幼儿园数学课教案
幼儿园数学课《看图数数》教案
幼儿园数学课《看图数数》教案教案名称: 看图数数教学目标:1.能够通过观察图片，熟悉字数的变化规律。
2.能够准确地数出每张图片中的物品数量。
3.发展幼儿的观察能力和数数技能。
教学内容:通过观察图片数数，了解数的变化规律，并通过练习，掌握数数的技巧。
教学步骤:一、导入环节(5分钟):1. 老师打印出许多带有一些动物的图片，并分发给每一个学生。
2. 然后老师让学生通过观察图片，数数里面有多少只动物。
二、告诉学生因数不断变化规律(10分钟):1. 老师要告诉学生看图数数的规律，也就是因数的变化规律。
例如，第一幅图片里有4只猫，就要数数“1、2、3、4”。
第二幅图片里就有5只狗。
数数的时候要从“1”重新数起，然后继续数“2、3、4、5”。
三、观察比较(10分钟):1.接下来老师将两张图片放在黑板上，要求学生观察两张图片的不同之处，并数出每张图片里面有多少只动物。
2.然后老师会问：比起第一张图片，第二张图片中有多少只动物?3.之后，老师把学生分成若干组，每组两个，要求他们比较出现在所有图片中的物品数量。
4.此外，老师可以随意从图片集合中选取几幅图片来给学生观察，让他们回答各种类型的问题。
四、数数练习(10分钟):1. 在黑板上画出几个等分的圆形，每个圆里面分别填上不同数量的点，让学生在老师的指导下，数出每个圆里面的点的数量。
2. 老师在画好圆形后，可以随意改变圆里面的点的数量，来让孩子们练习更多的问题。
五、总结(5分钟):1. 老师让学生总结今天的学习成果。
2. 教师可以与孩子们一同讨论，学生们到底在学习中遇到了哪些难点，是否还有有关的疑惑。
3. 最后，老师告诉学生，在日常中应该使用好这一技能。
教学反思:通过本节课的学习，学生们能够通过观察图形，将所见所闻转换成数字，并可以准确地数出其中的物品数量。
在教学过程中，我给学生充分的时间练习，也让他们自己思考。
这样做可以帮助学生在实际操作中掌握技巧，并且提高他们的思考能力。
幼儿园大班数学优质课教案《谁大谁小》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《谁大谁小》含反思一、教学内容本课程为幼儿园大班数学课，主题为“谁大谁小”，旨在帮忙孩子们谙习数字和大小比较的概念，进一步培育幼儿的数学思维和认知本领。
二、教学目标1.能够认得数码0—9并能精准书写。
2.能够辨别数字的大小关系。
3.能够正确理解且运用大小关系的概念，如大于、小于、等于等。
三、教学准备1.数字卡片或数字挂件。
2.比大小卡片或比大小图案。
3.数字游戏器材或数字積木。
4.黑板、白板和针式教学画图仪。
四、教学过程1.开场老师以故事、小游戏、小白鼠试验等形式引入本节课的主题“谁大谁小”，并且与孩子们共享幼儿园生活中的大小关系，引导孩子们思考和了解数字的大小关系。
2.数字卡片认得老师向同学呈现0—9的数字牌，并让同学依次说出数字的名称、书写方法和数字的大小关系，通过互动游戏与现实联系，加深同学对数字的了解。
3.比大小卡片游戏老师向同学介绍比大小卡片，让同学辨认出两个数字卡片，并让同学依据数字卡片的大小关系来放置纸板上，通过图形、实物与语言结合培育同学的察看本领，激发他们的学习喜好。
4.数字游戏器材或数字積木老师引导同学运用数字游戏器材或数字積木进行数学操作，如三个数字積木的大小关系，让孩子们找出最大和最小的数字，并让他们自由发挥，以此来培育孩子们的思维与触觉功能。
5.练习老师让同学依照确定规律进行数字大小比较的练习，如在黑板上画两个圆，让同学比较两个圆的大小，然后手写出两个圆的数字，进而把它们放在量杯中进行比较，磨练孩子的本领。
6.游戏老师设计一个数字排序游戏，让孩子们依照大小次序排列一组数字，以此来帮忙他们更好地理解数字的大小概念。
7.总结与反思在教学活动结尾，老师要给同学一个总结和反思的机会，以及对此次课程的表现和思考进行评价和激励。
五、教学反思本次课程我们运用了图示、实物与语言的结合方式，通过故事、小游戏、数字卡片、数字游戏器材等多种活动形式，帮忙孩子们谙习数字，认知数字大小关系，促进他们对数字的理解，让同学在欢乐的氛围中体验到学习的欢快。
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的线》分类数学活动
幼儿园大班数学公开课教案《各种各样的线》分类数学活动一、教学目标1.让幼儿了解各种各样的线条2.帮助幼儿学会分类各种各样的线条3.提高幼儿观察、分辨线条的能力二、教学内容1.词汇：直线、曲线、折线、实线、虚线、粗线、细线等。
2.各种各样线条的分类3.观察和描述线条三、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会分类各种各样的线条2.教学难点：让幼儿分辨粗线和细线，虚线和实线。
四、教学过程1.热身活动教师向幼儿们出示各种各样的线条卡片，要求幼儿们观察和描述这些线条卡片上的线条，如直线、曲线、折线、实线、虚线等。
2.新课讲解教师向幼儿们介绍各种各样的线条，如直线、曲线、折线、实线、虚线等，并对其进行分类。
3.线条分类活动1.游戏一：幼儿排序活动。
教师将各种线条卡片打乱放在桌子上，要求幼儿们按照线条类型进行分类放置。
2.游戏二：线条连连看。
教师将各种线条卡片打乱放在桌子上，要求幼儿们寻找相同类型的线条进行连连看。
3.游戏三：找相似线条。
教师出示一条线条，要求幼儿们在其他线条卡片中找到与之相同或相似的线条。
4.巩固练习活动教师向幼儿们发放一些印有各种线条的绘画模板和颜料，在模板上完成涂色作业。
完成后，幼儿们用语言方式分享自己的作品。
5.小结教师让幼儿回想和总结各种各样线条的分类，再次强化幼儿们对各种各样线条的记忆。
五、教学反思本堂课主要是通过各种不同形式的分类游戏活动来帮助幼儿们强化对各种各样线条的记忆，以及分辨不同线条特点的能力。
线条分类活动可以培养幼儿的观察能力，是幼儿学习认识各种物品和现象、分类整理的好方法。
对于区分粗线和细线、虚线和实线这几种线条，有些幼儿会出现困难，这需要老师细心引导，多加训练。
通过这节课的教学对幼儿对线条的记忆和观察能力有了很大的提高，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班数学教案《过生日》含反思
