小学英语期末测试试卷分析.ppt
小学英语试卷分析(很实用哦!)(参考)
小学英语试卷分析(很实用哦!)小学英语试卷分析该试卷卷面总分100分，听力和笔试两部分各部分分不占50分。
总的来讲，该试卷严格按照课程标准举行命题，相对四五年级的试卷来讲，该试卷稍难于四五年级的试卷，重点是听力部分试题有一定的难度，具体分析如下：听力部分：第一题：听录音，圈出所听见的一组字母。
该题是听力题中较为容易的一道题，该题适合三年级学生做，该题放在第一题，可以减轻学生的心理压力，使学生非常快进入角色。
第二题：按照听见的单词顺序标上数字序号。
该题的题型较好，该题涉及到八个单词中有七个单词只做听讲要求，大部分学生可以听出单词发音，但别懂汉语意思,所以该题得分率较低。
其中有一具单词是要求听讲、认读的单词，该类单词比较适合该类该类题型的考察。
今后的命题方向：该类题型应该侧重听讲、认读类的单词的考察。
第三题：推断对错。
该题中出错较多的是第二小题：该题有一定的难度，学生假如别注意听完整，只听见是大象，就容易选错，因为后面讲的是小耳朵算是错的。
该小题得分率低，可以体现出难易程度。
第四题：听录音，把物品用线连到正确的位置上。
该题是此听力题中较难的一道题，它考察了单词BALL等10个表示物品的单词，并且还考察了介词IN、ON、UNDER的用法，该题考察了学生的综合语言运用能力，题型较好，对往后教师的教学指明了方向。
第五题：听音，把句子排序。
该题相对三年级学生来讲。
有一定的难度，句子涉及的多，且该题读的语速较快，中间没有明显的停顿语速，以至于学生反映只是来，失分率较高。
笔试部分，50分。
笔试部分比较第一题写出相对应的大小字母。
该题是笔试中比较难的一道题，因为三年级没有要求学生正确规范的书写字母，不过在练习册中有所体现，四年级上册明确要求26个字母的规范书写。
只是该题对规范学生的书写起到了极大的作用。
笔试部分其余题型难易适度，内容全面。
总之，该试卷是比较别错的试卷，符合课程标准的一级要求。
小学四年级英语试卷分析新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习的兴趣和积极性。
小学四年级英语期末试卷考卷分析
小学四年级英语期末试卷分析东罗中心小学边小丽一、基本情况：本次试题分两大部分,一部分是听力,另一部分是笔试;从本次考试的情况看,失分较多的是听力题,这次的试题主要以听力题为主,就本次考试的情况分析如下;二、试卷分析本次考试,这套试题由九道大题组成:,试题的覆盖面大,难度比较适中;既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学;其中对单词的考查也打破了以往的形式,听录音,给字母排序,用这种方式考查了学生对单词的掌握和句型的理解,这种方式考查比较全面;第一题：听录音,判断正误;本道题主要考查学生对单词的掌握;整体得分率较高99% 第二题：听录音,选图片;考查学生对句型的掌握;学生能达到满分却是少部分;说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求;第三题：听录音、标序号;此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力,学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少部分学生能全做对,全错现象少,得分较高95%;第四题：情景交际,把字母标号写在对应听括号内;第二小题丢分较严重,与你叫什么名字有弄混淆的情况;其他四道题得分率较高;第五题：选择相应的答语;本道题得分率较高,都是平常练到的句型,但也有一部分学生今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习;第六题：选句填空,补全对话;学生们基本是满分;此题出的太好了,都是课本上的重要句型;第七题：单项选择;本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握;包括日常生活,简单缩略回答,句型的掌握等等;第八题：阅读短文,判断正误;本道题比较简单,得分率比较高;主要考查学生的细心程度;以及对题号顺序改变的感知能力;第九题：仿照例子,写新句子;这道题相对来说较难;题型虽然跟期中考试一样,但里面考查了好多知识点;如第二小题one变成two之后还需把book变为复数形式;最后一题是最难得,需要注意三点,把人称变了,之后句首还得大写,最后还得变系动词,这一道题几乎全军覆没,得分率十分低;三、整改措施1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语;坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范;注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带;2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升;同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性;开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合;教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透;3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力;本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书;所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩;对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面;总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向。
PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析
PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析Analysis of the End-of-Term Exam Paper for PEP Primary School Grade 5 EnglishXXXI。
XXX1.Emphasis on testing basic knowledge.XXX of testing students' basic knowledge as the main goal。
based on the XXX。
It focuses on testing some basic knowledge that students must master。
