三年级民间面塑
小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、手指的运动与大脑发育有着密不可分的关系,运用面塑中的捏、揉、搓、剪、挑、压粘等等手法塑造千变万化的形状,来促进大脑发育,培养儿童想象力、创造力和艺术启蒙。
2、认识了解民间艺术,培养学生热爱乡土、保护发扬乡土文化的意识。
3、手艺是一种古老的教育,因需要手脑心共同配合,努力过程是在潜移默化中,是一种体验式教育。
2学情分析面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
3重点难点教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】民间面塑一、导入师:大家看,今天老师给大家带来了一些什么礼物,看看这是什么?(出示课前准备好的十二生肖作品)生:十二生肖师:你知道我们会在什么时候用到它呢?生:正月十五、灯节的时候师:同学们说得真棒,这些生肖是用来祭念祖先、思念亲人、祈求平安用得。
师:知道它们是用什么做得吗?同学们可以闻一闻。
生:面……师:同学们真聪明,它们啊就是用我们平时喝的豆浆的材质豆面做得。
所有又叫豆面灯。
这就是我们这节课所学的民间面塑-属相灯。
三年级上册美术教学设计-第10课民间面塑▏人美版
教案名称：三年级上册美术教学设计——第10课《民间面塑》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握面塑的基本制作方法和技巧，能够独立完成一个简单的面塑作品。
2. 通过观察、实践，使学生对民间面塑艺术有更深刻的认识，培养学生的审美能力和创造能力。
3. 培养学生热爱民间艺术的感情，提高学生对手工制作的兴趣。
二、教学内容1. 面塑的定义和历史。
2. 面塑的基本制作方法：揉、搓、捏、切等。
3. 面塑作品的创作和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面塑的基本制作方法，培养学生的审美能力和创造能力。
2. 教学难点：面塑作品的创作和评价。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、面塑作品等。
2. 学具：面粉、颜料、梳子、剪刀、牙签、塑料眼睛等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种面塑作品，引发学生的兴趣，从而引入课题。
2. 讲解：讲解面塑的定义、历史以及基本制作方法。
3. 示范：教师演示面塑的制作过程，讲解每一步的操作要领。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一个简单的面塑作品。
六、板书设计1. 板书第10课《民间面塑》2. 板书内容：a. 面塑的定义和历史b. 面塑的基本制作方法：揉、搓、捏、切等c. 面塑作品的创作和评价七、作业设计1. 完成一个关于面塑的手工作业，要求学生发挥创意，制作一个具有个性的面塑作品。
2. 写一篇关于面塑制作过程的日记，记录自己在制作过程中的所思所感。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造能力。
教学过程是整个教学设计中最为关键的部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握知识点，培养学生的实践能力和创新精神，同时关注学生的情感体验和学习兴趣的培养。
下面是对教学过程的详细说明：1. 导入：导入是教学过程的起点，教师需要通过导入环节激发学生的学习兴趣和求知欲。
第十课《民间面塑》(教案)-美术三年级上册
重点
了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
难点
设计的动物形象具有民间气息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片。说一说，你知道这是什么吗？多媒体出示课题，板书课题：民间面塑
狮子头。作品色彩有：绿、粉、黄、黑等颜色。
面花精美的造型和色彩，都体现了我国面塑艺术的独特魅力。
孙悟空和猪八戒（河南）现代。运用了红、黄、白、黑、绿等颜色。作品巧妙地用了夸张和变形，手法简练，人物形象塑造得生动可爱，天真自然，所以是民间面塑的佳作。
线条简洁、形象夸张，采用了夸张的手法表现的作品。
民间艺人制作面人
板书
10.民间面塑
面塑的特点：颜色丰富、造型优美；体积较小、携带方便；材料便宜、制作成本低廉。
老虎的制作方法：压、搓、刻、粘、整理完成。
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
说一说：根据下面图片中的寿桃说一说民间面塑有哪些独特的美？颜色鲜艳，造型美观
2.了解面塑的历史
面塑，指用面粉或糯米粉加彩后，捏塑成各种形象的民间手工艺。俗称面人、面羊、面花、年馍、花馍、羊羔馍、花馒头等。面塑在中国流传极广，山西、陕西、山东、河南、江苏及京津等地均盛行。宋代《梦梁录》即有把面塑用于节庆、祝寿等喜庆日子的记载。后人在汉墓中发现的残破面偶和在唐墓中发现的人俑、小猪，即证明了面塑的悠久历史。经过几千年的民俗传承，面塑早已成为中国文化和民间艺术的一部分，也成为研究历史、考古、民俗、雕塑和美学不可忽视的实物资科。只是由于过去面塑仅仅被当成装饰性食品，所以史籍较少记载，也难有珍品传世。面塑，我们可将其分为食品面塑和工艺品面塑两种。先谈食品面塑。食品面塑，主要用于岁时、仪礼等民俗节日中喜庆、祭祀、馈赠、祈祷以及装饰等方面，是一种由风俗习惯积淀而成的极富代表性的地方文化形态。食品面塑本身就是一种民间艺术品，其形式、用途、色彩都与当地民俗活动、民俗风情有着干丝万缕的联系。
