月亮的心愿教学设计(优秀3篇)
《月亮的心愿》教案设计
《月亮的心愿》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解月亮的基本知识，包括月亮的形状、运行规律等。
培养学生对自然界的观察力和想象力。
引导学生理解故事中的情感表达，培养学生的情感素养。
1.2 教学内容月亮的形状和运行规律的基本知识介绍。
故事《月亮的心愿》的阅读与理解。
故事中情感表达的分析与讨论。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用故事导入法，激发学生的兴趣。
运用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
采用分组讨论法，培养学生的合作能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示月亮的图片和视频，帮助学生直观地了解月亮的形状和运行规律。
提供故事文本《月亮的心愿》，供学生阅读和讨论。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程引入话题：通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮并提问月亮的形状和运行规律。
阅读故事：学生分组阅读《月亮的心愿》，理解故事内容。
讨论与分析：学生分组讨论故事中的情感表达，分享自己的感受和体会。
总结与反思：教师引导学生总结故事的主题和情感教育意义。
3.2 教学步骤第一步：引入话题，展示月亮的图片，提问月亮的形状和运行规律。
第二步：学生分组阅读《月亮的心愿》，理解故事内容。
第三步：学生分组讨论故事中的情感表达，分享自己的感受和体会。
第四步：教师引导学生总结故事的主题和情感教育意义。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况和表现。
学生理解度：通过学生的回答和讨论，评估学生对月亮知识的理解程度。
学生情感素养：通过学生的分享和讨论，评估学生对故事中情感表达的理解和体会。
4.2 教学反思教师应根据学生的参与度和理解度，及时调整教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
教师应关注学生在讨论中的情感反应，引导他们正确理解和表达情感。
教师应通过总结和反思，不断提高教学效果，使学生更好地理解和体验故事中的情感教育。
第五章：教学资源与参考5.1 教学资源月亮的图片和视频。
《月亮的心愿》教学教案范文
《月亮的心愿》教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“月亮、心愿”等词语；（2）学生能够理解故事内容，把握角色特点；（3）学生能够运用动词、形容词等描述月亮的心愿。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对故事情节的兴趣；（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力；（3）小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会帮助他人的快乐；（2）学生能够学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读故事中的生词；（2）理解故事内容，把握角色特点；（3）运用动词、形容词等描述月亮的心愿。
2. 教学难点：（1）生词的准确认读与运用；（2）描述月亮的心愿，运用适当的动词、形容词。
三、教学准备1. 课件：月亮、小动物等图片；2. 生词卡片；3. 故事课件或图书。
四、教学过程1. 导入：（1）出示月亮图片，引导学生说出“月亮”；（2）通过提问，引导学生思考月亮有什么心愿。
2. 教学生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读；（2）将生词放入故事情境中，让学生加深理解。
3. 讲述故事：（1）教师讲述故事，引导学生关注故事情节；（2）学生分角色朗读，培养朗读能力。
4. 讨论交流：（1）小组讨论月亮的心愿是什么；（2）学生分享讨论成果，教师引导学生归纳。
5. 实践活动：（1）学生扮演故事角色，表演故事情节；（2）学生用自己的话描述月亮的心愿。
五、作业设计1. 抄写生词；2. 复述故事；3. 画出故事情节示意图。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生能够充分参与到课堂活动中。
在作业设计方面，结合学生的实际情况，适当增加作业难度，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动交流。
2. 生词掌握情况：检查学生对生词的认读和运用能力。
3. 故事理解与表达能力：评估学生对故事内容的理解程度，以及能否用自己的话描述月亮的心愿。
《月亮的心愿》设计[修改版]
![《月亮的心愿》设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b59a18c3f111f18582d05a12.png)
第一篇：《月亮的心愿》设计《月亮的心愿》教学设计平里店镇中心小学毛双玲一、谈话导入：1、出示“心愿”。
