人教版初中语文九年级上册《刘姥姥进大观园》
最新人教版九年级语文上册《刘姥姥进大观园(第2课时)》精品教学课件
刘 姥 姥 进 大 观
上演“笑”剧——众人笑态
悲 悯 刘 姥 姥
责 上 层 腐 败 生
园 告知实情——圆滑、奴性
活
课堂检测
1.下列字形和加下画线的字注音全部正确的一项是（ B ）
A．麈尾（zhǔ） B．蓼溆（liǎo） C．戗金（qiàng） D．姊妹（zǐ）
银箸 丫鬟 延席 闲话
宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她，让她坐 冷板凳呢？非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有 七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的 大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
合作探究
迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上 的闹剧，不会跟着众人嬉笑。
李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实， 对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。
合作探究
7.本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完 整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写 功力对你写作文有怎样的启发？
示例：要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态 等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的 中心确定。
课堂小结
概括主题
本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描 写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进 行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小 说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不 同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府 的腐败做出了深重的谴责。
示例：读《西游记》，我们可以领略到孙悟空斩妖除魔的威 武；读《简·爱》，我们可以领略到简自尊自爱的傲骨。
拓展探究
拓展阅读
贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题 此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭 翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但 此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之 ‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客 道：“是极，是极！竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻 思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
部编人教版初中语文九年级上册《第六单元阅读：24刘姥姥进大观园》公开课获奖教案_0
《刘姥姥进大观园》教学设计教学目标：1、品味重点语段，抓住细节描写，把握小说中的人物形象。
感悟作者塑造人物的高超手法并学以致用。
2、拓展相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
3、通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
教学重点：品味重点语段，抓住细节描写，把握小说中的人物形象。
感悟作者塑造人物的高超手法并学以致用。
教学难点：深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
教学过程：一、导入新课：《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说的巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说中有一个小人物，但是很不简单。
她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她就是刘姥姥。
这节课让我们随着曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥二进贾府在大观园表演的一场好戏，感悟学习曹雪芹创作手法的高妙，以管中窥豹之法，体会他十年辛苦不寻常的痴情。
二、预习交流学生简答以下有关小说情节的题目1、刘姥姥在大观园表演的这场笑剧是谁导演的？2、她们为什么要导演这场笑剧？3、她们是如何捉弄刘姥姥的？（学生自由回答）三、赏析人物过渡语：为了取笑刘姥姥，凤姐“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子，偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上”捉弄刘姥姥，刘姥姥心中明镜似的，所以她使出浑身解数、随机应变哄弄取悦大观园的老老少少。
那么她的表演中有哪些可圈可点的“笑点”呢？接下来，我们就来欣赏刘姥姥的趣味表演，细数她让众人忍俊不禁的“笑点”。
（板书：趣）1、她精彩表演中的“笑点”体现在哪里？（学生找出相关语句并表情朗读，小组内交流赏析。
）展示明确：笑点一、语言：这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动他；老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头；这里的鸡儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊的，我且得一个儿；一两银子还没听见个响声就没了……以上刘姥姥在饭桌上说出的一系列俚俗之语完全是为了迎合大家取乐之需，朴素实在中足见刘姥姥的机敏之处。
人教版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》完整课文原文、作者简介、中心思想
24 刘姥姥进大观园曹雪芹贾母便笑道：“这屋里宅窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大，还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在那里摆？”王夫人道：“问老太太在那里就在那里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案一二原文知识点第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。
《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。
他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。
刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。
正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
三、理解词义1.怪道：难怪，怪不得。
2.一径：径直。
3.捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
