竖笛课教学计划
竖笛教研活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动背景随着音乐教育的普及和深化，乐器教学已成为音乐课程的重要组成部分。
竖笛作为一种入门级乐器，因其操作简单、易于携带、音色优美等特点，在我国音乐教育中占有重要地位。
为了提高竖笛教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月开展了为期一周的竖笛教研活动。
二、活动时间与地点时间：2021年11月1日—11月5日地点：我校音乐教室三、活动参与人员本次活动由音乐教研组组织，全体音乐教师参加，邀请了校领导、学科带头人以及兄弟学校的音乐教师作为嘉宾进行指导。
四、活动内容1. 理论学习活动伊始，教研组长对竖笛教学的基本理论进行了讲解，包括竖笛的构造、演奏技巧、教学策略等。
随后，邀请了市音乐教研员对竖笛教学的新理念、新方法进行了专题讲座，使教师们对竖笛教学有了更深入的认识。
2. 实践操作为了提高教师的竖笛演奏水平，教研活动安排了实践操作环节。
邀请了专业竖笛演奏家对教师进行一对一指导，从基本指法、音准、节奏等方面进行教学。
同时，教师们分组进行练习，互相交流学习心得。
3. 教学观摩活动中，部分教师展示了竖笛教学课例。
课例内容丰富，形式多样，包括竖笛基础知识教学、歌曲教学、合奏教学等。
课后，听课教师对课例进行了评析，提出了改进意见。
4. 研讨交流针对竖笛教学中的难点和问题，教师们进行了深入研讨。
研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的演奏水平、如何进行有效的教学评价等。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，形成了共识。
5. 成果展示活动最后，教师们进行了竖笛教学成果展示。
展示内容包括：学生竖笛演奏比赛、教师竖笛演奏比赛、班级竖笛合奏比赛等。
展示活动充分展示了教师们的教学成果，也激发了学生的学习热情。
五、活动总结1. 活动成效本次竖笛教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教师们提高了竖笛演奏水平，丰富了教学经验，提升了教学能力。
2. 存在问题在活动中，我们也发现了一些问题，如部分教师对竖笛教学的认识还不够深入，教学手段单一，缺乏创新等。
结合竖笛吹奏培养学生乐感
结合竖笛吹奏培养学生乐感1. 引言1.1 竖笛在音乐教育中的重要性竖笛在音乐教育中的重要性不言而喻。
它为学生提供了一个接触音乐、理解音乐的机会，同时也为学生的全面发展提供了更多可能。
通过学习竖笛，学生不仅可以享受音乐带来的快乐，还能够提升自己的音乐素养和审美修养。
在音乐教育中，结合竖笛吹奏进行学生乐感培养是非常有益的。
【字数：228】1.2 学生乐感培养的重要性学生乐感培养的重要性在音乐教育中扮演着关键的角色。
乐感是指对音乐的感知、理解和表达能力，是学生在学习音乐过程中必须培养和提高的能力之一。
通过培养学生的乐感，可以帮助他们更好地理解音乐作品的意境和情感，从而更好地表现音乐作品。
学生乐感的培养不仅可以提升学生的音乐素养，还可以促进学生的情感表达能力和审美情感的发展。
音乐是一种极富表现力的艺术形式，通过音乐的表演和演奏可以更好地展现自己的情感和情绪，有助于学生更好地认识和表达自己。
2. 正文2.1 竖笛吹奏对学生乐感的影响竖笛吹奏对学生乐感的影响是非常积极的。
通过学习和练习竖笛吹奏，学生可以培养出对音乐的敏感度和感知能力。
竖笛音域广阔，音色柔和，能够帮助学生更加细致地感受和理解音乐的表达方式，从而提升他们的音乐审美能力。
竖笛吹奏需要学生不断练习掌握正确的音准和节奏感，这对学生的音乐感知和节奏感有很大的促进作用。
通过不断地练习和演奏，学生可以更好地掌握音乐的节奏变化和动态表达，培养出对音乐的感情理解和表达能力。
竖笛吹奏还可以帮助学生培养出对音乐的热爱和投入感。
在演奏过程中，学生会逐渐沉浸在音乐的世界中，体会到音乐带来的愉悦和满足感，从而激发出对音乐的兴趣和热情，进而更加努力地学习和演奏。
2.2 竖笛吹奏培养学生音乐表达能力竖笛吹奏不仅可以培养学生的乐感，还可以提升他们的音乐表达能力。
通过学习竖笛吹奏，学生可以更好地理解音乐作品的情感表达和节奏变化，进而在演奏中将这些情感准确传达出来。
竖笛是一种旋律性乐器，演奏时需要注重音符的准确演奏和情感的表达，这就需要学生对音乐作品进行深入的理解和感悟。
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。
1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。
（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。
（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。
2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。
（2）呼吸与音准的掌握。
第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。
（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。
3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
（3）分小组练习，教师巡回指导。
（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。
4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。
4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。
