音乐教学计划(10篇)

音乐教学计划（10篇）一、学情分析一年级学生刚入学，课堂常规较差。

学生年纪小，对音乐有着深厚的兴趣和进取性，乐于参与音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自我。

可是局部学生比拟羞怯，不敢上台呈现自我，对自我缺乏信念。

学生没有进展过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。

学生记忆力强，对唱曲、舞蹈、表演等艺术形式有着剧烈的宠爱，听唱了许多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合学生心理年龄等诸多问题。

总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进展音乐学习的动力和动身点，课堂常规和音乐课的相关学问技能需要从零开头。

二、教材分析教材理念及特点：1、强调学生的学，以学生为本。

2、熟悉到要从持续进展、终身教育的视觉去讨论问题，不仅仅是以学生为本，还要强调其共性进展。

3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

三、教学目标本年龄段的学生以培育兴趣为主，注意学生对音乐的感知和体验，强调参加性、进取性和成就性。

经过课堂进展的各种音乐活动，培育学生对音乐的宠爱，加深学生对音乐的熟悉；学会倾听观赏音乐，养成良好的倾听习惯；经过平常的课堂教学，培育学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我确定感，增加学生自信念，熬炼学生在舞台上的表现力；经过一系列的小组活动，培育学生之间的合作与沟通意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，转变学生过于主观的评价方式，引导学生学会观赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学资料的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生制造性思维和表演本领等各方面的进展四、教学重难点1、了解音乐这种独特的表现形式。

2、学会倾听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进展简洁的制造。

3、培育学生的自我表现欲望和本领。

4、培育学生大胆表演、自我确定、观赏他人、乐于参与活动等学习过程性行为。

5、把握正确的歌曲演唱方式6、能在唱歌表演中，溶入、表现自我的感情。

7、养成良好的音乐课堂常规。

8、学会小组间的分工、合作、沟通、探究，增进学生的友情。

五、教学进度表（略）音乐课教学规划篇二一、学生学问现状分析八年级学生喜爱音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。

八年级几个班学生相对来说上课比拟仔细，学习主动性较高，学习兴趣较深厚。

初二的学生在经过前一阶段的学习，对初中音乐的学习也有了肯定的了解。

因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。

二、本学期教材分析本学期教材由七个单元组成，共18个课时。

教材内容为歌曲演唱—《给将来一片绿色》，《阿西里西》，《大海啊，家乡》，《猎人合唱》，《梁祝》，《军民团结一家亲》，《山歌藏在姐心间》；观赏各方面的音乐内容；听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁的描述。

三、本学期教学重难点第一单元：学唱《给将来一片绿色》，表现歌曲美丽，抒情的心情；观赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受，体验乐曲的音乐艺术美感；知道有关音画的学问，懂得音乐能够表现自然界的美景。

其次单元：能够用自然圆润，略带磁性的声音和欢愉快泼的心情学唱《阿西里西》；感受，体验《远方的客人请你留下来》的音乐心情，理解歌曲所表达的生活内容；能够听辨《瑶族舞曲》中的音乐主题并识别其主奏乐器的音色，感受，体验乐曲不同局部的不同音乐心情。

第三单元：能够用自信，有感情地态度学唱《大海啊，家乡》，表达喜爱大海，喜爱家乡的感情；观赏《渔舟唱晚》，感受，体验我国古典音乐的美感；观赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的学问。

第四单元：能够用自信，有感情地态度学唱《猎人合唱》，表现歌曲欢愉快泼，热忱奔放的音乐心情；感受，体验《饮酒歌》，《卡门序曲》各局部的音乐心情，并能识别变化着的演唱形式；初步了解韦伯，威尔第和比捷的生平及奉献。

第五单元：能够在分析理解的根底上学唱《化蝶》，学习变化演唱速度，力度，音色等方法来表现音乐所表达的情感；观赏小提琴协奏曲《梁祝》及越剧选段《十八相送》，了解两部作品的关系，加深对音乐情感的感受和体验；结合详细作品学习协奏曲，奏鸣曲式等有关学问。

