四年级语文下册——预习本(含预习生字、词语及背诵内容)
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案(全册)
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习 1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独” 的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究 1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4 背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字 1、给生字注音。
亭（）二、解诗题，知作者 1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是 ________代诗人_________ ，被后人称为“ ”，他与杜甫并称为“ ”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
（ 1）“众鸟” 指什么？（）“尽” 是什么意思？（）“众鸟高飞尽” 的意思是（）(2) “孤云” 是什么意思 ?（）“孤云独去闲” 的意思是（） (3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？（）“两不厌” 是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山” 的意思是（）四、多诵读，悟诗情（ 1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有 ______、 _______、 ________这些词也表现出孤独的意思。
四年级下册第五课湖泊 爱语文的语文老师讲的
四年级下册第五课湖泊爱语文的语文老师讲的多少年来，人们一直用各种方式探索着未知的世界，用各种奇思妙想解释着脑中那些困惑。
在一步步的成功探索中，时至今日，人类已能自由地活动于海陆空，甚至在外太空也留下了踪迹，将一个个“不可能”变成了“可能”，这就是科学与发现的魅力。
学习本单元的课文，幻想美丽的琥珀身上发生的奇妙故事，找寻恐龙是如何一步步演化成凌空飞翔的鸟儿的证据，探究新奇的纳米技术将给人类社会带来哪些变化，回顾中国千年飞天梦想终成现实的经过。
让我们跟随作者，一步步走近科学，在科学发现中寻找答案，获取真知。
本单元的主题是“科学与发现”，选编的每一篇课文从不同的角度向我们展示了科学技术的神奇。
在阅读时要能提出有价值的问题，并试着解决；体会课文准确生动的语言，培养爱科学、学科学的精神。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文琥珀课文生动具体地说明了一块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，增进了我们对化石的科学知识的了解。
了解琥珀的样子及价值，理解琥珀形成的过程及必备的条件；体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
2课时飞向蓝天的恐龙这是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙变化为鸟类飞向蓝天的演化过程。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也为我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，培养他们钻研科学的精神；体会课文语言准确生动的表达特点。
2课时纳米技术就在我们身边课文用简洁的语言向读者介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。
引导学生探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现，培养爱科学、学科学的精神。
2课时5琥珀文本分析《琥珀》是一篇说明文。
作者由一块稀世珍宝琥珀，展开大胆合理的想象，采用生动传神的语言，推测并再现了这块少见的琥珀的形成过程。
文章布局严谨，语言细腻形象，逻辑推理严密，真实与想象相结合，使文章具有神奇色彩。
人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状 眼前之景，流露出孤独之感。天上众多的鸟 儿高飞远去，无影无踪了；连仅有的一片孤 云也不肯稍驻片刻，独自远远地飘走了，山 中显得格外幽静。在诗人看来，世间万物都 厌弃他，离他而去。“尽”、“孤”、 “独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的孤 独感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有 的精神面貌。
1.古诗词三首
要点罗列：
1.古诗词三首
一、作家作品: 1.《独坐敬亭山》作者： 唐 李白。 2.《望洞庭》的作者：唐代诗人刘 禹锡。 3.《忆江南》唐代诗人白居易。
二、字
读准字音： 谙 多音字 ：相（互相）（照相） 磨（磨刀）（磨坊） 易写错的字 ：庭、潭 同音易混字：庭（家庭）亭（亭子）
形近易混： 谙（谙练） 暗（黑暗） 亭 （亭台）享（享受）
古诗文中游名胜
姑苏城外（ ），夜半钟声到客船。 不识（ ）真面目，只缘身在此山中。 故人西辞（ ），烟花三月下扬州。 （ ）中断楚江开，碧水东流至此回。 朝辞（ ）彩云间，千里江陵一日还。 欲把（ ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
古诗文中游名胜
姑苏城外（ 寒山寺 ），夜半钟声到 客船。 不识（ 庐山 ）真面目，只缘身在此山 中。 故人西辞（ 黄鹤楼 ），烟花三月下 扬州。 （ 天门 ）中断楚江开，碧水东流至此 回。 朝辞（ 白帝 ）彩云间，千里江陵一日 还。
谙
2、说说注释中词语的意思
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省 宣州市郊外。
李白（ ７０１～７６２ ），字太白祖籍陇西
成纪，隋末迁居中亚的碎叶城李白一生绝大部分 时间是在玄宗统治的盛唐即开元、天宝年间度过 的。在李白流传下来的九百多篇诗中，大部分鲜 明的表现了他对封建贵权的轻蔑，对腐朽政治的 揭露和对人民疾苦的同情，对祖国壮丽山川的赞 美。同时也由于封建统治思想的严重影响，李白 的不少作品往往流露道家人生如梦、及时行乐和 儒家“穷则独善其身”的消极情绪。李白是我国 唐代与杜甫并称的伟大诗人，他的诗歌各体俱佳， 而其中又以七言歌行与七言绝句最为擅长。
