论高职毕业生就业竞争力的培养与提升
高职院校学生就业竞争力的分析、培养与对策
Ｗｏ ｋ＆ Ｓ ｕ ｙ ｎ ｒ ｔ ｄ ｉ ｇＡ
高职 院校 学生就 业竞净力 的 分 析、 培养 与对策
◎卢海涛
【 摘要】 目前 ，在全球性经济危机 的影响下 ，高职 院校毕业生就业 出现 了一些困难 ，形势严峻。通过分析高职生的优势和劣势 ，高职生要在庞
伊春职业学院
从 总 体 水 平 来 看 ， 高 职 生 的 就 业 状 况 是 不 错 的 。２ ０ 年 ０９
项相加，需就业人 口数量庞 大，而就业市场容量又不可能同步
增 长 ， 两 者 可 能还 存 在 巨大 的差 异 。 从 目前 的经 济 形 势 看 ，企 业 普 遍 出现 人 员 富 余 的 现 象 ， 全球性 经济危机 对高 校毕业 生的就业 产生 了巨大影 响 ，高校
随着 我 国社会 经 济 的 高速 发 展 ，在 高等 教 育 大众 化 进 程 中 ，作 为直接 为经济发 展和社 会进步服 务 的高等职业 教育 迅速崛起 。 目前 ，高职 教育 已成 为我 国高等 教育 的 “ 半壁江
大的劳动就业大军的竞争中取得胜利，必须提升高职生的就业竞争力。 在大力发展职 业教育的背景 下，从学生个体和学校两个层面提 出对策， 努力提高学生就业竞争力，有效提高就业率。 【 关键词】高职 ；就业竞争力 ； 培养 ；对策
全国高职高专 校长 联席会议 上，教育部高等教育司副司长刘桔 说 ，近 年 来 ， 我 国 高 等 职 业 教 育 大 力 倡 导 工 学 结 合 、 校 企 合 作 ，就业率连 续５ 提高 。但每年应 届大学毕业生 ，往 届未就 年 业的大学生，还有应届中职 生、城镇了增加毕业 生的就业竞争力 ，在学生学 习期间，鼓励 大 学生利用业余时问参加 各种职业 资格 证书的培训 。有的学校 还
高职健康管理专业毕业生就业现状及对策分析
高职健康管理专业毕业生就业现状及对策分析摘要：在高职健康管理专业毕业生就业中，大部分会表现出较为常见的心理问题。
尤其是随着高等教育的普及，自主择业的策略给高职毕业生带来自由的同时，也带来了就业压力。
高职教师应该针对学生在就业中可能出现的心理问题进行正确的引导，从而使学生实现本应属于自己的价值。
关键词：高职毕业生；健康管理专业；就业对策1. 高职健康管理专业毕业生就业心理特点结合高职健康管理专业毕业生就业心理状况，其特点体现在以下方面：第一，积极型。
根据高职健康管理专业毕业生的基本特点，部分学生具有较强的就业欲望，在日常学习中，会注重这方面能力的锻炼，通过锻炼实践提高就业素养，为职业发展提供保障。
第二，现实型。
对于高职健康管理专业毕业生而言，一些人在就业选择中较为注重收入，部分学生注重未来的发展，如果这类学生的既定目标发生偏差，就会影响就业选择。
第三，自卑型。
对这部分高职健康管理专业毕业生而言，由于自信心缺乏，在就业选择中，通常缺少明确性目标，即使单位工作不符合预期，也不会影响从业选择。
2. 高职健康管理专业毕业生就业存在问题分析2.1负性情绪的影响第一，对大一学生，在这一阶段的学习中，对未来的职业发展具有一定的期望；第二，大二阶段，由于不断成长，学生会认识到就业市场的欠缺性，出现了等、靠、要等不良心理，这种情况下会使学生消极对待职业发展，从而影响职业素养；第三，到了大三阶段，学生认识到就业的问题，但是，在面对社会及职业规划中，会出现焦虑的心理认知，这种情况下会影响学生的认识，出现职业发展及职业规划不合理的问题。
2.2职业规划的影响通过对高职健康管理专业毕业生就业现状的分析，在就业选择中，大部分学生会按照自己的喜好选择职业，导致职业选择出现盲目性。
如部分学生在职业选择中，缺少理性思维，对应聘单位的了解及认知不足，无论职位是否适合自己，也会盲目选择，降低学生的求职成功率，也影响岗位适应能力。
而且，部分学生在职业规划中，受到就业自信心不足的限制，会产生较为强烈的自卑感，这种情况下，会增加学生的消极认知，无法实现职业规划及学生职业发展的目的。
基于顶岗实习的高职生就业竞争力培养途径探析
基于顶岗实习的高职生就业竞争力培养途径探析【摘要】阐述高职生就业竞争力的内涵，分析顶岗实习对学生提升就业竞争力的作用，探究高职院校通过顶岗实习提升学生就业竞争力的途径。