5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。
5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。
第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。
6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。
6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。
第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。
7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。
小学竖笛管理制度
小学竖笛管理制度竖笛是一种音乐教育中常见的乐器，也是小学音乐课程中不可或缺的一部分。
在小学教育中，通过学习竖笛，学生可以培养音乐感知能力、音乐表达能力以及协调能力等。
因此，对小学竖笛的管理制度至关重要，能够保障教学质量，提高学生学习兴趣，有效促进学生音乐素养的全面提升。
二、管理目标1. 规范竖笛教学活动，保证教学秩序，提高教学效果；2. 引导学生树立正确的音乐审美观念，培养音乐兴趣，提高音乐素养；3. 加强学生对竖笛的学习和练习，提高竖笛技能水平；4. 培养学生良好的音乐习惯和学习态度，提高学生综合素质。
三、管理制度1. 教师管理（1）招聘具有竖笛专业教育背景和教学经验的教师；（2）规范教师教学行为，要求教师掌握教学大纲，制定教学计划，科学合理安排教学内容；（3）教师要关注学生学习情况，及时发现问题并进行解决；（4）教师要定期进行教学经验交流和反思，不断提高自身的教学水平。
2. 学生管理（1）学生应按时参加竖笛课程，认真完成教师布置的作业；（2）学生要保持良好的纪律和礼貌，尊重教师，尊重同学；（3）学生要有耐心和毅力，勤奋练习，主动积极参加各种演出和比赛。
3. 竖笛管理（1）学校应配置充足的竖笛设备，保证教学顺利进行；（2）竖笛的保养和维护工作要得到重视，确保乐器的正常使用；（3）学生要爱护竖笛，避免对乐器造成损坏；（4）学校要成立竖笛管理小组，负责竖笛的管理工作，定期检查乐器，及时处理问题。
4. 安全管理（1）学校要制定安全管理条例，并进行安全教育，确保学生的安全；（2）竖笛练习应在专门的教室里进行，不得在走廊等非指定区域练习；（3）学生要正确使用竖笛，注意保护听力，不得在过大的音量下练习。
5. 教学效果评估（1）学校要定期组织竖笛考级活动，对学生进行评估；（2）学校要参加各类音乐比赛和演出，展示学生的表现；（3）学校要建立健全的学生档案，记录学生的学习情况和成绩。
四、管理措施1. 加强宣传，提高学生对竖笛课程的认识和重视；2. 定期组织集体活动，增强学生对音乐的热爱和感受；3. 建立学生竖笛俱乐部，提供更多的学习和交流机会；4. 定期开展家长会，与家长保持联系，共同关注学生的学习情况。
人音版音乐四年级上册《演奏学吹竖笛》说课稿
人音版音乐四年级上册《演奏学吹竖笛》说课稿一. 教材分析《演奏学吹竖笛》是人音版音乐四年级上册的一课。
本课主要让学生学习竖笛的基本演奏技巧，包括正确的持笛姿势、呼吸方法、指法等，并通过对一些简单曲目的学习，让学生能够独立演奏。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但在竖笛演奏方面，大部分学生可能是初次接触，对竖笛的了解和演奏技巧还不够。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导，让学生能够逐步掌握竖笛演奏技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握正确的持笛姿势、呼吸方法、指法等，并能独立演奏简单的曲目。
2.过程与方法目标：通过模仿、练习、合作等方法，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，使学生在演奏中体验到音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确的持笛姿势、呼吸方法、指法等基本演奏技巧。
2.教学难点：吹奏时的音准、节奏和音色的控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示、模仿练习、分组合作等方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，让学生更直观地了解竖笛演奏技巧；使用竖笛乐器，进行现场演示和教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.基本技巧学习：（1）讲解正确的持笛姿势、呼吸方法、指法等基本演奏技巧。
（2）示范演奏，让学生跟随老师一起模仿练习。
3.曲目学习：（1）选择一首简单易懂的竖笛曲目，进行教学。
（2）分组练习，让学生互相交流、合作，共同提高。
4.展示与评价：（1）每组选取一名代表进行演奏展示。
（2）老师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和指导。
湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《（演奏）吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐五年级上册的一首教学曲目，旨在让学生掌握吹竖笛的基本技巧，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
教材内容丰富，包括竖笛的基本吹奏技巧、音乐理论知识以及集体合奏等内容。
