基础会计学教学案例

基础会计学教学案例

努力创造“双赢”

R公司是德国一家中型企业,主要从事机械产品的设计、制造和销售业务。Z公司是R公司在中国组建的中德合资公司,德方占控股地位,也是R公司在中国的生产基地和销售基地。P公司是一家中国民营企业,主要从事机械产品的销售工作,与Z公司有着多年的代理合作关系。B公司是德国一家大型企业,看准中国蓬勃发展的家用机械行业,准备进军中国市场。在德国,B公司是R公司的老竞争对手,多年来一直受到B公司的“围追堵截”,所以,对B公司是“恨之入骨”!四年前,R公司在中国成立了Z公司,开辟了中国市场,借助原Z公司的市场网络,R公司在中国市场迅速扩大。当然,B公司也不甘落后,采取跟随战略,也积极介入中国市场。为了反击B公司的进攻,R公司内部规定:Z公司的销售代理商,只能销售Z公司和R公司的产品,不得为B公司代理任何产品,一经发现有违规销售行为,立即取消代理商资格。R公司想用严厉的代理商资格制度和优惠的代理商销售条件保持自己在中国的“先入为主”的地位。然而,由于Z公司中德股东之间的矛盾和投资上的一些失误,造成Z公司经营状况不佳,主要产品(一款家用机械)的市场受到了国内小厂家的严重挑战。激烈的市场竞争,使得众多的代理商也“叫苦不迭”,纷纷寻找新的代理业务。在这样的情况下,P公司终于忍受不住

“偷偷地”帮助B公司兼做一些销售业务。与B公司走到了一起,当然,R公司也密切注视着中国市场的动向。终于,在一年后,

P公司的行为为R公司“逮住”,R公司的总经理随即电令Z公司:必须立即终止与P公司的代理关系。Z公司是合资企业,由于德方占控股地位,尽管Z公司与P公司有着多年的合作关系,P公司的信用也非常好,但Z公司董事会也不敢怠慢R公司的要求。当时,Z公司在P公司有大约55万的应收账款,为了避免在终止业务关系时造成应收款的损失或长时间的拖欠,Z公司决定先准备证据,然后在提出终止关系时立即起诉,要求收回货款。果然,不出Z公司所料,在Z公

司提出终止合作关系后,P公司以Z公司违背合约、造成损失为由,拒绝支付任何货款,双方的官司一触即发!Z公司抢先起诉,诉讼地点位于Z公司所在地,有利于Z公司。对方律师也不甘示弱,提出包括管辖地、交货地、合同、订单、发票、价格、结算时间与方式等一系列的举证要求。Z公司担心,诉讼官司将日矿持久,还很可能赢了官司赢不了钱!而P公司也明白,除了拖延时间和增加诉讼难度,钱最后是要付的,乘时机有利时争取经济利益是上策。P公司律师最后提出:双方也不要在诉讼问题上较劲了,由Z公司折让货款7万,P公司将剩余48万一次付清,否则,P公司将在诉讼涉及的所有方面进行反击,将诉讼拖到最后。Z公司见能够及时回笼货款,又能尽快结束诉讼,考虑到日矿持久的诉讼要支付的律师费、差旅费以及货款的资金时间价值,觉得7万元的损失可以接受。最后,双方按律师建议达成了和解协议,取得了双赢的效果。

应收账款大幅上升的背后

山西焦化(股票代码:600740)2003年实现净利润9520.8万元,同比增长超过100%,每股收益0.47元,净资产收益率11.55%。应该说,山西焦化交给了投资者一份满意的答卷。不过仔细分析发现,一些问题却值得我们关注。2003年前三季度,该公司实现每股收益0.588元,按照当时焦炭持续上涨的价格,市场对其全年业绩给予了很高的预期,但结果却出乎市场预料,第四季度公司每股竟然亏损了0.11元。这究竟是为什么呢?

