语文A版《开国大典》优质课教案完美版
《开国大典》教案
《开国大典》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解开国大典的历史背景和意义；（2）通过阅读，分析并掌握文章的主要内容，了解文章的叙述顺序和结构特点；（3）培养学生朗读、感悟、表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解文章的思想内容；（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣；（3）学会通过查阅资料、互相交流等方法，拓展知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操；（2）激发学生民族自豪感，增强民族凝聚力；（3）培养学生积极向上、勤奋学习的精神风貌。
二、教学重点：1. 理解开国大典的历史意义和背景；2. 掌握文章的叙述顺序和结构特点；3. 深入理解文章的思想内容，感悟作者的情感表达。
三、教学难点：1. 文章中一些专业术语的理解；2. 文章中蕴含的深刻思想如何引导学生领会；3. 如何激发学生的爱国情感和民族自豪感。
四、教学准备：1. 课文：《开国大典》；2. 相关资料：开国大典的历史背景、图片、视频等；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放开国大典的视频资料，让学生对开国大典有一个直观的了解；（2）引导学生回顾课文内容，回顾开国大典的历史背景和意义。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章的叙述顺序和结构特点；（2）学生通过自主学习，掌握文章的主要内容，并思考文章中所表达的思想感情。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析文章中的专业术语，理解文章的思想内容；（2）各小组派代表进行汇报，分享学习成果；（3）教师对学生的探究进行点评和指导。
4. 情感教育（1）引导学生体会作者对祖国、人民的深情厚谊；（2）激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情感；（3）引导学生以主人公的姿态，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调开国大典的历史意义和背景；（2）提醒学生关注课文中的思想感情，激发学生课外阅读的兴趣。
《开国大典》语文教案
《开国大典》优秀语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解《开国大典》的历史背景和作者。
能够分析并欣赏《开国大典》的文学价值。
掌握并运用相关的语文知识和技巧。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方法，深入理解课文内容。
学会如何分析和解读文学作品。
培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养对中华文化和历史的兴趣和热爱。
增强民族自豪感和爱国情怀。
培养积极的人生态度和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《开国大典》是一篇描述中华人民共和国开国大典的文学作品。
课文通过生动的描写和对话，展现了开国大典的盛况和氛围。
作品中融入了作者对历史的思考和对未来的展望。
2.2 教学重点：理解课文内容，把握作品的主题和情感。
分析和欣赏作品的文学价值和艺术特色。
掌握相关的语文知识和技巧。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，理解作者的写作意图。
运用问题引导法，让学生通过思考问题来深入理解课文。
引导学生进行讨论和分享，增强对课文的理解和感悟。
3.2 文学欣赏：引导学生分析和欣赏课文的文学价值和艺术特色。
运用解读法，帮助学生理解和领悟作品的深层含义。
引导学生运用相关的语文知识和技巧来分析和欣赏作品。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生关注和了解《开国大典》的历史背景和作者。
激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。
4.2 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文内容，理解作者的写作意图。
通过问题引导法和讨论分享法，帮助学生深入理解课文。
4.3 文学欣赏：引导学生分析和欣赏课文的文学价值和艺术特色。
通过解读法，帮助学生理解和领悟作品的深层含义。
第五章：教学评价5.1 评价方法：通过考试、测验、作业、讨论、分享等方式来评价学生的学习成果。
结合学生的课堂表现、作业质量和文学欣赏能力来进行综合评价。
5.2 评价内容：评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
评价学生对作品的文学价值和艺术特色的欣赏能力。
小学语文教案《开国大典》
小学语文教案《开国大典》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《开国大典》。
能够理解课文中的主要内容和事件。
能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生了解新中国成立的历史意义，增强爱国情感。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：课文《开国大典》描述了1949年10月1日新中国成立时的盛况，展现了新中国的诞生和国家领导人的伟大形象。
2.2 教学重点和难点：重点：理解课文内容，能够朗读和复述故事情节。
难点：理解课文中的历史背景和词汇含义。
第三章：教学步骤3.1 导入新课：教师通过展示图片或视频，引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，共同完成小组任务，如制作课文情节海报或进行角色扮演。
3.4 课堂讲解：教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和运用。
3.5 朗读练习：学生分组朗读课文，培养朗读能力和语感。
第四章：作业布置4.1 家庭作业：学生回家后，家长签字确认的阅读记录卡，记录学生对课文的理解和感受。
4.2 课堂作业：学生完成课堂上的练习题，巩固所学内容。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识进行评价。
5.2 作业评价：教师根据学生作业的完成质量和准确性进行评价。
5.3 学习效果评价：通过课后测试或课堂小测验，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
第六章：教学延伸活动6.1 课内外阅读：推荐学生阅读与新中国成立相关的书籍或文章，扩展对历史的了解。
6.2 参观考察：-组织学生参观历史博物馆或相关纪念地点，加深对新中国成立的历史意义的认识。
《开国大典》教案设计