【关键词】高职生就业竞争力顶岗实习教学改革途径当前，因缺乏就业竞争力而导致毕业生就业质量偏低是高职院校普遍存在的问题。
如何提高学生的就业竞争力就成为了摆在高职院校面前的一道难题。
顶岗实习是高职教育教学的重要组成部分，是学生将理论知识转化为实际操作技能，提高实践能力的重要环节。
通过顶岗实习，学生可以利用课堂所学的知识与生产实际相结合，实现与企业、与岗位的零距离接触，对培养学生的职业能力和职业素养，提高学生的就业竞争力起着重要作用。
一、高职生就业竞争力的内涵关于就业竞争力，国际劳工组织认为是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作和生活中出现变化的能力。
在国内，楼锡锦认为就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即满足社会和用人单位对人才需求的能力。
还有人认为就业竞争力是指在一定的就业环境中选择和从事职业所需要的各种技能和能力的总和。
综合国内外论述，笔者认为高职生就业竞争力是指高职学生在就业市场竞争中成功获取工作、区别于竞争对手的职业优势以及转换工作时所具有的知识、技能和能力的综合。
二、顶岗实习是提高学生就业竞争力的有效手段顶岗实习是高职教育的重要教学环节，其主要作用是让学生在真实的工作岗位和工作环境中将理论知识转化为实际操作技能，通过培养和训练，提升自身的职业能力、专业能力和职业素养，使学生了解社会，增强岗位意识和责任，树立职业理想，养成良好的职业道德，进而提高就业竞争力。
（一）有助于培养学生职业素养。
通过顶岗实习，学生学习课堂由教室转到生产车间，学生置身于真实的工作场景和社会氛围，实现在生产现场的真实操作，使学生在生产实践中领悟企业文化，亲身感受企业对员工职业素养、职业技能以及综合素质的要求，促进学生不断思考，增强责任、规范、服务、团队等职业意识，有助于培养学生精益求精的工作作风，科学严谨的劳动态度，求实创新的敬业精神以及团结协助的团队意识。
试论高职生就业竞争力的培养
校内实践活动机会， 学校要尽可能提供便利， 促进各 种有利于提高职业素质和人文素质的学生社团的 建 立， 搭建平台， 扶持各社团积极开展活动， 为学生创 造更多表现自 锻炼自 提升自 我、 我、 我的机会; 同时 要广开门路， 收集各种竞赛信息， 并提供强有力的支 持， 鼓励和引导学生积极参赛， 在竞争中 挑战自 我， 磨练 自 练就真金不怕火练的胆识， 我， 用获奖证书有 力地证明其工作能力 ， 增强其在就业竞争中的信 心。 二是设法与更多的企业建立更广泛、 稳定的协作 关系， 使它们在满足教学计划内的实习需求的同时， 还满足学生寒、 暑假期间的实习和打工需求， 同时引 导学生开发个人社会关系， 鼓励学生自主到企业实
加强高职教育办学的市场适应性、强化高 技能培养来打造高职生的就业核心竟争力， 使之成为高职院校为高职生抢占 就业市 场的强有力支持。
[关键词』 高 职生;就 业;竞争力
[中图 分类号l G 712
[文献标识码]人
[文章编号]1 008- 7656(2006)03- 0076- 04
素分别为: 工作能力强、 有一定工作经历、 学历层次 1 弓 1 言 高、 学校名气地位高、 所学专业为热门专业、 应聘技 1999 年以来， 随着我国 社会经济的高速发展， 巧好、 学习成绩好、 就业信息和机会多、 社会关系多、 我国的高等教育迅速从“ 精英” 教育转变为“ 大众” 教 党员或学生干部。由此看出， 学生的工作能力、 工作 育， 前， 目 我国高等教育的毛人学率已经达到21% ， 经历、 所学专业、 应聘技巧、 学习成绩等内因构成就 中国的高等教育已经进人大众化时代。 在高等教育 业竞争力的关键因素。 因此， 要加强高职生就业竞争 大众化的进程中， 作为直接为经济发展和人们更好 力， 必须从内因 着手， 以打造高职生的就业核心竞争 地就业服务的高等职业教育迅速崛起，占 据了中国 力— 适应市场需求的高技能为主攻方向， 千方百 高等教育的半壁江山。 随着高职教育的快速发展， 高 计创造更多的实践机会为高职生积累工作经历， 坚 职毕业生人数也随之迅速增长， 2003 年为 108 万， 持以人为本、个性化教育的育人理念塑造高职生现 2004 年为 148 万， 年为 138 万， 2006 年将达 2005 而 代职业人的素质，同时以主动为地方经济和社会发 到212 万， 高职生的就业问题日 益成为人们关注的 展服务、 创新人才培养模式、 为社会输出数以千万计 热门话题。 