第十课《民间面塑》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第十课《民间面塑》（教案）一、教学目标1.知识与技能1.了解民间面塑的历史渊源及现状2.掌握主要面塑手法，包括揉面、切面、捏面等3.学会运用面塑技法制作民间面塑形象2.过程与方法1.通过教师讲解及范例展示认识面塑的基本知识与技法2.通过教师引导、学生操作等环节锻炼学生的动手能力和创造力二、教学重难点1.教学重点1.了解民间面塑的历史演变和文化特点2.掌握面塑的基本技法：揉面、切面、捏面等3.运用面塑技法塑造简单的面塑形象2.教学难点1.学生对面塑的情感认知和自我表达能力的培养2.面塑的具体操作和技巧，培养学生的动手能力三、教学过程1.引入1.1 观察与思考教师向学生展示一些精美的民间面塑作品，带领学生观察和思考这些作品的形状、颜色、元素等特点，激发学生对民间面塑的兴趣和好奇。
1.2 导入话题教师引导学生根据自己的观察和思考，自由发言谈谈对民间面塑的认识和想法。
2.讲解及示范2.1民间面塑的历史渊源通过讲解和图片展示，向学生介绍民间面塑的历史和地域背景，让学生了解民间面塑的文化底蕴和地域特色。
2.2面塑的基本技法逐一介绍面塑的基本技法，包括揉面、切面、捏面等，向学生进行示范讲解，让学生初步掌握这些技法。
3.实践操作3.1学生操作学生根据教师的示范和讲解，运用面塑技法进行实践操作，通过动手实践，加深对面塑技法的理解。
3.2教师辅助教师在课堂上及时进行辅助和指导，发现学生的错误和不足，及时给予纠正和帮助。
4.作品展示4.1作品评析学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示及评析。
在评价和交流中，让学生相互欣赏和学习，发现自己的不足之处，并不断提高自己的水平。
4.2作品鉴赏教师展示一些经典的民间面塑作品，并向学生予以解析和鉴赏，引导学生进一步认识面塑的文化内涵和审美价值。
5.课堂总结通过本节课的学习，让学生初步了解民间面塑的历史和文化底蕴，掌握了面塑的基本技法和操作方法，实践制作了属于自己的面塑作品，锻炼了学生的动手能力和创造力。
《民间面塑》说课
《民间面塑》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十课《民间面塑》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《民间面塑》属于“设计•应用”学习领域，本课的内容是：本课旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练，色彩鲜艳的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。
根据“设计•应用”让学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。
认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格。
掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。
2．能力目标：在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富学生对面塑的视觉、触觉体验。
在集体探究过程中，了解设计制作的方法，启发学生进行设计创作。
3．情意目标：感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和进行设计表现的兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点是：设计的动物形象具有民间气息。
二、说“学情”三年级学生在学习中有了一定的空间意识，因此本课开始培养学生的空间感和立体感九比较容易掌握和学习。
三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为民间面塑教学，旨在让学生了解和体验我国民间传统艺术——面塑。
通过本课的学习，学生将掌握面塑的基本知识和技巧，培养动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解民间面塑的历史背景、特点及制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美观念。
3. 激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬传统文化。
教学难点：1. 面塑的制作技巧，如揉、捏、擀等。
2. 学生对面塑作品的创意和设计。
教具学具准备：1. 面团（面粉、糯米粉、食用色素等）。
2. 制作工具（刀、尺、擀面杖等）。
3. 模具（各种形状的模具）。
4. 纸巾、湿布等清洁用品。
教学过程：1. 导入：介绍民间面塑的历史背景、特点及制作方法，激发学生兴趣。