孩子们，认识这个词语吗？什么是心愿呢？（生交流）心愿就是我们内心的愿望。
那，谁愿意和大家说说你的心愿是什么呢？2、我们每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有心愿呢。
这节课，我们一起学习第8课《月亮的心愿》（出示课件）。
认真看老师板书课题。
齐读课题。
二、朗读感悟：1、月亮的心愿是什么呢？（课件出示问题）让我们一起来读读这个故事吧。
请小朋友们打开课本29页，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、故事读完了，谁能说说月亮的心愿是什么呢？（生自由交流）（出示课件）月亮的第一个心愿是：“明天孩子们去郊游，得去跟（）商量商量，让明天（）。
”填补词语，相机板书图画。
月亮的第二个心愿——“我去跟（）说说，明天还是（）！”填补词语，相机板书图画。
3、①月亮的第一个心愿在课文中的第几自然段？（第二自然段）看大屏幕，我们一起来读一读。
②出示“自言自语”，生齐读。
什么是自言自语呢？③这段话要怎样读呢？下面请你认真听老师自言自语地说说这段话。
④你能像老师这样也来读一读吗，注意要读出月亮的美好心愿。
指生读。
⑤师：（评价：你读得很正确，也很流利）小朋友们，这个词怎样读？（出示“商量商量”）“量”要读作轻声，想一想，我们在和别人商量事情的时候，态度是诚恳的，所以声音要轻柔一些，师范读，生读。
“让明天有个好天气。
”“好天气”这是月亮的美好心愿呀，读的时候要上扬。
师范读，生读。
⑥谁再来读一读这段话？指生读。
男生读，女生读。
⑦好，带着你的理解，再读一下这个词语——自言自语你会用这个词语说句话吗？（课件出示句子）4、小朋友们，你们瞧，图上的这位小女孩儿是谁呀？出示“照顾”，一起来读一读这个词语。
你能用上这个词语，看图说说珍珍在干什么吗？5、月亮姐姐也看见了珍珍在照顾生病的妈妈，而且她还听到了珍珍和妈妈说的话了呢。
《月亮的心愿》教案
《月亮的心愿》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解月亮的基本知识，如月亮的形状、月亮的变化等。
1.2 技能目标培养学生观察月亮的能力，提高学生表达能力。
1.3 情感目标培养学生对自然界的热爱，增强学生保护环境的责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生掌握月亮的形状和变化规律。
2.2 教学难点让学生理解月亮变化的原因。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境地感受月亮的美丽。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备月亮图片、月亮变化动画等。
4.2 场地准备教室内部环境布置，营造浪漫的月亮氛围。
第五章：教学过程5.1 导入引导学生欣赏月亮图片，激发学生对月亮的兴趣。
5.2 基本知识讲解讲解月亮的形状、变化等基本知识。
5.3 互动环节让学生分享自己观察月亮的经历，提高学生的表达能力。
5.4 教学拓展讲解月亮变化的原因，引导学生思考月亮对环境的影响。
5.5 总结强调学生保护环境的责任，激发学生对自然界的热爱。
第六章：教学实践6.1 课堂活动组织学生进行户外观察月亮的活动，让学生亲身体验月亮的美丽。
6.2 作业布置让学生绘制一幅月亮变化的画，提高学生的观察力和表达能力。
第七章：教学评价7.1 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
7.2 评价内容评价学生的知识掌握程度、观察能力、表达能力等。
第八章：教学反馈与调整8.1 收集反馈教师要积极听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
8.2 教学调整根据学生的反馈情况，对教学内容、教学方法等进行调整，以提高教学效果。
第九章：教学延伸9.1 课外活动组织学生进行月亮主题的课外活动，如月亮故事分享、月亮诗歌朗诵等。
9.2 亲子活动鼓励学生与家长一起观察月亮，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
第十章：教学总结10.1 总结课程内容回顾月亮的基本知识，强调月亮对环境的影响。
《月亮的心愿》教学教案范文
《月亮的心愿》教学教案范文 第一章：教学目标 1.1 知识目标： 让学生了解月亮的基本知识，如月亮的形状、运行规律等。 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。 1.2 技能目标： 培养学生观察和描述月亮变化的能力。 培养学生运用科学方法进行探究的能力。 1.3 情感目标： 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。 培养学生团结合作、积极进取的精神。 第二章：教学内容 2.1 教学文本： 《月亮的心愿》故事文本，讲述月亮对自己形状变化的困惑和最终找到解决方法的过程。 2.2 教学知识点： 月亮的形状变化：新月、月牙、满月等。 月亮的运行规律：月亮围绕地球运行一周所需时间，月亮与太阳的相对位置变化等。 