教育最新K12九年级语文下册第五单元19雪练习苏教版
2019-2020学年度苏教版初中语文九年级下册第五单元十九 雪巩固辅导四十三
2019-2020学年度苏教版初中语文九年级下册第五单元十九雪巩固辅导四十三第1题【单选题】选出下面句子中运用了对比修辞的一句。
( )A、教室里安静得连根针掉在地上都听得到。
B、中国人民中间，有成千上万的“诸葛亮”，每个单位，每个部门，都有那里的“诸葛亮”。
C、我似乎打了一个寒噤：我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D、阳奉阴违，口是心非，当面说得好听，背后又在捣鬼，这就是两面派行为的表现。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中划线的成语使用不当的一项是( )A、王叔远在小小的桃核上神奇地刻出了“苏轼泛舟赤壁”的生动场景，真是匠心独运，别出心裁。
B、吴华的妈妈迎着再次来家访的老师激动地说：“您能不顾疲劳，三顾茅庐，太使我感动了。
”C、我和领队的那个小小的女老师，正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。
D、斑羚们开始发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】根据课文内容填词语有误的是( )。
A、雪野中有的宝珠山茶，的单瓣梅花，的磬口的腊梅花，雪下面还有的杂草。
（血红；白中隐青；深黄；冷绿）B、罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很，很，以自身的相粘结，整个地地生光。
（洁白；明艳；滋润；闪闪）C、别的，在晴天之下，旋风忽来，便地奋飞，在日光中地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，太空，使太空旋转而且升腾地。
（蓬勃；灿灿；弥散；闪烁）D、在无边的旷野上，在的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的_____。
（凛冽；精魂）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列划线字的注音有误的一组是( )A、皓月（hào）撰写（zhuàn）褪尽（tuì）朔方（shuò）B、馈赠（kuì）心扉（fēi）执拗（niù）凛冽（liè）C、睥睨（nì）旸谷（yáng）稽首（jī）瞬间（shùn）D、眷念（juàn）磬口（qìng）火焰（yàn）蕴蓄（yùn）【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )A、不久前，中央电视台举办了“隆力奇杯”全国青年歌手电视大奖赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题。
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元十九 雪苏教版课后辅导练习第九十一篇
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元十九雪苏教版课后辅导练习第九十一篇第1题【单选题】选出没有错别字的一组词语( )。
A、单调博识滋闰隐约B、美艳蓬勃弥漫连续C、真切忙禄升腾孤独D、温热壮键包藏旋转【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语解释有误的一项是( )A、朔方：北方。
眷念：想念。
B、奁：盒子。
凛冽：刺骨的寒冷。
C、博识：学识丰富。
消释：消融；溶化。
D、褪尽：颜色脱尽。
天宇：天空。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中加线字的读音完全正确的一项是( )。
A、绯红（fēi）狭隘（yì）朔方（shuò）B、剔透（tī）步骤（zhòu）磬口（qìng）C、濒临（bīn）处子（chù）腊梅（là）D、脂粉奁（lián）广袤（mào）阿罗汉（ē）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中，字音和字形全都正确的一项是( )A、在无边的旷野上，在凛洌的天宇下，闪闪地旋（xuàn）转升腾着的是雨的精灵。
B、何大学问穿起了长衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）样，说话也咬文嚼字。
C、有一款镜头与屏幕分离的卡片（piàn）相机，可以当摄像头或摄像机使用。
D、人在孤独时会远离喧嚣（xiān）、芜杂，看到自己的内心，保持一份坦然与淡定。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】加线字读音有误的一项( )。
A、磬口qìng 脂粉奁liánB、模样mó 胭脂zhīC、朔方shuò 旷野kuàngD、凛冽liè 眷恋juàn【答案】：【解析】：第6题【单选题】依次填入下面句中横线处的词，恰当的一组是( )江南的雪，可是滋润________之至了；那是还在________着青春的消息，是极________的处子的皮肤。
A、美丽隐藏壮勇B、艳丽隐然壮实C、壮丽隐蔽健康D、美艳隐约壮健【答案】：【解析】：第7题【单选题】没有语病的一句是( )A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
九年级语文下册 第五单元 第19课《雪》 苏教版
• 4．品味文章内涵，体察作者博大的胸襟和 坚强的斗志。培养初步的自然观赏和艺术 欣赏的能力。
• 重难点：
• ①正确、流利、有感情地朗读散文诗，以 读品诗。
• ②揣摩作者对南北两地不同雪景的描绘， 体味作者的思想感情。
