重庆市 七年级历史上册期中考试试题及答案
重庆市七年级历史上册期中考试试题及答案
一、选择题
1．下列诸子百家的思想中，值得我们利用和借鉴的法家主张是（）
A．“因材施教”和“温故而知新”B．“兼爱”“非攻”
C．法治、中央集权D．“无为而治”
2．青铜器反映了我国古代高度发达的文明。后母戊大方鼎（又称司母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，它铸造于
A．商朝
B．西周
C．秦朝
D．汉朝
3．秦朝“焚书坑儒”，而西汉则实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本目的是
A．压制知识分子B．加强君主专制统治
C．推行法家思想D．有区别地对待知识文化
4．一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的，试判断他姓（）
A．秦B．夏C．宋D．唐
5．图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。下图反映的是哪一朝代的疆域四至
A．西周
B．秦朝
C．西汉
D．东汉
6．习近平在党的十九大报告中指出：必须重视民生、办实事，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。让人民群众满意，真正使群众成为利益的主体。习近平表达的这一治国理念传承了战国百家争鸣时期（）
A．法家“中央集权”的思想
B．兵家“知已知彼”的思想
C．儒家“民本、和谐”的思想
D．道家“祸福相倚”的思想
7．下图为北京人复原头像，这是世界上最重要的原始人类之一。下列对北京人的表述正确的是
A．会磨制技术和人工取火B．会使用火和打制石器
C．会制造工具和种植水稻D．会造房屋和使用陶器
8．小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。”残缺部分的内容依次应是A．禅让制选举制家公
B．世袭制禅让制公家
C．禅让制世袭制公家
D．选举制禅让制公家
9．公元前209年夏，振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义的是
A．商汤B．刘邦C．项羽D．陈胜吴广
10．从夏商两朝的兴亡中，我们得到的认识是，统治者应该
A．勤政爱民B．加强刑罚C．发展经济D．重视军事
11．农民起义中喊出了“王侯将相，宁有种乎?”，这一史实发生在哪个时期（）A．西周B．秦朝C．楚汉战争D．西汉
12．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的著名战役有( )
①城濮之战
②桂陵之战
③长平之战
④牧野之战
A．①③B．②③C．②④D．③④
13．与下图中“楚河汉界”有关的历史人物是
A．纣王与武王
B．项羽与刘邦
C．曹操与华佗
D．张骞与蔡伦
14．通过比较能更好地理解问题，请你指出山顶洞人比北京人进步表现在
①利用磨光和钻孔技术制作骨针
②开始建造房屋
③能够人工取火
④脑容量与现代人接近
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
15．下图反映的水利工程是
A．都江堰
B．郑国渠
C．灵渠
D．白渠
16．《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施的作用是
A．形成了森严的等级
B．直接有效地控制地方
C．开创考试选官制度
D．君主集权进一步强化
17．“要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿做的事，不应强加于人”。这体现了孔子的主要思想是
A．“仁”
B．“有教无类”
C．“无为而治”
D．“法治”
18．道家的创始人
A．孔子B．孟子C．老子D．荀子
19．中国香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”指的是（）
A．分封制B．封建制度C．君主专制制度D．中央集权制度20．下图最能证明“我国是世界上最早种植水稻的国家之一”这一结论的考古发现是
A．
B．
C．
D．
21．以下是某同学制作的朝代更替表，空框中应填的是
夏→商→西周→?→?→秦→汉
A．西周、春秋
B．春秋、战国
C．东周、战国
D．西周、东周
22．西周后期国王与民争利被平民赶走，被迫逃亡的事件是
A．武王讨伐
B．国人暴动
C．商汤灭夏
D．涿鹿之战
23．与北京人相比，山顶洞人的显著进步表现为
①已采用磨制和钻孔技术制造石器
②已使用铁器
③已懂得人工取火
④已开始使用简单的语言
A．①②③
B．②④
C．③④
D．①③
24．据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（）
A．诸侯国割据混战日益扩大
B．人民遭受的灾难更重
C．封建制度正逐步确立
D．历史向统一的方向发展
25．夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是
A．建国者没有打好基础
B．不注意与周边少数民族的关系
C．国君的暴政
D．内部发生严重的叛乱
二、综合题
26．孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的尊敬，2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成，阅读下列图文材料，回答问题
材料一
（1）孔子是哪家思想学派的创始人？根据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子思想哪一内容的具体体现？