2. 示范：教师现场示范面塑的制作过程，讲解制作技巧。
3. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调民间面塑的艺术价值。
板书设计：1. 第10课民间面塑2. 教学内容：面塑的历史背景、特点及制作方法3. 教学目标：了解面塑、培养动手能力、激发兴趣4. 教学难点：制作技巧、创意设计5. 教具学具：面团、制作工具、模具等作业设计：1. 学生独立完成一件面塑作品，要求创意独特、制作精细。
2. 撰写一篇关于民间面塑的短文，介绍其历史背景、特点及制作方法。
课后反思：本节课通过让学生了解和体验民间面塑，培养了他们的动手能力和创造力。
在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但部分学生制作技巧尚需提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的审美观念和创意设计能力，同时加强制作技巧的指导。
此外，教师还需关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能充分参与到教学活动中来。
总之，本节课为学生提供了一个了解和体验民间艺术的平台，使他们在动手实践中感受到传统艺术的魅力。
在今后的教学中，教师应继续挖掘民间艺术的教育价值，将其融入课堂教学中，为传承和弘扬我国传统文化贡献力量。
三年级上册美术教案-第10课《民间面塑》人美版(2014秋)
《民间面塑》教学设计一、教材分析《民间面塑》是一节“造型·表现”课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
二、教学目标1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。
2．尝试运用揉、捏、剪、挑、压等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象，在作业中培养学生的创造力和想象力。
三、教学重、难点1、教学重点：了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
2、教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。
四、教学过程（一）新课导入过渡语：同学们，你们知道这是什么吗？（出示导入图片）教师总结：对了，是面塑，今天就和老师一起走进面塑的世界去看看吧。
（教师板书课题《民间面塑》）（二）新课讲授1、了解民间面塑文化过渡语：首先让我们先来看看什么是面塑？（出示面塑图片）过渡语：面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。
是汉族民俗艺术之一，民间面塑过去只是一种被装饰过的食品，在汉族民间叫面花，是作为仪礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一种由风俗习惯积淀成的极有代表性的汉族传统文化，当今面塑以它绝美的身姿倍受世人青睐，被人们成为民间艺术。
2、欣赏面塑作品过渡语：民俗使生活充满了神秘和乐趣，无论是新房落成、八月中秋、还是为家人祝寿等喜庆活动，人们都要准备各种造型的面塑制作，以象征万事如意、多福多寿、和睦友爱。
（出示面塑作品）（1）陕西面塑——忻州过渡语：大家看到的是忻州的面塑制品。
忻州面塑各式各样，五花八门，丰富多彩，成为汉族民间具有审美情趣的艺术作品。
三年级上册美术教案-第10课 民间面塑 ▏人美版
三年级上册美术教案-第10课民间面塑 | 人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解民间面塑的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对面塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生掌握面塑的基本技巧和创作方法。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，让学生体验面塑的制作过程。
2. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 引导学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
情感态度与价值观1. 培养学生对民间面塑艺术的热爱和传承意识。
2. 增强学生的民族自豪感和文化自信。
3. 培养学生的团队合作精神和分享意识。
教学内容面塑简介1. 面塑的定义：面塑是一种以面粉为主要原料，通过捏、塑、剪、刻等手法制作成各种造型的一种民间传统艺术。
2. 面塑的历史：面塑起源于我国古代，距今已有几千年的历史。
在民间，面塑常用于祭祀、庆祝、装饰等活动。
3. 面塑的艺术特点：面塑作品造型生动、色彩鲜艳、寓意吉祥，具有较高的艺术价值和观赏价值。
面塑制作技巧1. 准备材料：面粉、水、食用色素等。
2. 和面：将面粉和水按一定比例混合，揉成面团。
3. 染色：根据需要，将面团染成不同颜色。
4. 捏塑：运用捏、塑、剪、刻等手法，将面团制作成各种造型。
面塑创作方法1. 主题选择：根据学生的兴趣和实际生活，选择具有教育意义的主题。