第三章：教学过程 3.1 导入： 通过展示月亮的图片，引导学生观察和描述月亮的形状和特点。 3.2 故事讲解： 讲述《月亮的心愿》故事，引导学生理解月亮的形状变化和运行规律。 3.3 实践活动： 学生分组观察月亮的形状变化，记录下来并与同伴交流分享。 第四章：教学评价 4.1 学生参与度评价： 观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。 4.2 学生学习效果评价： 通过学生的观察记录和描述，评估学生对月亮形状变化和运行规律的理解程度。 第五章：教学延伸 5.1 课后作业： 让学生回家后观察月亮的形状变化，并记录下来与家长分享。 5.2 教学拓展： 组织学生进行月球探索活动，如制作月球模型、了解月球的地质特点等。 第六章：教学资源 6.1 教学材料： 《月亮的心愿》故事绘本或电子书。 月亮形状变化图片集。 月亮运行规律教学视频。 月亮观察记录表。 6.2 教学工具： 投影仪或白板。 月亮模型或挂图。 月球探索活动材料包。 第七章：教学步骤 7.1 导入活动： 通过歌曲或谜语引起学生对月亮的兴趣。 展示月亮图片，让学生猜测月亮的不同名称。 7.2 新课导入： 介绍月亮的基本知识，如形状和运行规律。 讲述《月亮的心愿》故事，引导学生关注月亮的变化。 7.3 互动讨论： 分组讨论月亮的形状变化原因。 学生分享对月亮变化的观察和理解。 7.4 实践活动： 学生动手制作月球模型，加深对月亮结构的理解。 观察月亮变化演示，如使用道具展示月亮的盈亏。 7.5 总结回顾： 回顾月亮的变化和运行规律。 学生展示自己的月球模型，分享学习心得。 第八章：教学策略 8.1 启发式教学： 通过问题引导，激发学生对月亮变化的好奇心。 鼓励学生提出假设，并进行实证探究。 8.2 合作学习： 分组观察和讨论，培养学生的团队合作能力。 引导学生相互交流，分享观察和发现。 8.3 情境教学： 利用故事和图片，创造情境，让学生更好地理解月亮的变化。 创设观察环境，让学生身临其境感受月亮的魅力。 第九章：教学注意事项 9.1 学生个体差异： 关注学生的不同背景和学习能力，提供适应性教学。 鼓励每个学生分享自己的观察和想法。 9.2 安全事项： 在户外观察月亮时，注意学生的安全。 使用教学工具和材料时，确保学生不会受伤。 9.3 教学反馈： 及时收集学生和家长的反馈，了解教学效果。 根据反馈调整教学内容和方式。 第十章：教学反思与改进 10.1 教学评估： 评估学生对月亮形状变化和运行规律的理解程度。 评估学生参与观察、讨论和活动的积极性。 10.2 教学反思： 反思教学过程中的有效性和不足之处。 考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。 10.3 教学改进： 根据评估和反思的结果，调整教学计划和策略。 寻找新的教学资源和方法，丰富教学内容。 重点和难点解析 重点环节一：教学目标设定 需要关注知识目标的设定，确保学生能够掌握月亮的基本知识，如形状和运行规律。 注意技能目标的设定，培养学生观察和描述月亮变化的能力，以及运用科学方法进行探究的能力。 关注情感目标的设定，培养学生的环境保护意识和团队合作精神。 重点环节二：教学内容选择 注意选择与月亮相关的文本和知识点，确保学生能够了解月亮的形状变化和运行规律。 选择适合学生年龄和认知水平的教学材料和工具，如故事绘本、图片集、教学视频等。 重点环节三：教学过程设计 设计有趣的导入活动，引起学生对月亮的兴趣。 通过互动讨论和实践活动，让学生积极参与学习，加深对月亮变化的理解。 设计总结回顾环节，帮助学生巩固所学知识，并展示自己的学习成果。 重点环节四：教学评价方法 采用多元化的评价方法，如观察学生的参与程度、学习效果和作业完成情况等。 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思和评价能力。 重点环节五：教学资源和工具的使用 提供丰富的教学资源和工具，如绘本、图片、视频、模型等，以支持学生的学习。 确保学生能够安全地使用教学工具和材料，避免发生意外。 全文总结和概括： 在《月亮的心愿》教学教案中，重点关注教学目标的设定、教学内容的选择、教学过程的设计、教学评价方法以及教学资源和工具的使用。通过这些重点环节的精心设计和实施，学生将能够全面理解和掌握月亮的基本知识，培养观察和描述能力，提高环境保护意识和团队合作精神。教师需要根据学生的反馈和实际情况进行教学反思和改进，以不断提高教学效果。
《月亮的心愿》教案设计
《月亮的心愿》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解月亮的心愿是什么。
1.2 技能目标学生能够通过阅读故事，培养阅读理解和口语表达能力。
1.3 情感目标学生能够理解并体会到帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主旨，体会到帮助他人的重要性。
2.2 教学难点学生能够通过故事，学会如何去帮助他人，并将这种品质应用到生活中。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生更好地融入到故事中，理解故事的主旨。
3.2 互动教学法通过提问和讨论，引导学生主动思考，提高他们的参与度。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、月亮图片、星星图片等。
