校园里的植物
常见校园植物
常见校园植物在校园里，我们经常可以看到各种各样的植物，它们不仅美化了校园环境，还给我们带来了清新的空气。
本文将介绍一些常见的校园植物，希望能让大家更加了解这些植物的特点和养护方法。
一、绿萝1.1 绿萝是一种常见的室内植物，叶片呈心形，叶色鲜绿，非常适合放在宿舍或办公室。
1.2 绿萝喜欢光照充足的环境，但不能直射阳光，适宜温度为15-25摄氏度。
1.3 养护方法：定期浇水保持土壤湿润，每月施一次肥，注意防止病虫害。
二、吊兰2.1 吊兰是一种常见的室内植物，叶片呈线状，悬挂起来非常漂亮。
2.2 吊兰适合放在通风良好、光照适中的地方，避免阳光直射。
2.3 养护方法：每周浇水1-2次，避免积水，每月施一次肥，定期修剪枯黄叶片。
三、仙人掌3.1 仙人掌是一种多肉植物，形态各异，有的长得像球，有的长得像刺。
3.2 仙人掌喜欢干燥的环境，不需要经常浇水，适宜温度为15-30摄氏度。
3.3 养护方法：每隔2-3周浇水1次，避免积水，注意通风，避免高温。
四、君子兰4.1 君子兰是一种常见的室内观叶植物，花朵呈漂亮的漏斗状，花色丰富。
4.2 君子兰适合放在通风良好、光照适中的地方，适宜温度为15-25摄氏度。
4.3 养护方法：每周浇水1次，避免积水，每月施一次肥，定期修剪枯黄叶片。
五、铁树5.1 铁树是一种常见的校园树木，树形挺拔，叶片呈长椭圆形，非常耐旱。
5.2 铁树适合放在光照充足的地方，不怕阳光直射，适宜温度为15-30摄氏度。
5.3 养护方法：适量浇水保持土壤湿润，每季施一次肥，定期修剪树冠，促进新梢生长。
总结：校园里的植物种类繁多，每一种都有自己的特点和养护方法。
通过认真照顾这些植物，我们不仅可以美化校园环境，还可以享受到大自然的馈赠。
希望大家能够多多关注这些常见的校园植物，让它们在我们的生活中扮演更重要的角色。
一年级科学上册教案植物《校园里的植物》教科版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的结构和生长过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动Leabharlann 用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园植物相关的实际问题。
-详细难点及举例解释：
a.植物特征的区分：例如，讲解梧桐和杨树的区别，通过观察它们的叶子、树干等特征，帮助学生准确区分；
b.生长过程的理解：植物的生长过程包括多个阶段，学生可能对某一阶段的了解不够深入。教师可通过图片、实物展示等方式，让学生直观地了解植物的生长过程；
c.分类能力的培养：植物种类繁多，如何正确分类是学生的一个难点。教师可以设计分类游戏，让学生在实践中掌握分类方法；
3.培养学生合作交流能力，在小组讨论和分享观察成果中，提高学生的团队协作和表达能力；
4.激发学生对自然科学的兴趣，引导学生主动探索校园植物奥秘，培养科学素养和创新精神；
5.培养学生环保意识，教育学生关爱自然，从小树立绿色生活的观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：认识校园植物的种类、特征及其生长过程。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里都见过哪些植物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园植物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物的基本概念。植物是生命的一种形态，它们能够进行光合作用，为我们提供氧气和食物。了解植物的特征和生长习性对我们认识大自然具有重要意义。
校园里的植物
校园里的植物校园是一个充满生机和活力的地方，植物作为自然界的一部分，不仅可以为校园增添美丽的景观，还有助于提供清新的空气和舒适的环境。
本文将介绍校园里常见的植物种类、养护方法以及其对校园环境的益处。
一、常见的校园植物种类1. 榕树（Ficus spp.）：榕树是校园里常见的大型乔木，具有浓密的树冠和独特的气根。
它们可以在校园中提供大面积的阴凉，为学生和教职工提供舒适的休息场所。
2. 桂花树（Osmanthus fragrans）：桂花树是一种常见的落叶小乔木，花香四溢，尤其在秋季开花时更是令人陶醉。
桂花树的香气能够提升校园的氛围，让人心情愉悦。
3. 紫薇树（Bauhinia variegata）：紫薇树是一种常见的落叶乔木，花朵呈现出丰富多彩的颜色，给校园带来一片绚丽的景象。
紫薇树还具有较强的耐旱性，适合在校园中种植。
4. 月季（Rosa spp.）：月季是一种常见的多年生灌木，花朵丰满且色彩鲜艳，给校园增添了浓厚的浪漫氛围。