2. 设计草图：在纸上画出作品的草图，明确作品的布局和结构。
3. 制作过程：按照草图，运用面塑技巧，制作出作品。
4. 装饰完善：在作品完成后，进行适当的装饰，使其更加美观。
教学重点与难点教学重点1. 面塑的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 面塑的制作技巧和创作方法。
3. 学生的动手操作能力和创新思维。
教学难点1. 面塑技巧的掌握。
2. 学生的创作思路和表现力。
3. 学生的团队合作和分享意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、面塑作品展示。
2. 学具：面粉、水、食用色素、刀具、纸张等。
教学过程导入1. 利用多媒体展示民间面塑作品，引导学生欣赏并感受面塑艺术的魅力。
第10课 民间面塑(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
第10课民间面塑（教学设计）一、教学背景分析本节课是美术三年级上册的第10课，主要内容是民间面塑。
本课涵盖了中国传统民间工艺的一个分支——面塑。
本课程将从面塑的历史渊源、面塑材料、面塑技巧、面塑作品欣赏几个方面展开教学内容，引领学生了解民间工艺文化，同时让学生亲身体验面塑的乐趣和创造力。
这是一个具有实际意义和教育价值的课程。
二、教学目标1.了解民间工艺文化的传承和发展。
2.掌握面塑材料和工具的使用方法。
3.学会基本的面塑技法和造型方法。
4.能够制作出典型的民间面塑作品。
5.提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点和难点教学重点1.面塑的历史渊源及基本介绍。
2.面塑材料和工具使用方法。
3.面塑基本技法的练习和运用。
4.制作典型的民间面塑作品。
教学难点1.面塑的基本技法运用及创意发挥。
2.面塑作品的构思和设计。
四、教学方法1.采用讲述、示范、实践相结合的教学方法。
2.关注学生的实际操作，鼓励学生自主思考和创新。
3.帮助学生发挥多样化的想象力和创造力。
五、教学内容和流程教学内容1.面塑的历史渊源及基本介绍。
2.面塑材料和工具使用方法。
3.面塑基本技法的练习和运用。
4.制作典型的民间面塑作品。
教学流程第一步：导入（5分钟）教师介绍本节课要学习的内容：民间面塑的历史渊源和面塑材料、工具的使用方法。
观看一段有关面塑历史渊源和制作技法的视频介绍，引发学生兴趣。
第二步：讲解面塑的历史渊源和制作方法（15分钟）教师向学生介绍面塑的历史渊源和制作方法，讲解面塑的起源、发展和用途，使学生了解面塑在民间文化传承方面的作用。
第三步：介绍面塑材料和工具的使用方法（15分钟）教师对常用的面塑材料和工具进行介绍，让学生能够了解常用的面塑材料和工具的名称和作用，掌握这些材料和工具的使用方法。
第四步：面塑基本技法的练习和运用（30分钟）1.教师把面塑分为基本形状、基础造型和细节配置三个阶段，由简至难，逐渐带领学生练习和运用面塑技法。
人美版三年级美术上册 千年前的手办——民间面塑(教案)
《千年前的手办——民间面塑》教学设计【教学内容】《千年前的手办——民间面塑》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第10课，属于设计·应用学习领域。
本课旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练、色彩鲜艳的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。
【教学目标】1.通过情景体验，了解民间面塑的历史文化和美好寓意，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化；2.通过欣赏感受、对比观察，了解面塑的造型风格：形象生动、夸张变形、色彩艳丽；3.通过设问探究，学习面塑的基本制作方法：压、搓、刻、贴。
【教学重点】了解民间面塑的历史文化，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计动物形象。
【教学难点】设计的动物形象具有民间气息。
【教学过程】一、环节一：视频导入1.展示现代手办作品师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
你们看，这些是不是你们喜欢的手办作品，不惜花大价钱去收入囊中，但你们知道吗？在千年前的古人也跟上了他们那个时代的潮流，完成了许多手办作品，我们一起去欣赏一下“千年前的手办”。
2.播放视频师：哇，原来面粉还能做出这么漂亮的艺术品，今天就让我们一起来学习《千年前的“手办”——民间面塑》。
二、环节二：新授师：首先我们来了解一下什么是面塑吧！播放视频师：我国民间面塑的历史悠久，在北方尤其是黄河流域各省普遍有做面塑的习俗。
它源于民间祭祀活动，以面粉或糯米粉为主料，调成不同色彩，民间艺人用手和简单工具，依靠娴熟的技艺，塑造出形态各异的造型。
面塑作品呈现出圆润、细腻、精巧等风格，不同地区的面塑在技法、造型等方面都有不同特点，因此民间面塑形成多个流派，是我国珍贵的非物质文化遗产。
1.民间面塑的造型风格师：既然面塑作品这么厉害，你想知道它是怎么做出来的吗？想解决这个难题可不简单，老师要先来考一考你们的眼力，请你仔细观察这两张图片，并思考下面这个问题。