然而， 在高校毕业生人数剧增与社会有效 的高质量技能型人才为特色提升高职院校的声誉 ， 需求短期内增幅有限的突出供需矛盾中， 在社会就 构建畅通快捷的就业信息通道来优化外部环境， 真 业面临城镇新增劳动力、国有和集体企业下岗职工 正为高职生就业开创一个崭新的局面。 再就业、 农村富余劳动力向城镇转移“ 三峰叠加” 的 2. 1 把握市场脉搏， 强化职业技能训练， 打造 严峻形势下， 在部分用人单位的人才高消费和就业 高职生的就业核心竞争力 歧视面前， 在高职院校的人才培养模式与市场需求 作为高职生职业生涯起航点的高职院 校， 必须 仍有一定距离的当 下， 在许多高职毕业生仍抱有不 把准职业的 “ 航向”— 培养的 学生是社会所需求 切实际的就业期望时，高职毕业生的就业形势不可 的。这就要求高职院校必须坚持以 就业为导向的办 谓不严峻， 提高毕业生的就业率， 已成为高职院校高 学定位，紧扣市场经济需要这根主弦进行人才培养 速发展中迫不及待解决的问题。 模式的改革， 定期做市场调查， 积极与企业沟通， 组 2 加强高职生就业竞争力的培养 建由 行业专家参与的 “ 专业指导委员会”借鉴高职 ， 北京大学“ 高等教育规模扩展与劳动力市场” 课 高专示范院校已 有的行之有效的 人才培养模式， 结 题组近日 公布了《 2005年高校毕 业生就业状况的 调 合各学院的实际情况融人特色元素实现人才培养模
高职院校毕业生就业创业现状与建议
高职院校毕业生就业创业现状与建议目前，高职院校毕业生就业创业面临着一些现状和问题。
首先，毕业生面临的就业岗位选择不够广泛。
由于高职院校的专业设置和培养方式相对单一，毕业生只能在相关领域寻找就业机会，往往缺乏跨学科、跨行业的就业机会。
其次，毕业生的就业能力与市场需求的不匹配。
许多高职院校培养的毕业生并不能满足企业的需求，缺乏实践经验以及综合素质较低，这使得他们的就业面临更大的困难。
再次，传统行业就业机会不足。
许多高职院校培养的专业与传统行业有关，而传统行业的就业机会正在减少，这也影响到了高职毕业生的就业。
最后，创业动力不足。
相较于本科生，高职毕业生在创业方面的创新动力和精神相对较低，这造成了创业机会的浪费。
针对以上问题，建议高职院校可以采取以下措施来提高毕业生的就业创业能力和机会。
首先，校企合作。
高职院校应该加强和企业的联系与合作，了解企业实际需要并对教学内容进行调整，以培养更具市场竞争力和创新能力的毕业生。
其次，开设多元化课程。
高职院校的课程设置应该更加多元化，涉及更多不同的学科和领域。
课程设置应该更加灵活，以适应不断变化的就业市场需求。
再次，提高就业指导和支持。
高职院校应该增强就业指导和就业支持，帮助学生进行职业规划和求职技能培训，增强毕业生的就业竞争力。
最后，鼓励创新创业。
高职院校应该鼓励学生的创新创业精神，提供创新创业的平台和资源，鼓励学生积极尝试创业。
总之，高职院校毕业生的就业创业面临一些问题，但这也带来了一些机遇和挑战。
高职院校应该加大改革措施和创新教育模式，为毕业生提供更好的就业创业环境和机会，共同促进高质量的就业创业。
高职毕业生就业现状与对策分析
高职毕业生就业现状与对策分析作者：肖文超来源：《今日财富》2024年第02期高职教育在我国教育体系中占据着重要地位，多年来为各行业培养了大量技术型人才。
本文简要分析了高职毕业生的就业现状，并对高职毕业生就业难问题提出行之有效的解决措施。
高職毕业生就业形势受多种因素影响，包括但不限于学历歧视、学校就业指导服务不到位、职业发展空间受限、与行业需求不匹配等。
若要改善此种局面，首先应明确问题所在，然后根据实际情况从各个维度入手调节。
本文主张学校加强职业技能训练、提升就业指导服务水平、根据行业需求调整课程、帮助学生走出精英就业误区，改变“重学历、轻技能”的社会观念、鼓励学生自主创业。
以上措施可以在一定程度上促进高职毕业生顺利就业。
一、高职毕业生就业现状（一）就业压力大，缺少竞争力首先，部分高职毕业生对自身的职业规划不够清晰，没有明确的学习目标，对所学专业和就业方向不了解，导致学习动力不足。
