《小布头奇遇记》好书推荐PPT课件
读书笔记《小布头奇遇记》
读书笔记《小布头奇遇记》读书笔记《小布头奇遇记》篇1《小布头奇遇记》这本书很搞笑，我很喜欢这本书。
小布头是幼儿园里的小老师做成的，老师把小布头送给了苹苹，小布头和苹苹成为了好朋友。
有一次，小布头把米饭打翻了，苹苹很生气，小布头也很生气，小布头就逃走了。
小布头在外面遇到了很多困难，他差一点被小芦花吃掉，被老鼠当做点心，被老鹰抓走，被大雪埋住，但是他都凭借自己的勇敢和智慧得救了。
在一次联欢会上，小布头又回到苹苹身边。
这就是正义的小布头。
读书笔记《小布头奇遇记》篇2这学期我们班办了个“荧火虫”图书角，那里有好多新的书，有些都是老师推荐的好书，因此我也看了好多书了，可我最喜欢的是《小布头奇遇记》。
小布头奇遇记是孙幼军爷爷写的一部童话作品。
起先，我是挑选着故事看，之后越看越搞笑，越搞笑就越想看，于是我便按着顺序地细细品味起来。
小布头是一个可爱的娃娃，他的来历有些个性，他是一位幼儿园小老师用小布头做得一个小不点娃娃，作为新年的礼物送给一个叫豆豆的小朋友，但是他不是很喜欢小布头，就把他给了苹苹，苹苹把他带回了家，苹苹很喜欢小布头，小布头也很喜欢苹苹，他们成了好朋友。
之后发生了一件意外的事情，因为小布头胆子很小，所以他下定决心做个勇敢的孩子，他决定从酱油瓶上跳下来，谁知他跳下来的时候打翻了苹苹的饭碗，苹苹批评他不爱惜粮食，小布头生气了就从家里逃了出去，这之后他遇到了很多的事，也认识了很多朋友，渐渐地，胆小的他变得勇敢了。
小布头的故事深深地吸引着我，因为我从中又学到了许多知识和品德，明白了每个人都要在生活中锻炼自己。
我也要向小布头学习，要爱朋友。
我要把这本书推荐给我的同学看，让它伴着我们受益终生……读书笔记《小布头奇遇记》篇3看了《小布头奇遇记》后，最令我难忘的是大铁勺讲的关于丫丫的故事。
大铁勺原是一位姓郭的铁匠打造出来的，因为郭铁匠喜欢这把大铁勺，所以就把大铁勺送给了他的哥哥。
他哥哥开始对大铁勺不好，一天到晚就会生气，老是摔大铁勺并且打自己的女儿丫丫，说什么坏蛋王老肥把他家的血汗吸干了。
小布头奇遇记
小布头奇遇记篇一：《小布头奇遇记》阅读答案《小布头奇遇记》阅读考级题一、选一选。
班级____________姓名____________1.《小布头奇遇记》的作者是（1）（1）孙幼军（2）金波（3）狐狸姐姐2.小老师（2）岁。
（1）18岁（2）19岁（3）20岁3.小老师用（2）的布头给小布娃娃做小上衣。
（1）桃红色（2）葱绿色（3）白色4.小布头决心做一个（1）的孩子（1）勇敢（2）诚实（3）可爱5.豆豆不喜欢小布头，后来（1）主动和他换。
（1）苹苹（2）二娃（3）大娃6.（3）把小布头拖进了老鼠洞。
（1）鼠老大（2）鼠老二（3）鼠老三7.小铁家伙是指（1）。
（1）电动机（2）司机（3）飞机8.苹苹用（3）为小布头搭床。
（1）木头（2）石头（3）积木9.（1）把小布头弄到锅盖上去了。
（1）小芦花（2）大铁勺（3）老郭爷爷10.鼠老大的名字叫（3）（1）吱吱（2）唧唧（3）喳喳11.“小喇叭”是（3）（1）大娃（2）豆豆（3）二娃12.田阿姨用黄布头给小布头做了（2）（1）一件上衣（2）一顶老虎帽（3）一条裤子13.“小金球”和“黄珠儿”都是（1）（1）麦子（2）小草（3）稻子14.小布头坐“飞机”时，被（2）谁抓住掉了下来。
（1）大灰狼（2）老鹰（3）老鼠15.二娃说的小布娃就是（1）（1）布猴子（2）黑熊（3）洋娃娃16.小布头最后回到了（2）的手里。
（1）豆豆（2）苹苹（3）二娃17.苹苹让小布头当上了（2）司机（1）汽车（2）火车18.苹苹吃饭时，让小布头坐在（2）（1）盘子（2）酱油瓶盖上19.小母鸡的名字叫（1）（1）小芦花（2）小黄豆20.在厨房里，（1）告诉小布头粮食是农民伯辛辛苦苦种出来的。
（1）大铁勺（2）筷子21.小布头要坐（1）去找苹苹（1）飞机（2）火车（3）轮船22.小布头坐的飞机其实是（1）（1）风筝（2）热气球23.小布头、黑熊、布猴子和（1）一起打跑了四只老鼠。
课外书《小布头奇遇记》的阅读交流会的说课稿
课外书《小布头奇遇记》的阅读交流会的说课稿
文章交流一、创设恰当的教学情境，突现教学的整体性
在本课的教学中，我创设了“给动画片找配音演员”这样一个教学情境。
主要分成这样几个步骤来把它贯彻始终：