四年级语文下册备课第三单元备课
单元备课
四年级下册语文第三单元
3.情境朗读：师生合作，接读“哪一……？”排比句式，理解“思潮”。
环节二：朗读《繁星》（一五九）
1.发现韵脚：发现“了”“里”，了解同字成韵。
2.读出节奏：指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。
三、有声有色，读出想象
环节一：想象《繁星》（七一）
1.延长顿逗：教师示范朗读，学生展开想象。
2.补白想象：指导破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长，仿照朗读。
想象月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么。
3.理解词语：通过补白想象理解“永不漫灭”的含义。
4.情景朗诵：教师引导学生，想象情景积累背诵。
环节二：想象《繁星》（一五九）
1.想象“风雨”：想象“天上的风雨”是怎样的景象？引导学生朗读重音，分角色朗读，想象“风雨”景象。
（预设：狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……）
2.经历“风雨”：想象“心中的风雨”又会是遇见什么事情呢？
（预设：困难、挫折、痛苦……）
过渡：现代诗不仅蕴含着丰富的想象，你又发现了现代诗的什么特点？
师总结：
四、师引导学生，想象情景积累背诵。
板书设计
繁星
困难挫折痛苦
课堂达标训练题
课堂达标训练题
课堂达标训练题。
2024年四年级语文下册《挑山工》教案(精选6篇)
2024年四年级语文下册《挑山工》教案（精选6篇）四年级语文下册《挑山工》教案 1一、学习目标1.学会本课12个生字，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
二、学习准备有条件的挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。
三、学时安排三学时。
第一学时，熟读课文，了解大意;第二学时，讨论、体会挑山工登山的执着、艰辛;第三学时，理解含义深刻的句子，明白文章蕴含的道理及作者观察生活和写文的方法。
四、学习过程第一学时1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。
2、听两组(4人)读课文，评价读的情况，穿插正音(注意生字“溜、货、奏、衡、诵、杖、超、肌、拘、耽、误哲”的读音)。
3、画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。
4、小组交流。
5、全班交流。
6、抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。
第二学时1、听写词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。
2、带着挑山工和游人各是怎样登山的问题默读全文，画出挑山工登攀的语句。
3、仔细阅读第一自然段，画出折尺形的登山图。
4、把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象，联系自己的登山体验及见过的登山的画面，更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。
5、与同桌讨论：挑山工给你留下最深的印象是什么?要从不同角度(如：目标明确、吃苦耐劳、一步一步地脚踏实地、咬紧牙关坚持到底、乐观开朗的性格)谈谈自己读后的感受，发表有创意的见解。
6、在课文插图下面写几句最想说的话，可写描述性格的话，体现挑山工的艰辛;可写赞美性的话，表白自己敬佩的情怀等。
第三学时1、以小组合作学习的方式，各小组自由选择一句含义深刻的语句，共同讨论其含着的意思。
部编版四年级语文下册18 《文言文二则——铁杵成针》教案
部编版四年级语文下册18 《文言文二则——铁杵成针》教案一. 教材分析《铁杵成针》是一篇文言文故事，讲述了李白小时候不喜欢学习，后来在老奶奶用铁杵磨成针的启发下，发奋学习，成为了一位伟大的诗人的故事。
故事内容简单，但寓意深刻，适合四年级学生学习。
通过学习这篇课文，学生可以了解李白小时候的学习经历，感受到只要有毅力和坚持，就能实现自己的梦想。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的文言文学习基础，他们可以通过自主学习理解和解读课文内容。
但学生在理解文言文方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。
同时，学生对李白的诗歌比较熟悉，但对李白小时候的学习经历了解不多，通过学习这篇课文，可以让学生更加全面地了解李白。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认“幼、博”等9个生字，会写“磨、组”等13个生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.过程与方法：通过查阅工具书，了解词语的意思，体会文章的表达方法。
3.情感态度与价值观：懂得只要肯努力，就会取得成功。
四. 教学重难点1.重点：会认生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2.难点：理解词语的意思，体会文章的表达方法。
五. 教学方法采用情境教学法、自主探究法、小组合作法等，让学生在自主学习、合作交流中理解课文内容，感受故事寓意。
六. 教学准备1.课件：PPT课件，包含课文动画、生字词、图片等。
2.生字词卡片：用于课堂操练。
3.课文文本：打印或准备教材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件播放课文动画，引导学生初步感知课文内容。
2. 呈现（5分钟）出示课文标题“铁杵成针”，让学生读标题并提问：“你们知道什么是铁杵成针吗？”接着呈现课文内容，让学生自读课文，边读边思考。
3. 操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师适时指导，纠正发音，提示重点字词的读音。
4. 巩固（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
部编版 语文 四年级 下册 第二单元教案 预习单 二次备课 教后反思
《琥珀》学习单班级姓名课前预习一、读拼音，写汉字。
晌午的太阳热làlà（）地照射着整个树林。
许多老松树shèn（）出厚厚的松zhī（）。