材料二孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》（2）根据材料二并结合所学知识，试说明孔子在教育对象和教育方法上对教育事业留下了的“绝大的影响”？
（3）西汉时，汉武帝采取了谁的什么建议使该家思想成为封建社会的正统思想？
（4）在继承中国传统思想文化方面，你有什么看法？
27．春秋战国是一个割据混战的时期，也是我国历史大变革的重要时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
材料二鼓励农民开垦田地，努力种田和织布的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
（1）材料一中的“桓公”是哪国国君？“管仲相桓公”的结果如何？
（2）下图是战国七雄简易示意图，回答各字母所代表的诸侯国。
A．_______ B．_______ C．_______ D．_______
（3）根据材料二说出，这是_________时期发生的__________（人名）变法。这次变法有什么作用？
（4）你认为桓公首霸和秦国国势日趋强盛的共同原因是什么？
28．阅读下列材料回答问题
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
温故而知新，可以为师矣。
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
——《论语》（1）材料反映了孔子的哪些教育思想？
（2）孔子在文化教育方面还有哪些贡献？如何评价？
29．阅读材料，回答问题。
汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家，为了巩固统一，加强中央集权，他采取了一系列措施。同学们现在要努力学习文化知识，以后也要像汉武帝那样为祖国的发展作出自己的贡献。下面就请同学们回忆汉武帝的有关知识。
请回答：
（1）为实现思想上统一，董仲舒向汉武帝提出什么建议？武帝采取此项措施产生什么影响？
（2）汉武帝时期的主父偃提出了一项建议？
（3）为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造什么钱币？（4）为强化监察制度，在地方汉武帝采取了什么措施？
（5）为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝采取了什么行动？
（6）汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入什么时期？
30．文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料：
材料一中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。
——费正清《中国：传统与变迁》材料二水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志?蜀志》材料三凡诸子百八十九家，四千三百二十四篇。……各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。
——班固《汉书?艺文志》材料四从政治权力的角度来看，在这种政治制度形态下，专制君主一人掌握国家最高政治权力，独揽一切行政、立法、司法、军事、财政大权，长期占有并以世袭的方式世代延续。
——王义保《中国古代专制主义的政治学分析》材料五文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
——习近平《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》请回答：
⑴ 据材料一并结合所学知识，指出我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字。
⑵ 材料二所述现象，应归功于古代哪项工程的兴建？
⑶ 材料三反映了什么历史现象？结合所学知识，说说其历史影响。
⑷ 材料四评述的是什么制度？请说出该制度的开创者。
⑸ 中华传统文化包括器物文化、制度文化和观念文化等类型。你认为新时代强调的弘扬传统文化的核心是哪种类型的文化？据材料五并结合所学知识，就如何弘扬民族文化、提升文化自信，谈谈你的认识与建议。
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一、选择题
1．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
“因材施教”和“温故而知新”是儒家代表人物孔子的主张；“兼爱”“非攻”是墨家墨子的主张；“无为而治”是道家代表人物庄子的思想。只有C法治、中央集权是法家韩非子的主张。故答案选C。
2．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，A符合题意；后母戊大方鼎不是西周时期铸造，Ｂ不符合题意；秦朝和汉朝与题干信息不符合，Ｃ和Ｄ不符合题意。故选Ａ。
3．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，秦朝实行“焚书坑儒”，加强思想统治，西汉时期汉武帝接受董仲舒的建议实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本目的是加强君主专制统治，故选B
4．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】
约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，B正确；公元前221年，秦始皇或秦王嬴政建立第一个统一的多民族的封建王朝秦朝，A排除；宋朝和唐朝都是秦朝之后的封建王朝，CD排除。故选B。