１、提出评选要求：声音响亮，说话流利、有感情。
２、挑选最佳旁白。
３、挑选最佳玛莎和维加。
４、最佳配音演员给动画片配音。
它在整个教学过程中，主要起到了两个作用：
⑴调动了学生的学习积极性，让学生清楚地知道本课的学习目的和自己努力的方向。
“我抓住
”
，你能用这个句式来说说吗？”（出示：这可真糟糕啊！）孩子们联系上下文和生活实际各抒己见：“玛莎把背包丢了，她得饿肚子了，这可真糟糕啊！”“离回到家还有好长的时间，玛莎的肚子要饿好久哪，这可真糟糕啊！”“玛莎回到家，可能要被妈妈批评了，这可真糟糕啊！”学生在补白说话中明白了“糟糕”这个词语的意思。
我顺水推舟，又随即问道：“那在你们的身上发生过糟糕的事情吗？”孩子们纷纷联系生活中的点点滴滴，有的说：“我去上学，可是忘了带书包，这可真糟糕啊！”有的说：“我忘了把开水带到学校里来了，今天上完体育课没水喝，这可真糟糕啊！”有的说：“有一次，我不小心掉到泥坑里去了，这可真糟糕啊！”……听到学生准确而生动的表述，我就势引导“想想自己当时的心情，再来读读这句话。
”这时，孩子们都皱着小眉头，把句子读得抑扬顿挫。
“糟糕”词语的教学到此，从课堂呈现出来的效果看，孩子们不仅理解了“糟糕”的意思，能运用“糟糕”说一句话，而且
还体会到了“糟糕”的感情色彩。
我觉得这个环节的设计是比较成功的。
---来源网络，仅供分享学习2/2。
《木偶奇遇记》 精品PPT课件2(共19张)
1、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反复 读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。 3、文章主要讲了一件什么事？ 4、你认为皮诺乔是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看 出来的？
要求： 1、自觉自律，主动学习。 2、认真标注圈点，有疑惑的语句画上问号。 3、默读课文独立思考，想好怎样展示能得到老师和同学的 掌声。
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
读《小布头奇遇记》,做真正勇敢的孩子
读《小布头奇遇记》，做真正勇敢的孩子活动目标：1、激发阅读兴趣，让孩子们喜欢这本书。
2、了解故事内容，提高概括能力，口语表达能力和审美能力。
3、感受小布头奇遇的经历，明白小布头变成一个勇敢孩子的历程，懂得什么才是真正的勇敢。
4、对孩子进行思想教育，让他们懂得离家出走是不正确的行为。
活动重难点：通过交流具体的故事情节，让学生知道什么是真正的勇敢。
活动准备：提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》，并做读书笔记活动地点：教室活动对象：一年级学生活动时间：三课时活动过程：（第一课时）一、谜语导入小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。
变成什么猜一猜？师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？其实我们也有个老朋友是布料做成的，相信同学们已经猜到了，对，他就是小布头，同学们喜欢他吗？过渡：老师要考考同学们对这部作品有多少了解？二、读书指导1、师：读一本书，首先要了解这本书的什么？2、生小组讨论3、指名回答（作者、作品的价值、主要内容、故事的主要人物）三、提出要求1、自由读书，按照要求完成表格。
2、小组交流，推荐代表发言作者简介作品的价值主要内容主要人物四、问题反馈要求：1、小组推荐代表发言2、其他同学对别人的发言进行评价并补充（第二课时）一、故事导入1、（出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）谁能说说这图上的小布头怎么了吗？你觉得他是个怎样孩子？（板书：胆小）但胆小的小布头却有一件心事？谁能告诉老师呢？指名回答。
（小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！）2、本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为一个勇敢的孩子呢？二、读书指导1、自由读书，边读边做笔记。