一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（）那长着一对红眼睛的圆脑袋。
忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān（）。
二、仿照例子写词语。
推测（）透明（）详细（）澎湃（）拂拭（）课后拓展一、、写出下面句子中主要运用的描写方法。
1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
（）2.它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。
（）3.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”（）《琥珀》是一篇阅读课文。
阅读课的任务和讲读课的任务是不相同的。
一般地说，讲读课的主要任务是“教会学生学习方法，让学生在理解课文内容的同时，感知本课语文基本功，进行语言文字训练”；而阅读课的主要任务是“让学生运用在讲读课中学到的语文基本功，半独立地理解课文内容，进行语言文字训练”。
显然，这两类课文的任务是有差异的。
因此，其教学结构、教学方法也不尽相同。
《飞向蓝天的恐龙》学习单班级姓名课前预习一、写出加点词语的近义词。
1.恐龙的一支经过漫长的演化．．。
（）2.顿时全世界的研究者欣喜若狂．．．．。
（）3.有些恐龙动作敏捷．．。
（）4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大．．家族。
（）课中练习一、在括号里填上合适的词语。
（）的霸王龙（）的马门溪龙（）的鸽子（）的孔雀（）的演化（）的鸟儿课后拓展一、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。
（）2.立刻、一下子。
（）3.反应迅速快捷。
（）4.形容高兴到了极点。
（）在词语教学环节，节奏还应该再紧凑些，为后面的精读环节留下更多的时间。
教学设计中有些问题的指向性不明确，学生不能很快领悟，这些问题在课堂上花的时间就比较长，课堂上如何更好地进行提问还需揣摩。
此外，学生读课文没有读出感情，对恐龙化石的发现将信将疑，这需要学生去多看看课外书，了解一下恐龙具体形状、习性及演变的过程等，因为学生学习了这篇课文后，对恐龙演变成鸟类一事非常感兴趣，所以我鼓励学生多去看看有关恐龙的书籍，增加对课文的理解和掌握。
四年级语文预习的方法是什么
四年级语文预习的方法是什么四年级的时候学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯。
以下是店铺分享给大家的四年级语文预习的方法，希望可以帮到你!四年级语文预习的方法一、读:1、生字注音，并大声拼读课后生字、生词，要求遇到难读的生字、生词要反复读;2、读通课文(至少四遍)，给课文标上段落，有疑问的地方打上问号第一遍读要求把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号;第二遍读时要边读边思考你读懂了什么，读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。
第三遍把全文读通顺，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。
在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
第四遍是默读，边读边思考课后的问题。
把答案写在问题的后面。
(用铅笔)二、圈字、划词用圆圈圈出本课的生字,并用直线再划出生字所组成的词语.并反复诵读理解.三、自学“会写字”预习要求会写的生字.查字典理解字义。
(包括：音序、部首、除部首再查几画、组词两个)用列表形式标在课后生字处，也应在预习本上完成。
温馨提示：相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生!预习本上(课题写中间，每项独立一行)1、生字理解：(生字一个，加拼音，字义3个以上)2、生字组词：(组词三个)3、抄写词语：(课后词语一遍)4、日积月累：(好词佳句)5、我的发现：(多音字、近义词、反义词等)6、我的疑惑：(提问)小学四年级语文学习方法一、通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。
拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。
四年级语文下册备课第七单元第一部分
由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。
二、读诗句，悟诗意
今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。
1．请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读通诗句。
2.请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。
3.这首诗究竟写的是什么呢？请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。
二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（1）填空：这首诗从题材分，应属于__________，一二句所描写的环境和事件是_________。（要求概括准确、描写生动）
（2）请描述“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”所展示的画面。
三、默写《芙蓉楼送辛渐》。
(2)离别的“寒”内心的“孤”。除秋雨自然的寒意之外，还有什么是令作者感到寒意与孤独的？学生谈体会。
师:那寒意不仅弥漫在满江烟雨中，也沁透在两个离人的心头啊，这场雨使作者平添了几份孤独！该怎样读出那种寒意呢？（指名读）
师:除此之外，你知道作者还会为什么感到寒心吗?这里还暗含着同学们所不了解的一些历史背景。
(1)指名发言。
(2)情境创设，引导朗诵古诗后两句。
师:于是，在那长亭外，瑟瑟秋风中，我们听到了这样一句话(生读)那是他对家人如冰心玉壶般一览无余的爱啊!
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案(全册)
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案(全册)一、基本学习目标1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。