such as ns 1.2.3.5.and 6.Mastering these basic knowledge can better lay a solid XXX.2.XXX.As a language。
English is a XXX listening。
speaking。
reading。
and writing abilities as the main goal based on the age characteristics of primary school students and the laws of language learning。
Primary school English teaching not only teaches students some basic language knowledge but also teaches studentsmethods and abilities to use language。
This test not only highlights the testing of students' reading。
writing。
and ability。
but also increases the testing of students' reading XXX to use language。
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学六年级英语期末质量检测试卷设计严谨，试题内容覆盖面广，难度适中，符合六年级学生的英语学习要求。
通过本次测试，能够全面评估学生的英语水平，检查学生的学习成果。
二、试卷内容分析
听力部分
听力部分难度适中，语速适当，涉及日常生活对话和短文听力理解。
主要考查学生听懂和理解英语信息的能力。
大部分学生能够较好地完成听力题目，但在一些细节问题上出错率较高。
单项选择题
单项选择题主要考查学生对基础词汇、语法和句型的掌握情况。
大部分学生能够正确作答，但也有部分学生对相似词汇的辨析能力较弱，导致出现错误。
完形填空题
完形填空题主要考查学生的语境理解和词汇运用能力。
部分学生在完成此部分时出错较多，反映出对词汇和语境理解的不够深入。
阅读理解题
阅读理解题难度适中，涉及不同题材和体裁的短文阅读。
主要考查学生阅读理解和获取信息的能力。
部分学生在阅读过程中对文章主题把握不够准确，对细节理解不够深入。
三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）加强学生的基础词汇和语法训练，提高学生对相似词汇的辨析能力。
（二）注重培养学生的语境理解能力，加强阅读训练，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
（三）针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，特别是对于听力理解和完形填空能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。
小学英语PEP五年级下册期末测试质量分析只是分享
小学英语PEP五年级下册期末测试质量分析黄龙镇中心小学孙玲一、对试题的认识本次五年级英语期末质量测评由区教研室统一命题。
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
试卷突出了英语学习的基础性、应用性、创新性原则。
注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
本次试题共九个大题，分听力和笔试两个部分。
听力部分包括听音选词、听问句选答句，听音标号和听音写词组，笔试部分包括选词填空、连词成句、看图写单词和阅读理解。
试题基本上可以适应大多数学生的知识水平。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
但是第四大题第5小题出错较多，学生不能对所学的词组进行很好的辨析，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
第六大题第4小题也存在较大问题，很多同学把疑问句写成了陈述句，不是不会做，而是根本没审题，在今后的教学中对这方面要加强训练。
第九大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、年级总体情况分析四、从成绩统计中看存在的主要问题从列表数据中可以看到全镇五年级英语成绩从总体上说还处于偏低状态，与课标要求尚有差距，这样不利于学生自信心的建立和自主能力的形成。
虽然小学英语教师的整体素质逐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而这毕竟不是一蹴而就的事情。
从这个层面上说，成绩编低更不利于学生英语终身学习和发展。
究其原因，可以分为以下五点：1、重教不重学，教学的主要矛盾没有抓住通过深入分析，这点主要表现在三个方面：（1）教师教学方法单调，不能适应小学英语教学要求，致使学生兴趣低落，情感投入少，教学效益低下。
（2）教师没有完全把握好课标的精髓，学生该参与的，该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析试题分析本次测试分听力和笔试两部分。
听力45分，笔试55分。
听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。
部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。
听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。
本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。
还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。
对第三幅图和第四幅图混淆。
听力第三题，听录音，选出所听到的句子。
本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。
听力第四题，听句子，选出正确的答语。
本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。
这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。
只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。
个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。
听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。
本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。
个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。
