58小学英语期末测试试卷分析PPT课件
小学五年级英语科期末质量调研检测质量分析资料
小学五年级英语科期末质量调研检测质量分析资料为了了解和掌握全县教学工作的实际状况，扎实推进新课程改革，我县于7月3、4日，对全县一至六年级的各个学科进行了期末质量检测。
现将小学三至五年级英语科期末测试质量情况作以简要分析。
一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：三个年级全卷均为七道大题，满分100分，时间60分钟，分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，下来我们从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面90%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级英译汉并抄写单词、判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
五年级的第六题根据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达和动词过去式，有的学生能仿照例子将this is 变成 these are ,但却忘记写出名词的复数形式，动词的过去式错误也很多，还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。
五年级英语期末考试试卷分析.docx
六年级下册英语期末试题分析姓名：郭艳丽单位：大孟镇张湾小学小学六年级下册英语期末试题分析、试题质量分析:(1)题型比例分析:题型词汇音节选择题选择题阅读分值3015102520比例30%15%10%25%20%本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。
(3)知识点涵盖与课程标准的对应分析：词汇部分共30分占30%共有三部分考查，主要是考查了学生的词汇掌握能力和书写习惯，有单项选择，连词成句，拼写单词，内容比较全面，以各种形式考查了学生的抄写能力与书写习惯。
音节部分：共15分，有音标与图片连线和选出不同类的单词。
从不同角度考查了学生对音素的掌握情况。
阅读部分：第六题，共20分。
本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，激发学生学习英语的兴趣。
(4)试题与新课改的对应分析本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流, 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价:本试题为2012学年度第二学期期末考试题，由镇中心校统一命题，满分为100分，时值为30分钟，该试题由咅标、词汇、阅读的题型进行考查。
题型全面，覆盖面广，难度不大，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学主语言交际能力，题型与新课改接轨, 对今后的教学有很强的指导性意义。
三、试题自身的特点：(1)注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
(2)突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
(3)注重各年级之间的知识衔接，知识的考查主要是六年级，同时还照顾到以前的知识，使学生倍感亲切，乐于接受。
期末考试成绩分析PPT演示课件
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数据分析
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复习情况
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考试情况 改进措施
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改进措施
主要以让学困生不掉队，其他同学保持良好学习 状态为目标，制定以下措施：
1.调动学生们学习英语的积极性，从每天读课文 开始。 2.对学困生进行重点帮扶：在学校进行同学间的 一帮一活动，监督他们每天在校任务的落实情况。 在家要求家长每天检查作业是否独立完成。
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三、真题演练 实战应用
• 将去年和前年的卷子进行实战演练，寻规律，找 不足。 • 总结所有做过的练习中的错题，避免再犯。
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考试情况
•卷子难度适中，阅读、综合填空、作文稍 有难度。 •所教班级中，既有年级最高分，也有年级 最低分，并且低分同学成绩比期中更低。 •课内部分得分率没有想象中理想，反映出 个别同学平时默写成绩不真实的现象。 •与期中相比，成绩有所下滑，一班期中平 均分63，期末平均分62.3（下降0.7分）二 班期中平均分61.5，期末平均分61（下降 0.5分）。
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一、边默边练Байду номын сангаас扎实基础
• 准备默写本，每节课的前十分钟进行默写背诵的 检查，一边默写前一天所留内容，一边随机提问 同学笔记内容。 • 讲解练习题，并要求学生们做到错题旁边必有笔 记。
小学英语期末检测质量分析
小学英语期末检测质量分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小学英语期末检测质量分析现我将小学三至六年级的英语学科期末测试质量情况作以简要分析。
一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二．统计，总体水平分析情况三、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。
其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。
满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。
分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
小学英语期末测试试卷分析共47页共49页文档
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
小学五年级英语期末测试试卷分析
小学五年级英语期末测试试卷分析看到孩子们的成绩，心中充满了挫败感。
一学期的努力，似乎并没有看到很明显的成效。
但是从孩子们的日常的学习中，我可以看到孩子们在英语学习习惯方面的进步，只是没能很好的体现在成绩上。
从这次的考试当中，可以很明显的看出孩子们在学习中出现的问题。
后进生的在班级中占的比例，也看出了我在教学中存在的不足。
现就本次考试，总结如下：一、基础知识掌握不牢。
应该说，本次的考试试题是比较简单的，都是课本上的基础知识。
单词的认读、拼写和句子的认读、问答句的对应都是学习中最基础的知识。
如果在这方面，学生失分严重的话，就是因为平常学习的时候，对于基础知识没有抓牢抓实。
从教师的角度来讲，我对于后进生的监督还是存在不足的。
二、部分学生存在听说能力好，而读写能力不足的情况。
在教学中，孩子们乐于表达，但是忽略了读写的重要性。
例如，有的单词让学生听说没问题，但是把单词写出让那个其认读或者说让学生写出单词，很多学生这方面的能力比较差。
我想这也是为什么听录音选出所听到的单词，这么简单的题目，很多学生还失分的原因。
这也造成了，笔试部分第十题失分严重。
三、可喜的是，孩子们的阅读能力还是比较好的。
整体来看，孩子们的阅读题相比较其他的题目做得比较好。
除非成绩非常差的孩子，其他学生阅读题最多错一个或两个。
教学中存在的不足：一、以后要很好的把握教学重点。
自产假结束后，没有及时的调整好自己的教学状态，甚至没有很好的把握好这学期的教学重点。
从孩子们的做题情况来看，因为我对孩子们在阅读方面的严格要求，所以孩子们的阅读题做的很好。
但是，由于我对孩子们的基础知识的监控没有做好，所以孩子们的基础知识题目做的很差。
二、对孩子们学习状况的评估不到位。
由于工作调动的关系，对于不同环境中的孩子没有及时做出教学思路的调整。
应该说我过高的评估了我的学生们，沿用了以前的教学思路和教学方法。
这是我这个学期很大的失误。
在今后的教学中，我要根据学生的实际情况做出最快最好的调整。