在求职过程中，往往因为缺乏实际的职业准备，如工作经验、职业技能等，难以获得理想的职位；其次，一些高职院校的专业设置和课程安排不完全符合社会需求，导致学生所学知识与实际工作脱节。
同时，学校在就业指导方面可能也存在问题，如缺乏对学生的职业生涯规划有效地指导，或者没有提供足够的实践机会等，导致学生在就业市场上缺乏竞争力；再次，政府有关部门制定政策可能没有充分考虑高职毕业生的特点，或者执行力度不够，给高职毕业生的就业带来一定压力；最后，部分用人单位存在“人才高消费”的观念，盲目追求高学历人才，忽视高职毕业生的实际能力，人为地给高职毕业生制造就业障碍。
（二）就业服务指导不到位虽然很多高职院校设立了就业指导办公室或就业指导中心指导毕业生就业，但层层抓落实的就业指导机制，以及各部门积极配合、组织和落实就业的运行机制尚未建立起来。
一些高职院校的就业指导主要集中在传统的课堂教学、讲座等形式上，内容也往往偏向理论，缺乏实践性和应用性。
另外，在就业市场双向选择的情况下，学校需要将毕业生推荐给市场，同时市场也需要到学校举行招聘活动。
产教融合背景下高职院校提升大学生就业能力视角转变
产教融合背景下高职院校提升大学生就业能力视角转变 随着国家大力推动“产教融合”政策，高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，也面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，高职院校如何提升大学生的就业能力，已经成为一个亟需解决的问题。传统意义上，高职院校培养学生的主要目标是让他们掌握实际技能，但在时代的发展下，这一观念也在悄然发生转变。
一、产教融合带来的挑战和机遇 “产教融合”是指产业与教育资源进行深度互补、共享、互利和合作，是构建现代职业教育人才培养体系的重要内容，也是实现产业和职业教育协同发展的重要途径。产教融合的实施，使得高职院校所面临的社会需求增多，传统教育理念和培养模式已经不能满足社会对于高素质技能人才的需求。产教融合也为高职院校提供了更多的资源和支持，能够更好地为学生提供更加全面的职业教育，提升其就业能力。高职院校面对的是一个既充满挑战又充满机遇的发展时期。
二、传统培养模式的不足与转变 在产教融合的背景下，高职院校要提升大学生的就业能力，必须转变其传统的培养模式。传统意义上，高职院校为学生提供的主要是技能培养，课程设置上更加偏重于技术和实践。这样的优势在一定程度上能够满足一部分企业对于技术技能人才的需求，但随着经济的发展和产业结构的变化，企业对于员工的要求也在不断提高。这就需要高职院校转变教育理念，在强化技能培养的更加注重学生的综合素质和能力的培养，使其在就业市场上更具竞争力。
在转变培养模式的过程中，高职院校需要改变过去对教学的单一立足点，要以产业需求为导向，改变传统理论教学过多而实践教学不足的现象。学校应当加强与企业的合作，深入了解企业对于人才的需求，将这些信息融入到教学当中，及早让学生接触和掌握最新的技术和知识，提高其在职场上的竞争力。高职院校应该加强对于学生综合素质的培养，包括沟通能力、领导能力、团队合作能力等，使学生能够更好地适应职场环境。
三、加强实践教学，拓展学生的就业视野 对于高职院校来说，加强学生的实践教学是提升其就业能力的重要途径。在传统模式下，大部分高职院校的实践教学主要停留在校内实习和实训，而缺乏更广阔的实践平台。而现在，随着产教融合的推进，学校应当与企业合作，为学生提供更多的实践机会，让学生有更多的机会参与实际项目，深入了解真实的工作环境。这样不仅能提高学生的实际操作能力，也能够帮助他们建立更广阔的就业视野，更好地规划自己的职业发展。 高职院校还可以通过开设双证书课程、联合培养项目等方式，引入更多的企业资源，使学生在校期间就能接触到真实的企业项目和工作，培养其实际操作能力和沟通协调能力。这样不仅能够提高学生的就业能力，更可以为他们毕业后的就业提供更多的机会和选择。
高职院校毕业生就业核心竞争力的培养
（ ） 理 的 知 识 结构 一 合
高职 教 育 ｘ理 论 的要 求 以 “ 需 ”“ 用 ” － ， ｔ 必 、够 和 “ 用 ” 度 ， 追 求 专业 理 论 知 识 的完 整 性 ， 是 实 为 不 而