《开国大典》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《开国大典》的历史背景和意义，掌握课文的基本内容和结构。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方法，提高学生对《开国大典》的理解和分析能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对我国历史的认识和热爱，激发学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文朗读与解析让学生朗读课文，理解课文的大意和结构，分析课文中的重要信息和细节。
2.2 重点词汇和句型教授课文中出现的重点词汇和句型，帮助学生提高阅读和写作能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示《开国大典》的相关图片或视频，引起学生的兴趣，引入新课。
3.2 课文朗读与解析让学生分角色朗读课文，教师进行解析和讲解，帮助学生理解课文内容。
3.3 小组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要信息和细节，培养学生的合作和沟通能力。
第四章：作业布置4.1 课后作业要求学生课后复习课文，做好笔记，并完成相关的练习题目。
4.2 研究性作业第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，进行评价。
5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，进行评价和反馈。
5.3 研究性作业评估学生研究性作业的质量，包括内容的准确性、论述的清晰性和creativity。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《开国大典》的文本，确保文本的真实性和准确性。
6.2 相关历史资料收集与《开国大典》相关的历史资料，如图片、视频、文献等，以供教学参考。
6.3 教学工具准备投影仪、笔记本电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体教学。
第七章：教学策略7.1 直接教学通过教师的讲解和解析，直接传授《开国大典》的历史知识和背景。
7.2 互动教学鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，增强学生的参与感和主动性。
7.3 情境教学通过展示相关的历史场景和图片，创设情境，帮助学生更好地理解课文。
第八章：教学延伸8.1 参观考察组织学生参观历史博物馆或相关纪念场所，加深对《开国大典》的理解和感受。
《开国大典》教案
《开国大典》教案第一课时一、回顾情境，导入新课1．情境导入。
同学们， 1949年10月1日，这个具有划时代意义的日子，相信每一个人都不会忘记。
因为在这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上，向全国乃至全世界发出了庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”2．探究课题。
今天我们就一起走进《开国大典》，感受新中国成立时人们自豪、激动的心情。
（1）教师板书课题。
学生齐读课题。
（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）（课件）（3）激发情感，再读课题。
“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。
1949年10月1日，是中华人民共和国的诞生之日。
这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。
孩子们，看到这四个字，你们的心情如何？再读课题。
设计意图：题目是文章的眼睛，通过对课题的解析，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。
二、初读课文，梳理脉络1.检查字词预习情况。
（1）认读生字。
学生多种形式识记生字。
（课件：我会写）师正音。
注意“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。
（2）指名读生词。
（课件：词语认读）（3）指导书写生字。
（课件：书写指导）重点指导学生书写“爆、隆”这两个字，强调“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏写“生”上的短横。
（4）学生交流注意事项后练写。
2.自读课文，思考：课文主要写了哪几个激动人心的场面？3.学生交流后反馈：（课件）会场——典礼——阅兵——游行（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）师追问：你是怎么找出来的？（抓段首的中心句。
）教师小结：课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群众游行。
设计意图：培养学生的概括能力是语文教学的一项重要内容，它是对学生阅读能力、抓住重点能力和提炼能力的一个综合训练。
六年级上册语文教案开国大典 语文A版
《开国大典》教案教学目标：1、认识5个生字，会写14个生字，能正确读写“典礼、诞生、瞻仰”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3、通过学习课文，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4、学习场面描写的方法。
教学重、难点：重点：通过学习课文，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
难点：学习场面描写的方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入新课。
1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景。
（放一段《开国大典》电影片段然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词。
要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流。
1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分。
1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句：“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
《开国大典》教案设计
《开国大典》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并描述《开国大典》的主要内容。
（2）能够分析并评价毛泽东在开国大典上的重要作用。
（3）能够运用相关的历史知识，了解开国大典的历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过观看相关视频资料，直观地了解开国大典的场景。
（2）通过小组讨论，分析毛泽东在开国大典上的重要作用。
