幼儿园中班绘本活动《标志的秘密》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园中班绘本活动《标志的秘密》优质课公开课教案比赛

讲课获奖教案

设计意图：

标志以图画的形式形象而生动地暗示了一个又一个规则，在我们生活中随处可见。人们只有读懂标志，知道每个标志蕴含的不同意义，才会给自己的生活带来更多便利。在组织中班幼儿阅读绘本故事《兔子先生去散步》后，我发现他们对其中的标志产生了浓厚的兴趣，常常在区域活动中扮演兔子先生，演绎兔子先生散步过程中与标志之间的故事。

根据《3～6岁儿童学习与发展指南》对中班幼儿语言发展提出的“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义”这一目标，我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径，组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话，揭示每个标志中隐藏的秘密，以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣，发展他们的语言表达能力。

目标：

1．畅谈自己对日常生活中所见标志的认识，初步理解标志的意义。

2．能根据自己的生活经验，大胆设计游乐场里的标志。

3．在围绕标志进行谈话的过程中体验探究标志的乐趣。

准备：