年报显示,2003年年末,山西焦化的应收账款余额达到2.86亿元以上,其他应收款余额为0.14亿元。由于2003年度变更坏账准备计提方法和计提比例,对大股东欠款采用个别认定法,计提比例达到15%。

上述诸因素使得2003年度坏账准备增加6954.5万元,影响利润减少6954.5万元,影响收益约0.34元/股。因此,坏账准备增加是使山西焦化2003年业绩大幅度低于预期的主要因素。值得关注的是,其中大股东山西焦化集团公司的欠款就达2.94亿元,所占比例达90%;而2002年底时与大股东关联交易产

生的应收款和其他应收款仅有590

0万元,一年内新增2.41亿元,新增金额巨大。

虽然我们无法断言上述形成的业务往来款可能“演变”为占用资金,但如此巨额的应收款可能会对公司未来发展产生不利影响,至少在2003年中已经影响到公司的经营业绩。如果不尽快妥善解决,2004年公司业绩的判断还将具有较高的不确定性。年报显示,公司全年每股经营活动净现金流量只有0.008元,却推出10派4元的分配预案,两者似乎多少有些矛盾之处。

让办公室主任高兴而去(备用金的运用)

张强,一个具有大学本科学历,办事稳重、仔细、周到、灵活的中年人,被公司任命为新的办公室主任。虽然他已经工作多年,但一直在销售部门负责后勤工作,对这次带有迁升性质的安排还是颇感意外。凭着多年的销售接待经验和协调能力,张强很快进入了办公室主任一职的工作角色。安排厂内销售工作会议、起草整顿劳动纪律文件、宣传公司经营理念、接待政府部门检查等等,张主任井井有条地开展着工作。三个月下来,张主任几乎完全适应了新的工作岗位,工作起来已经指挥若定、得心应手。但让张主任颇感苦恼的是:尽管职务迁升了,工资也增加了,但每个月的钱总是不够化!这不,2500元工资刚刚到手,就为一个公司客户预定房间垫付了500元,晚上还要安排总经理与客户的晚宴!明天尽管可以办理报销,但今天的工资肯定拿不回去了。为了这事,张主任的爱人都多次抱怨过:“你怎么当主任的?怎么老把自己的工资垫上,不好借款吗?公事要公办呀!”。对此,张主任也颇为为难!往往今天办理了借款手续,明天又要办理报销,甚至上午借款,下午报销,整天来往于办公室与财务部之间,一有疏忽,就忘记了借款。但没有借款还得把事情办好呀!新官上任总不能为了垫一点钱就跟领导抱怨吧!第二天,带着一脸得不高兴,张主任来到财务部办理报销手续。财务部李部长看到张主任没有了往日得高兴精神,戏谑地问道:“张主任怎么啦?主任当上了怎么几天干劲就没了?”。张主任见是李部长,也就乘着温怒,一五一十地将自己的苦恼说了个一清二楚。李部长听了,笑着说:“哦,

原来是这件小事啊!我来帮你解决!”。“你打个报告,我给你批一下,估计每5天大约要用多少钱,大约5000元够了吧,我们给你建立‘定额备用金’,这不仅可以节省你办理财务报销的时间,也可以解决你为公司垫款的烦恼了”,李部长说着,就请马会计帮助张主任办理备用金手续。马会计见张主任还不太清查什么是定额备用金制度,插话说:“我今天借给你5000元,你5天内基本够用了,5天后你来报销一次,我直接把现金给你,保证你身上一直保留有5000元,这样你不是不会垫款了吗”。张主任说:“要是我2天内把钱用完了呢?”。“那你就2天来报销呀!”,马会计回答道,“当然,你如果在5天内没有用钱,就不要来还钱了,这钱就有你代为保管了”。张主任真是没有想到,李部长的一个建议,还真帮了大忙!

高山案暴金融系统现金使用监管失控 6亿怎被提?

河松支行惊曝亿元大案

2005年1月4日,中国银行黑龙江省分行下属的哈尔滨道里区河松街支行曝出“106”特大票据诈骗案。主要犯罪嫌疑人李东哲和原河松支行行长高山等已从首都国际机场离境赴加拿大。

本案的主要犯罪手段为,先由李东哲出面,利用个人关系,以申办工程须项目准备金证明或为银行朋友拉存款为借口,许诺高额回报为诱饵,诱使国有单位在河松支行设立账户并存入大额资金。随后高山利用身为行长之便,将账户内的存款秘密转入李东哲控制的账户,为李所占用。

违规提现近6亿元

由于所骗款数额巨大,考虑到银行日常稽核中对同行内不同账户间和非业务关联企业间大额转款关注度较高,故李东哲的账户均未设立于河松支行,且部分账户名称有意设立为与被害单位有一定关联性的称谓,如“亚联公路工程有限公司”、“哈尔滨社保物资经销公司”等。表面看起来与被害单位东高公司、黑龙江省社会保险事业管理局有一定关联性,实际上只是李东哲为提现