亭（）二、解诗题，知作者1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“”，他与杜甫并称为“”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
（1）“众鸟”指什么？（）“尽”是什么意思？（）“众鸟高飞尽”的意思是（）(2)“孤云”是什么意思?（）“孤云独去闲”的意思是（）(3) “相看”是指谁与谁“相看”？（）“两不厌”是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。
（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。
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预习本科目：语文年级：四年级下册姓名：部编四年级下册课文必背内容一、【必背古诗文】（2页）❖四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释（1）兴，读xìng 杂兴，随兴写的诗，（2）蛱蝶，蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
❖宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释（1）新市：地名。
今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。
（2）徐公店：姓徐的人家开的酒店名。
公：古代对男子的尊称。
（3）篱落：篱笆。
（4）疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。
（5）一径深：一条小路很远很远。
深，深远。
（6）头：树枝头。
（7）未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。
阴：树叶茂盛浓密。
（8）急走：奔跑着、快追。
走，是跑的意思。
（9）黄蝶：黄颜色的蝴蝶。
（10）无处：没有地方。
（11）寻：寻找。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
❖清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释（1）清平乐（yuè）：词牌名。
（2）村居：题目。
（3）茅檐：茅屋的屋檐。
（4）吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
（5）相媚好：指相互逗趣，取乐。
（6）翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
（7）锄豆：锄掉豆田里的草。
（8）织：编织，指编织鸡笼。
（9）亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。
亡，通“无”。
（10）卧：趴。
译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
（【日积月累】一14页）❖卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
注释：（1）冰：形容极度寒冷。
（2）丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
（3）犹：还，仍然。
（4）俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
）（5）烂漫：颜色鲜明而美丽。
（文中指花全部盛开的样子）译文：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。
已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。
等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
（【日积月累】二32页）❖江畔独步寻花·其六【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
译文：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。
蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。
【短诗三首】繁星（节选）作者：冰心❖繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
赏析：母亲的爱是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。
❖繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?赏析：这首诗写的是作者冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。
作者由波澜壮阔的大海想到浩瀚的宇宙，想到自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
这首运用了排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
❖繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
赏析：寥寥几笔，赞颂了最无私、最崇高的母亲。
作者表达了对母爱由衷的感激之情。
❖绿作者艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……❖在天晴了的时候在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——【日积月累】三48页✧诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜✧诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青✧诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
—[英国]华兹华斯【日积月累】四62页❖蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜注释（1）山尖：山峰。
（2）尽：都。
（3）占：占其所有。
（4）甜：醇香的蜂蜜。