5．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据题干给出的疆域范围可知是这个王朝是秦朝。结合所学知识可知，秦朝的疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。所以B项符合题意，ACD项与题意不符，故选B。
6．C
解析：C
【解析】
【详解】
依据所学可知，法家“中央集权”的思想强调为民，以民为中心，没强调中央集权，故A 不合题意；兵家“知已知彼”的思想强调切实为民，没体现知己知彼，故B不符题意；“必须重视民生、办实事，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题”，强调为民，传承了儒家"民本、和谐"的思想，故C符合题意；“福祸相依”强调的福和祸的关系，没强调为民，不符题意，故D不合题意。故此题选C。
7．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据所学可知，北京人生活在距今约70---20万年，他们仍保留猿的特征，但是手脚分工明确，会使用打制石器，会使用天然火，并会保存火种，采集和狩猎，故B符合题意；ACD 不合题意。故此题选B。
8．B
解析：B
【解析】
根据材料内容结合所学知识可知，禹之后他的儿子启继承王位，开始实行世袭制，取代了尧舜禹时代的禅让制，使得公天下变为了家天下，故选B。
9．D
解析：D
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，D符合题意。商汤与题干“中国历史上第一次大规模农民起义”不符，A不符合题意。刘邦、项羽反秦发生在陈胜吴广起义后，BC不符合题意。所以ABC不符合题意，故选择D。
10．A
解析：A
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，禹领导人民治理洪水，与群众同甘苦，最终建立了建立了夏朝，夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，导致了夏朝的灭亡；商汤重用伊尹等大臣，商国逐渐强大起来，建立商朝。商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡。由此可知，国君应该勤政爱民，而不能实行暴政，国家才能长治久安，A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。
11．B
解析：B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，“王侯将相，宁有种乎?”，出自西汉司马迁所作《陈涉世家》中秦末农民起义领袖陈胜的一句话。选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。
12．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，①城濮之战发生在春秋时期；②桂陵之战发生在战国时期；③长平之
战发生在战国时期；④牧野之战发生在商朝末年。②③正确，故B符合题意；①④不符合题意，排除含①或④的ACD，故选B。
13．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。象棋棋盘上的楚河汉界便是来源于这段历史，B符合题意。ACD项人物与题干“楚河汉界”无关，不符合题意，故选择B。
【点睛】
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，识记并掌握秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。
14．C
解析：C
【解析】
【详解】
依据课本知识可知，山顶洞人脑容量与现代人接近，使用打制石器，还学会了磨光和钻孔技术，会人工取火，已经懂得审美，并且开始死后埋葬。所以山顶洞人比北京人进步得多，所以①③④选项都符合题意。山顶洞人和北京人都不会建造房屋，②不符合题意。所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
【点睛】
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记山顶洞人与北京人的比较。
15．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
由图中的“鱼嘴”“飞沙堰”可判断此水利工程为都江堰。都江堰是战国时期秦国修建的，在成都西北，由李冰父子主持修建，是一项综合性的防洪灌溉工程。都江堰分为分水堤、宝瓶口和飞沙堰三部分。分水堤的前端像鱼嘴，后人称为都江鱼嘴。分水堤位于岷江江心，把岷江分为内江和外江。在分水堤和宝瓶口之间斜垒飞沙堰。A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。
16．B
解析：B
【解析】
依据题干的“秦始皇”、“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”可知与秦朝的郡县制有关。结合所学知识可知，形成了森严的等级与秦朝的郡县制无关，故A不符合题意；秦朝实行郡县制，郡下设县，这样皇帝可以直接有效地控制地方。故B符合题意；开创考试
选官制度的朝代是隋朝，故C不符合题意；秦始皇开创了中央集权制，故君主集权进一步强化的说法不是郡县制的作用。故D不符合题意。故选B。
点睛：解题的关键是正确分析材料，认识题干的“秦始皇”、“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”与秦朝的郡县制有关。秦朝实行郡县制的作用是有效地控制地方。17．A
解析：A
【解析】
【详解】