1、撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起 2、孤舟蓑翁，独钓寒江雪。 3、遥知不是雪，为有暗香来 4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 5、晚来天欲雪，能饮一杯无？ 6、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 7．柴门闻吠，风雪夜归人 8．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 9．晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒 11．都城十日雪，庭户皓已盈 12．大雪纷纷何所有，明月与我何相见
1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。 在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆 是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好 的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。
2、那是还在隐约着的青春的消息，是 极壮健的处子的皮肤。
“青春”、“处子”都是最富有生命 力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育 着生命，具有轻柔和缓的特点。
3、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐 青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花； 雪下面还有冷绿的杂草。
描绘出事物的色彩，产生积极的视 觉效果，生动形象，能充分调动人的 想象。
胭脂 凛冽
磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(zhān)结 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè）红 龙眼核(hé) 脂(zhī)粉奁(lián)
江苏省仪征市九年级语文下册 第五单元 19 雪教学案(无答案) 苏教版
《雪》其直面惨淡人生的顽强万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落二、简介文体知识，复习提问作者相关常识，简介写作背景。
，它鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话勃地发展，可谓春暖花开之际，然而，北方还却处于一片寒冷之中，字注音：、理解借景抒情和对比手法的运用、“如粉，如沙，如包藏火焰的大雾”，在表达思想感情方面《故事新编》。
00本文档仅供文库使用。
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt文件格式。
本文档仅供文库使用。
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt文件格式。
九年级语文下册第五单元19雪教案苏教版(2021年整理)
九年级语文下册第五单元19 雪教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文下册第五单元19 雪教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级语文下册第五单元19 雪教案苏教版的全部内容。
《雪》◆教材分析《雪》写于1925年，正值不平凡的年代.南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日,然而，北方还处于一片寒冻之中。
面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。
他不仅以小说、杂文进行战斗。
而且“有了小感触，就写些短文,……以后印成一本，谓之《野草》.”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录.本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现.◆教学目标【知识与能力目标】掌握文中的字词，背诵文中相关段落。
【过程与方法目标】品味文中精练传神或含蓄隽永的语言。
【情感态度价值观目标】理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中所寄予的情感。
◆教学重难点【教学重点】领悟文中描绘的两幅雪景图，理解语言的深层含义。
【教学难点】理解语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。
1．多媒体课件；2．学生熟读课文，排除字词障碍；3．了解作者的相关知识以及文章的背景。
一、创设情景，导入新课◆课前准备古时候,有三个人:一个读书人,一位当官的，一位懒汉，三个人在一个雪下得很大的日子里来到一位老农家躲雪,望着天上洋洋洒洒的鹅毛大雪一点没有停下来的意思，三个人都觉得无聊极了，其中的读书人就说,咱们以雪为内容来做一首诗，于是，读书人先开了头“大雪纷纷坠地”，当官的，整天溜须拍马，也借雪歌颂皇恩，牵强出了一句：“这是皇家的瑞气”;懒汉不懂做诗,但很希望天天下雪，这样就不用下地干活了,于是也说了一句：“下个三百六十五天”，正在为天下雪不能下地干活的而忧愁的老农一听，气不打一处来，于是骂了懒汉一句“放你娘的狗屁”。
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元十九 雪苏教版习题精选七十一