幼儿园小班数学教案《过生日》含反思一、教学背景本节课是小班级的数学课，主要针对3-4岁幼儿进行教学。
课程的主题为“过生日”，旨在通过游戏的方式教授数字概念、计数方式和简单的比较大小等数学知识，培养幼儿的数学兴趣和思维能力。
二、教学目标1.了解数字1-10的基本概念；2.学习简单的计数方式，掌握数数的技巧；3.掌握简单的大小比较方法；4.培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。
三、教学准备1.节日气氛装饰品；2.生日蛋糕模型、生日蜡烛；3.数字卡片和计数棒（数量根据班级人数确定）；4.紫色圆形卡纸（10张）；5.导师需要准备一份课前的教案。
四、教学过程导入环节1.导师带领幼儿欣赏各种节日气氛装饰品，营造欢快、热烈的气氛；2.导师播放生日歌，引导幼儿欢唱；3.导师介绍今天的主题——“过生日”，让幼儿积极参与，讲述他们曾经过的生日经历。
正式教学环节1. 数字认知1.导师拿出数字卡片，向幼儿呈现数字1-10；2.导师用蛋糕模型和蜡烛，表示幼儿过了几岁生日？（例如，幼儿都已经过了三岁生日，导师模型上点三支蜡烛）；3.导师向幼儿展示数字卡片，让幼儿辨认该数字，并朗读该数字。
2. 计数方式1.导师向幼儿展示计数棒，让幼儿观察计数棒的数量，并朗读该数量；2.导师向幼儿发出计数请求，例如“请数数我手指头”；3.导师引导幼儿使用计数棒在紫色圆形卡纸上进行记录，帮助幼儿掌握计数方式。
3. 大小比较1.导师在现场挑选两个物体，例如一个小熊玩具和一个篮球，让幼儿判断哪个物体的大小；2.导师向幼儿展示数字卡片，让幼儿辨认比较符号“>”、“<”和“=”，并利用适当的比较符号来比较小熊玩具和篮球的大小，帮助幼儿掌握大小比较方法。
总结环节1.导师与幼儿一起进行复习，帮助幼儿回忆和巩固所学的知识；2.导师鼓励幼儿在生活中多多使用数字，并提醒幼儿生活中数字的重要性；3.导师感谢幼儿的参与，送上礼物以激励幼儿的学习兴趣。
五、反思与改进本次教学过程中，整个课堂氛围热烈、生动，幼儿们也积极参与和学习。
小班数学教案(5篇)
小班数学教案(5篇)小班数学教案(5篇)小班数学教案1一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。
小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对开展幼儿的观察力、比拟才能和空间概念具有重要意义。
根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目的一、二、说目的：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进展比拟，能找出和三角形相似的物体。
3、开展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作才能。
围绕教学目的根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。
三、说活动准备。
经历准备：３以内的点数材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。
２、图形拼图、３、彩笔〔长的〕四、说教学方法。
为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，表达老师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。
五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点，打破难点获得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进展。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、打破难点。
⑴引导幼儿观察比拟圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
3、复习稳固三角形的特征。
在幼儿初步掌握三角形特征的根底上只有通过各种形式的练习才能得以稳固，准备分三步完成这一环节。
《生活中的数学》幼儿园中班数学教案
《生活中的数学》幼儿园中班数学教案一、引言1.1 数学与生活的紧密联系在幼儿的世界里，数学不仅仅是数字和公式，而是与他们的日常生活息息相关。
通过观察和探索周围的环境，孩子们能够发现数学的有趣和实用之处。
例如，在分配零食时，他们可以学习到分数的概念；在搭建积木时，他们可以理解形状和空间的关系。
1.2 幼儿园数学教育的必要性数学教育在幼儿园阶段具有重要的意义。
它不仅能够帮助孩子们建立基本的数学概念，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
通过有趣和互动的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学，为未来的学习打下坚实的基础。
1.3 课程的整体框架本课程《生活中的数学》旨在通过一系列的生活情境，引导幼儿探索和学习数学。
课程将涵盖数字的认识、计数、简单的加减法、形状和空间等基本数学概念。
每个章节将通过具体的生活实例，引导孩子们主动参与和思考，培养他们的数学兴趣和思维能力。
二、教学目的2.1 建立数学基本概念通过本课程的学习，幼儿能够建立起数字、计数、形状和空间等基本数学概念。
他们将能够识别和书写数字，进行简单的计数活动，并理解形状的基本特征和分类。
2.2 培养数学思维和问题解决能力通过一系列的教学活动，幼儿将培养起数学思维和问题解决能力。
他们将学会观察、分类、比较和推理等数学思维方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.3 激发数学学习的兴趣和积极性本课程将通过丰富多样的教学形式和活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