（3）通过研究相关历史文献，深入了解开国大典的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生对伟大领袖毛泽东的尊敬和爱戴。
（3）培养学生对历史的尊重，培养正确的历史观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）开国大典的主要内容。
（2）毛泽东在开国大典上的重要作用。
（3）开国大典的历史意义。
2. 教学难点：（1）如何理解毛泽东在开国大典上的重要作用。
（2）如何深入理解开国大典的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《开国大典》的背景。
（2）引导学生关注开国大典的重要性和历史意义。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解开国大典的主要内容。
（2）学生通过观看相关视频资料，直观地了解开国大典的场景。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论：毛泽东在开国大典上的重要作用。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 深入研究：（1）学生研究相关历史文献，深入了解开国大典的历史意义。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结开国大典的主要内容和历史意义。
（2）学生分享学习收获和感悟。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和分享的情况。
3. 自主学习：学生自主阅读课文和观看视频资料的情况。
五、教学资源1. 课文：《开国大典》。
2. 视频资料：相关的历史视频资料。
3. 历史文献：与开国大典相关的历史文献。
教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，发现问题并及时进行调整，以提高教学质量和学生的学习效果。
开国大典的教案_教案教学设计
开国大典的教案本文是关于开国大典的教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
（第一课时）课前准备：1、查找有关建国前的资料，把建国艰辛及旧中国的苦难以及建国时的喜悦告知学生，可通过相应学习的课文进行合理沟通；2、预习要求：（1）标好自然段，查字典了解词语意思，尤其是生字词；（2）读熟课文，用抓关键词的方法给每一自然段概括内容；（3）感受新中国成立时人们的激动心情，抓住词句自行理解；说课：认知起点，生本文本言为本，语言的课堂；情为重，情感的课堂；法为真，艺术的课堂。
方法：抓住关键词了解课文内容，感知形象；抓关键词感悟情感，突出人文；抓住关键词想象意蕴，强化融合。
板块设计与线性推进的设计思路。
追求着是痛苦的，不追求我将更加痛苦。
教学目标：1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
教学过程：一、导入（第二次见面，你想想怎样对我打声招呼？在内容与方式二方面引导，营造气氛）1、张老师带来了一组图片，想先请同学们来观看一下！（南湖一大、南昌起义、会师井岗山、长征、抗日、解放战争）2、看了这组图片，你想说什么？（来之不易、浴血奋战、艰苦卓绝……）过渡导语：这里的每一幅图片都应该深深烙印在我们每个中国人的心中，让我们带着这样的烙印走进课堂，上课吧！二、出题1、来欣赏一幅油画（董希文的《开国大典》）2、谁知道这幅画描绘的是什么？从画面上你感受到了什么？（一二句话）过渡导语：这幅油画的名字就叫《开国大典》，今天，我们学习的课文题目也是《开国大典》，3、板书：开国大典，一起书空典4、看着开国大典盛大的场面，谁来读课题？（顺势点：大典的气势与开国的气魄）三、初读1、画家用他的画笔，为我们留下了历史的一瞬间，那么作者用他的语言又为我们记录了开国大典的哪些内容呢？昨天同学们已经预习过了课文，请同学们打开课本，快速浏览全文，思考问题。
《开国大典》教案
《开国大典》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《开国大典》的内容，把握文章的主要情节和人物形象。
（2）能够分析课文中描绘的历史背景和重大事件，了解新中国成立的历史意义。
（3）能够运用课文中的语言表达方法，进行简单的写作和口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国和人民的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对中国共产党的认同，树立正确的价值观。
（3）培养学生热爱和平，珍惜美好生活的情感态度。
二、教学内容1. 课文《开国大典》的内容介绍。
2. 分析课文中的历史背景和重大事件。
3. 讨论课文中的人物形象和语言特点。
4. 通过对课文的阅读和分析，使学生了解新中国成立的历史意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《开国大典》的内容和人物形象。
（2）课文中描绘的历史背景和重大事件。
（3）新中国成立的历史意义。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语和难理解的语言表达。
（2）对课文中所描述的历史事件的理解和分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示图片或视频，引导学生了解新中国成立的历史背景。
（2）引导学生思考新中国成立的意义和影响。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《开国大典》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组合作，讨论课文中的重点内容和难点问题。
3. 内容分析：（1）教师讲解课文中的历史背景和重大事件。
（2）学生通过讨论，分析课文中所描述的人物形象和特点。
4. 写作练习：（1）学生根据课文内容，进行写作练习，如写一篇简短的读后感或人物介绍。
（2）教师对学生的写作进行评价和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，阅读课文《开国大典》，加深对课文内容的理解。
2. 学生结合课文内容，进行家庭作业的写作练习，如写一篇关于新中国成立的小论文或绘画一幅相关主题的画作。
(语文A版)六级语文上册教案开国大典
开国大典[课文说明]课文依据时间次序，详尽地记述了开国大典的盛况，表现了中华子女为新中国的出生非常骄傲、非常激动的心情，表达了对新中国无穷热爱的思想感情。
课文以写实的笔触、汹涌的激情、细腻的描绘，给人一种身临其境的感觉。
读课文，仿佛置身于那威严、盛大、热忱的场面，让读者不由自主地激动起来。
课文比较长，共有15 个自然段，依据开国大典进行的次序，把开国大典描绘得清楚而翔实。
课文能够分为四个部分。
第一部分（一至四自然段）介绍了开国大典举行的时间、地址，参加的人物，会场的部署，描绘了开国大典举行前的会场。
第二部分（五至十自然段）是课文的主体部分，主要写了开国大典的场面，记录了中华人民共和国成立的历史时辰。
第三部分描绘了阅兵式的浩大场面；最后写了民众游行，开国大典结束。
课文描绘得特别仔细，用词正确凝练，到处表露出新中国成即刻人民的愉悦与激动。