2、小组讨论3、完成表格经历是否勇敢勇敢的表现三、问题交流，师适时对学生进行思想教育，让他们懂得离家出走是不正确的行为。
小布头奇遇记
小布头奇遇记篇一：《小布头奇遇记》阅读答案《小布头奇遇记》阅读考级题一、选一选。
班级____________姓名____________1.《小布头奇遇记》的作者是（1）（1）孙幼军（2）金波（3）狐狸姐姐2.小老师（2）岁。
（1）18岁（2）19岁（3）20岁3.小老师用（2）的布头给小布娃娃做小上衣。
（1）桃红色（2）葱绿色（3）白色4.小布头决心做一个（1）的孩子（1）勇敢（2）诚实（3）可爱5.豆豆不喜欢小布头，后来（1）主动和他换。
（1）苹苹（2）二娃（3）大娃6.（3）把小布头拖进了老鼠洞。
（1）鼠老大（2）鼠老二（3）鼠老三7.小铁家伙是指（1）。
（1）电动机（2）司机（3）飞机8.苹苹用（3）为小布头搭床。
（1）木头（2）石头（3）积木9.（1）把小布头弄到锅盖上去了。
（1）小芦花（2）大铁勺（3）老郭爷爷10.鼠老大的名字叫（3）（1）吱吱（2）唧唧（3）喳喳11.“小喇叭”是（3）（1）大娃（2）豆豆（3）二娃12.田阿姨用黄布头给小布头做了（2）（1）一件上衣（2）一顶老虎帽（3）一条裤子13.“小金球”和“黄珠儿”都是（1）（1）麦子（2）小草（3）稻子14.小布头坐“飞机”时，被（2）谁抓住掉了下来。
（1）大灰狼（2）老鹰（3）老鼠15.二娃说的小布娃就是（1）（1）布猴子（2）黑熊（3）洋娃娃16.小布头最后回到了（2）的手里。
（1）豆豆（2）苹苹（3）二娃17.苹苹让小布头当上了（2）司机（1）汽车（2）火车18.苹苹吃饭时，让小布头坐在（2）（1）盘子（2）酱油瓶盖上19.小母鸡的名字叫（1）（1）小芦花（2）小黄豆20.在厨房里，（1）告诉小布头粮食是农民伯辛辛苦苦种出来的。
（1）大铁勺（2）筷子21.小布头要坐（1）去找苹苹（1）飞机（2）火车（3）轮船22.小布头坐的飞机其实是（1）（1）风筝（2）热气球23.小布头、黑熊、布猴子和（1）一起打跑了四只老鼠。
幼儿大班语言《小鹿历险记》ppt课件
介绍小鹿在历险过程中结识的其他动物伙 伴，共同经历风雨、相互帮助。
感悟成长与回家
表现小鹿在历险中逐渐成熟，懂得珍惜家 庭和友谊，最终平安返回家园。
角色形象分析
小鹿
勇敢、好奇、聪明，渴望 探索未知的世界，历经磨
难后更加成熟和坚强。
其他动物角色
各具特色，如机智的猴子 、善良的大象等，与小鹿 共同经历历险，彼此帮助
美的插画，激发幼儿的勇气和智慧。
家庭作业布置及要求
请家长与幼儿一起回顾《 小鹿历险记》的故事内容 ，引导幼儿讲述自己最喜 欢的部分和原因。
请家长带领幼儿观察身边 的自然环境（如公园、树 林等），鼓励幼儿描述自 己看到的动物和植物，以 及它们的特点和习性。
请家长与幼儿一起阅读推 荐的延伸阅读材料，引导 幼儿理解故事中的情感和 价值观，并与幼儿分享自 己的阅读感受。
引导深入
通过追问、引导等方式， 帮助幼儿深入理解故事内 容和角色情感。
小组讨论及分享交流
分组讨论
将幼儿分成小组，让他们 围绕故事主题展开讨论， 分享自己的看法和感受。
分享交流
鼓励每个小组的代表上台 分享讨论成果，培养幼儿 的口头表达能力和自信心 。
互相学习
引导幼儿学会倾听他人的 观点，尊重他人的想法， 从中学习和成长。
幼儿大班语言《小鹿历险记》 ppt课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 创意阅读与拓展活动 • 互动环节与课堂表现 • 知识巩固与延伸阅读推荐 • 教育意义与价值体现
01
课程介绍与目标
《小鹿历险记》背景及作者简介
《小鹿历险记》是一部经典的童话故事， 讲述了一只小鹿在森林中历险的故事。 作者是一位著名的儿童文学家，其作品以 生动的情节和丰富的想象力而著称。
《木偶奇遇记》PPT课件
《木偶奇遇记》最初题为《一个木 偶的故事》,是他应《儿童报》主
编的要求“为小读者提供一点有教 育意义的快乐读物”而写的。被誉 为“意大利儿童读物的杰作”,“意
大利儿童读物中最美的书”。《木 偶奇遇记》不仅在意大利广为发行, 而且被译成各种文字传遍了全世界, 还被改编拍成电视片、动画片,搬 上了舞台。