戗金，在器物图案上嵌金。
4.篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
5.敁敠：估计，盘算。
现在一般写作“掂掇”。
6.调停：安排处理。
7.麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
8.撮弄：戏弄。
9.不伏手：不称手，不好用。
10.肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。
11.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。
促狭，爱捉弄人。
四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？本题运用文段内容概括法。
房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
2.如何理解王夫人的这句话？王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说明贾府的一切活动都以贾母为中心。
3.李纨的话有什么作用？本题运用语言描写作用分析法。
短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。
九年级语文上册《刘姥姥进大观园》教学详案
九年级语文上册《刘姥姥进大观园》教学详案一、教学目标1. 了解曹雪芹及《红楼梦》，掌握小说的阅读方法。
2. 准确、流利地朗读课文，理解小说内容，分析人物形象。
3. 体会作者在小说中所表达的情感和对社会现实的批判，感受封建社会的众生相。
4. 学习小说的细节描写和场面描写，提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 朗读课文，理解小说内容。
2. 分析小说中的人物形象。
3. 体会小说的细节描写和场面描写。
（二）教学难点理解小说中人物的性格特点和行为动机。
三、教学方法诵读法、问题引导法、小组讨论法、读写结合法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些《红楼梦》中的人物图片或故事片段，引导学生谈谈对《红楼梦》的认识。
（2）教师导入：《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，其中有许多精彩的故事和人物。
今天，我们一起来学习九年级语文上册的《刘姥姥进大观园》，看看这位乡村老妪在贾府中的奇妙经历。
2. 作者简介曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家。
他的代表作《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的长篇小说，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰沉浮。
3. 朗读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。
（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。
（4）整体感知：①请用简洁的语言概括《刘姥姥进大观园》的主要内容。
明确：小说讲述了刘姥姥二进荣国府，在大观园中与众人一起吃饭、游玩的故事。
②这篇小说体现了作者怎样的情感和态度？明确：体现了作者对刘姥姥的同情和赞赏，对贾府贵族生活的批判，以及对封建社会命运的感慨。
4. 研读课文，分析人物形象和小说结构（1）分析小说的人物形象。
①小说中主要有哪些人物？明确：小说中主要有刘姥姥、贾母、王熙凤、贾宝玉、林黛玉等人物。
②请分析刘姥姥的人物形象。
明确：刘姥姥是一个朴实、善良、机智、幽默的乡村老妪。
人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共30张PPT)
作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与 前后文对照一下，看谁没被写到，想想是不是作者的无 意遗漏，为什么？
写作特色
1.精彩的细节描写。
课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景， 重点刻画了人物各具情态的笑，如“湘云掌不住， 一口茶都喷出来”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只 叫‘嗳哟！’”“宝玉滚到贾母怀里”“贾母笑 的搂着叫‘心肝’”“王夫人笑的用手指着凤姐 儿，却说不出话来”“薛姨妈也掌不住，口里的 茶喷了探春一裙子”等。这些细节描写充分表现 了人物各自的身份和性格特点。
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）
3、你觉得文章的主题是什么？
本文通过描写刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤 姐取笑一事，既刻画了刘姥姥说话幽默风趣、言 谈地道本分，热情淳朴、有心计、善于察言观色、 世故、精明的形象。又通过她的角度观察这“钟 鸣鼎食”的豪门巨宅，突出了贾府的极度奢华， 暗示了贾府衰败的必然性。
问题探究
1. 文章第7段写众人的笑，绘声绘色，各具 情态，试简要赏析。
2. 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。 这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导 演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后 隐藏了作者什么样的思想感情？
1.（1）写湘云“掌不住，一口茶都喷出来”、薛姨 妈“也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”、探春 “茶碗都合在迎春身上”，表现出她们的笑是无所 顾忌的，反映出她们率真、爽朗的特点。 （2）写黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳 哟！’”，表现了她的娇弱。 （3）写宝玉“滚到贾母怀里”，表现出他的天真、 孩子气，也反映出他在贾母心里的位置之重。 （4）写贾母搂着宝玉叫“心肝”，表现了贾母的慈 祥以及对宝玉的宠爱。
人教九年级语文上册第六单元第25课《刘姥姥进大观园》
3.“圆滑”中透着善良
王熙凤当年大发善心，施舍了刘姥姥二十两银子，救刘姥姥一家 于水深火热之中。谁能料到若干年后，王熙凤的女儿竟多亏刘姥姥的 果敢相救呢。刘姥姥一家在最困难无助的时候，贾府出手救济，这个 恩情刘姥姥自然难忘。巧姐儿的狠舅奸兄要把她卖掉，刘姥姥即便倾 家荡产，即便引火烧身也执意要救巧姐儿。
漱盂（ shù） 麈尾（ zhǔ） 撮起（ cuō）
砒霜（ pī ） 促狭（ cù）
铁锨（ xiān） 筵席（ yán）
发怔（zhènɡ）
嬷嬷（ m ） ó
理解词义
调停：安排处理。 麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。 撮弄： 戏弄；捉弄。 促狭： 爱捉弄人。 筵席： 指宴饮时陈设的座位，借指酒席。 不伏手：不称手，不好用。
结局：凤姐解释，鸳鸯赔礼。
整体感知
4.默读全文，刘姥姥眼中的大观园是什么样的？
人人都说“大家子住大房，昨儿见了老太太正房，配上大箱大 柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我们一间房子还大，还高。 怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么? 后来我想起来，一定是为了开顶柜取东西;离了那梯子怎么上得去 呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发整齐了;满屋里东西都只 好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离开这里了!