通过学习本节课，学生将能够掌握吹竖笛的基本方法，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但吹竖笛对于他们来说是一项新的技能，需要一定的练习和指导。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在吹竖笛方面取得进步。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握吹竖笛的基本技巧，正确吹奏曲目。
2.过程与方法目标：通过集体练习、个人展示等方式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：吹竖笛的基本技巧，如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
2.教学难点：吹奏音准的掌握，以及对音乐情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法、集体教学法、个别辅导法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，竖笛实物演示，以及课堂练习等。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍吹竖笛的历史和基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：教师示范吹竖笛的基本技巧，学生跟随练习。
3.曲目学习：教师带领学生学习《吹竖笛》曲目，讲解音乐理论知识，分析曲目结构。
4.集体练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导。
5.个人展示：学生个别吹奏，展示学习成果，教师给予评价。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括吹竖笛的基本技巧、曲目结构分析、音乐理论知识等内容，以简洁明了的图表和文字形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
竖笛_规章制度
第一章总则第一条为规范竖笛教学活动，提高学生音乐素养，培养学生的团队协作精神和创新意识，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校所有竖笛教学活动，包括课堂学习、课外活动、比赛等。
第三条竖笛教学活动应遵循教育规律，注重学生的全面发展，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
第二章教学组织与管理第四条竖笛教学由学校音乐教师负责，教师应具备相应的专业素养和教学能力。
第五条竖笛教学应按照教学计划进行，确保教学内容的系统性和连贯性。
第六条教师应根据学生的年龄特点和接受能力，制定合理的教学进度和难度。
第七条学校应为学生提供必要的竖笛教学设施，包括竖笛、教材、练习曲等。
第八条学生应按时参加竖笛课程，不得无故缺席。
第九条学生应爱护竖笛，保持乐器清洁，不得随意拆卸或损坏。
第十条教师应定期对学生进行考核，了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
第三章课外活动与比赛第十一条学校应定期组织竖笛课外活动，丰富学生的课余生活，提高学生的音乐技能。
第十二条课外活动包括但不限于竖笛合奏、独奏、合唱等形式。
第十三条学校应鼓励学生参加各级各类竖笛比赛，提高学生的舞台表现力和自信心。
第十四条学生参加比赛前，教师应进行指导，确保比赛的顺利进行。
第十五条比赛成绩作为学生评价的重要依据，纳入学生的综合素质评价体系。
第四章奖励与处罚第十六条对在竖笛学习中表现优异的学生，学校将给予表彰和奖励。
第十七条对积极参加课外活动、取得优异成绩的学生，学校将给予一定的物质奖励。
第十八条对违反本规章制度的，学校将视情节轻重给予警告、记过等处分。
第五章附则第十九条本规章制度由学校音乐教研组负责解释。
第二十条本规章制度自发布之日起施行。
第二十一条本规章制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
第二十二条本规章制度如有未尽事宜，由学校音乐教研组负责修订。
以上为竖笛规章制度，旨在规范竖笛教学活动，提高学生音乐素养，为学生的全面发展奠定基础。
希望全体师生严格遵守，共同营造良好的音乐教育氛围。
小学生竖笛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在小学生综合素质教育中的地位日益凸显。
竖笛作为一项简单易学、便于携带的乐器，不仅能够激发学生对音乐的兴趣，还能培养他们的审美情趣和团队协作精神。
为了丰富我校学生的课余生活，提高他们的音乐素养，我校于近期组织开展了小学生竖笛活动。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
2. 通过竖笛学习，增强学生的团队协作能力。
3. 锻炼学生的动手能力，培养他们的耐心和毅力。
4. 拓展学生的艺术视野，丰富校园文化生活。
三、活动内容1. 竖笛基础知识培训活动开始前，我们邀请了专业竖笛教师为学生们进行了一次系统的竖笛基础知识培训。
培训内容包括竖笛的构造、演奏姿势、基本音阶等。
通过培训，学生们对竖笛有了初步的认识，为后续的学习奠定了基础。
2. 竖笛实践练习在培训结束后，学生们开始了竖笛的实践练习。
教师们根据学生的基础水平，制定了不同的教学计划，确保每个学生都能在活动中有所收获。
在练习过程中，教师们注重培养学生的耐心和毅力，鼓励他们克服困难，不断进步。
3. 竖笛合奏表演为了提高学生的团队协作能力，我们组织了竖笛合奏表演。
在表演过程中，学生们需要根据乐曲的节奏和旋律，相互配合，共同完成演奏。
这不仅锻炼了他们的音乐素养，还增强了他们的团队精神。
4. 竖笛比赛为了激发学生的学习兴趣，我们举办了竖笛比赛。
比赛分为个人赛和团体赛两种形式，学生们可以根据自己的兴趣选择参赛。
比赛过程中，评委们从演奏技巧、音准、节奏等方面对参赛选手进行评分，评选出了优秀的选手。
