五年级下语文课件-24金钱的魔力第一课时人教新课标(20201201234417)
新课标人教版小学五年级语文下册：24金钱的魔力PPT、优质教学课件b
会到他们俩什么样的性格特点？
◆关于“托德”： （1）入木三分的语言描写：
那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说 道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没 有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大 票子的。” ──（抓住：“刻薄的嘴脸”读 出“刻薄的语气”。）
他一听这些话，态度稍微改了一点儿， 但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并 没有恶意……恰恰相反，我们换得开！” ──（抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善 变”。）
课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行 为该如何制 止？
习作四 作文教案 看图写话 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画 一、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。 2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？ 小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么 漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来 批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
三、审题，明确写作要求 1. 学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自
己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到 的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 习作要求：（投 影出示） 1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。
学生自己修改作文，拓展思路。 六、教师点评，好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
回顾·拓展四 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进 一步思考 ，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2.通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极 行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程 中，我们 要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
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（2）细致入微的神情刻画：
他微笑着接了过去，那种笑容是遍 布满脸的，……恰像你所看到的维苏威 火山边上那些小块平地上凝固起来的波 状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一 般。
（托德神情的变化：“笑容是遍布 满脸的”──“凝结”、“毫无光彩”； 通过表情朗读体会比喻的妙用。）
◆关于“老板”： （1）动作描写： 老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，
③您说得很对，先生，您说得很对。 您请稍等一会儿──我送您出去，先生。 好吧──再见，先生，再见。
这是本文的结尾，当“我”离店时老板说的 话。老板要表达的意思其实很简单，“您说得对， 我送您，再见”。但由于此时站在老板面前的是 位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽 奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语， 不难看出老板那副奴才相。同时，这一结尾与文 章开头形成了鲜明的对比，开头，“我”遭遇的 是那般冷落；结尾，“我”受到的是这般热情， 为什么会发生这样大的变化？
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
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第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
样的态度？ （3）从他们俩的态度，你体
会到他们俩什么样的性格特点？
◆关于“托德”： （1）入木三分的语言描写：
那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说 道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没 有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大 票子的。” ──（抓住：“刻薄的嘴脸”读 出“刻薄的语气”。）
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作者简介
马克·吐温 (1835—1910)，美国作家， 本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是 其笔名。作品有：《竞选州长》《败坏了哈 德莱堡的人》《神秘来客》《哈克贝里·费恩 历险记》。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
认一认，读一读：
chāo 钞票
róng 熔岩
lǎo 阔佬
niǎn 撵跑
词语理解
蹩脚：质量不好；本领不强。 通融：变通办法，给人方便。 刻薄：(待人、说话)冷酷无情，过分的苛求。 武断：只凭主观判断。 窘况：非常困难又无法摆脱的境况。 兴致勃勃：兴趣强烈的样子。 阔佬：年纪较大的有钱的人。
词语理解
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ）
。
）
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第
。
）
三画是（ 四． 作业
。
）
。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
新课标人教版小学五年级语文下册：24金钱的魔力PPT、优质教学课件b
一个贫穷、诚实的人，也就是故事的主人公收到 了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来 这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收 到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥 认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的， 会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则 认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票 借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在 这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼 命地拉拢，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个 个讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王 室外地位最高的公爵之上!不光如此，他还得到了一 位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那 儿得到了一份很好 您请稍等一会儿──我送您出去，先生。 好吧──再见，先生，再见。
这是本文的结尾，当“我”离店时老板说的 话。老板要表达的意思其实很简单，“您说得对， 我送您，再见”。但由于此时站在老板面前的是 位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽 奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语， 不难看出老板那副奴才相。同时，这一结尾与文 章开头形成了鲜明的对比，开头，“我”遭遇的 是那般冷落；结尾，“我”受到的是这般热情， 为什么会发生这样大的变化？
1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从 内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前 的丑恶嘴脸。
2.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托 德和老板的特点，感受课文神态描写和 语言描写的传神之处。
3.认识课文中的4个生字，积累有关语言。
钞（chāo）（钞票） 熔 （róng） （熔岩） 佬 （lǎo） （阔佬） 撵（niǎn） （撵跑）
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
人教版小学五年级下册语文：金钱的魔力 第一课时_课件1
第一课时
金钱的魔力第一课时 Nhomakorabea新课导入
同学们，金钱在我们的生活中是不可缺少 的东西。俗话说：“有啥不能有病，缺啥不能 缺钱。”但是如果我们一切向“钱”看，金钱 就会充满铜臭，金钱就会产生“魔力”。
新课导入
美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百 万英镑》就为我们描述了一群拜倒在金钱脚下 的小丑。课文《金钱的魔力》是这部小说中的 一个片段。
新课导入
新课导入
富豪之家的两兄弟，从银行取出面额为一百万英 镑的钞票，用来证明各自的观点：一个认为，这样一 张巨额钞票对穷人毫无价值；另一个认为，只要拥有 这样一张钞票，就可以过上等人的生活。
新课导入
于是他们选中了一个身无分文的年轻人，就是文 中的“我”作为试验品。一个穷困潦倒的年轻人，一 下子成为这张百万英镑的主人，请大家猜一猜，会发 生怎样的故事呢？
初读感知
选择喜欢的方式读课文，读准字音， 读通课文。
思考：课文主要讲了一件什么事？
词语学习
钞票 熔岩 阔佬 撵跑
整体感知
这篇课文主要讲了几个人，他们之间发 生一件怎样的事？
百
托德
万
英
我
镑
老板
整体感知
让我们借助具体的语言文字来感受托德、 老板在百万英镑亮相一瞬间的动作、语言、 神情变化！请大家再来读读课文，画出托德 和老板动作、语言、神情变化的语句，在特 别喜欢的地方可以注释自己的感受。
课文朗读
分角色朗读课文，体会一下托德和老板是 一个怎样的人。
托德和老板给大家留下了怎样的印象呢？ 想一想可以用哪些词语进行概括呢？
谢谢
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五年级下语文课件・24
金
新课标
一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。
他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。
于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变, 引起了他生活方式的突变•・・・・・
马克•吐温是美国批判现实主义文学的
奠基人，世界著名的短篇小说大师。
他经历了美国从“自由” 资本主义到
帝国主义的发展过程，其思想和创作鸟也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到;』悲观厌世的发展阶段。
马克吐
温的《镀金时代》《汤姆索亚历险记》
《王子与乞丐》等作品，描绘了一幅帽形象资本主义社会的幽默画。
这些作品读来亲切、自然，
,受到广大默又蕴涵深刻的批弓
读者的欢迎和喜爱O
廈学要求
（1）在“我”拿出钞票前后，托德的
态度有什么不同?