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元十九雪苏教版习题精选七十一第1题【单选题】下列划线字注音完全正确的一项是( )A、磐口（xīn）胭脂（yān）灼灼（zhuó）B、褪尽（tuì）凛冽（lǐn）脂粉奁（lián）C、朔方（shuò）撒落（sǎ）塑雪罗汉（suò）D、旋转（xuán）粘结（nián）通红（tōng）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面没有错别字的一组词语是( )A、单调博识滋闰隐约B、美艳蓬勃弥漫连续C、真切忙禄升腾孤独D、温热壮键包藏旋转【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中有错别字的一项是( )。
A、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！B、对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可质疑的描述。
C、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
D、我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】加线字读音有误的一项( )。
A、磬口qìng 脂粉奁liánB、模样mó 胭脂zhīC、朔方shuò 旷野kuàngD、凛冽liè 眷恋juàn【答案】：【解析】：第5题【单选题】没有语病的一句是( )A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C、红扬中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列词语中加线字的读音完全正确的一项是( )。
A、绯红（fēi）狭隘（yì）津津有味（jīn）B、剔透（tī）步骤（zhòu）既往不咎（jiù）C、濒临（bīn）颈椎（jīng）载歌载舞（zǎi）D、庇护（pì）广袤（mào）中流砥柱（jīn）【答案】：【解析】：第7题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )①战争、流疫与经济衰退往往会干扰或________全球化进程，从而威胁人类和平与繁荣，对此不能不予以高度关注。
九年级语文下册19.雪 教案苏教版
雪鲁迅教学目的1．学习文章运用的对比手法。
2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
教学重点、难点1．景物描写的特点。
2．理解文章语言的深层含义。
教学时数二课时教学过程第一课时一、预习检查：1、给下列加点字注音。
磬口忙碌脂粉奁灼灼嘻笑褪尽朔方凛冽2、解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。
宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
二、进入课文：课文简介：江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。
作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。
本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。
教师借助多媒体电脑，演示江南的雪，北国的雪，让学生感受。
背景介绍：《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。
南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。
面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命某某主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。
他不仅以小说、杂文进行战斗。
而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。
”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。
本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
初步体会“一切景语皆情语。
”学生交流自己最喜欢的句子，并谈体会。
三、阅读课文，整体感知学生讨论、交流，理清文章思路。
全文可分两个部分。
第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。
四、学习课文第一部分学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?明确：第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。
第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。
提问：第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?学生讨论、交流。
九年级语文下册第5单元第19课《雪》教案(新版)苏教版
雪教学目标：知识目标1、积累本课生字词。
2、理清作者思路，把握文章内容。
能力目标1、体味词语色彩鲜明，饱含情感特点。
2、从景物描绘中体悟作者情感。
情感目标体味作者独立张扬个性，形成良好个性心理。
教学重点1、作者在景物描写中蕴含深邃、鲜明情感。
2、衬托、比照手法运用。
教学难点1、理解鲁迅对两种雪不同态度，探究他为什么会持有这样态度2、比拟南方与北方雪异同，加深对课文理解。
教学方法：诵读法、品读法教学用时:2课时教学过程：第一课时一、情境导入鲁迅是我国近代史上伟大文学家、思想家、革命家。
我们以前学过他很多散文与小说，都给我们留下了很深刻印象，今天，我们将一起来学习他散文雪，感受雪魅力！二、检查预习1.多媒体展示学习目标与教学重难点。
2.了解文章写作背景。
本文写于1925年1月18日，正是国共合作北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日革命运动在南方蓬勃开展起来，而北方反动势力相当猖獗。
但在南方革命形势鼓3、给以下加点字注音。
磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó)嘻笑(xī) 褪尽(tuì) 朔方(shuò) 凛冽(lǐn liè) 4、解释以下词语。
三、阅读课文，整体感知学生讨论、交流，理清文章思路。
全文可分两个局部。
四、学习课文第一局部学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次明确：提问：第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南雪学生讨论、交流。
明确：二是直接写雪质地、颜色，“滋润美艳〞，犹如充满青春壮健少女皮肤。
提问：在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉动作与神情词语，体会其作用。
学生讨论、交流。
明确：为了进一步扩展雪野意境，使江南雪富有生命力，作者用朴素语言描绘了一幅儿五、课堂小结第一局部作者满怀对美好事物憧憬，回忆江南雪冬自然美景。
虽是回忆，却是展望。
虽是冬天，却已听到春天脚步声。
苏教版九下语文 课时训练：19雪
初中语文试卷灿若寒星整理制作课时训练·基础达标一、积累运用——试一试1．下列加点字注音、字形有误的一项是（）A.朔．方（shuò）磬．口（qìnɡ）脂粉奁．（lián）B.弥．漫（mí）褪．尽（tuì）目光灼．灼（zhuó）C.胭．脂（yān）嘻．笑（xī）精魂．（hún）D.枯．草（kū）博．识（báo）凛洌．（liè）2.结合语境，解释下列加点的词语。
（1）江南的雪，可是滋润．．美艳之至了。
滋润：__________________________________________________________（2）他也就目光灼灼．．．．地嘴唇通红地坐在雪地里。
目光灼灼：______________________________________________________（3）在日光中灿灿．．地生光。
灿灿：__________________________________________________________3.下列句子中表达方式与其他三项不同的是（）A.他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
B.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
C.在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
D.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
4．对课文内容鉴赏有误的一项是（）A.本文由“暖国的雨”导入，主体部分写江南“滋润美艳”的雪和朔方“决不粘连”的雪。
B.文章最后说朔方的雪“是死掉的雨，是雨的精魂”，有照应开头的意思。
C.本文写两种不同的雪，形成鲜明的对比，讴歌了朔方的雪如同粗犷威猛的壮士，贬斥了江南的雪如同娇媚而缺乏战斗精神的弱女子。
D.“如粉，如沙”两个比喻极言朔方的雪很干，决不粘连，与江南的雪大不相同。
5．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？答：___________________________________________________________ _____6．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________7．综合性学习。
九年级语文下册 第五单元 19 雪教案 苏教版
《雪》《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。
南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。
面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。
他不仅以小说、杂文进行战斗。
而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。
”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。
本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
【知识与能力目标】掌握文中的字词，背诵文中相关段落。
【过程与方法目标】品味文中精练传神或含蓄隽永的语言。
【情感态度价值观目标】理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中所寄予的情感。
【教学重点】领悟文中描绘的两幅雪景图，理解语言的深层含义。
【教学难点】理解语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。
1．多媒体课件；2．学生熟读课文，排除字词障碍；3．了解作者的相关知识以及文章的背景。
一、创设情景，导入新课古时候，有三个人：一个读书人，一位当官的，一位懒汉，三个人在一个雪下得很大的日子里来到一位老农家躲雪，望着天上洋洋洒洒的鹅毛大雪一点没有停下来的意思，三个人都觉得无聊极了，其中的读书人就说，咱们以雪为内容来做一首诗，于是，读书人先开了头“大雪纷纷坠地”，当官的，整天溜须拍马，也借雪歌颂皇恩，牵强出了一句：“这是皇家的瑞气”；懒汉不懂做诗，但很希望天天下雪，这样就不用下地干活了，于是也说了一句：“下个三百六十五天”，正在为天下雪不能下地干活的而忧愁的老农一听，气不打一处来，于是骂了懒汉一句“放你娘的狗屁”。
于是四人就凑成四句诗：“大雪纷纷坠地，这是皇家的瑞气；下个三百六十五天，放你娘的狗屁”。
同样的雪，由于四人看问题的角度不同，所以作出来的诗内容也不同。
这正印证了教师曾说过的一句话“一千名观众，就有一千个哈姆莱特”。
那么，对于鲁迅先生笔下的雪，我们班的同学们会得出什么样的阅读见解呢？好，下面，我们就一起来读解鲁迅先生创作于1925年的散文诗──《十九雪》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学+初中+高中
小学+初中+高中
《雪》同步练习
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．单独 B．单于 C．单位 D．账单
2．下列加点字注音、字形有误的一项是（ ）
A.朔．方（shuò） 磬．口（qìnɡ） 脂粉奁．（lián）
B.弥．漫（mí） 褪．尽（tuì） 目光灼．灼（zhuó）
C.胭．脂（yān） 嘻．笑（xī） 精魂．（hún）
D.枯．草（kū） 博．识（báo） 凛洌．（liè）
3．下列句子中表达方式与其他三项不同的是（ ）
A．他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
B．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
C．在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地
闪烁。
D．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
4．对课文内容鉴赏有误的一项是（ ）
A．本文由“暖国的雨”导入，主体部分写江南“滋润美艳”的雪和朔方“决不粘连”的雪。
B．文章最后说朔方的雪“是死掉的雨，是雨的精魂”，有照应开头的意思。
C．本文写两种不同的雪，形成鲜明的对比，讴歌了朔方的雪如同粗犷威猛的壮士，贬斥了江南的
雪如同娇媚而缺乏战斗精神的弱女子。
D．“如粉，如沙”两个比喻极言朔方的雪很干，决不粘连，与江南的雪大不相同。
5．加点字读音有误的一项（ ）
A．磬．口qìng 脂粉奁．lián
B．模．样mó 胭脂． zhī
C．朔．方shuò 旷．野 kuàng
D．凛冽．liè 眷．恋juàn
6．下列句子有错别字的一项是（ ）
◆ 基础练习题
小学+初中+高中
小学+初中+高中
A．晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。
B．弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
C．江南的雪，可是滋润美艳至极了。
D．连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
阅读段落，回答第7题。
从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是“红彤彤”的；从男女老少一年四季的服装到大
栅栏店铺前的招牌，全是蓝色的，这就是北京色彩给我的印象。
今年秋天，我带着南方人特有的绿色的骄傲，来到北京，然而，北京的色彩驱除了我的偏见。
首先把我征服的是北京的树叶。从机场到市区，夹道的松、柏，高高的白杨，全是绿的。就在绿
色的中间，呈现出我在家乡所看不到的 A 黄， B 金， C 红。漫游天坛，发现北门内那两排银杏
树，像停满了黄蝴蝶，秋风一吹，蝴蝶般的叶子纷纷飘落，待仔细一看，却又都变成了黄绢裱制的
小扇面，宽边上，还留着一到未褪尽的绿镶边呢！爬上香山，发现在那枝头和铺满地面的红叶中，
竟有我在南方所想不到的颜色：金黄、橘红、曙红、猩红、赭红……几乎没有两片树叶是同色的，
就是同一片叶子，也往往是柑黄中透露着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫。登长城，游故宫，它们的颜
色谁不知道，可我更喜欢近年来并肩崛起的新楼宇，在它们身上找到了雪山的洁白，草原的嫩绿，
沙漠的金黄和大海的蔚蓝。我常常伫立在街头，用羡慕的眼光追逐那身着不同颜色服装的过客。我
发现，连风衣也不再像从前那样全是米黄色了，瞧，那一群骑自行车翩翩飞来的身着风衣的少女，
是红蝴蝶，是绿鹦鹉，是蓝孔雀。
回到南方，若有人问我，北京的色彩如何？
我会毫不犹豫地回答：……
7．把“团团簇簇”“深深浅浅”“闪闪烁烁”这三个词语填入文中A、B、C三处，其中A处应
填 ，B处应填 ，C处应填 。在这三个词语中，表示光彩的词是 ，表示形态的词
是 ，表示颜色的词是 。
◆ 阅读理解
小学+初中+高中
小学+初中+高中
《雪》同步练习解析与答案
基础练习题
1.答案：B
解析：B项“单”读chán,其他都读dān。故选B。
2．答案：D
解析：“博”应读bó，“洌”应为“冽”。
3．答案：D
解析：D项运用的是抒情的表达方式。其他三项的表达方式均是描写。故答案选D。
4答案：C
解析：C项中“贬斥了江南的雪”不符合文章原意。故选C。
5．答案：A
解析：A项逝——释。故选A。
6．答案：B
解析：“模”应读mú。故选B。
阅读理解
7. 答案：深深浅浅|闪闪烁烁|团团簇簇|闪闪烁烁|团团簇簇|深深浅浅
解析：根据文意，结合句意，联系词义，填写词语。