虚设的临时账户。

现已证实,李东哲通过分设于北京、哈尔滨、大庆等地的银行账

户,将赃款约6亿元提取现金转移,仅哈尔滨、大庆两地,自2000年9月至2005年1月,李东哲就在18家银行设立了29个提现账户,共提取现金4.亿元。自2000年初至2004年末,高山、李东哲骗取了东高公司、黑龙江辰能哈工大高科技风险投资有限公司、黑龙江省社会保险事业管理局等单位巨额存款,截止到目前,涉案金额达到9.426亿元。

在立案后一年半时间里,办案人员仅追缴回犯罪嫌疑人用赃款所购价值不到4亿元的物产,其余被骗款至今仍难以追缴归案,其他近6亿元赃款去向线索中断。

2007年初,高山、李东哲被加拿大警方控制,案件似乎有了转机,如果高山能被引渡回国,这笔巨额资金的去向等诸多问题,也许能得到答案。

《部分摘录》2007-3-20

高教社2023李占国基础会计综合模拟实训(第六版)《基础会计综合模拟实训》教案

第四章日常经济业务的原始凭证及账务处理 一、1-15日,日常经济业务核算(12学时) (1)编制记账凭证; (2)登记日记账; (3)登记明细账 (4)登记科汇1号; (5)登记总账。 应按照下列步骤进行:❶集中编制业务1至业务28的记账凭证(业务2、7、16、18不编制记账凭证);❷根据所编记账凭证集中逐笔登记现金日记账和银行存款日记账;❸根据所编记账凭证集中逐笔登记除存货类明细账以外的有关明细账;❹根据收料业务所编记账凭证后附的“收料单”和妥善保管的“领料单”,按照时间顺序集中逐笔登记“原材料明细账”;❺根据妥善保管的“产成品入库单”“产成品出库单”,按照时间顺序集中逐笔登记“库存商品明细账”;❻根据所编记账凭证编制“科目汇总表”1号;❼根据“科目汇总表”1号,集中汇总登记总账。 二、16-31日,日常经济业务核算(8学时) (1)编制记账凭证; (2)登记日记账; (3)登记明细账 (4)登记科汇1号;

(5)登记总账 应按照下列步骤进行:❶集中编制业务29至业务58的记账凭证(业务29、35、44、50不编制记账凭证);❷根据所编记账凭证集中逐笔登记现金日记账和银行存款日记账;❸根据所编记账凭证集中逐笔登记除存货类明细账以外的有关明细账;❹根据收料业务所编记账凭证后附的“收料单”和妥善保管的“领料单”,按照时间顺序集中逐笔登记“原材料明细账”;❺根据妥善保管的“产成品入库单”“产成品出库单”,按照时间顺序集中逐笔登记“库存商品明细账”;❻根据所编记账凭证编制“科目汇总表”2号;❼根据“科目汇总表”2号,集中汇总登记总账。 项目五:任务一:成本计算业务的原始凭证填制及账务处理❶项目五各笔业务的自制原始凭证填制,要根据有关明细账的记录计算填列,所以,该项目的业务,应按照业务序号,逐笔填制自制原始凭证并编制记账凭证,然后再逐笔登记有关明细账。❷根据项目五所编记账凭证,编制“科目汇总表”3号;❸根据科目汇总表3号集中登记有关总账。 一、任务一业务59至63原始凭证填制及账务处理

基础会计教案(5篇)

基础会计教案(5篇) 基础会计教案(5篇) 基础会计教案范文第1篇 关键词:案例教学法;高校;基础会计 1基础会计教学中引入案例教学法的必要性 基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科,它是高等财经院校会计专业的核心课程[1]。通过开设基础会计课程,使同学理解会计核算原理,系统把握企业会计处理的方法,培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。在高校会计专业课程体系中,基础会计属于核心课程。由于各种主客观条件的制约,案例教学法在高校会计专业教学中,尚未得到广泛推广。而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程,承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。但是,“老师讲,同学听;老师考,同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位,不利于会计专业人才力量的培育。因此,如何结合基础会计专业教学实践,汲取国内外优秀案例教学的阅历,推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景,让同学身临其境,通过分析和争论来开展学习的教学方式,主要用在法学、管理学等学科,如今在临床医学教学中也有广泛应用。教学中既可以采纳比较和分析,讨论各类胜利的和失败的管理阅历,从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论,也可以让同学独立思