四、活动成果1. 学生音乐素养得到提高通过本次竖笛活动，学生们在音乐素养方面有了显著的提高。
他们不仅掌握了竖笛的基本演奏技巧，还对音乐有了更深入的了解。
2. 团队协作能力得到锻炼在竖笛合奏和比赛中，学生们学会了相互配合，共同完成演奏任务。
这不仅提高了他们的团队协作能力，还培养了他们的集体荣誉感。
人音版音乐五年级下册第6课《学吹竖笛》说课稿
人音版音乐五年级下册第6课《学吹竖笛》说课稿一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐五年级下册第6课的教学内容。
本节课主要让学生初步了解竖笛这种乐器，学会用竖笛吹奏简单的曲子，培养学生的音乐表现力和合作能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生学习竖笛的基本知识和吹奏技巧，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛演奏技能。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，对乐器也有了一定的认识。
但竖笛作为一种相对较陌生的乐器，学生对其了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解竖笛的特点和吹奏方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竖笛的基本构造、吹奏方法及保养知识，学会用竖笛吹奏简单的曲子。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生演奏竖笛的能力，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族乐器的热爱，传承中华民族优秀文化，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会用竖笛吹奏简单的曲子。
2.教学难点：培养学生用正确的姿势和吹奏方法演奏竖笛，提高学生的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、演示法、练习法、小组合作法等，引导学生学习竖笛的基本知识和吹奏技巧。
2.教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器等，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以生动有趣的故事引入，激发学生对竖笛的兴趣，引发学生的思考。
2.讲解示范：讲解竖笛的基本构造、吹奏方法及保养知识，示范竖笛演奏，让学生对竖笛有直观的认识。
3.练习吹奏：引导学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势，帮助学生掌握正确的吹奏方法。
4.小组合作：学生分组演奏，培养学生的合作意识，提高学生的音乐表现力。
5.作品展示：学生展示学习成果，鼓励学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出竖笛的基本知识和吹奏方法。
竖笛教学工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言竖笛，作为一种普及率较高的乐器，具有易于学习、携带方便、音色优美等特点，在我国中小学音乐教育中占有重要地位。
为了提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣，激发学生对音乐的热爱，我校自开设竖笛课程以来，积极开展竖笛教学工作。
现将本学期竖笛教学工作总结如下：二、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创新意识。
3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
4. 为学校培养一批具有较高音乐水平的优秀人才。
三、教学过程1. 教学内容本学期竖笛教学内容主要包括：（1）竖笛的基本构造和演奏姿势（2）竖笛的基本指法（3）竖笛的呼吸方法（4）竖笛的音阶练习（5）竖笛的简单曲目演奏2. 教学方法（1）讲授法：通过讲解竖笛的基本知识，使学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和指法。
（2）示范法：教师亲自演奏竖笛，让学生直观地了解竖笛的音色和演奏技巧。
（3）练习法：通过反复练习，使学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
（4）游戏法：将竖笛演奏与游戏相结合，提高学生的学习兴趣。
（5）合作法：组织学生进行合奏练习，培养学生的团队协作能力。
3. 教学进度本学期共安排了18次竖笛课，每次课45分钟。
教学进度如下：（1）第1-4周：学习竖笛的基本构造、演奏姿势和指法。
（2）第5-8周：学习竖笛的呼吸方法和音阶练习。
（3）第9-12周：学习竖笛的简单曲目演奏。
（4）第13-18周：进行合奏练习和汇报演出。
四、教学成果1. 学生掌握了竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
2. 学生的音乐素养得到了提高，审美情趣得到了培养。
3. 学生的团队协作能力得到了增强，集体荣誉感得到了提升。
4. 学校竖笛社团在市级比赛中取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：（1）部分学生对竖笛学习缺乏兴趣。
（2）部分学生演奏技巧掌握不牢固。
（3）教学资源有限，难以满足学生需求。
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竖笛课教学计划
竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始