月季的栽培相对简单，只需要适当的阳光和水分即可。
5. 银杏树（Ginkgo biloba）：银杏树是一种古老的落叶乔木，具有独特的扇形叶片和金黄色的秋叶。
银杏树在秋天的校园中为人们带来一片金黄的景色，同时也是一种重要的行道树种。
二、校园植物的养护方法1. 浇水：校园植物的浇水需求因植物种类而异。
一般来说，浇水应以保持土壤湿润但不过湿为原则。
夏季高温时，应适当增加浇水频率，但避免积水。
2. 施肥：校园植物需要适量的营养物质来促进生长。
可以选择有机肥或化肥进行施肥，但要注意不要过量，以免对植物造成伤害。
3. 剪枝：校园植物的剪枝工作有助于保持植物的形态和健康。
剪除枯枝、病虫害叶片和过密的枝条，可以促进植物的新陈代谢和生长。
4. 防治病虫害：校园植物容易受到各种病虫害的侵害，如蚜虫、红蜘蛛等。
及时发现并采取相应的防治措施，如喷洒杀虫剂、清除病虫叶片等，可以保持植物的健康。
5. 环境调控：校园植物的生长还受到环境因素的影响。
校园里的植物ppt课件
谢谢观看
qiān bǐ 铅笔
探索
整体
如何观察和记录？
局部
看整体 高矮？ 分枝？
不拔起、不采摘、 不伤害植物。
探索
摸一摸
如何观察和记录？
看一看
看局局部的特征观察得更清晰时，就可以 借助放大镜。
探索
画一画 做记录
jí shí jì lù huà chū jiǎn tú 及时记录 画出简图 shí shì qiú shì bié wàng tǒng jì 实事求是 别忘统计
2.我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？
我发现有的植物叶子 变黄了，有的植物叶
子没有变黄。
秋天的植物颜 色很多。
秋天的很多植物都 结了果实，是一片 丰收的景象。
校园的花坛里生长 着很多植物，它们 喜欢生长在一个地 方。
植物有的长得高， 有的长得矮。
拓展
青菜 水稻
常见的蔬菜、水果是植物
番茄
香蕉
玉米
拓展
研讨
交流我们的发现，认识了校园里的哪些植物？
鸭掌木 银杏
三角梅 栀子花
玉兰 月季
研讨
交流我们的发现，认识了校园里的哪些植物？
池塘里的睡莲
依附墙体生长的爬山虎
研讨
可以按照地点的顺序来进行总结
我们发现在教学楼前有：
木槿
玉簪
栾树
八宝
研讨
可以按照地点的顺序来进行总结
我们发现在操场边有：
合欢树
石榴树
研讨
探索
除了认真观察和记录，还要注意什么问题？
需遵守的规则
听从老师安排，不靠近危险的区域，如车库出入口、池塘和电线等。 听到老师的集合声要及时回来。 校园很大，可以和同学分区域进行观察。可以每个同学一块小的区 域，也可以几个同学在一块大的区域内观察。 观察时，不贪多，先仔细观察完一种植物，再观察其他的。
校园里的植物
校园里的植物在校园里，我们常常可以看到各种各样的植物，它们为校园增添了生机和美丽。
校园里的植物不仅能够提供清新的空气，还能让人们感受到大自然的美好。
本文将从校园里的植物的种类、养护方法、美化作用、教育意义和环境保护等方面进行详细介绍。
一、校园里的植物种类1.1 花卉：校园里常见的花卉包括月季、康乃馨、百合等，它们在春季盛开，为校园增添了色彩和芬芳。
1.2 绿植：校园里的绿植种类繁多，常见的有仙人掌、吊兰、绿萝等，它们不仅能够净化空气，还能提升人们的心情。
1.3 果树：一些校园里种植的果树如柠檬树、橘子树等，不仅可以提供美味的水果，还能为校园增添绿意。
二、校园里植物的养护方法2.1 浇水：校园里的植物需要定期浇水，保持土壤湿润，但也要注意不要过多，以免导致根部腐烂。
2.2 施肥：定期给校园里的植物施肥，保证其获得充足的营养，促进生长。
2.3 剪枝：对于一些茂盛的植物，需要定期进行修剪，保持株型整齐，促进新梢生长。
三、校园里植物的美化作用3.1 美化环境：校园里的植物可以为校园增添绿意，美化环境，让人们在绿荫中感受到舒适和惬意。
3.2 提升氛围：花卉和绿植的存在可以提升校园的氛围，让人们感受到生活的美好和活力。
3.3 调节气候：校园里的大树和绿植可以调节气候，减少酷热和寒冷，为校园带来清凉和舒适。
四、校园里植物的教育意义4.1 爱护自然：通过校园里的植物，可以让学生了解植物的生长过程，培养爱护自然的意识。
4.2 知识教育：校园里的植物可以成为教学的素材，让学生了解植物的分类、结构和生长习性。
4.3 美育教育：校园里的植物可以激发学生对美的感知和追求，培养其审美情趣和艺术情操。
五、校园里植物的环境保护5.1 生态平衡：校园里的植物可以维护生态平衡，提供栖息地和食物来源，保护生态系统的稳定。
5.2 绿色环保：校园里的植物可以吸收二氧化碳，减少空气污染，保护环境，促进可持续发展。
5.3 环境意识：通过校园里的植物，可以引导学生养成环保意识，积极参与环境保护，为未来的地球贡献自己的力量。