宝玉 贾母 王夫人 薛姨妈 探春 惜春
笑态 一口茶都喷出来
笑岔了气 滚到贾母怀里
搂着宝玉叫“心肝”；眼泪流了出来
用手指着凤姐儿，却说不出话来 口里的茶喷了探春一裙子 茶碗都合在迎春身上 拉着奶母叫揉肠子
性格特点 率真、爽朗 含蓄而有教养，谨慎 天真，顽皮 慈爱、惜老怜贫 懂得克制，稳重 不受拘束 干脆、爽利 稚气，娇柔
出处 前情一 前情二
后续
九年级语文上册《刘姥姥进大观园》课件
新课导入
同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？ 你知道其 中的人物是谁吗？
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘 姥姥进大观园》。
学习目标
1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。（重点） 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。（重点） 3.亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏能力。（素养）
课堂检测
3.指出下面句子所用的描写方法。 （1）李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小 孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”（ 语）言描写 （2）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大 笑起来。（神态、动作）描写
课堂检测
4.依照下列画横线的句子，再仿写两句以构成一组排比句。
阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读《三国演 义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《红楼梦》， 我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；读《水浒传》，我们可以 领略到鲁智深大智大勇的雄风。
凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘②偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
合作探究 在刘姥姥出洋相的时候，课文细致地描写了贾府众人各具情态的笑，反映了他们怎样的性格特点。
人物
史湘云 林黛玉
宝玉 贾母 王夫人 薛姨妈 探春 惜春
笑态
一口茶都喷出来 笑岔了气
滚到贾母怀里 搂着宝玉叫“心肝” 用手指着凤姐儿，却说不出话来 口里的茶喷了探春一裙子 茶碗都合在迎春身上 拉着奶母叫揉肠子
写作特色
1.场面描写，精彩生动。
本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑 图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不 同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露， 反映出她们善于计谋，爱耍小手段捉弄人的性格。
初中语文九年级上册六单元25课《 刘姥姥进大观园》PPT课件2
3、这些不同的笑，反映了他们各自怎样的形象特点？
自主学习
突出她们的率真、爽朗
自然流露
（2）宝玉
宝玉早滚到贾母怀里。
突出了他的天真、孩子气的性格特点。
（3）惜春
惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。
突出了他的娇气、孩子气的性格特点。
自然流露
3、这些不同的笑，反映了他们各自怎样的性格特点？
自主学习
拓展延伸
１.完成课后练习２.课外阅读”刘姥姥一进和三进大观园”，进一步体会刘姥姥的形象，学习作者刻画人物的精妙方法。３.学习和借鉴本文场面描写和任务描写方法，描写一个由几个人物参与活动的场面，运用动作、语言、神态描写。
作业布置
反衬贾府奢华生活;写活许多人物;千里埋线,首尾呼应;见证贾府由盛而衰的过程。
合作探究
悲悯劳动人民，谴责贾府奢华(以刘姥姥视角折射封建统治者的腐败)。
作者用个性化的语言和典型的动作神态描写，塑造刘姥姥勤劳朴实、机智风趣、圆滑世故的农村妇女形象，表达了作者对劳动人民的悲悯尊敬；同时，透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，谴责了贾府的腐败与奢华。
九年级 上
２５.刘姥姥进大观园
第二课时
刘姥姥进大观园
曹雪芹
1. 结合人物的语言、动作等细节的描写，分析刘 姥姥等人物性格。2. 体会作者写这场“笑剧”的用意。
学习目标
1、刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？导演让刘姥姥上演笑剧的道具是什么（如何捉弄刘姥姥的）？
合作探究
快速浏览小说，思考：
1.刘姥姥明知道鸳鸯等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？
刘姥姥明白这一切都只是讨贾母等人的开怀一笑，她觉得拿自己来取悦他人也是一种难得的荣耀，表现了刘姥姥的聪明、圆滑，深谙生存之道。当然，这种圆滑里面包涵深深的奴性。
人教版(部编版)初中语文九年级上册《刘姥姥进大观园》课件
结
九年级上册第六单元24课
《刘姥姥进大观园》
把握《刘姥姥进大观园》刘姥姥这一人物形象的特点
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入 鸿篇巨著
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇 小说。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为 视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了 她们的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
……
9
【课堂小小结】
刘姥姥无疑是诸多人物形象中最为平凡且伟大 的人物之一，她是贾府奢靡生活的反衬者，是以贾府 为首的四大家族由盛转衰的见证者，同时也是封建王 朝走向衰亡的见证者。在这整部小说故事中具有至关 重要的作用，正是因为有这一人物形象，才使曹雪芹 笔下的《红楼梦》故事变得更加生动、形象，具有极 大的艺术魅力。
知识讲解
难点突破 刘姥姥三进荣国府
一进
刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，王狗 儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀 亲，寻求救济， 刘姥姥一进荣国府旗开得胜。她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来 二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。
二进
刘姥姥见到了王熙凤，而且很快就见到了贾母。因为贾母正好想找个上岁数 的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请在参观 的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。刘姥姥为王熙凤的 女儿起了名字，叫巧姐，最后带了好多东西回去，临走时，平儿还为其雇了 轿子。