使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于
欧洲各国。直笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是
巴洛克时代的标准独奏乐器。竖笛课教学计划范文，欢迎大
家参考。
竖笛课教学计划一： 以审美为核心、兴趣爱好为动力，
面向全体学生的音乐新课程标准的理念下，在课堂教学过程
中培养学生感受音乐、体验音乐和表现音乐和创造音乐的能
力。
学生情况分析：
学生正处于四年级下半学期，以前从未学习过或者接触
过竖笛，但对竖笛充满了好奇充满了兴趣。对于竖笛所用的
简谱有一定的了解，但不能单独的演奏，需要在老师的指导
下进行学习。
教学目标：
因此，我制定了以下的教学目标：
1、 掌握竖笛演奏的基本知识
竖笛的各部位名称
吹奏的姿势
怎样拿竖笛
吹奏的口形
竖笛演奏的指法
2、 能够用吐音有表情地吹奏曲子
3、 能够演奏熟练有表情地演奏三首竖笛曲子
教学进程：
第八周：
1、了解竖笛的起源、构造、音乐表现力等相关知识
2、学习竖笛的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制
及气息运用
3、结合多媒体听辨不同类型竖笛的音色特点及样式构
造
第九周：
学习竖笛的基本演奏方法(气息)，为演奏乐曲打下基础。
吹纸片或用吸管吹泡泡
第十周：
全体学习竖笛的基本演奏方法。
1、 演奏的正确姿势(手型、口形、站姿)
2、 音阶练习
3、学习练习曲
第十一周：
练习简单的合奏小曲
第十二周：
学习曲目：《划小船》
第十三周：
复习《划小船》，并加以纠正
第十四周：
学习曲目：《掀起你的盖头来》
第十五周：
学习曲目《春游去》
第十六周：
复习《春游去》并进行合奏练习
第十七周：
复习学过的曲子，排队形，准备汇报演出。
在教学过程中，结合学生情况，进行不断创新，打破以
往的传统模式教学法，以游戏、竞赛等方式活跃课堂，带动
学生积极性，在“玩”中掌握知识，达到教学目的。
竖笛课教学计划二： 竖笛是一种简便易学的乐器，它发
音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，
增强音乐表现能力，
尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起
到良好的促进作用。竖笛课辅课，
在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能
力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体
验、陶冶高尚情操，丰富学生的课余文化生活，为学校培养
音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期竖笛兴趣小组的
活动计划安排如下：
一、活动目的：
通过课辅课，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一
步了解音乐的基本知
识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理
想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，
促进社会主义精神文明
建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学情分析：
考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对
竖笛产生兴趣，让学
生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有
时我还亲自演奏给他们
听，让学生更直观的了解竖笛艺术对竖笛的吹奏水平将
在以后的学习中慢慢提
高。
三、学期目标：
1.掌握竖笛演奏的基本知识;
2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以
此为起点掌握竖笛的
基本吹奏技巧(吐音及连音);
3.对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4.将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学
生自己总结归纳。
四、主要措施：
1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，
并有一定的趣味性。
2.认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习
任务。
3.根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生
做出不同要求。
五、进度安排：
第2-5周学习c调的i、3两个基本音的演奏，节奏练
习。学吹《5 6 7》。
第5-10周学习c调的4、2、1三个基本音的演奏节奏
训练，学吹《划小船》。
竖笛课教学计划三： 双语学校竖笛进课堂教学活动计划
(三年级)
第二学期
为了推动我校的器乐特色教育，促进特色的发展，探索
一条以素质教育为本的器乐教学模式，提高学生音乐素质，
并充满自信，制定本计划。
主要措施
音乐组负责教学学生学期必会吹奏曲目，并能利用音乐
课时间对学生进行教学。
时间保证
每节音乐课5——10分钟左右的器乐教学时间，下午放
学后15分钟自由练习时间
具体教学安排
周次
教学内容
备注
1
复习“1，2，3，4，5，6”音
2
《划船歌》《玛丽有只小羊羔》《蒙古小夜曲》复习
3
《小星星》
考试曲目
4
复习
5
“7”音练习
6
低音曲练习
7
《欢乐颂》
考试曲目
8
复习
9
《金孔雀轻轻跳》
考试曲目
10
复习
11
综合练习
12
综合练习
13
《沂蒙山小调》
考试曲目
14
复习
15
复习
16
综合考查