他们将能够在游戏中学习数学，体验到数学的乐趣和成就感，从而培养起对数学的热爱和好奇心。
三、教学重、难点3.1 教学重点教学重点包括数字的认识和书写、计数、简单的加减法、形状和空间的认识。
这些是幼儿数学学习的基础，需要通过反复练习和巩固来掌握。
3.2 教学难点教学难点包括数字的进位和借位、加减法运算的理解和应用、形状的分类和组合。
这些概念对于幼儿来说较为抽象和复杂，需要通过具体的生活实例和教学策略来帮助他们理解和掌握。
幼儿园数学相邻数教案8篇
幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教案
幼儿园数学教案幼儿园数学教案(合集15篇)幼儿园数学教案1活动目标1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。
活动准备：1、场景：小猫的家；书信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。
3、兔跳音乐磁带。
录音机一架。
小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。
活动过程（一）通过谈话，了解做客礼仪。
1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。
2、兔跳入场。
（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。
它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
（1）示范讲解钉纽扣，（2）学习4以内的数数。
（3）幼儿自由分散操作，（4）教师巡回指（5）导。
（6）幼儿相互交流衣服（7）纽扣的颗数。
3、按纽扣的数量进行分类摆放。
（8）将衣服（9）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10）进行包装。
（11）教师和幼儿一起检查点评。
4、数数自己衣服上有几颗纽扣。
5、根据数字采蘑菇今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。
（12）按自己的数字采蘑菇。
（13）教师幼儿一起检查。
6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。
接下来，我来说说这节课的活动目标：1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。
幼儿小班数学优质教案10篇(八)
幼儿园小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》 活动目标： 1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动重点： 知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程： 一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? 2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。
) 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花…… 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。
) 三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。
1、观察"饼干"。
教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。
) 2、喂瓶宝宝吃"饼干"。
教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢? 3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。
幼儿园中班数学教案《数字—我们的好朋友》 (一)
幼儿园中班数学教案《数字—我们的好朋友》(一)幼儿园教育是培养幼儿健康成长、综合发展的重要阶段，而数学课程是幼儿园教育中不可或缺的一环。
今天我们来分享一节中班数学教案《数字—我们的好朋友》。
一、教学目标1.了解数字的基本概念。
2.认识数字0~10，并能正确书写。
3.理解数字的大小与数量的概念。
4.掌握比较概念，学会比大小。
二、教学内容数字-我们的好朋友1.数字的概念及意义。
2.认识数字0~10，并能正确书写。
3.掌握数字的大小与数量的概念。
4.了解比较概念，学会比大小。
三、教学步骤1.导入环节本节课由班主任主持，老师用简单易懂的语言向幼儿们讲解数字的概念及其重要性，以提高幼儿们的学习兴趣。
2.教学重难点重点：认识数字0~10，并能正确书写。
掌握数字的大小与数量的概念。
难点：了解比较概念，学会比大小。
3.学习活动（1）引导幼儿们认识数字的意义及概念，通过感官体验认识数字。
（2）教师展示数字卡片，帮助幼儿们认识数字0~10，并进行书写练习。
（3）通过数轴的比较，让幼儿们掌握数字的大小以及数量的概念。
教师通过数码卡片的演示以及数量举例的比较，让幼儿们理解比较概念，学会比大小。
（4）通过游戏形式让幼儿们加深对数字的认识及书写练习，并通过过程中的比较概念，让幼儿学会比大小。
4.课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，并再次复习数字0~10及比较概念，检查幼儿们的学习效果。
四、教学评价本节课以数轴为基础，通过比大小来帮助幼儿们掌握数字的概念与意义，并通过游戏形式增加互动性，在提高幼儿的趣味性的同时，还能引导幼儿积极学习，达到预期的教学目标。