严 格 按 照 职业 岗位 工 作 的需 要 去 精选 适合 的专 业
（ ） 应 职 业 需 要 的 实 践 能 力 四 适
潜 在 力 、 显 力 ， 使 学 生 具 有 就 业 竞 争 优 势 。学 校 外 促
要 形 成 一 套 能 提 高 学 生 竞 争 力 的 培 养 方 案 ， 培 养 用 核 心 竞 争 力 的 理 论 去 深 化 整 个 培 养 系 统 中 各 种 要
许 多 用 人 单 位 ｘ 高 等 职 业 教 育 不 甚 了 解 ， 高 － ， ｔ 对
职 院 校 的 教 育 质 量 、 学 特 色 知 之 更 少 。因此 ， 校 办 学
要 大 张旗鼓 地 广泛 宣传 高职 教 育 的教 学 内容 、 学 办 特 色 、 业 设 置 及 毕业 生 特 点 ， 全 社 会 了解 高职 专 使
高职 院校毕业生就业核心竞争 力的培 养
颜 莉 芝
（ 洲 职业技 术 学院 ，湖南 株 洲 株 ４ ２０ ） １ ０ １
摘要 ： 高职 毕 业 生 就 业 核 心 竞 争 力 包括 合 理 的 知 识 结 构 、 硬 的 专 业 技 能 、 过 良好 的择 业 技 巧 、
适 应 职 业 需 要 的 实践 能 力 等 要 素 。这 些要 素 受 知 识 、 理 、 践 、 境 、 法 等 因素 影 响 。 有 心 实 环 方 具
（ ） 成 能 提 高 学 生 竞 争 力 的 培 养 方 案 二 形
高职教科研课题：《高职实训基地建设与提升学生就业竞争力关系研究》研究报告
教师课题申报\大学教师课题申报《高职实训基地建设与提升学生就业竞争力关系研究》研究报告一、问题的提出当前，世界上许多发达国家的高职院校，在其实训基地建设与学生技能培养上，充分利用企业的相关资源，通过对学生实践能力的培养，能达到较高的技能水平，能完全适应现代企业的需求，如德国的“双元制”就是这方面的先进和成功的典型代表。
近年来,随着我国对职业技术教育的日益重视和对高职实训基地建设投入的加强，使高等职业技术教育从规模的快速发展向全面提高教育质量的方向转变。
为了加快我国职业技术教育改革的步伐,202X年,教育部、财政部启动了《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评申》项目体系,加大了对高职实训基地建设立项的支持力度。
以就业为导向，以能力培养为本位，是我国职业技术教育的宗旨。
当前，高校扩大招生后，本科毕业生人数的激增，本科毕业生在跟高职毕业生争抢就业岗位，对高职高专毕业生的就业产生了巨大冲击，因此高职毕业生必须以实践能力的提高来提升其就业的竞争力。
但现实中，大部分高职的实训基地存在的以下问题：大部分还只能做验证性的实验；与高职学生毕业就业的行业岗位所需要的的职业技术能力要求脱节：一方面许多高职生就业困难，另一方面社会技能型人才短缺；有不少岗位因技能要求高而无人胜任，且高技能人才的结构性缺陷非常明显。
高职毕业生由于技能水平与能力不符合相应现代企业的要求，造成就业竞争力不强，就业率相对偏低。
国内的专家学者对高职院校实训基地建设的问题与对策、原则、模式、比较研究、途径、经营、标准化管理体系等做了较详尽的研究，对大学生就业的因素、自身障碍、信心、就业竞争优劣势分析、提升就业竞争力的途径等方面做了大量的研究。
我省铁道职院在十五规划课题也对高职实训基地建设的研究与实践取得了成功。
但是在进一步探索建设高职院校实训基地与提升学生就业竞争力之间的关系，以及学生就业竞争能力的提升多大程度上取决于实训基地的作用，目前还较少研究，主要原因缘于高职院校对二者的割裂思考。
后疫情时代高职院校学生就业能力提升
1 引 言2019年全国“两会”上，李克强总理在政府工作报告中提出在全国范围内高职院校实现扩招100万人的目标。
经历严峻的疫情考验，在2020年5月的“两会”政府工作报告中，高等职业教育扩招被再次提上日程：在2019年扩招100万人的基础上再次扩招200万人。
这体现了国家对职业教育的充分重视，也让更多群体有了进入大学校园学习提升自己的机会。
但是对于个体来说，近年来就业市场供需矛盾进一步加剧，就业竞争压力不断增加。
加之新冠肺炎疫情影响，大学生“毕业即失业”的现象日趋严峻。
高职院校学生唯有想方设法提升自身就业能力，才能在就业大潮之中脱颖而出。