教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案1
教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案1一. 教材分析《校园里的植物》这一课时，主要让学生们了解到校园里的植物的种类、特点以及生长环境。
通过观察和分析，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对植物的知识了解有限。
他们在课堂上需要通过图片、实物等直观教具，以及亲身体验来加深对植物的认识。
此外，学生们的合作意识和表达能力也需要在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解校园里常见的植物种类及其特点。
2.培养学生热爱大自然，保护植物的意识。
3.提高学生观察、分析、合作的能力。
四. 教学重难点1.认识校园里常见的植物及其特点。
2.培养学生观察、分析、合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过校园里的植物环境，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：展示校园里的植物，让学生直观地了解植物的形态特点。
3.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学生的表达和沟通能力。
4.实践活动法：让学生亲自动手，观察植物的生长过程，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备校园里的植物图片、实物等教具。
2.准备观察植物的生长环境的工具。
3.准备学生分组活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园里的植物图片，引导学生关注校园里的植物，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在校园里见过哪些植物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示校园里的植物实物，让学生直观地了解植物的形态特点。
同时，引导学生观察植物的生长环境，分析植物的生长需求。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在校园里观察、分析植物的生长环境，记录下不同植物的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己观察到的植物特点和生长环境，让大家共同学习，共同进步。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护校园里的植物？让学生发表自己的看法，培养学生的保护意识。
《校园里的植物》教案（精选3篇）
《校园里的植物》教案（精选3篇）《校园里的植物》篇1教学目标：知识与技能目标：观察植物，并能描述出它的形状与特征。
过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
情感态度价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。
2、观察记录纸。
教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。
本课的编排始终围绕植物的形态进行。
通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。
本课的主体活动是对植物进行观察。
在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。
教学过程：一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。
（可说名称，也可描述外形。
）师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。
出示表格，讲解要求。
我认识的校园生长环境里的植物名称……（可以写也可以画）（按由矮到高顺序排出）生长特点高矮排队3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、认识植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