如“从清晨六时起，就有民众队伍入场了”“人们手里擎着红旗，或许提着红灯，从四周八方拥进会场”，既写出了人们对开国大典急迫渴盼的心情，也表现了大家衷心的愉悦和热忱。
一个“拥”字，既写出了来参加大典的人数多，又写出了人们急迫渴盼的心情，使当时的热忱场面呼之欲出。
“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬开端，仰望五星红旗。
”“仰望”这个词，特别能表达人们对国旗的崇拜、敬爱之情。
课文中这样的词句很多，需要我们用心品读。
课文依据事情发展的次序表达，描绘了开国大典浩大的场面，各个环节之间有承启，使整篇课文环环相扣，浑然一体。
[教案目标]1. 运用已掌握的识字方法自主识字，会认 5 个生字（含 1 个多音字），会写6个字。
经过查阅资料、查词典、联系上下文理解词语。
自主累积词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系自己查阅的资料，理解课文内容，认识人们激动骄傲的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。
4.经过学习课文，学习作者依据事情发展次序进行表达的方法。
领会场面描写的精彩，学习过渡句的写法。
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开国大典
学习目标：
1.学会本课的生字词。
2.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句3练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段。
课前准备：
初步了解新中国成立之前的中国历史状况。
第一课时
一、揭示课题，出示课题，读题，理解题意
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼
结合时代背景理解“开国大典”：中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头
上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；
三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大
典”的盛况从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了
二、自读课文，提出学习要求
A.通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词
B.画出课文中解释课题的一句话
C.思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句
D.提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决
交流：读课文第一句话，解释课题意思理清文章思路(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面
可以分为四部分)交流疑难，解决部分问题随机学习生字新词
三、学习课文第一部分
自由读课文，思考：从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四面八方、
汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次
序好：按照预定的地点排列)指导朗读注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
四、作业
1.有感情地朗读第一部分。
2.书写生字及词语。
3.练习读熟全文。
第二课时
一、精读第二部分，学生默读。
理清典礼的过程典礼开始，领导就位——奏国歌——毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮
——宣读公告。练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况；画出反映人们
心情的句子，并在理解的基础上练习朗读
重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，
使全中国人民的心一齐欢跃起来(“长城内外”“大江南北”指全国各地“长城”“大江”代表中
国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、
有力“全国人民一齐欢跃起来”“欢跃”，欢腾跳跃毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民
感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了联系下文，课文对天安门广场
庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影)
指导朗读课文，感受人民群众的心情(激动、兴奋、喜悦)练习用“人民群众为„„而激动”而
说话
重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了(感受自豪，扬眉吐气)
找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声；排比：四个“传到”体会排比句的气势，练习朗读排
比句(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大
意义)；练习背诵第7自然段
阅读第三段。自由朗读描写阅兵式的语句，画出写人民群众观看阅兵式心情的句子，小组合作，
讨论试写排比句
全场30万人，为________而________；为________而________ ；为_________而________
阅读第四部分。默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话；朗读第14自然段，读出欢庆的
气氛；读结尾两句，领会句子的意思。
重点：“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?“光明”指什么?象征什么?练习读好这两句
话，读出句子包含的意思
二、总结全文。
连起来说说课文记叙了四个怎样的场面；作者为什么反反复复写广场的“红旗”„ “红灯”，
群众的“掌声——欢呼声”?表达了什么思想感情?
讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国
的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，
激发热爱社会主义祖国的思想感情
初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?(a.选择最能表现中华人
民共和国成立的伟大意义的场面b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面；c.按大会
的进程逐项描述)
三、作业
摘录最使你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段；写一写你读后的感受。