科学的生活常规，体现幼儿自主性；培养幼儿良好的进餐与饮水、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，提高其生活自理能力；坚持保教并重，面向全体，对特殊幼儿予以照顾和具体指导。
B7 教育工作 （140分）
C14 教育理念 （20分） 贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，寓教育于一日活动之中；坚持以幼儿发展为本，尊重个体差异，促进幼儿身心全面协调发展。遵守幼教规律和课程要求，杜绝幼教小学化倾向。 C15 区域活动 （40分） 根据幼儿年龄特点，创设温馨、自主、开放的活动区；教师以观察者、参与者、指导者的角色为幼儿提供适宜的支持和帮助，拓展新经验；幼儿自主与探索性强。 C16 教育活动 （40分） 有目的、有计划地通过多种形式引导幼儿主动活动；活动目标全面适宜，具有操作性；活动内容符合幼儿兴趣，贴近幼儿生活；教师的教学策略有效，幼儿获得新经验。 3
C17 户外活动 （40分） 充分利用日光、空气、水等自然因素和自然环境进行锻炼，组织适合幼儿的体育活动，增强幼儿身体素质；户外活动时间充足、内容丰富有趣、形式多样。
A3 队 伍 建 设 （150分）
B8 干部队伍 （20分）
C18 园长资质 （10分） 严格幼儿园园长资格准入制度，持教师资格证、园长岗位培训合格证书方可上岗；专业素质符合《幼儿园园长专业标准》。
C19 副园长资质 （10分） 持教师资格证、园长岗位培训合格证书上岗；有一定的教育工作经验和组织指导教师教育教学和教科研的能力。
B9 保教人员 （80分）
C20 人员配备 （30分） 按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配备各类工作人员，设专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员等；师幼比例符合要求。
C21 职业道德 （20分） 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，为人师表，自尊自律，平等对待每一位幼儿。
C22 人员资格 （30分） 教师、保育员、卫生保健人员学历和资格符合《教师法》和《幼儿园工作规程》等相关规定，身心健康。
B10 专业发展 （30）
C23 教师专业发展 （20分） 教师继续教育制度完善，重视教师梯队建设，培养培训规划切实可行，培训经费保障到位；教师具有先进的教育理念、丰富的专业知识和较强的专业能力。
C24 职员专业发展 （10分） 重视职员专业培训和普通话培训；建立促进职员专业成长机制，培训规划针对性和时效性强。 4
B11 教职工待遇 （20分）
C25 待遇落实 （20分） 按照《教育法》《教师法》要求保障教职工合法权益，幼儿教师在专业技术职务评聘、评先树优等方面与中小学教师享受同等待遇；建立稳定的教师工资来源渠道，按时足额发放工资，按规定为其缴纳社会保险。
A4 管 理 工 作 （260分）
B12 依法规范 办园 （30分）
C26 依法办园 （10分） 贯彻执行党和国家的教育方针及国家、省、市有关法律法规，按规定登记注册，依法办园；办园宗旨和发展规划明确，教职工熟知并能在工作中落实；无违法违规现象，家长投诉率低；聘请法律顾问协助处理法制事务，开展教职工法制教育。 C27 计划与实施 （10分）
各类工作计划和考核评价体系健全，措施可行，在年度工作中得以落实，过程有记录。
C28 规范办园行为 （10分） 办园行为规范，在招生、收费、保教工作等方面符合相关规定；按照规定标准严格控制班额。
B13 行政管理 （60分）
C29 章程与管理制度 （10分） 推进现代幼儿园制度建设，按照规定程序制定和修订幼儿园章程，并依据章程实施保育教育工作；依据章程完善幼儿园规章制度，对涉及教师、幼儿切身利益的管理制度，实施前应当进行公示。
C30 民主决策 与民主管理 （10分）
健全园长负责制，健全园务委员会制度，发挥其在幼儿园民主决策中的作用；建立幼儿园重大决策事项合法性审查机制和风险评估机制，开展可行性、可控性和科学性评估；健全教职工大会制度或教职工代表大会制度，对教职工利益直接相关事项须经大会讨论通过；建立园长办公会制度，研究决策幼儿园管理工作重大事项； C31 园务公开 （10分） 完善园务公开制度，设置园务信息公开栏，保障教职工、幼儿家长的知情权；幼儿园资源配置、干部选拔任用、专业技术评聘、各种评优和选拔活动等事项，要确保过程、结果公开透明；幼儿园面向教职工和幼儿家长提供的重要服务事项，要公开办事依据、条件、要求、过程和结果，提供优质、便利服务；落实园长接待日和开放日制度，设立园长信箱，搭建信息沟通平台，听取教职工、幼儿家长及社会各界相关意见建议。 5
C32 权益保障 （10分） 幼儿园依法与教职工签订聘任合同，明确双方的权利义务；制定并完善保教工作行为准则，保障保教工作人员充分、正当地开展保教工作；成立教职工申诉调解委员会，及时调解处理教职工申诉等；尊重、爱护幼儿，保护幼儿的受教育权。 C33 园本文化 （10分） 园本文化理念科学、体系完善、特色鲜明，能引领幼儿园科学发展；园本文化融于各项工作，能有效指导实践，教职工、家长认可度高。
C34 经费筹措 （10分） 依法筹措办园经费，经费充足、来源稳定；严格执行有关财务制度，建立预算和决算审核制度，按规定设置账簿，定期审计；经费使用范围合理，专款专用，能发挥最大使用效益。
B14 教育管理 （80分）
C35 园本课程 （ 30 分） 建立适合本园的园本课程，内容丰富、有特色，符合幼儿身心发展需求；能结合季节、时事等灵活、创造性地实施课程；建立科学、民主、多元的课程评价体系。规范使用教师指导用书，研究使用青岛市幼儿素质发展教师指导用书。 C36 教育常规 （20分） 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》及本园实际实施幼儿园课程方案，教育计划目标明确、切实可行；建立科学的备课、上课、环境创设、一日活动等教育常规；有明确的质量要求和流程监控及反馈系统；合理使用《青岛市幼儿素质发展评估手册》。 C37 园本教研 （10分） 教研组织健全，教研制度完善，有目的、有计划的开展园本教研。研究课题能解决保教实践中的问题，能有效地促进教师专业发展。
C38 课题研究 10分） 有适合本园的研究课题或专题方案，注重实操性，有过程性资料的收集，取得一定成果并及时推广。
C39 教育信息化 （10分） 积极使用现代信息技术开展各项工作，实效明显；设备使用率高。