第六单元：学唱《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切，热闹的心情；倾听民族舞剧选曲《飞天仙子》，感受民族舞剧选曲的风格特点；倾听舞剧《天鹅湖》选曲，区分乐曲的不怜悯绪风格；学习舞剧，芭蕾舞剧有关学问；了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。

第七单元：能够用自然圆润，略带磁性的声音和明朗活泼的心情学唱《山歌藏在姐心间》，对安徽巢湖地区的民歌感兴趣；倾听《巢湖好》等歌曲，感受，体验它们的地方音乐心情及风格；了解安徽民歌“丫头调”；“靠山音”。

四、本学期教学目的的要求1、培育学生的音乐感受力和鉴赏力量2、培育学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动3、培育学生表现音乐的力量4、培育学生音乐想象力与制造力5、培育学生积极向上的乐观态度和友爱精神六、本学期教学方法与措施1、仔细备课，关注课堂，关注学生2、充分利用多媒体教学设备，让学生视听享受，开拓学生的视野3、做好每一节课的检查工作，学一首歌会一首歌4、面对全体学生，因材施教，5、积极学习探究新的教学模式，并努力提高自身的专业水平音乐教学规划篇三一、指导思想：依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务，音乐教学工作规划。

二、工作任务：１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

２、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。

3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。

四、学生状况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材分析1、初一级学沿海版其次册，以唱歌为主，分五局部共9课。

安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、初二级学沿海版第四册，以观赏为主，分四局部，共8课。

安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

六、教学措施1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。

2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。

3注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外其次课堂，本学期规划以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演力量。

七、详细安排：周次初一级初二级１《岭南春早》《编钟》２广东音乐古琴３广东民歌印安人的音乐４《家乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点５《噢！苏珊娜》北美洲的音乐６亚洲的歌中国民歌的题材７圆舞曲中国民歌形式的分类８小步舞曲民管乐简介９玛祖卡、波兰舞曲古曲观赏１０中考中考１１进展曲简介民族调式１２《军队进展曲》《在太行山上》１３《送别》《黄河大合唱》１４《问》抗战时期的音乐１５《欢乐的铁匠》贝多芬简介１６至１７终考终考音乐教学规划篇四一、班级状况分析：从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛非常的活泼，上课纪律好，举手发言胆子比拟大。

特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱力量较强，能够根据音乐的旋律唱歌，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比拟浩大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓舞学生积极参加探究与制造，开发学生的形象力量、制造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生进展为本”，既要面对全体学生，也要留意学生共性的进展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

全书共12课，30课时，复习考试4教时。

教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施1、仔细学习和钻研《大纲》及教材，把握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。

2、分析儿童的实际状况，因材施教。

3、分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4、采纳多种方法准时了解学生学习状况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5、组织形式多样的兴趣小组，有规划开展活动。

五、教学进度表略音乐教学规划篇五一、学情分析：我担当六年级三个班的音乐教学工作，六（1）班、六（2）班、六（3）班。

六年级的学生心理都趋向成熟，他们的感知、理解力量更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱。

在唱歌方面很多男孩子进入变声期，因此唱歌的音准存在问题。

六年级学生对音乐学问的把握较好有肯定的识谱力量，但两声部的合唱学生把握起来较慢。

针对学生喜爱流行音乐的现象，准时讨论学生音乐学习心理，对教学内容进展拓展，增加音乐教育实效性。

二、教材分析：六年级上册共有七课，分别是《芳香茉莉》《悠扬民歌》、《漂亮童话》、《京腔京韵》、《赞美的心》、《两岸情深》《七色光荣》。

其中演唱曲目有《让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。

它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。

让学生观赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的。

情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量针对现有的教材依据班级的状况对教学内容进展调整，有选择性的进展教学。

六年级的学生已经把握肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能根本唱出。

这学期需要注意听音、创编练习。

观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的进展，到达感性观赏和理性观赏的统一。