一年级上册科学教案-《校园里的植物》教科版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成Байду номын сангаас干小组，每组讨论一个与校园植物相关的实际问题，如“如何保护校园里的植物？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察植物生长环境的实验。这个操作将演示植物与环境的相互关系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里见过哪些植物？它们长什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园植物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何爱护和保护校园植物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册科学教案-《校园里的植物》教科版
一、教学内容
《校园里的植物》为教科版一年级上册科学教材第四章《我们周围的植物》中的内容。本节课主要包括以下部分：1.认识校园里的常见植物，如花草、树木等；2.观察植物的特征，如形状、颜色、气味等；3.了解植物的生长环境和习性；4.学习如何爱护和保护植物。通过本节课的学习，使学生能够了解和关注校园里的植物，培养他们的观察能力和环保意识。
教科版一年级上册科学1.6《校园里的植物》教案
教科版一年级上册科学1.6《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课主要是让学生了解和认识校园中常见的植物，通过观察和描述，让学生对植物的生长环境、形态特征和生长特点有一个基本的了解。
教科版一年级上册科学教材以生动有趣的图片和浅显易懂的文字，引发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解，但缺乏系统的认识。
他们好奇心强，喜欢观察，善于发现生活中的美好。
通过这一课的学习，学生可以更加全面地了解植物，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三. 教学目标1.让学生了解校园中常见的植物，知道它们的名称、形态特征和生长环境。
2.培养学生观察、描述和分析植物的能力。
3.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识校园中常见的植物，了解它们的生长环境、形态特征和生长特点。
2.难点：培养学生观察、描述和分析植物的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的植物，了解它们的生长环境、形态特征和生长特点。
2.描述法：让学生用语言描述他们观察到的植物。
3.分析法：引导学生分析植物的生长环境与形态特征之间的关系。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解校园中的植物，收集相关图片和资料。
2.学生准备：观察校园中的植物，记录下自己喜欢的植物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园中他们所熟悉的植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析每种植物的生长环境、形态特征和生长特点。
4.巩固（5分钟）教师选取几种具有代表性的植物，让学生上台展示并描述它们的生长环境、形态特征和生长特点。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护校园中的植物？学生自由发言，提出建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调关爱环境、珍惜资源的重要性。
校园里的植物课件PPT
桃 树 都迎 是客 木松 本、 植苹 物果
树 、 杨 树 、
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草 本 还 是 木 本 ？
竹子：草本植物
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、 椰 子 树 、 蒲
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一 年 生 植 物
小 麦 、 茄 子银
花
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23
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松树
广玉2021兰/3/10、竹子、松树、柏树、樟树……
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4.观察花的形状。
