幼儿园中班绘本教案【三篇】
幼儿园中班绘本《变色鸟》教案三篇
【导语】《变⾊鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜⾊概念，⽩鸟吃了各种颜⾊的果⼦，成了彩⾊鸟。
唱出彩⾊的⾳符，把灰⾊的⼤地染成彩⾊的世界！准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、设计意图： 图画是幼⼉⽣活中必不可少的元素，幼⼉的阅读能⼒也需要借助图画来发展。
以图为主的图画故事书便成为⾸选的幼⼉读物。
根据中班幼⼉的年龄特点，我设计了这次活动。
⼆、活动⽬标： 1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。
2、观察、预测并感知颜⾊的混⾊过程，感受⾊彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。
3、感受变⾊鸟的⼼情变化，体验给别⼈带去快乐的同时⾃⼰也很快乐。
三、活动准备： 1、⼤图书⼀本。
2、⾃制活动画册：⽩鸟、彩⾊鸟、⿊鸟图⽚重叠，可随意翻动。
3、各⾊颜料、透明杯⼦、⽑笔等。
四、活动过程： （⼀）、导⼊，激发幼⼉活动兴趣。
教师：今天，我们班来了⼀位⼩客⼈，你们看，是谁呀？（出⽰活动画册，⾸页为⽩鸟。
）我们⼀起和⼩⽩鸟打个招呼。
（引导幼⼉跟⼩⽩鸟问好。
） 教师：这只⼩⽩鸟很神奇，它⾝上的⽻⽑会变魔术。
（操作活动画册）⼀会⼉变成彩⾊的（翻⾄彩⾊鸟），⼀会⼉⼜慢慢地变成了⿊⾊（翻⾄⿊鸟）。
咦，这是怎么回事呢？这只鸟怎么会变⾊呢？⼩朋友，你们想知道吗？ 出⽰⼤图书。
教师：⽼师这⾥有⼀本故事书，这本书讲的就是关于这只变⾊鸟的事情，故事的名字就叫《变⾊鸟》（引导幼⼉观察封⾯）。
现在让我们⼀起来看看，这只鸟是怎么变⾊的？ （⼆）、与幼⼉共同阅读图书，引导幼⼉观察画⾯并进⾏思考。
1、引导幼⼉观察图⼀，教师提问： （1）在这幅画上你看到了什么？（⽩⾊的⼩鸟。
） （2）这只⼩⽩鸟在⼲什么呢？ （3）你还看到了什么？什么颜⾊的？ （4）你觉得⼩⽩鸟怎样？（引导幼⼉感知⼩⽩鸟的⼼情：很孤单，没有朋友等。
） 教师讲述图⼀：灰⾊的天空有⽩云，灰⾊的⼤地有树林，⼀只⽩鸟向前飞，飞呀！飞呀！ 提问：⽩鸟会飞到哪⾥去呢？（引导幼⼉进⾏猜测。
中班绘本阅读教案
中班绘本阅读教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者为大家整理的中班绘本阅读教案5篇，欢迎阅读与收藏。
中班绘本阅读教案篇1作品分析：绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。
第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引，在组织幼儿阅读过程中，水果们的外型特别吸引孩子的眼球，如果发挥孩子们的想象和创造，让他们设计水果服装，一定会有精彩的表现，于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。
目标：1.乐于和教师一起仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。
准备：白纸、油画棒、剪刀、PPT等。
过程：一、激发兴趣、引入情境。
（指导策略：视听结合，以直观吸引幼儿有意注意）教师出示一盘水果，问：这是什么呀?都有什么水果?师：原来是装着各种水果的.果盘啊。
这盘水果会带来什么好听的故事呢?(幼儿交流)师讲述故事。
如果让你选一选，你会扮哪种水果去跑呀跑，怎样让自己更像它?二、发挥想象，交流讨论各自的想法。
（指导策略：语言在前，以简练影响幼儿绘画过程）师：你准备怎样打扮自己，你知道自己所扮水果的特征吗?小结：小朋友都知道了自己所扮水果的特征，让我们一起用准备好的布料装饰自己吧，我们一起开工喽!三、动手操作，体验创作的快乐。
（指导策略：材料提供，以巧妙降低幼儿绘画负荷）1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种色彩和图案。
师：老师给自己设计了一件菠萝衣服，你为自己设计的是什么水果服装呢?幼儿绘画，教师巡回指导。
2.教师按图示示范操作，用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。
师：怎样让它变成美丽的衣服呢?一起来看老师变变变。
第一剪，老虎头上一把刀(画领口的弧线);第二剪，疼得老虎撒腿跑(画肩膀的弧线);第三剪，张开大嘴嗷嗷叫(画袖口);第四剪，嗯(画袖子下面的线);第五剪，死掉了(画侧腰的线)。
中班阅读绘本教案（精选5篇）
中班阅读绘本教案中班阅读绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班阅读绘本教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班阅读绘本教案1活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1、绘本书，绘本PPT2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事活动过程：1、激发兴趣、引入情景。
A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。
B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。
2、观察表述，理解故事。
A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。
B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动，体验生活A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。
B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。
活动建议：整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。
中班阅读绘本教案2活动目标：1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：绘本，多媒体课件。
活动过程：一激趣导入，了解小蛇特征。
中班绘本幼儿园中班绘本教案(优秀7篇)
中班绘本幼儿园中班绘本教案(优秀7篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是作者细致的小编午夜帮家人们收集的7篇幼儿园中班绘本教案，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班绘本教案篇一活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
活动准备：“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：早餐你们都吃了些什么？早餐，你较喜欢吃什么？为什么？小结：我们较喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面，激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、（出示一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。
——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。
2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。
3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”——播放mp3，验证猜测。
4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是xx，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。
（播放mp3,验证猜测）6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。
幼儿园中班绘本教案9篇
幼儿园中班绘本教案9篇中班语言绘本教案篇一一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1、在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2、在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3、在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
）（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。