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
思考：课文写了一件什么事？
课文主要讲了皮诺乔 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/
从前：是一个天真、单纯、 淘气、任性的孩子。
经过磨难
变成了：一个善良、勇敢、 聪明伶俐的好孩子。
这个故事 中哪些地方给 你留下了深刻 的印象？
皮诺乔和爸爸 逃出鲨鱼肚子了吗？ 他们后来的命运又 如何呢？请你续编 一个小故事讲给大 家听。
当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
《木偶奇遇记》精品ppt课件2
3、然后小组讨论，小组 长负责。
4、最后全班展示。
皮诺乔已是一个具 有爱心、勇敢、做事 果断、懂得如何珍惜 生活、珍惜生命的成
熟的孩子。
（二）、写作特点：
是按照事情发展 的顺序记叙的。
【检】（5分钟）
小练笔：
（ ）的皮诺乔一 看见这个人，马上感到 （ ），差点儿都要 （ ）了。他想 （ ），他想（ ）， 可结果只能（ ）地乱 叫一通。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
皮诺乔和爸爸逃 出鲨鱼肚子了吗？他们 后来的命运又如何呢？ 请你续编一个小故事先 写在小本本上，再讲给 大家听。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
班级读书会设计 小布头奇遇记
班级读书会设计 小布头奇遇记 设计理念 孙幼军在1961年创作了《小布头奇遇记》，它是中国第一部长篇童话。书中写了一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。小布头胆小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑。从此，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。为此小布头经历了许多奇怪的事情。经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身边。
学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢。
活动目标 1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢，通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，体会小布头和朋友们之间演绎的关于友情、勇敢的赞歌。
2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣 3、推荐孙幼军的其他两部作品《小猪唏哩呼噜》和《小贝流浪记》。
活动重难点 了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢。
活动准备 多媒体课件
活动过程 一、走近《小布头奇遇记》 1、欣赏几幅小布头的图片
2、师介绍：小朋友们，小布头的这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。这节课，就让我们再次走进《小布头奇遇记》。 3、谁来说说小布头的奇遇？（按顺序板书） 4、精彩回放（书上插图） 刘老师截取一些镜头，你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗？ 5、谁能看着板书简单说说这个故事？ 6、在这本书中你最喜欢谁？为什么？他有什么值得我们学习的？（友情、快乐、爱、勤俭、勇敢、团结） 课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于勇敢、团结、知错就改的书。 二、走近“小布头” 1、下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢？（小布头是忠实的朋友，有一颗善良的心、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改）