美人蕉 花的形状千姿百态
2021/3/10
菊花 桃花
14
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分组讨论
你观察的这些植物有什么共同特征？ 植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
都有根、茎、叶， 大多数都能开花、结果、长种子
都需要水分、空气、阳光等生命需求， 都能繁殖、都能长大、都能呼吸……
金陵中学实验小学
你能对你观察过的植物进行分类吗？
请先确定分类标准，比如：
按茎的软硬分：草 本 植 物 木本植物
按生长环境分：水 生 植 物 陆生植物
按生长年限分：一年生植物 多年生植物
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2021/3/10
苦 瓜 都白 是菜 草、 本菊 植花 物、
玉 米 、
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校园里的植物
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校园里的植物
概述：
校园里的植物是指在学校校园内生长的各种植物。
学校作为一个教育场所，不
仅要注重学生的学习，也应该注重环境的美化和生态的保护。
校园里的植物不仅可以增加校园的绿化面积，还可以提供一个舒适的学习环境，促进学生的身心健康发展。
本文将详细介绍校园里的植物的种类、特点以及对校园环境和学生的影响。
一、校园里的植物种类
1. 花卉类植物：校园里常见的花卉类植物有月季、康乃馨、郁金香等。
这些花
卉色彩丰富、花期长，能够为校园增添一抹色彩，提升校园的美感。
2. 绿化树木：校园里常见的绿化树木有柳树、松树、槐树等。
这些树木高大挺拔，具有很好的遮阳、净化空气和吸收噪音的作用，为校园提供了清新的空气和舒适的环境。
3. 藤本植物：校园里常见的藤本植物有爬山虎、紫藤等。
这些植物能够爬满墙
壁或者树木，增加校园的绿化面积，同时还能够起到防止土壤流失的作用。
4. 草坪植物：校园里常见的草坪植物有草坪草、三叶草等。
这些植物生长迅速，能够覆盖大面积的地面，为学生提供一个舒适的休闲场所。
二、校园里的植物特点
1. 耐寒性强：校园里的植物一般需要长时间的生长，因此对于气候的适应能力
较强。
这些植物能够在寒冷的冬季中继续生长，保持校园的绿化效果。
2. 抗病虫害：校园里的植物需要经受学生和环境的多方面影响，容易受到病虫
害的侵袭。
因此，校园里的植物一般具有较强的抗病虫害能力，能够有效地保护自身的生长。
3. 适应性强：校园里的植物需要适应各种环境条件，包括光照、土壤、湿度等。
这些植物一般具有较强的适应性，能够在各种条件下生长，保持校园的绿化效果。
4. 生长迅速：校园里的植物一般需要在有限的时间内生长到一定的高度，以满
足校园美化的需求。
因此，这些植物一般生长迅速，能够在较短的时间内达到预期的效果。
三、校园里的植物对校园环境的影响
1. 美化校园环境：校园里的植物能够增加校园的绿化面积，提升校园的美感。
这些植物色彩丰富、形态各异，能够为校园增添一抹生机和活力。
2. 净化空气：校园里的植物通过光合作用能够吸收二氧化碳，释放出氧气，有
效净化空气。
这些植物能够吸收有害气体和尘埃，提供一个清新的学习环境。
3. 调节气温：校园里的绿化树木能够起到遮阳的作用，减少夏季的高温。
同时，这些树木还能够阻挡寒冷的冬风，保持校园的温暖。
4. 吸收噪音：校园里的绿化树木能够吸收噪音，减少学生在学习和活动中受到
的干扰。
这些树木能够起到隔音的作用，提供一个安静的学习环境。
四、校园里的植物对学生的影响
1. 提供休闲场所：校园里的草坪植物和绿化树木能够为学生提供一个休闲的场所。
学生可以在草坪上放松身心，享受阳光和大自然的美好。
2. 增强学生的注意力：校园里的植物能够给学生带来视觉上的愉悦，增强学生
的注意力。
研究表明，与自然环境接触可以提高人的专注力和学习效果。
3. 促进学生的身心健康：校园里的植物能够减少学生的压力和疲劳感，促进学
生的身心健康。
与大自然接触可以缓解学生的紧张情绪，提高学生的幸福感和生活质量。
4. 培养学生的环保意识：校园里的植物能够让学生更加关注环保问题，培养他们的环保意识。
学生通过观察和研究校园里的植物，了解植物的生长过程和生态环境，从而更加重视环境保护。
总结：
校园里的植物对于校园环境和学生的影响是不可忽视的。
它们能够美化校园环境，净化空气，调节气温，吸收噪音，同时也能够提供一个舒适的学习环境，促进学生的身心健康发展。
因此，在校园规划和管理中，应该注重选择适应性强、美化效果好的植物，为学生提供一个绿色、舒适的学习场所。