（2）老板看到钞票后又是怎样的态度?
（3）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点?
I返回I
I寧词学冒］chao nifin
钞撵
rong Ido
熔佬
chao rong lao nian• • V Jiong
钞票/熔岩阔佬撵跑窘况
mo
魔力通融刻薄武断考究雅致妙不可言十全十美
钞
撵
熔
通畐虫: 变通办法,给人方便。
（待人、说话）冷酷无情,过分的苛求。
只凭主观判断。
从火山或地面的裂缝中喷出来或溢出来的 高温岩浆,冷却后凝固成岩石。
非常困难又无法摆脱的境况。
兴致勃勃：兴趣强烈的样子。
蹩脚: ［我会解释—
质量不好;本领不强。
刻薄; 武断: 熔岩: 窘况:
阔佬：年纪较大的有钱的人。
撵跑:驱逐;赶走。
雅致：（服饰、器物、房屋等）美观而不落俗套。
公爵：封建五等爵位的第一等。
考究：这里是讲究、精美的意思。
亲王：皇帝或国王的亲属中被封王的人。
妙不可言:美妙得不能用语言形容—
1•自己读课文，感知课文主要讲了一件什么事。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,
先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英
镑的大钞，又倍受关照的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
2•同桌说说课文中出现了哪几个人物, 主要讲他们之间的什么事。
老板托德I返回I
m舷
同桌讨论：
（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？
（2）老板看到钞票后又是怎样的态度?
托德的前后态度：
托德以衣取人，对“我”表现得漫不经心，十分怠慢，对“我”十分轻视。
当“我”因“身边没有带着零钱”而
“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,
竟遭到他十分刻薄的嘲讽。
当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时，他的态度才“稍微”有所改变。
作者的这些描写，目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。
“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”
这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。
“料到了你没有带零钱・・・・・・只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱, 挖苦、讽刺至极。
透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。
当“我”真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化。
请找出相关语句理解并回答。
“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的・・・・・・满是蛆虫似的一片一片的比U4L _.jftn. ”
笑容是遍布满肚皱纹螺旋纹塘抛瞟了毫无光彩波状蛆虫熔岩夸张和辛辣的笔墨写托德的笑容
表现出了托德对金钱的贪婪。
好一个 见钱
眼开的家伙，托德见是大钱后的
笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片 的熔
岩。
这“凝结起来的笑容里”有难堪，有 窘
迫，更多的还是对钱的贪恋，可能 托德从
未见过这么大的钞票，已呆若 木鸡，不知
所措。
,托德的见钱眼开,
马克•吐温不愧为语言大师，简单几笔，则
淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。
讨论（2）老板看到钞票后又是怎样的态度?
在“我”与托德交涉的时候，老板始终不露面。
而当他听到“钞票”二字，他“赶紧跑过来”，“兴致勃勃”地询问是“出了什么岔子”。
老板的势利和见钱眼开，较托德有过之而无不及。
当他看到是百万英镑时，就“吹了一声轻松的口哨”。
这“一声轻松的口哨”，既是为了打破僵局，缓和气氛，同时也暴露了他见到百万富翁时的满心喜悦。
因为他想这下他可要发大财了，遇到了一个千载难逢的好机会。
接着，作者便细致地描写了他的语言，通过语言反映了他的一系列的活动，最后还送出门去。
“您说得很对，先生，您说得很对。
您请稍等一会儿一我送您出去，先生。
好吧一再见，先生，再见。
”
这是本文的结尾，当“我”离店时老板说的话。
老板要表达的意思其实很简单，
“您说得对，我送您，再见”。
但由于此时站在老板面前的是位百万富翁, 见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语, 不难看出老板那副奴才相。
,这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比，开头, 的是那般冷落；结尾，“我”受到的是这般热情, 为什么会发生这样大的变化，
他为了金钱不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。
作者就是这样刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
讨论：(3)从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？托德：以钱取人、刻薄势力、傲慢无理；见钱眼开、市偿(kudi)小人老板：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、
献媚讨好、金钱至上、见钱眼开
本节课我们认识了一些生字新词，通过 学习作者对托德和老板的动作、语言、 神情的描写，感受到了主要人物金钱 至上、唯利是图的本质特征。
I
返回I。