幼儿园中班绘本教案3
幼儿园中班绘本教案【】一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班绘本阅读》第三单元“有趣的故事”，具体内容为《小猪快跑》绘本。
通过该绘本，让幼儿了解小猪快跑的故事情节，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情节，学会生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪快跑》、挂图、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用挂图，展示小猪快跑的场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这是谁？它在干什么呢？”2. 讲解绘本（10分钟）按照绘本内容，一边翻页，一边讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，学习生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）选择一个故事中的情节，进行详细讲解，引导幼儿理解并学会相关生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）发放生词卡片，让幼儿模仿教师的样子，进行组词造句练习。
5. 互动环节（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 生词和短语：快跑、高兴、害怕、帮忙、朋友等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的角色，并用学会的词语描述一下。
2. 答案示例：我喜欢小猪，它跑得很快，它的朋友都很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和词汇掌握方面的程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿共同阅读绘本，提高幼儿的阅读兴趣，同时加强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的情境引入、例题讲解和互动环节6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的讲解与引导1. 语速适中，发音清晰，使幼儿能听懂故事内容。
中班绘本教案优秀5篇
中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。
奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。
在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
幼儿园中班绘本教案(最新5篇)
幼儿园中班绘本教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班绘本教案【三篇】导读：本文幼儿园中班绘本教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《快乐是什么》活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
)2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。
) 师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。
) 幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
"(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。
)5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
"快乐是什么?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师："热"可以说成"暖烘烘"。
鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
"(带幼儿学说鼠妈妈的话。
)6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒服。
师："快乐是什么?"小老鼠又问。
"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
"师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!三、欣赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
)好，开始。
(师生合作，分角色讲述故事。
) 《我永远爱你》活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）9、教师与幼儿进行表演这几个假设。
（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。
（加上音乐）11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
《月亮,生日快乐》设计意图：《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。
在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书活动过程：一、导入活动：（出示幻灯片一）1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么？2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗？】1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢？2、我们还是来听故事里是怎么说的？【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】1、小熊是怎样靠近月亮的呢？他做了哪些动作？谁来学一学？我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢？【于是小熊又大叫“嘿，你好！”从那个山头传来了回声：“嘿，你好！”“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”“我的生日刚好是明天哟！”“我的生日刚好是明天哟！”“你想要什么生日礼物？”“你想要什么生日礼物？”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】1、小熊说了哪些话？月亮又是怎么回答的？月亮和小熊的话是怎样的？有什么特别的地方？哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。
2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的？谁愿意来试试？还有谁愿意来试试？过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事？【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。
当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。
它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。
小熊说：“戴起来刚刚好。
”】1、小熊回家后做了什么事？【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。
第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。
”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。
】1、第二天早上又发生了什么事？【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。
小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐！”“再见了，祝你生日快乐！”】1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢？我们一起来学？2、这次小熊说了什么？月亮又说了什么？小熊搞丢了帽子，心情怎样？声音也要怎样？谁来学一学？还说了什么？后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样？谁来学一学？3、还有谁愿意来试试？现在我是小熊，你们来做大山的回声。