索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野,从而丰富自己的专业学问。案例教学法可以追溯到上世纪二十年月,由美国哈佛商学院首次采纳,当时是运用一种很特殊的案例形式的教学,这些案例来源于商业管理的真实大事或情景,通过这样方式,提高了同学参加课堂争论的主动性,实施之后,教学效果良好[2]。始终到了上世纪八十年月,案例教学法才被教育界所重视,美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中,高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值,充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。而国内教育界直到二十世纪九十年月才开头关注案例教学法在培训课程中运用。案例教学法不但推动了教学方式改革,而且关心老师更加深刻理解教学实践学问,有利于其教学力量提升。案例教学法,需要老师提前预备经典案例教材,需要花费较多时间和精力消化汲取案例精华,对老师提出了很高的要求。因此,案例教学法在推广上受到肯定制约。但是,处在教学模式及方法变革的时代,案例教学法可以弥补传统教学方式的不足,具有宽阔的进展前景。 2案例教学法在基础会计教学中的实施现状 2.1在观念上对基础会计案例教学存在误区。目前,我国大部分基础会计教学主要采纳以传统讲授为主的方式,对于案例教学的重要性、规范性与关键点等都缺乏深刻理解[3]。在此现实状况下,虽然是在课堂上实施了案例教学,也缺乏引导和组织同学学习、思索与争论的力量,简单导致案例教学存在于形式、同学争论脱离主题、老师难以掌控课堂等问题,案例教学的预期目标很难实现,有时混淆举例教学和案例教学。甚至有些老师对同学阐述某些概念和原理以后,采纳举例论证,或把一些例子布置

基础会计教学案例

基础会计教学案例 教学案例->案例1-20 案例1: 资料:某企业由王某、李某合伙创建,本月发生了如下经济业务,并由会计作了相应 的处理。1、6月10日,李某从企业的会计手中拿走了现金400元,给自己的孩子购买玩具。会计将这400元记为企业的办公费支出。 2.6月12日,该企业收到一家外商投资企业支付的2000美元商务咨询费。会计没有 将其兑换成人民币,而是直接将其记入美元账户。 3、6月15日,会计将6月1日到6月15日的收入、费用汇总后,计算出半个月的利润,并编制了财务报表。 4.6月30日固定资产折旧计提方法与5月不同。 5、6月30日,企业购买一台电脑,价值12,000元,一次性全部计入当期管理费用。 6.6月30日,从一家公司预收审计费6000元,会计将其作为7月份的收入处理。 7、6月30日,在企业编制的对外报表中,显示了“应收账款”6,000元,但没有 “坏账准备”项目。8、7月30日,预付下季度的报刊费300元,会计将其作为6月份的 管理费用处理。 根据以上信息,请分析企业在处理这些经济业务时的会计核算是否正确。如果有错误,请帮助他分析违反了哪些会计假设和会计原则。案例2: 资料:某人准备投资创建一家超市,首先他从各种渠道筹集到资金100万元,其中该 人投入资金70万元,向银行借入3年长期借款30万元,然后,他拿这笔资金购买了厂房、小汽车40万元,采购商品30万元,购买股票10万元。到月末,他在银行的存款数为20 万元。请你为他编制一张资产负债表,并为他建立相应的账户。案例3: 请指出资产、负荷、所有者权益和损益表,并编制简单的资产负债表和损益表。资料:现金2000元;银行存款5万元;短期贷款5万元;应收账款2万元;应付账款2万元; 原材料1万件;固定资产9万元;实收资本:2万元;2000年盈余公积;主营业务收入1 万元;其他营业收入1000元;投资收益1000元;营业外收入1000元;主营业务成本:2 万元;2000年行政费用;财务费用1000元;营业费用1000元;主营业务税金及附加 1000元;所得税3000元;其他营业费用1000元;营业外支出1000元。案例4: 小王办了一家个体加工厂,因他没有接受过会计知识培训,他认为只要一借一贷就可以,于是他对本厂的业务是这样记录的。1、赊购原材料,价值10,000元,用于生产产品借:生产成本10,000贷:应收账款10,0002、向银行贷款50,000元,购买机器一台借:

初级会计实务教案

初级会计实务教案教案:初级会计实务 1. 教学目标: - 了解会计的基本概念和原则。 - 掌握会计核算的基本方法。 - 能够处理常见的会计业务。 - 培养学生的会计分析和决策能力。 2. 教学内容: - 会计基础知识 - 会计的定义和作用 - 会计的基本原则和会计准则 - 财务报表的组成和编制方法 - 会计核算方法 - 账户与账簿的建立和使用 - 会计方程式的应用 - 会计凭证的填制和审核 - 分录的编写和整理 - 账户的调整和结算 - 典型会计业务处理 - 资产和负债的确认和计量 - 成本的确认和计量 - 收入和费用的确认和计量 - 现金的管理和核对

- 会计分析和决策 - 财务比率分析 - 经营决策和投资决策 - 制定财务预算和控制预算执行 3. 教学方法: - 理论讲解,增强学生对会计知识的理解。 - 实例分析和案例研讨,培养学生的会计分析和决策能力。 - 数据处理和软件操作实践,提升学生的应用能力。 4. 教学过程: - 第一课:会计基础知识 - 讲解会计的定义和作用。 - 简述会计的基本原则和会计准则。 - 分析财务报表的组成和编制方法。 - 第二课:会计核算方法 - 教学账户与账簿的建立和使用。 - 演示会计方程式的应用。 - 指导学生填制和审核会计凭证。 - 练习编写和整理分录。 - 解析账户的调整和结算。 - 第三课:典型会计业务处理 - 演示资产和负债的确认和计量。 - 指导成本的确认和计量。

- 示范收入和费用的确认和计量。 - 教学现金的管理和核对。 - 第四课:会计分析和决策 - 示范财务比率分析。 - 指导经营决策和投资决策的方法。 - 指导制定财务预算和控制预算执行。 5. 教学评估: - 出示综合性案例,请学生分析会计业务和财务报表。 - 组织小组讨论和演示汇报。 - 考试检测学生对会计核算和分析的掌握程度。

会计基础第二版吴莹教案

会计基础第二版吴莹教案 一、教学目标 1.掌握会计基本概念和基础知识; 2.理解财务报表的构成和关系; 3.掌握会计核算的基本方法和技能; 4.了解我国会计制度和相关法规; 5.能够运用会计知识进行简单的会计处理。 二、教学重点和难点 1.教学重点:会计基础知识和技能,财务报表的构成和关系,会计核算的基本方法。 2.教学难点:会计分录的编制,财务报表的分析和理解。 三、教学过程 1.导入环节:通过实际的案例引入,引导学生了解会计在日常生活中的应用和重要性。 2.知识讲解:详细介绍会计基础知识,包括会计的含义、职能、对象等,同时对财务报表的 构成和关系进行详细讲解。 3.实践操作:通过模拟实践,让学生掌握会计核算的基本方法,包括填制会计凭证、登记账 簿、编制报表等。 4.案例分析:选取典型案例,让学生运用所学知识进行会计处理,并进行分析和讨论。 5.总结回顾:对本节课的重点和难点进行总结回顾,加深学生对知识的理解和掌握。 四、教学方法和手段 1.案例分析:通过实际的案例分析,帮助学生理解会计知识和技能的应用。 2.讲授+Q&A:通过讲授和问答的方式,引导学生积极参与课堂,加深对知识的理解。

3.小组讨论:通过小组讨论的方式,让学生互相交流,增强合作和沟通能力。 4.多维度评价:通过课堂练习、作业、考试等多种方式,对学生学习效果进行多维度的评价。 五、课堂练习、作业与评价方式 1.课堂练习:课堂上进行随堂练习,加深学生对知识的理解和掌握。 2.作业:布置课后作业,包括会计凭证的填制、账簿的登记、报表的编制等,要求学生独立 完成。 3.评价方式:采用平时作业、课堂表现、考试等多个方面进行综合评价,全面了解学生的学 习情况。 六、辅助教学资源与工具 1.教学PPT:清晰展示教学内容,包括图片、表格、图表等,便于学生理解和记忆。 2.会计模拟实验:通过模拟实验,让学生亲身体验会计实践操作,提高实际操作能力。 3.课堂教学视频:提供课堂教学视频,方便学生课后复习和巩固。 七、结论 本教案旨在让学生掌握会计基础知识和技能,理解财务报表的构成和关系,掌握会计核算的基本方法和技能,了解我国会计制度和相关法规,能够运用会计知识进行简单的会计处理。通过案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法和手段,提高学生的学习兴趣和实际操作能力,为未来的会计工作打下坚实的基础。 八、教学反思 在教学过程中,需要对教学效果进行及时的反思和总结,包括学生是否掌握了会计基础知识、是否能够熟练运用会计核算方法、是否理解了财务报表的构成和关系等。同时,还需要思考如何更好地提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力,如何更好地为学生未来的会计工作做好准备。在此基础上,不断改进教学方法和手段,提高教学质量和效果。