虽然我国抗击新冠疫情取得了举世瞩目的成果，但受世界多国爆发性流行的影响，国内疫情防控措施依旧十分严格，疫情对经济社会发展的影响也将长期持续。
在“后疫情时代”背景下，如何提升高职院校学生就业能力，是政府、高校、学生三方共同关注的一个热点话题。
2 后疫情时代高职院校学生就业形势变化2.1 劳动力市场用人需求减少受疫情影响，我国劳动力市场面临不小的挑战。
北京大学光华管理学院卢海教授及其研究团队依据2020年第一季度智联招聘大数据的分析报告显示，相对于2019年同期，2020年第一季度无论是招聘岗位数还是招聘人数都有27%左右比例的下降。
根据教育部发布的数据，2020年高校毕业生达到874万人，毕业生人数再创历史新高，而2021年高校毕业人数预计突破900万大关。
以上数据表明，大学毕业生持续增多加重了劳动力市场的供需不平衡，就业压力愈发显现。
为扶持受疫情冲击最大的2020届高校应届毕业生，国家出台了大量帮扶政策，如2020届应届生身份可延长两年以及硕士研究生、公务员、事业单位扩招等。
2020届未就业群体以应届生的身份加入求职大军，与2021届应届生展开激烈竞争，这成为2021年就业市场主基调。
2.2 就业市场对人才素质要求提高高职院校学生受学历和工作经验限制，就业往往职位和起薪较低，多从事基层服务行业。
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第１５卷第５期 ２０１５年１０月 柳州职业技术学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＩＵＺＨＯＵ ＶＯＣＡ￣ＯＮＡＬ＆ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＣＯＬＬＥＧＥ Ｖ０１．１５ ＮＯ．５
ｏＣｔ．２０１５
［高等教育研究］
论高职毕业生就业竞争力的培养与提升
黄 莉．陈 甜 （柳州职业技术学院，广西柳州 ５４５００６）
摘要：文章分析了当前高职毕业生就业现状，在阐述他们就业优势的同时，也指出了他们在就业中面 临的困境．并对培养和提高他们就业竞争力提出了若干建议。 关键词：高职毕业生；就业竞争力；提升对策 中图分类号：Ｇ７１５ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７１—１０８４（２０１５）０５－００８０－０３
当前．高职毕业生就业竞争力是他们在找 工作的过程中表现出来的综合品质．这些不仅 仅包括专业素养．更多的还体现在非专业上． 即综合考虑一个人的各方面表现的能力 其自 身在高职学习的过程中形成的自身的价值、独 特的品格、强硬的专业本来等等。相对于其竞 争对手而言．这些自身的优势具有独特性．不 易被人模仿，在特定的时期内不被超越，进而 形成就业上的优势．是自身综合素质的体现 受到扩招的影响．高职毕业生也是逐年增多， 毕业生的就业压力也随之增长。因此．应当如 何培养和提升高职毕业生的就业竞争力就成为 学生、学校和社会等各方面共同面临的课题。 一、高职毕业生就业的现状分析 （一）高职毕业生就业的优势 高职毕业生接受过正规的职业技能培训． 拥有良好的职业技能基础工作的能力．在实际 工作中具有一定的优势，主要表现在： １）能够满足企业对专业职业技能的需求 高职院校的教育具有专门的针对性．目标是培 养实践性较强的高职毕业生 学校在进行教育 的过程中比较注重学生的实际操作能力．学生 可以通过学校的教学安排进入到企业中进行实 习工作，提高自己运用技能的能力。 ２）在专业技能上，高职院校以培养学生实 际工作需要的专业技能为重点．不仅教师拥有 很强的技能专业的知识和实践能力．学校还通 过各种途径为学生提供了各种实践学习的场所． 促进学生专业技能的提升。 ３）在考取职业资格证书上．高职学生在走 出校园之前．基本上都能够在所学的专业上有 所建树．考取了职业中需要的资格证书。取得 了以后的工作敲门砖，为成功就业提供基础。 （二）高职毕业生就业中的劣势 首先，毕业生人生阅历不丰富，在就业选 择上．很多毕业生对自己的未来缺乏系统的职 业生涯规划．刚刚学有所成．踏出社会难免会 有迷茫的时候．容易对当前工作认识不准确。 另外．又比较注重个人兴趣爱好的发展．当现 实与理想发生冲突时．他们心里上受到冲击， 造成失落，进而对工作缺乏信心。另外，社会 上一些消极思想也或多或少影响到毕业生。 其次，专业技能上。高职毕业生虽然经过