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幼儿园数学课教案 幼儿园数学课教案（通用5篇） 幼儿园数学课教案1 一、活动目标： 1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。 2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。 3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。 二、活动准备： 教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。 三、活动重点： 知道减法应用题的结构，理解减法的含义。 四、活动难点： 自编5以内数的减法应用题。 五、活动过程： 1、师幼问好 2、问答游戏 复习5以内数的加法。 1+1=？2+2=？ 2+3=？1+4=？ 教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。
3、小猴卖桃 引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。 (1)出示课件，学习2的减法。 师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。
师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。 教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。 （2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。 师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？ 师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？
师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。 （3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。
5、游戏“开心购物”。 （1）幼儿分组，介绍游戏规则。 师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。
幼儿购物，教师指导。 （2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。 师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？
师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？ （3）引导幼儿发现互补规律。 师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？
教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。 6、结束活动 师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。
六、活动延伸： 幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。 幼儿园数学课教案2 活动目标： 1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。 2、更进一步得理解数数。 活动准备： 1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列 2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。 活动过程： 教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？ 幼儿；喜欢。 教：那有些什么水果呢？ 幼：苹果、香蕉、杏、还有....。 教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？
幼：好看。 教：想要吗？ 幼：想。 教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？ 幼；有苹果..... 教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？ 幼：好。 （1、2、3、4、5、6、...） 教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）
XX幼：20个。 教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。 （一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少） 教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？ 幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系） 延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀？梨象什么呀？.... 我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。
幼儿园数学课教案3 活动过程 （一）引出主题，认识大于号“”和小于号“”。 1、教师边出示“”和“”的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？” 2、教师出示大于号“” （1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。
（2）教师举例，在黑板上写出31,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。