听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。
这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up 不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。
笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。
本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。
小学英语期末测试试卷分析共47页共49页文档
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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表一：
最高 平均
五年
及格率 100％ 81.4％
平均评价点 110.9个 91.1个
8
表二： 听力部分 读写部分
题号
1、听音标号 2、听句子是否与图片相符 3、情景选择 4、听短文，完成句子 1、填字母，补全单词 2、看图，判断句子正误 3、选择与图片相符的句子 4、根据实际情况回答问题 5、情景选择 6、阅读理解 7、看图写话
6
பைடு நூலகம்
表二：
听力部分 读写部分
题号
1、圈出所听内容 2、听音选择 3、听短语标号 4、听句子判断 5、听对话选择 1、连线（字母、数字） 2、看图选词 3、看图圈词 4、选词补全句子 5、情景选择
正确率 90 ％ 94.1 ％ 92.22 ％ 91.9 ％ 88.1 ％ 67.4 ％ 86.72 ％ 89.8 ％ 82.8 ％ 90.4 ％
考查项目：
1）以听为途径，获取以动词短语为形式的语言
信息的能力 2）以文本形式考查口语表达的能力 3）对情景的正确理解的能力 主要问题：
教学导向： 注重培养学生对动词短语的学习和运用能力
12
4、看图，听录音，判断录音内容是否与图片相符
合，相符合的在□里画“√”，不相符的画 “×”。（6个评价点）
考查项目：
顺序
J
C
H
B·
I
A
G
EF
D
Z
Y
主要问题：字母顺序 教学导向： 英语教学伊始，在培
V
W X
养学生兴趣的基础上， 夯实双基
15
2、图中有什么动物？请在图中出现的动物单词前 的□里画“√”，没出现的动物单词前的□里画 “×”。（8个评价点）
考查项目： 1）以单词认读为途径，获取以字母认读及单词拼读的 能力 2）按题目要求完成试题
1）以听为途径，获取以句子为形式的语言信息的能力
2）信息转换的能力
主要问题：③
⑥
教学导向： 1）注重培养学生对情景进行语言描述能力 2）注重培养学生笔记的能力
13
5、看图，听录音，选择与图片相符的一项，在正 确选项旁的□里画“√”。（5个评价点）
考查项目：
1）以听为途径，获取以对话为形式的语言信息的能力
正确率
97％ 72％ 86％ 76％ 78％ 84％ 90.8％ 80％ 77.3％ 68.6％ 59％
9
五、试题分析
三年 听力部分 1、看图，用圆圈圈出你所听到的内容。 ( 10个评价点)
考查项目：字母、数字听、认能力
主要问题：f 和 l 混淆
6和7混淆
教学导向：注重基础知识、基本能力的培养。
10
1 37 8 59 2 46
1
小学英语期末测试试卷分析 与教学导向
三、五年级
一、小学英语教育教学的目标：
培养兴趣，奠定基础 过于局限在某本教材，必将造成知
识和能力上的缺陷 不存在“完美”的教材 统一水平测试标准
3
二、命题情况
根据新课改英语教学的要求 语言的基础知识 语言的综合运用能力 考虑到学生之间存在着差异 EEC版小学英语 适当拓展课外及日常生活的知识
2）信息转换的能力（从听到语言，从语言到图片）
主要问题：
教学导向： 1）注重对重点句子的学习与运用能力，
尤其是有特殊意义的句子。 2）注重信息的转换
21
3、情景选择。（8个评价点） 考查项目： 1）以听为途径，获取以对话为形式的语言信息的能 力 2）信息转换的能力 主要问题：
教学导向： 1）注重培养学生对语言情景的听力能力（获取信息） 2）注重培养学生笔记的能力（记录信息） 3）注重语言的使用情景（信息转换）
2）对语言的使用情景做拓展训练
19
五年 听力部分 1、听音标号。 ( 6个评价点) 考查项目：教材中出现的动词词组 主要问题：
教学导向： 1）注重英语动词词组的学习和运用。 2）注重基础知识、基本能力的培养。
20
2、听句子，判断是否与图片相符合。 （16个评价点）
考查项目：
1）以听为途径，获取以单句为形式的语言信息的 能力
4
三、命题说明
稳中求变： 基本维持去年的题型，只在个别题型做调整，题目的 顺序有所改动
增强考试对课堂教学的反拔功能 听与写的比例：
听力:读写=3:7 试题设计梯度：
单词—短语—单句—对话—段落
5
四、成绩统计 三年
表一：
及格率
最高 平均
100％ 85％
平均评价点 118.3个 87.96个
主要问题： 没出现的动物没标“×”
教学导向： 关注单词音、形、意的结合
16
3、看图，照样子圈出正确的单词。（10个评价点）
考查项目：
1）以单词认读为途径，形近单词的区分能力
2）信息转换的能力
主要问题： ①
②
head hand
tall small
教学导向：
1）运用读音规律教授单词，提高单词记忆能力
2）培养学生识记单词的兴趣
考查项目：
1）以阅读为途径，获取以句子为形式的语言信息的 能力
2）并对所获取的信息以顺向、逆向思维方式使情景 语言完整
主要问题：
②
— Mom, this is my friend, Jane.
—
A. Nice to meet you.
B. That’s all right.
教学导向：
1）注重培养学生“问答”的能力
3）善于利用有效单词记忆方法
17
4、看图，根据图片内容选词填空，将句子补充完整。 （12个评价点）
考查项目：
1）以重点句型为主的句子的理解 2）注重语言的实用场景 主要问题：②
night bye
Good
.
教学导向： 1）避免过于注重语言知识的传授，从形式转向意义 2）注重指代关系
18
5、情景选择，选择最恰当的答案补全对话，并将选项 抄写在横线上。（21个评价点）
2）信息转换的能力
主要问题： ③
A□
B□ 教学导向：
1）注重培养学生对语言情景的听力能力（获取信息） 2）注重培养学生笔记的能力（记录信息） 3）注重语言的使用情景（信息转换）
14
读写部分
1、连一连。（34个评价点）
①按字母表的顺序连接下图各字母点：
O
L
P
M
N Q
R
T U
S
考查项目：
K
字母、数字的认读及
2、看图，听录音，选择与录音内容相符的一项，在□里 画“√”。（8个评价点）
考查项目：
1）以听为途径，获取以单词、短语为形式的语言信息 的能力
2）信息转换的能力（从听到读，从语言到图片）
主要问题：①
⑥
教学导向： 1）注重培养学生的听力能力 2）注重对重点词汇的理解 3）注重信息的转换
11
3、看图，听录音，根据录音顺序为下列图 片标序号，序号写在□里。（6个评价点）