收稿日期：２０１５—０７—２８ 基金项目：２０１５年度广西高校科学技术研究项目（ＫＹ２０１５ＬＸ６６０）；２０１５年广西职业教育教改项目（２０１４～Ａ０１１） 作者简介：黄莉，柳州职业技术学院招生就业处处长，经济师，研究方向：高校就业与创业；陈甜，柳州职业技术学院招生 就业处干事．研究方向：高校就业与创业。 ８０ 了很长一段时间的专业技能的学习．但是相对 于社会上那些不仅受过专业技能学习且具有工 作经验的老前辈而言．他们学习到的专业知识 只是他们进入社会的一个敲门砖．真正的知识 经验的积累是要在工作的过程中来完成的． 最后．毕业生处于一个比较特殊的年龄． 在思想、行为上都比较彰显个性。他们追求成 功，对新事物、环境的适应能力比较强，这些 使得他们在工作中常常比较有激情，但是．他 们也追求自我、功利，不能融人到大集体中来， 当这些得不到满足时又会反过来打击他们的信 心和热情，而对于企业而言，每个企业都有自 身的文化．毕业生进入到企业里工作就要适应 企业的文化．但是实践中。很多毕业生不能适 应企业的文化．缺乏相应的沟通合作的能力， 团队工作能力不足．这些都是企业在用人的过 程中反馈回来的信息。另外，在心理素质上． 由于他们相对年轻．人生阅历不多．所以在遇 到困难时缺乏解决问题的能力．尤其是在就业 受挫的时候不知道如何去排解。他们在家依靠 父母，是家里的独生子女，过于受到家庭的保 护，在学校，只要不出问题，就不会影响他的 学校生活。所以出到社会，复杂的环境和激烈 的竞争．让他们既希望能够有好的工作，又害 怕去面对竞争面对失败。 二、高职毕业生就业竞争力的培养与提升 （一）加强综合素质教育 在综合素质教育上。高中学校在培养学生 的过程中应当将综合素质教育贯穿于教学过程 的始终 学校应当主动与实习企业进行沟通， 及时了解学生在毕业实习上存在的问题．对这 些问题进行整理并及时的与毕业生进行双向沟 通。 首先．学校在教学内容管理上，要具体情 况具体分析，因材施教。实际教学内容要讲究 实用性．不能简单的走形式完成任务。以市场 需求为导向．善于发现社会中各类岗位需求， 为学生设置必要的课程．从学生职业发展的需 求出发，强调课程的实用性。更重要的是．学 校教学应当本着以学生为本的教学理念．将当 代先进的教学思想运用到教学实践中．培养毕 业生综合运用知识的能力 其次．重视学生的思想品德教育和科学文 化素养培养 当前学校教学应当以应用技能与 素质教育并举。企业对毕业生的要求不仅仅是 体现在专业知识的学习上．也是体现在非智力 上，关注的是学生的思想品德。拥有正确的职 业观。另外．学生的科学文化素养在一定程度 上决定着学生视野，只有拥有开阔的视野．活 跃的思维．全面的知识，才能在日后工作中游 刃有余 最后．注重创新能力和社会适应能力的培 养。创新能力不单单是指在学习的过程中充分 发挥主观能动性．更重要的是学校应当鼓励毕 业生进行自主创业，进企业、单位工作固然是
一种不错的选择．但是选择创业。依靠自己的 能力。一点一滴的进行积累．最终也不失为一 条通向成功的道路。创新能力和适应能力使毕 业生能够在新领域新环境中．迅速适应外部环 境的变化，充分发挥自己能力，不畏惧困难， 在机遇到来时能够准确的把握．为自己的就业 提供多向选择 （二）提高自身的专业技能 专业技能是毕业生谋生的一种手段．在日 常学习中不应当被忽略 学生应当重视专业技 能基础理论的学习．理论基础学习是实践开展 的前提基础。所以，在进行理论学习阶段，要 端正态度．打好专业技能知识的基础，为以后 的实践活动提供基础。另外。加强社会实践， 主动将知识和实践联系起来．不断在实践活动 中深化对知识的认识。高职教学强调的是对学 生实践能力的培养。培养的是应用型人才．所 以要提高毕业生就业竞争力．就必须保证学生 拥有扎实的专业功底。 （三）高职学校应当加强毕业生的就业指 导工作 毕业生就业指导工作是当前学校普遍开展