4.2 教学场地教室。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示月亮和星星的图片，引导学生进入故事情境。
5.2 阅读故事让学生阅读故事，过程中适时提问，引导学生理解故事内容。
5.3 讨论故事结束后，引导学生讨论月亮的心愿是什么，为什么她要帮助他人。
5.5 作业布置让学生写一篇关于如何帮助他人的作文。
第六章：教学评价6.1 过程性评价观察学生在课堂中的参与程度，回答问题的准确性，以及他们在讨论中的表现。
6.2 终结性评价通过学生写的作文，评估他们对于如何帮助他人的理解和应用。
第七章：教学拓展7.1 小组活动让学生分组，每组设计一个帮助他人的活动，可以是校内活动也可以是校外活动。
7.2 社区参与鼓励学生参与到社区服务中，亲身体验帮助他人的快乐。
第八章：教学反思第九章：家长沟通教师应该与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，以及他们在家庭作业中的表现，共同鼓励学生乐于助人的品质。
第十章：课后作业10.1 家庭作业学生需要在家里和家长一起讨论如何帮助他人，并记录下来。
10.2 课堂作业学生需要在课堂上展示他们的作文，并与其他同学分享他们的想法。
重点和难点解析六、教学评价解析：过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、回答问题的准确性以及讨论中的表现，这些都能反映学生对故事内容的理解和吸收程度。
月亮的心愿教学设计
月亮的心愿教学设计月亮的心愿教学设计作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是店铺收集整理的月亮的心愿教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
月亮的心愿教学设计篇1《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
【教学理念】语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学目标】1、写好“亮”字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学过程】一、教学生字“亮”师：小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。
板书：liang月□的心愿师：请小朋友们注意这个“亮”字，他是一个调皮的孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声。
请小朋友跟老师读“月亮”(生齐读)。
我们在写这个字的时候也要注意，“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。
请小朋友们伸出小手，跟教师一起写。
老师在田字格里范写，学生书空。
指名小朋友读题(注意“亮”字轻声)，再齐读课题。
二、检查字词师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢!小朋友们喜欢月亮姐姐吗?生：喜欢师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗?(多媒体出示)月亮太阳好天气商量照顾早点儿窗帘背包去郊游师：哪位小朋友能把它们读正确?(指名读)师：你读的很响亮，可是背包的背读第四声，你能再把这个词读一读吗?生再读，读正确了。
师：还有谁也想读一读的?(指名读)师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗?(生领读)师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。
《月亮的心愿》教案范文
《月亮的心愿》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解月亮的心愿，认识保护环境的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，提高学生合作学习能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，激发学生想象力。
（3）开展角色扮演，提高学生表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
（2）养成节约资源、保护生态的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱环境的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解月亮的心愿，并落实到实际行动中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关环境问题的图片或视频资料。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察天空，发现月亮的变化。