根据题干信息“要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿做的事，不应强加于人”；结合所学知识可知，这体现了孔子的主要思想是仁。春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。“有教无类”是指教育公平；“无为而治”是道家思想；“法治”是指法家思想；选项BCD不符合题意，A符合题意；故选A。
18．C
解析：C
【解析】
【详解】
根据所学知识，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人，C符合题意；孔子是儒家学派的创始人，A不符合题意；孟子是儒家学派在战国时期的代表人物，B不符合题意；道家的创始人是老子，不是荀子，D不符合题意。综上所述ABD都不符合题意，故选C。19．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。即所谓的“封建亲戚,以藩屏周”。这就是分封制，“封建制度”指的是分封制。故A正确；BCD不符合题意，均排除。故选A。
20．C
解析：C
【解析】根据题干“我国是世界上最早种植水稻的国家之一”的信息，结合所学知识可知，我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最早种植水稻的国家，距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景，在河姆渡遗址，发现了大量稻秆、稻谷、所以答案选C。
21．B
解析：B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，朝代歌：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分
魏楚吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。因此空框中应填的是春秋、战国。选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。
22．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据题干和结合所学知识，“国人暴动”，主要指周厉王即位后，宣布山川林泽收归国有，百姓严禁利用，对内采取高压政策。镐京内的平民阶级“国人”对此十分不满，引发暴动，后周厉王逃离镐京。B选项符合题意；武王伐纣，是指大约公元前1046年，周武王与各诸侯联军起兵讨伐商王纣，最终建周灭商的历史事件。A选项不符合题意；商汤灭夏指的是公元前1600年，商汤带领着商部落灭掉夏朝建立商朝的历史事件。C选项不符合题意；涿鹿之战，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战。D选项不符合题意；故选：B。
【点睛】
解题的关键是熟悉西周国人暴动的史实，从而得出正确答案。
23．D
解析：D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，距今约3万年的北京周口店龙骨山山顶洞人已懂得人工取火；开始掌握磨光和打孔技术、骨针。选项①③符合题意；春秋时期使用铁器；北京人已开始使用简单的语言。②④不符合题意，可排除。因此只有选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。
24．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，春秋时期，各诸侯国之间为了争夺土地和人口，不断进行争霸战争。春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家的统一和发展。历史统一的趋势日趋明显。故正确答案为D。ABC均不符合题意，故选D。
25．C
解析：C
【解析】
【详解】
依据所学可知，夏桀和商纣、周幽王都是暴君，他们的暴虐统治引起众叛亲离，最终导致王朝灭亡，故C符合题意；ABD不属于它们灭亡的共同原因，不合题意。故此题选C。【点睛】
抓住题干关键词“共同原因”是解题的关键，考查学生归纳能力。夏商周末代国君的暴政是导致灭亡的根本原因。
二、综合题
26．（1）儒家；“以德治国”；“仁”的学说
（2）开办私学，主张“有教无类”、“因材施教”。
（3）董仲舒；罢黜百家，独尊儒术
（4）本着实事求是的态度，继承其优秀的方面，批判拒绝其落后的方面。【解析
解析：（1）儒家；“以德治国”；“仁”的学说
（2）开办私学，主张“有教无类”、“因材施教”。
（3）董仲舒；罢黜百家，独尊儒术
（4）本着实事求是的态度，继承其优秀的方面，批判拒绝其落后的方面。
【解析】
【详解】
（1）第一问依据所学可知，孔子是春秋时期鲁国人，是儒家学派的创始人；第二问依据材料信息“要以德来感化人民”可知，孔子主张“以德治国”；第三问依据所学可知，孔子的核心思想是“仁”，主张仁者爱人。
（2）依据材料信息结合所学可知，孔子还是古代大教育家，开办私学，主张“有教无类”、“因材施教”。
（3）汉武帝接受了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人均受到排斥。从此，儒家学说成为我国封建社会的正统思想。
（4）开放性题目，本着实事求是的态度，继承其优秀的方面，批判拒绝其落后的方面；取其精华、去其糟粕等
27．（1）齐国。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主.
（2）A：齐 B：楚 C：秦 D：燕
（3）战国，商鞅，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基
解析：（1）齐国。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主.