3、教师出示小于号“” （1）教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。
（2）教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。
（二）学习“”和“”的实际运用并进行可逆联想. 1、出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。 苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32 桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以23 2、出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。 粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31 铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13 （三）练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“”和“”，巩固对“”、“”的认识和运用。
（四）教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“”和“”。（从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）
幼儿园数学课教案4 活动目标： 1、感知物体排序的规律，学习按物体的形状或颜色规律排序。 2、建立初步的有关序列的概念。 活动准备： 1、《小朋友的书·数学》 2、红黄绿三种颜色的三角形、圆形和长方形串珠若干；按颜色、形状规律排序的几条串珠项链。
活动过程： 1、教师谈话引出活动内容 小鸡要过生日了，送什么礼物给它呢？ 2、按颜色规律排序 出示一条按颜色规律排序的项链。教师说，小鸭想给小鸡准备一条五彩的`项链，可是它不知道怎么穿项链才漂亮，我们来帮助它好吗？（引导幼儿观察已穿好的项链，找出它们的排序规律，接着往下穿）
3、按形状规律排序。 出示一条按形状规律排序的项链。教师说，这是小狗给小鸡准备的礼物。我们来帮助小狗把项链穿好吧。（引导幼儿观察、分析已穿好的部分，找出规律，接着往下穿）
4、请个别幼儿练习排序。 谁也想给小鸡送礼物呢？（教师按一定的规律摆出项链的一部分，请个别幼儿上来完成穿项链的任务，其他幼儿帮助检查）
5、操作活动。 翻开《小朋友的书·数学》第12页“小动物的脚印”，让幼儿练习按图示的规律继续往下排脚印。
活动反思： 幼儿对此课比较感兴趣，但是由于教具准备的不够充分，导致幼儿自己动手操作的就很少，基本上都是老师在操作，小班的课程（数学）还是第一次上，个人感觉，引题是采用动物引题，但没那么生动有趣，整堂课幼儿都对小鸭小狗送给小鸡的项链比较有兴趣，对于排序这一方面还没全部掌握，简单的颜色还是能够掌握齐全，对于形状的掌握还缺乏一点。个人对整堂课的熟悉程度还欠缺点。一堂小班课，感悟也蛮多的，对于课前准备和课前的安静下来都有不同的方法。小班的孩子比较好动，不怎么好控制，中班的孩子还是比较容易安静下来的。
幼儿园数学课教案5 一、游戏价值： 众所周知，游戏是幼儿最喜爱的活动，是孩子们天性的反映。《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》中指出，“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”若将数学知识融入各类游戏中，可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念，使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣，使得数学教育生动有趣，能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。
幼儿的主动性是游戏的主要特点，游戏深深吸引着幼儿，使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究表明，游戏可以促进幼儿感知、观察能力的发展，可以促进幼儿记忆能力和思维能力的发展;幼儿通过游戏提高自身技能，通过游戏认识社会规则，学会与他人相处。
在游戏中学数学，有利于培养幼儿对数学的兴趣。游戏是幼儿喜爱的活动形式，它生动、活泼、有趣。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受，能有效地激发幼儿的学习兴趣，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中。这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学，效果也会更好。
在游戏中学数学，能发展幼儿的思维能力。思维是人类认识活动的核心之一，思维的产生是儿童心理发展的重大质变。在幼儿数的教育活动中，有许多数学内容都可以通过游戏来完成，而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展。这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行观察、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维能力的发展。
在游戏中学数学，有利于发展幼儿的社会性。在尊重儿童身心特点的基础上，创设的良好的环境，有利于幼儿在游戏过程中，增进幼儿之间的了解，体验交往的快乐，从而促进幼儿社会性发展。
基于以上原因，我设计了数学游戏《小小数学迷》，旨在帮助幼儿复习巩固10以内数的加减运算，培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵活性、敏捷性，让幼儿体验合作游戏的快乐。
二、游戏准备： 1—10数字若干，+(加号)、-(减号)、=(等于)符号若干，1—10数字大卡片一套(老师使用)，小夹子若干(与幼儿人数相同)。