８１ 的～项工作．能及时为毕业生解决就业中遇到 的各种问题 首先．在就业指导服务工作上，要体现以 人为本的思想．充分从学生的角度思考问题。 以人为本的就业服务教育体系对学生的就业指 导发挥着重要的作用．可以从就业阶段的全过 程、各方面进行精心的指导，为学生就业提供 良好的意见建议。比如：根据不同学生的能力、 性格、兴趣等情况出发，引导学生对就业找工 作进行思考．做出符合自身发展的职业生涯规 划。尤其是对于即将毕业的学生．要对学生对 就业政策进行详细的解读．提高学生心理的抗 压能力，直视找工作过程中面临的各种问题， 拥有乐观的心态，积极去准备就业。另外，学 校应当建立就业指导的网络平台．为学生提供 相应的求职技巧培训．提供职业测评和网络就 业课程 其次．学校应当在就业平台上为学生竭尽 其所能．尽可能的去收集各种就业信息资源． 创造更多的就业机会。相对于学校而言，学生 手头上的资源是非常有限的．因此．学校应当 充分利用自身的资源．为学生收集更多的就业 信息．拓宽就业的渠道．及时在就业网站上发 布各类就业信息。此外。对于那些已经进入到 企业实习的学生而言．学校应当让学生重视实 习的机会，积极表现，争取实习结束可以留在 企业里工作 也就是说学校应当加强和企业的 联系，了解企业的用人需求情况．在企业缺人 时及时反馈到毕业生中，保证毕业生与企业招 人双方信息沟通顺畅。此外，国家对毕业生就 业的各项政策也是非常重要的。学校更新此类 信息应当及时。 最后．学校也应当提高自身的文化建设， 创造属于自己的文化品牌。高职院校自身的文 化软实力的建设也是非常重要的，因为学生长 期在学校学习 和生活。最容易受到这些内在的 文化潜移默化的影响．形成自己的文化特色， 对外交往中打造自己的品牌特色和一定的影响 力。
三、结语 高职毕业生就业竞争力的培养与提升。离 不开毕业生自己的努力，在专业技能、文化修 养、心理素质、处事能力上进行多学习。社会 就是一个大熔炉．只有掌握真正本领的人才能 在实际工作中有所作为。此外，对于学校而言， 学校肩负着教书育人的工作．必然要从全面培 养学生素质的工作出发．积极努力的为学生提 供良好的教育平台，提升学生的就业竞争力。
参考文献： 【１】吴新化．高职文科毕业生就业竞争力培养初探Ⅱ】．浙江教育 学院学报，２００５，（０２）． ［２】陶新南．提高高职院校毕业生就业竞争力的对策分析Ｄ１．安 徽职业技术学院学报，２００７，（０４）． 『３１陈建章．新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对 策研究『Ｄ１．南昌：南昌大学，２０１０．
Ｏｎ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｏｆ Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓ ｆｏｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｇｒａｄｕａｔｅｓ ＨＵＡＮＧ Ｌｉ．ＣＨＥＮ Ｔｉａｎ Ｌｉｕｚｈｏｕ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｌｉｕｚｈｏｕ Ｇｕａｎｇｘｉ ５４５００６，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｇｒａｄｕａｔｅｓ，ｅｌａｂｏｒａｔｅｓ ｔｈｅｉｒ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ，ａｌｓｏ ｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔ ｔｈｅ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ，ａｎｄ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｓｏｍｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｅ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｇｒａｄｕａｔｅｓ；ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓ；ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｍｅａｓｕｒｅｓ