关爱大自然 从我做起
关爱大自然 从我做起
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教学重难点 重点：善待自然，和大自然做朋友。 难点：尊重生命，保护生物的多样性。 教学方法 自学法、讨论法、交流法、归纳法等。 教学准备
• 学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集 人类与大自然相处的正反事例，并观察周 围的人们是如何对待大自然的。
尊重生命，保护生物的多样性
• 为什么要保护生物的多样性？
• 蒂皮· 德格雷，非洲女孩， 在其人生的最初 十年里与非洲各种野生动物朝夕相处，成 了名副其实的“小野人”。她从小把大象 当作哥哥，骑着鸵鸟狂奔，和狮子共眠， 与猎豹嬉戏，在鳄鱼背上跳舞，跟着狒狒 爬树，曾被誉为真实版“泰山女孩”。与 那些野生动物朋友真诚相处，用心相待， 并取得了他们的信任，呼吁人与然，就要爱护身边的一草一木， 植树造林。 • 2、美化自然，就要保护好自然景观。 注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环 境，规范自己的行为，同破坏做斗争，保 护好自然景观，让大自然的美永存。
感受大自然之美
• 大自然带给我们无穷的精神享受，带给我 们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精 神生活！
人与大自然的不和谐之音
在人为的因素下： • 物种在减少 • 自然景观遭认为到破坏 • 环境状况不容乐观
关爱大自然
从我做起
• 教学目标 • 一、情感、态度、价值观：增进亲近大自然、 爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自 身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 • 二、能力：积极为美化自然做出自己的贡献， 培养关爱自然，保护环境的能力。 • 三、知识：了解人与自然的道德规范；感悟人 与自然的关系，理解保护生物多样性的意义， 理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白 为什么要美化自然，怎样美化自然。
生物多样性 • 有了生物的多样性，才有了人 类的生存和发展 • 保护了生物的多样性，就等于 保护了人类生存和发展的基石， 保护了人类文化多样性的基础， 就是保护了我们人类自身!
关爱大自然 从我做起
关爱大自然从我做起城里中学李娜★教学目标（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的意义及如何善待自然，明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
★教学重点：美化自然，让大自然美丽永存★教学难点：尊重生命，保护生物的多样性；善待自然，做大自然的朋友。
导语：我们同在一个地球，人类和自然之间是共荣共存的，自然界的各种动植物都应该得到我们的充分尊重与保护。
我们再从大自然获取利益的时候还应该善待自然，因为大自认不仅属于我们，还属于我们的子孙万代，所以，我们在合理开发利用自然资源的同时还应该善待自然，让自然之美代代相传。
今天我们就来一起探讨和学习关爱大自然，从我做起。
师：首先请同学们欣赏下面这几幅图片，并告诉老师这几幅图片带给大家的感受是什么？它有什么特点？生：丰富多彩的生物世界精彩纷呈……师：可以说人类从出生之日起，就无时不在享受着各种生物的“恩赐”，现在请同学们观察自己身上穿的衣服，身边的书籍，桌椅、门窗，你是否感受到大自然对我们人类的的“奉献”呢，生物世界为人类无怨无悔的付出，有些人却对一切熟视无睹，甚至经常做一些破坏生物多样性的行为，下面我们一起来分析这样两个案例。
据报道：我国不少城市，崇尚食蛇，蛇餐馆生意兴隆。
在深圳，平均每天吃蛇达10吨，可以装满两卡车。
仅一个城市一天吃10吨蛇，以一条蛇平均600克计，就意味着1.6万条蛇一年灭鼠320万只，可以说，蛇为保护自然生态平衡立下了汗马功劳。
成千上万吨的设备滥捕滥杀，势必造成鼠灾泛滥，粮食减产，草原荒芜。
鼠灾还会导致鼠疫泛滥，直接影响人类的生存环境。
照这样消费下去，我国野生蛇的灭绝可能会比熊猫还要早。
红豆杉，素有“国宝”之称。
经专家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪国际上最具有开发前途的抗癌药物。
关爱大自然-从我做起
关爱大自然从我做起教学内容关爱大自然从我做起教学目标：1、懂得尊重生命，保护生物的多样性2、知道要善待自然，做大自然的朋友。
3、能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献教学过程：一、引入新课。
朗读课前诗歌。
二、讲授新课。
1、板书：关爱大自然从我做起一、尊重生命，保护生物的多样性2、学生阅读材料，思考：论坛为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？3、学生讨论，交流，代表发言。
4、共同归纳：因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。
保护动物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就是保护我们自身。
我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
5、阅读“相关链接”6、阅读：拒把“朋友“端上桌。
思考：为什么要拒食野生动物？学生讨论、交流。
说一说：假如自己遇到以下情况，应该怎么办？周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：。
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：。
看见市场上有人贩卖珍稀动物：。
发现有人偷运野生动物：。
7、板书：二、善待自然，做大自然的朋友学生阅读材料，思考、讨论：西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？共同归纳：西藏人民善待自然，大自然善待西藏人民。
善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极的措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。
我们就会感受到大自然也会善待人类。
8、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”，思考：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？讨论，交流。
读一读：与野生动物牵手的女孩—蒂皮9、板书：美化自然，让大自然美丽永存阅读材料，说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？讨论、归纳：美化自然，就爱护身边的一草一木，植树造林。
关爱大自然 从我做起
关爱大自然从我做起城里中学李娜★教学目标（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的意义及如何善待自然，明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
★教学重点：美化自然，让大自然美丽永存★教学难点：尊重生命，保护生物的多样性；善待自然，做大自然的朋友。
导语：我们同在一个地球，人类和自然之间是共荣共存的，自然界的各种动植物都应该得到我们的充分尊重与保护。
我们再从大自然获取利益的时候还应该善待自然，因为大自认不仅属于我们，还属于我们的子孙万代，所以，我们在合理开发利用自然资源的同时还应该善待自然，让自然之美代代相传。
今天我们就来一起探讨和学习关爱大自然，从我做起。
师：首先请同学们欣赏下面这几幅图片，并告诉老师这几幅图片带给大家的感受是什么？它有什么特点？生：丰富多彩的生物世界精彩纷呈……师：可以说人类从出生之日起，就无时不在享受着各种生物的“恩赐”，现在请同学们观察自己身上穿的衣服，身边的书籍，桌椅、门窗，你是否感受到大自然对我们人类的的“奉献”呢，生物世界为人类无怨无悔的付出，有些人却对一切熟视无睹，甚至经常做一些破坏生物多样性的行为，下面我们一起来分析这样两个案例。
据报道：我国不少城市，崇尚食蛇，蛇餐馆生意兴隆。
在深圳，平均每天吃蛇达10吨，可以装满两卡车。
仅一个城市一天吃10吨蛇，以一条蛇平均600克计，就意味着1.6万条蛇一年灭鼠320万只，可以说，蛇为保护自然生态平衡立下了汗马功劳。
成千上万吨的设备滥捕滥杀，势必造成鼠灾泛滥，粮食减产，草原荒芜。
鼠灾还会导致鼠疫泛滥，直接影响人类的生存环境。
照这样消费下去，我国野生蛇的灭绝可能会比熊猫还要早。
红豆杉，素有“国宝”之称。
经专家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的抑制肿瘤的作用，被确认为本世纪国际上最具有开发前途的抗癌药物。
关爱大自然 从我做起
板块一：尊重生命，保护生物的多样性
合作探究
• 2010年“国际生物多样性年”的 主题是 “生物多样性就是生命，生 物多样性也是我们的生命”思考： • 请你联系生活实际举例说明生物多 样性对我们有什么作用和意义？
友情提示
1.保护了生物多样性就等于保护了人类生
存和社会发展的基石； 2.就等于保护了人类文化多样性的基础； 3.就等于保护了人类自身。
答案：(1)他们的说法是错误的。因为：①大自然为我们带来了无穷 无尽的美，但随着当今自然生态环境的日益恶化，天然之美显得越 来越珍贵。为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要行动 起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。②美化自 然，就要爱护身边的一草一木，植树造林。如果我们每年都坚持种 植几棵树，年年岁岁，就会让大地充满绿色，为美化大自然做出应 有的贡献。 (2)美化自然，需要重视环境保护的立法、执法工作；美化自然，要
为什么要善待大自然？
大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是 生命的摇篮，是我们共同的家园。 善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界 的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
如何善待大自然？ 1.善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然 的朋友； 2.善待自然就要采取积极措施预防和减少对大自然 的破坏； 3.善待自然就要合理利用资源，保护生态环境。
• 节能减排，低碳经济，国家在行动，社会 在行动，我们也要积极行动起来。 • 低碳金点子：“倡导低碳生活理念，做生 态建设文明使者”， 我们中学生应该怎么 做？
板块三：美化自然，让大自然美丽永存
1、张正祥的事迹，对你有什么启示？ 2、我们应该为保护大自然做点什么？
说一说
为什么要美化自然？
⑴大自然为我们带来了无穷无尽的美， 但当今自然生态环境却日益恶化。
关爱大自然,从我做起
关爱大自然，从我做起导学目标知识目标：保护生物的多样性，善待自然，美化自然；能力目标：①从自身做起，提高关爱大自然的能力；②加强保护环境的意识，提高保护环境的能力；③提高关爱自然，保护环境的能力。
情感态度和价值观目标：①树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；②树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境；③树立可持续发展的意识。
教学重点：①保护生物的多样性，善待自然，美化自然；教学难点：依法保护人类共有的家园。
教学内容：讲授本课第一框题——关爱大自然从我做起导学过程：一、导入新课（学生朗读引言——引出本课学习探究的问题：关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。
）板书课题：关爱大自然保护大自然二、讲授新课一、关爱大自然从我做起情境活动一：（见教材P41—42页）讨论交流——为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？教师讲述：“关爱大自然，从我做起”，要求我们要遵守人与自然和谐相处的道德规范，人与自然和谐相处应遵循的道德规范有哪些呢？1、尊重生命，保护生物多样性（1）保护生物多样性讲述：假如有一天，我们的周围没有了这些形形色色的生物，我们人类还能生存在这个地球上吗！保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。
可见，为了我们自己，也为了人类的未来，我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
那么，什么是生物多样性呢！（2）生物多样性的涵义（学生阅读相关链接<见教材P42页>后，找出生物多样性的涵义。
）指导学生归纳总结：生物多样性是指——生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。
简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。
生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
（3）我国野生动植物保护法的相关规定（学生阅读教材P42页相关链接第二段内容，了解其相关法律法规的规定）情境活动二：（见教材P43页）假如自己遇到以下情况，应该怎么做？※周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：。
初二第七课_关爱大自然从我做起(新授)
初二第七课_关爱大自然从我做起（新授）学习要求通过学习让学生重点掌握善待大自然，做大自然的朋友；一般了解尊重生命，保护生物的多样性；深刻理解美化自然，让大自然美丽永存。
学习方式先用6分钟让学生对照课本弄清情景导入素材及问题，再用4分钟让学生熟悉知识结构中的知识，再用10分钟小组讨论解决不懂的知识，然后小组或全班交流探究，学生理解记忆相关知识。
最后学生巩固练习。
时间安排一节课情景拓展导入素材美丽的丽江有个家喻户晓的传说：大自然和人类本是亲兄弟。
后来，由于贪婪的人类污染河流，滥砍滥伐，乱杀野兽，冒犯了大自然，结果兄弟变成了仇人。
人类也遭到了大自然的报复。
洪水横流，百病丛生……人类在恐惧无奈中只好祈求神灵来调解。
1、读了这一传说，你对人与自然之间的关系如何看待？2、作为兄弟，物种丰富的自然都为人类做出了哪些贡献？3、我们怎样善待丽江的大自然？4、我们怎样美化丽江的大自然？知识结构梳理〔1〕等于保护了___________和___________2〕就等于保护了______________________的基础〔3生物多样性包括三个层次：_________、_______和1、为何要善〔1〕大自然是我们人类赖以___________的待大自然物质基础，是生命的_______,是我们______善待大自然，大自然就会__________,_________________，______________________的无限乐趣。
〕善待自然就要___________，不_________,2、怎样善做______________待大自然(2)就要采取___________预防和和减少______(3)就要合理利用___________,保护_________〔1〕大自然为我们带来了_____________,但1、为何要美随着当今__________________的日益恶化大自然化，__________显得越来越珍贵。
关爱大自然从我做起
《关爱大自然从我做起》教学设计（鲁版思想品德八年级下册13课第一目）[内容标准]知道我国的人口、资源、环境状况，树立人与自然和谐相处和可持续发展意识。
[教育目标]1. 情感.态度.价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。
2.能力：能够从自我做起，培养热爱大自然、保护大自然的能力。
3.知识：了解人与自然和谐相处的道德规范。
[教学方法]本节课通过教学让学生理解生物的多样性的意义、人与自然的关系、自然对人类的重要意义，增强学生善待自然界的每一种生命，善待自然的情感。
故在组织教学时采用案例式教学法，创设情境，主题对话，运用电化教学，引导学生思考探究，明白其中的道德要求。
[教学准备]1、学生准备：收集、学习“人类与大自然的密切关系”的相关资料和知识，了解人与大自然和谐相处的道德规范。
2、教师准备：对学生进行讨论培训，并对学生进行适当的分组；为学生提供理论观点和事例材料；制作课堂教学中所需的课件。
[教学重点]增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处和保护大自然的社会责任感。
[教学难点]认识人类与大自然的密切关系。
环节一：创设情景导入新课多媒体展示：（课件1）请学生仔细观察下列两组风景图片，谈观后感。
第一组画面：秀丽景色草原风光乡村景色家乡美景第二组画面：环境污染沙尘暴大气污染白色污染温馨提示：（教师演讲）同学们，人与大自然的关系是一个永恒的话题，人是大自然的一部分，大自然是我们人类赖依生存的家园。
美丽的大自然给人美的享受，春天，他们赐予我们绿色和鲜花，夏天，他们繁茂的枝叶为人们遮阳，使城市降温，使小区抵挡风雨，街道上的普通树木起着清洁污染，净化空气……因此，保护大自然就是保护我们唯一的家园，保护动物、植物就是保护人类生存的环境，就是保护人类自己。
但是，在现实生活中，人与大自然之间存在着种种不和谐之音。
长期以来，人们误将自己当成大自然的主人，肆意地掠夺践踏大自然，滥砍、滥捕、滥杀……致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，满目疮痍，人类也因此受到大自然这样那样的报复和惩罚，物种减少、土地沙化、环境污染严重，沙尘暴频发……关爱大自然，保护环境，是人类共同的责任。
关爱大自然从我做起导学案
第一节关爱大自然从我做起【学习目标】１、理解保护生物多样性的重要意义，懂得保护地球上的每一种生物。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
２、知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵和保护生物多样性的重要性。
从我做起，培养关爱自然、保护环境的３、树立正确的自然观，从我做起，关爱自然。
爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
【学习重点】1、善待自然，和大自然做朋友。
2、尊重生命，保护生物的多样性。
【学习过程】一、自主学习认真阅读教材第101-108页内容，完成以下问题。
1、尊重生命，保护生命多样性（意义？）2、善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）3、美化自然，让大自然美丽永存（做法？）二、合作交流活动一：阅读教材P101材料，思考问题1、为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的人的生命”？2、我们该如何对待自然界的各种生物？活动二：1、用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美。
2、我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？如果有作为学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。
”三、课堂检测（一）单项选择（基础题）1．国务院下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，要求自2008年6月1日起，在所有超市、商场和集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
到2009年实施一年来，各大商场塑料购物袋使用量下降幅度较大。
这种做法（）①倡导人们进行绿色消费，有利于可持续发展②能完全遏制日益严重的白色污染③有利于促进保护环境④能促进人与自然和谐共处A．①②③ B.①③④ C.①②④ D .①②③④2．从2000年到2009年短短的十年间，从中华白鳍豚到圣赫勒拿岛红杉，因为过度捕猎和开采、栖息地丧失、气候变化、污染以及人类活动，这些大自然的精灵们，一些已在野生环境中消失，或者被宣告彻底灭绝。
关爱大自然从我做起
《关爱大自然从我做起》教学设计一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
二、教学重点：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物多样性三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学四、教学准备：五、教学过程（一）情境导入，自主感悟“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。
我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。
播放《地球你好吗》的视频.对学生进行采访：看到、听到这些，你有什么感受，你会怎样选择？（二）自主学习、合作探究、交流展示活动一：自主学习1．自学课本，独立完成学习任务一:（1）通过自学你收获了哪些知识？（ 2）在自学中，你还存在哪些疑问？2．自学课本P43-47，独立完成学习任务二:(1)为什么要保护生物多样性？我们该如何对待自然界的各种生物？(2)人类为什么要善待大自然?(3)人类为什么要美化自然？3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。
4．在班级进行展示。
友情提示（尽量用自己的语言来表述你的收获。
）活动二：课本剧表演背景材料：临近中考，爸爸妈妈担心孩子用脑过度，带小李到野味饭店吃饭，桌上摆的有青蛙、野鸡、娃娃鱼、穿山甲等野生动物及国家保护动物。
1．请你猜想小李会说什么？2．他的爸爸妈妈会怎么说？3．饭店老板会说什么？4．小组成员合理编写剧情。
用课本剧表演的形式进行小组展示。
活动三：走进生活善待自然，美化自然，我们能做些什么？l 无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；l 无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿；l 无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）谈收获首先由学生谈本节课的收获，可以是知识方面的，或情感方面或活动的体会，然后由老师进行知识梳理。
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八年级思想品德导学案
班级： 姓名：
课题 第13课第一节 关爱大自然 从我做起 课型 新授 课时 1 周次 4
学习
目标
1.树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境 。
2．能力：能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
3．知识：懂得尊重生命，保护生物的多样性。
重点
难点
重点：人与自然和谐相处的道德规范。
难点：人与自然和谐相处的道德规范。
导 学 过 程
自主
学习
请将以下问题认真勾画在课本上：
一、尊重生命，保护生物多样性：
请同学们阅读教材41----43页，思考：
1.为什么要保护生物多样性？
2.我们该如何对待自然界的各种生物？
二、善待自然，做大自然的朋友
阅读教材第43---45页，思考：
1．为什么要善待大自然？
2、我们应怎样何善待大自然？
三、美化自然，让大自然美丽永存
阅读教材第46---47页，思考：
1.为什么要美化自然？
2、我们应怎样美化自然？
合作
探究
一、我们关爱大自然、保护大自然的道德规范有哪些？
二、阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？
三、材料分析： 2005年4月22日是第36个“世界地球日”，中国确定
的主题是“善待地球——科学发展”。1970年4月22日，全世界140多
个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活
动得到了联合国的首肯。世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护
家园的意识。地球是我们的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经
济规模的扩大，全球环境状况在过去30年历持续恶化。有资料表明：自
由气象仪器观测记录以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度„„目前世
界上约有40%的人口严重缺水，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，
全球55%以上的人口将面临水荒。如今全球1%的鸟类和四分之一的哺乳
动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭„„ 请阅
读材料，结合所学知识，回答下列问题。
1.请你展开想象的翅膀，描绘一下我们共同的家园——地球的未来是怎
样的？
2.我们应该怎样正确认识和处理人与自然的关系？
3.我们在日常生活中爱护大自然、珍惜资源的具体行为有哪些？
4.第43个“世界地球日”又要到了，请你拟一条宣传标语。
巩固提升 1.熟记基础知识。
2.见《基础训练》30-31页。
盘点
收获