（2）邀请学生分享他们对月亮的认识和故事。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受课文氛围。
（2）教师讲解生字词，让学生熟记并运用。
（3）讨论月亮的心愿，引导学生理解关爱环境的重要性。
3. 课堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）分组进行角色扮演，演绎课文故事。
4. 拓展活动：（1）展示相关环境问题的图片或视频资料。
（2）引导学生思考如何保护环境，落实在行动中。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“保护环境，从我做起”为主题，写一篇作文。
（3）与家长一起探讨如何在日常生活中节约资源、保护环境。
2. 拓展作业：（1）调查周围环境问题，提出解决方案。
（2）收集有关月亮的传说故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，观察其对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过课堂练习，检查学生对生字词的掌握和运用能力。
3. 评价学生在角色扮演中的表现，观察其合作和表达能力。
《月亮的心愿》语文教案设计
《月亮的心愿》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的月亮的心愿，认识到保护环境的重要性。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力与思维能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
（3）增强团队合作意识，培养责任感。
第二章：教学内容2.1 课文原文【课文内容简介：课文《月亮的心愿》讲述了一轮明月升上天空，它看到地球上的人类正面临着环境污染、资源枯竭等问题，月亮许下了一个心愿，希望人们能够珍惜大自然，保护地球，让生活更加美好。
】2.2 生字词解析【生字词：明月、污染、资源、珍惜、保护、地球、美好等。
】第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、角色扮演等活动，理解月亮的心愿，培养环保意识。
3.2 教学难点（1）生字词的理解与运用。
（2）月亮的心愿所蕴含的环保理念。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、视频等资源，营造情境，帮助学生理解课文内容。
（2）合作学习法：分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
（3）启发式教学法：引导学生思考月亮的心愿与现实生活的联系，激发学生的环保意识。
4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片、视频等资源，丰富教学手段。
（2）黑板：用于板书生字词、重点句子等。
（3）纸质教材：提供给学生进行阅读、笔记等。
第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）展示月亮的图片，引导学生发挥想象，描述月亮的特点。
（2）引入课文《月亮的心愿》，激发学生的学习兴趣。
5.2 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
《月亮的心愿》教学教案范文
《月亮的心愿》教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要人物和事件。
（2）学生能够运用动词、名词等词汇描述故事情节。
（3）学生能够仿写故事，发挥想象力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过图片观察，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的精神。
（3）培养学生勇于追求梦想、积极向上的心态。
二、教学内容1. 教学文本：《月亮的心愿》故事文本，讲述了一个关于月亮和小动物们共同努力实现月亮的心愿的温馨故事。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和描述。
（2）动词、名词等词汇的运用。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
4. 图片观察法：展示相关图片，培养学生的观察力和想象力。
四、教学步骤1. 导入：（1）利用图片引导学生观察月亮，引发学生对故事的兴趣。
（2）简要介绍故事背景，激发学生的阅读欲望。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）学生分享阅读心得，交流感受。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论故事中的人物和事件，引导学生关注月亮的心愿。
（2）小组代表发言，总结讨论成果。
4. 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，学生自主选择角色。
（2）表演故事情节，增强学生对故事的理解。
5. 词汇练习：（1）引导学生运用动词、名词等词汇描述故事情节。