（2）A：齐 B：楚 C：秦 D：燕
（3）战国，商鞅，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。
（4）重用人才、改革等。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）依据所学知识可知，“桓公”指的是春秋时期，齐国的君主齐桓公；管仲积极改革内
政，发展生产，改革军制，组建强大军队，通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2）依据所学知识可知，按地图位置，战国七雄中在东南西北四个方向的诸侯国依次是齐、楚、秦、燕。
（3）根据材料二的内容可知这是商鞅变法的内容，商鞅变法是在战国时期的秦国进行的变法。依据所学知识可知，商鞅变法的作用是：通过改革，秦国废除了旧制度，创立了适合社会经济发展的新制度。改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣。壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础。对秦国乃至中国历史都起了重要作用。（4）根据材料内容可以总结出，齐桓公首霸和秦国国势日趋强盛是由于任用了人才管仲和商鞅，国家进行了有效的改革。
28．（1）教育思想：学习态度要老实；学思结合；要学会复习；要多请教，多提问。
（2）其他贡献及评价：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；
主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；整理古代文献资料
解析：（1）教育思想：学习态度要老实；学思结合；要学会复习；要多请教，多提问。（2）其他贡献及评价：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；
主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；整理古代文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
【解析】
【详解】
（1）依据材料“知之为知之，不知为不知，是知也”“ 三人行，必有我师也”“ 学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”分析可知，材料反映了孔子的教育思想有学习态度要老实；学思结合；要学会复习；要多请教，多提问。
（2）依据所学可知，孔子在文化教育方面的贡献及评价还有：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；整理古代文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
29．（1）罢黜百家、独尊儒术；儒家思想确立为专制王朝的正统统治思想；（2）“推恩令”；
（3）五铢钱；
（4）地方设刺史；
（5）派张骞出使西域；
（6）鼎盛。
【解析】
【详解】
（1）依据所学知识
解析：（1）罢黜百家、独尊儒术；儒家思想确立为专制王朝的正统统治思想；
（2）“推恩令”；
（3）五铢钱；
（4）地方设刺史；
（5）派张骞出使西域；
（6）鼎盛。
【解析】
【详解】
（1）依据所学知识可知，为实现思想上统一，董仲舒向汉武帝提出罢黜百家、独尊儒术；武帝采取此项措施把儒家思想确立为专制王朝的正统统治思想。
（2）依据所学知识可知，汉武帝时期的主父偃提出了“推恩令”，成功的解决了王国问题，巩固了中央集权的统治。
（3）依据所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，促进了经济的发展。
（4）依据所学知识可知，为强化监察制度，在地方汉武帝采取的措施是地方设刺史，加强对地方的控制。
（5）依据所学知识可知，为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝派张骞出使西域；联合大月氏共同抗击匈奴。
（6）依据所学知识可知，汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
30．（1）甲骨文。
（2）都江堰。
（3）现象：百家争鸣。影响：是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（4）专制主义
解析：（1）甲骨文。
（2）都江堰。
（3）现象：百家争鸣。影响：是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（4）专制主义中央集权制度；秦始皇。
（5）核心：观念文化。认识与建议：弘扬民族文化、提升文化自信，事关中华民族伟大复兴历史重任；要坚持中国特色社会主义文化发展道路；要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、道德规范，结合时代传承创新，让中华文化展现永久魅力和时代风采；要激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国；要交流互鉴其他优秀文化等。
【解析】
【详解】
（1）根据材料一“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”结合所学知识可知，我国有文字可考的历史是商朝的甲骨文，刻在龟甲兽骨上
文字叫甲骨文，甲骨文已经具备了现在汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我们今天的文字来源于甲骨文。
（2）根据材料二“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”结合所学知识可知，战国末年，都江堰由秦国蜀郡郡守的李冰及其子主持建造的，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片良田，使成都平原变成了天府之国，造福于人民。
（3）根据材料三“凡诸子百八十九家，四千三百二十四篇。……各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”结合所学知识可知，材料反映的是百家争鸣。春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了百家争鸣的局面。百家争鸣的局面是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（4）根据材料四“从政治权力的角度来看，在这种政治制度形态下，专制君主一人掌握国家最高政治权力，独揽一切行政、立法、司法、军事、财政大权，长期占有并以世袭的方式世代延续。”结合所学知识可知，材料反映的是专制主义中央集权制度。专制主义中央集权制度是秦朝时期的秦始皇建立的。
（5）根据材料五“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”结合所学知识可知，新时代强调的弘扬传统文化的核心是观念文化。第二小问是开放题，言之有理即可，如弘扬民族文化、提升文化自信，事关中华民族伟大复兴历史重任；要坚持中国特色社会主义文化发展道路；要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、道德规范，结合时代传承创新，让中华文化展现永久魅力和时代风采；要激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国；要交流互鉴其他优秀文化等。