《走进老师》教案

第六课走进老师

第一节我们的老师很特别

授课人：六盘水市第六中学

授课时间：2011.10

授课年级：七年级

【教材分析】

新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。进入中学，学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。怎样处理好与中学老师的关系，成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一；能否适应与中学老师的交往，并处理好两者之间的关系，直接关系到学生的身心发展和学习效果。本课旨在引导学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感。

【学情分析】

初中生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变，从主要是向师性”到主要是独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。

【教学目标】

（一）.知识目标：

1、感知老师的外貌和个性特征.

2、了解老师的内心世界.

3、理解老师的工作特点.

（二）.能力目标：

1 、通过描述老师外貌和个性特征，培养学生的观察和概括能力。

2、通过采访老师，培养学生的沟通和交往能力。

3、通过对老师工作的了解，培养学生认识和理解能力。

（三）.情感.态度.价值观目标：

在感知老师外貌和个性特征的基础上，走进老师的内心世界。懂得老师工作的辛

苦和无私，从而更加理解和尊重老师，对老师礼貌和热情，关心体贴，增进与老

师的感情。

【教学重点】：从老师的外貌、个性特征以及内心世界来感受老师的工作。

【教学难点】：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。

【教学方法】：活动、交流等方式。

【教学手段】：多媒体

教学环节教师活动

预设

学生活动

预设

设计意图

导1.导入新课：用教师节祝福语

的谜语导入

猜谜语

通过猜谜语以集中学

入新生的注意力，自然导入本课的主题。

课

用画家的手法

描述老师的外（过渡）进入中学以来，很貌特征和个性联多老师走进了我们的生活，及教学风格。

系

你眼中的老师是怎样的？（在语言描述

学生在描述中增加对

实时，以事实为

际依据，不要说老师的初步认识，并

2.活动一：为老师画像，名子，让其他培养学生的观察的概

猜猜他是谁？并概括各科同学来猜猜是括能力。

老师的特别之处。

哪一位老

师？）

（过渡）在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看观看图片，和视

频

目的是为了让学生

更多的了解老师，理

解老师的工作，

情待他们自己的呢？搜寻老师曾触增进师生情感

感 3.活动二：走进老师的内心动我们，感动

体世界我们的故事

验

班主任心语学生心语师生讲述自己的感

受，引起双方共鸣