译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜【文言文二则】❖囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（1）选自《晋书·车胤传》。
囊萤:用袋子装萤火虫.囊:文中作动词用,意思是"用袋子装"。
（2）恭:谨慎的意思。
（3）练囊:用白色绢子做袋。
练:白绢,文中作动词用。
（4）以夜继日:用夜晚接着白天(学习)。
译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。
(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。
夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
启示：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。
❖铁杵成针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰:“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
（1）本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。
（2）眉州：地名，今四川省眉山一带。
（3）世传：世世代代相传。
（4）成：完成。
（5）去：离开。
（6）逢：碰上。
（7）媪：妇女的统称。
（8）方：正在。
（9）铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
（10）欲：想要。
（11）感：被……感动。
（12）之：代词，指代老妇人在做的事。
（13）还卒业：回去完成了学业。
译文：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。
世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。
”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
【日积月累】六98页❖独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
注释（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。
（2）尽：没有了。
（3）孤云：陶渊明《咏贫士》中有“孤云独无依”的句子。
（4）独去闲：独去，独自去。
闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
孤单的云彩飘来飘去。
（5）两不厌：指诗人和敬亭山而言。
厌：满足。
译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。
你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
【古诗三首】102页❖芙蓉楼送辛渐[ 唐] 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
注释（1）芙蓉楼：原名西北楼，故址在今江苏镇江北，下临长江。
（2）辛渐：诗人的一位朋友。
（3）寒雨：秋冬时节的冷雨。
（4）连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。
（5）吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
江苏镇江一带为三国时吴国所属。
（6）平明：天亮的时候。
（7）客：指作者的好友辛渐。
（8）楚山：楚地的山。
这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治过这里，所以吴、楚可以通称。
（9）孤：独自，孤单一人。
（10）洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。
（11）冰心，比喻纯洁的心。
（12）玉壶，道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。
译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！❖塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
注释（1）塞下曲：古时边塞的一种军歌。
（2）月黑：没有月光。
（3）单于（chán yú）：匈奴的首领。
这里指入侵者的最高统帅。
（4）遁：逃走。
（5）将：率领。
（6）轻骑：轻装快速的骑兵。
（7）逐：追赶。
（8）满：沾满。
译文：死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。
正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。
❖墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
注释（1）墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
（2）洗砚池：传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池，池塘的水都染黑了。
王冕称他家有家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。
（3）池头：池边。
头：边上。
（4）淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
（5）痕：痕迹。
（6）清气:梅花的清香之气。
（7）满乾坤：弥漫在天地间。
满：弥漫。
乾坤：天地间译文我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
【日积月累】七118页✧天行健，君子以自强不息。
——《周易》✧胜人者有力，自胜者强。
——《老子》✧不怨天，不尤人。
——《论语》✧生于忧患而死于安乐。
——《孟子》【日积月累】八133页✧少年不知勤学早，老来方知读书迟。
✧一日读书一日功，一日不读十日空。
✧学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
✧书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
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