（2）学生互相交流，分享词汇运用心得。
五、作业布置1. 复述故事：让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
2. 想象作文：以“月亮的心愿”为主题，发挥想象力，写一篇作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
月亮的心愿教学设计（优秀3篇）月亮的心愿教学设计篇一【设计意图】１、积极倡导自主合作的学习方式，创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围，让学生自由选择感兴趣的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习。
２、采用多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生强烈的读书欲望。
通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，体贴长辈之情。
总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。
【教学目标】１、初读生字，会写“太、亮”两个字。
２、引导学生有感情地朗读课文。
３、在朗读、合作交流中感悟课文中的孝敬父母，体贴长辈之情。
【课前准备】多媒体课件、图片（太阳、月亮、雷公公）、小星星。
【教学流程】一、切入举偶１、猜谜：出示图片“月亮”。
２、出示课件：“湛蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，非常恬静”。
看到这么美丽的画面，你想些什么？指名说、评议。
３、这些是你们的心愿，那你知道吗？月亮也有心愿呢！出示课题：月亮的心愿，齐读。
课文中的月亮又有什么心愿呢？二、识字平台１、自由读课文，遇到不认识的字怎么办？学生之间交流方法。
（请拼音宝宝帮忙，请教同桌，请教老师）２、游戏“摘星星”：画上的月亮很孤独，咱们给他找些伙伴吧，你们愿意吗？课件逐步点击出示星星。
指名读词语：lián hái bēi zhuāng qì窗帘女孩背包包装生气lìng gù bìng tài lèi另外照顾生病太阳劳累yī qiāo lí hù医生悄悄离开窗户读正确的小朋友奖励小星星。
月亮有了这么多伙伴，他非常高兴，说“谢谢，咱们小朋友让他真正尝到了众星拱月的感觉。
”三、读创结合咱们已经是月亮好朋友，想不想读读它的心愿。
１、看录像，听师配乐范读：生听后评价，激起读书兴趣。
２、初读：⑴选择自己喜欢的方式读：同桌互读互评，或自由读，或结伴读⑴展示读：选你觉得自己读得最好的一段，读给大家听。
３、细读讨论：⑴读一读，找出写月亮心愿的段落，用课件出示。
⑴教师出示“文学家组”、“播音组”的组名，学生选择感兴趣的小组参加活动，每个组可分为若干小组。
⑴出示第一次小组合作要求：①在写月亮的心愿的段落中，选择你们小组喜欢的段落好好读一读。
②读后：想当文学家的小朋友研究解释月亮的心愿。
提供句式：月亮希望_____________，因为_________。
想当播音员的小朋友有感情地读读月亮的心愿。
⑴派代表说、读评议，如：第一个心愿：好天气。
（出示太阳）引导读出高兴的语气。
因为孩子们去郊游，引导朗读第1小节。
第二个心愿：下雨。
（出示雷公公）引导读出着急，难过的语气。
因为珍珍的妈妈生病了，珍珍为了照顾妈妈而不想去郊游。
引导读第３～７小节，从中体会关心家人。
⑴第二次小组合作：出示要求：小组内选择以下两个内容中的一个读编故事或表演。
①月亮来到太阳公公的家___________________。
②月亮来到雷公公家_______________________。
⑴小组派代表读编故事或小组合作表演。
⑴月亮的心愿实现了吗？从哪儿知道的？→←读第９小节，引导读出高兴的语气。
比赛读。
出示画面：理解“艳阳天”。
四、写字平台１、看着去郊游的孩子、月亮、太阳不知有多高兴呢！出示“太、亮”，学生自主写字。
２、观察，说位置及注意点“太”字可以重点指导写好“竖撇”。
３、师范写，生描红、临写。
４、师生评论，展示优秀作品。
五、提供课外阅读《乌鸦反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板书设计】８、月亮的心愿图天晴图艳阳天月亮太阳下雨图《月亮的心愿》的教学设计篇二【课业设计】一、月亮上的字，你都认识了吗？把认识的字涂成你喜欢的颜色二、写一写，评一评【思维拓展】一、你知道怎么填吗？因为月亮想让孩子们高兴地去郊游，所以她要跟太阳商量，让明天有个好天气。
月亮她要跟雷公公说说。
珍珍她不能去郊游。
二、你会读吗？听月亮姐姐讲故事：天空上，被染黑了。
黑布中，钻出了月亮姐姐。
柔和的眼睛，看着大家，星星们眨着眼睛，和我们一起，听月亮姐姐讲故事……【挑战奥赛】小手拉大手，我为家人做点事。
______月______日，妈妈感冒了，我____________________________________月______日，爸爸_____________________________________________月______日，___________________________________________月亮的心愿教学设计篇三一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。
爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。
能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。
引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。
（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。
学贵质疑，方始为学。
要想解决这些问题需要我们不断读课文。
下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。
出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。
读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。
所以要有好天气。
如果下雨的话他们就玩的不开心了，所以明天要有个好天气。
师：月亮想让孩子们快乐的去郊游，是吗？读了这两段有没有不理解地方？生：老师“自言自语”我不知道是什么意思。
师：这是个新词她不理解，谁愿意帮助她。
生：自言自语就是自己跟自己说话，你怎么知道的，妈妈给我讲故事的时候给我讲过，师：你平常就注意学习注意积累真好。
现在你明天了吗？明白，你怎么知道的，他告诉我的，那你该怎么说：“谢谢你”学习就应该这样互相学习互相帮助，现在你自言自语地读读这句话。
生：读师：大家觉得她读得怎么样。
生：她读的不错，但她读时候声音还得小一点。
那你来读读。
师：我们带着自己的感受读读。
月亮想着想着继续向前走他又看到了什么？我们自由读读3——8自然段，看你知道了什么？生：我知道什么？妈妈生病了，我知道小女孩叫珍珍。
还知道什么了？珍珍在照顾她的妈妈，我知道珍珍很关心她的妈妈。
师：你是从哪儿知道她关心她的妈妈的。
生：妈妈叫珍珍去郊游，她不想去因为她的病还没有好。
师：哦，你们是从他们之间的对话中知道的，我们来一起看妈妈和珍珍的对话。
想不想读，你来读妈妈的话，你来读珍珍的话。
其他同学听听他们读的怎么样？生：读师：来说说这位妈妈读的怎么样？生：她读的不错，但是他读妈妈的话应该声音小一点，要不然就感觉妈妈没有生病一样。
师：哦你觉得生病了应该小一点，我觉得你是第二次给别人提意见，并且你是先鼓励别人再提出自己的看法，很婉转不错。
你接受她的意见吗？生：接受。
那你再试一试。
师：这一次比上一次好点了，大家觉得珍珍怎么样？生：评价不出那你读读。
师：从你的读中我感受到珍珍不想郊游，我就有点疑问，前面你们不是说孩子们那么想去郊游，珍珍就真的不想去郊游吗？生：她想去不过妈妈生病了，她要在家照顾妈妈，（谁还想说说）她想去可是妈妈病了，等妈妈的好的再去。
师：我明白了在珍珍眼里照顾妈妈比郊游更重要，我们来看珍珍正在家里干什么呢？出示课件图生：她正在给妈妈端洗脸水。
师：大家想想她还会给妈妈做些什么事情了？生：帮帮妈妈喂药，帮妈妈煮饭。
师：珍珍真是太懂事了，让我们带着这种体会再读读她们之间的对话，分男女同学读。
生：读。
师：听了母女两的对话月亮也感动了，于是他就决定给雷公公说说明天下雨，我知道雷公公很不好说话的，下面我们来帮帮月亮，假如你是月亮你将怎么跟雷公公说：出示课件生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顾生病的妈妈，明天您还是下点雨吧！师：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。
问题没有解决。
你试一试。
生：雷公公明天天气，同学们去郊游了留下珍珍她多孤单呀。
师：你替珍珍担心了，你来。
生：雷公公你好，还是明天下雨吧，等珍珍的妈妈病好了，您再天晴吧，她们可以一起去郊游。
师：你是想让珍珍的妈妈病好了一块去是吗？是，你们这些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，谢谢雷公公。
你真有礼貌，不用谢。
咱们都是为了孩子们好，从你们的话中这个问题已经解决了，明天为什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的妈妈病好了，珍珍也和同学们一起去郊游，是珍珍的爱感动了月亮，板书“爱”才是月亮改变了主意，这些问题都是同学们自己通过读书解决的，你们高兴不高兴。
生：高兴师：那么你们读了最后一段你们会更高兴的。
不信，一起读，读到哪儿很高兴。
生：孩子们都去郊游了。
师：都去郊游了你高兴，从哪儿知道的？生：这儿，读读师：孩子都去了你高兴，你说生：我知道珍珍的妈妈病好了，你怎么知道的，一个都不少，珍珍的妈妈的病好了她才去的。
师：月亮的心愿实现了我高兴。
生：月亮的心愿是让孩子们郊游一个都不少。
师：你对月亮的心愿有了新的认识，我记得第一遍读完课文你知道月亮的心愿，现在你知道月亮的心愿是什么？生：月亮的心愿是让每个孩子都去郊游。
师：学了课文你们有什么感受生：珍珍爱妈妈，妈妈爱珍珍多么感人，珍珍是个懂事的孩子我要向他学习。
老师小结：课文中处处充满爱的气息，月亮爱小朋友，我爱妈妈，妈妈爱我，我读了课文就想起了一首歌想不想听，让爱天天住我家，怎么让一家充满爱的气息。