【一流课程建设案例】《基础会计学》课程

一、课程目标 《基础会计学》是财经类的专业基础课,每年为财务管理、审计学、人力资源管理、能源经济、金融工程、工程造价等专业的本科生开设,以及为电子商务、市场营销、工商管理、大数据与会计等专业的专科生开设。 以“学生中心、产出导向、持续改进”的目标来提升课程的高阶性,突出课程的创新性,增加课程的挑战度,同时注重学生的全面发展。 课程目标坚持知识、能力、素质有机融合。 知识目标是体现前沿性与时代性,及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程,强调广度和深度,使学生扎实的掌握会计学的基础理论和知识。 能力目标是要培养学生解决问题的综合能力和思维,具备从事财务管理工作的专业技术的能力,获得初级会计师资格证或初级管理会计师等资格证书,能够分析处理经济业务,审核、填制会计凭证,登记会计账簿,编制会计报表。 素质目标是把思想政治教育贯穿于课程教育的全过程,将社会主义核心价值观教育贯穿于课程教育全方位,使会计职业道德贯穿于课

程教育全人员,潜移默化中帮助学生形成正确的会计职业道德认知,培养高尚的会计职业道德情感,树立坚定的会计职业道德信念,养成良好的会计职业道德行为。 二、课程团队情况 课程团队现有教师7名,其中副教授1名、讲师5名、助教1名;其中,双师型教师3人。 课程负责人长期致力于课程建设与教学设计。坚持以职业能力培养为目标,以会计岗位工作任务为驱动,以实践技能为主线,基于工作岗位、任务驱动来开发、设计该课程。

通过对学生毕业后从事的工作岗位及岗位群进行分析,调研这些岗位需要具备什么能力,这些能力对应哪些知识要求,根据知识要求设计教学内容。 三、课程建设情况 经过不断建设,2018年该课程获得校级优质课程一等奖,2019年入选校级“放心课”,2019年获批高校思想政治工作质量提升工程项目“课程思政”精品项目,同年获批本科教育教学改革研究与实践项

基础会计学第二版教案及答案

基础会计学第二版教案及答案教案名称:基础会计学第二版教案及答案 教案目标: 1. 了解基础会计学的概念和原理,并能够应用于实际情境中。 2. 掌握会计核算的基本方法和技巧。 3. 培养学生的会计思维和分析能力。 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 适用对象:高中或大学本科会计学入门课程学生。 教案结构: 第一课:会计学基础概述 1. 教学目标:介绍会计学的定义、目的和发展历史,引导学生了解会计学的重要性。 2. 教学内容: - 会计学的定义与目的 - 会计信息的分类与特点 - 会计职业的发展历史 3. 教学步骤: - 引入:用生动的例子引导学生了解会计学的应用场景。

- 知识讲解:讲解会计学的基本概念和目的,以及会计信息的分类与特点。 - 案例分析:通过真实案例,让学生理解会计学在解决实际问题中的应用。 - 总结归纳:对本课内容进行总结,引导学生思考会计职业的发展历史和未来趋势。 第二课:会计等式与凭证 1. 教学目标:介绍会计等式的基本原理,以及凭证的作用和编制方法。 2. 教学内容: - 会计等式及其意义 - 会计凭证的定义与作用 - 会计凭证的编制方法 3. 教学步骤: - 引入:通过生动的例子引导学生理解会计等式的概念和意义。 - 知识讲解:讲解会计等式的基本原理,以及凭证的定义和作用。 - 演示操作:示范编制凭证的过程,并与学生一起完成练习题。 - 练习评估:布置凭证编制的作业,并对学生答案进行评估和讲解。

第三课:分类账与账户 1. 教学目标:介绍分类账的作用和编制方法,以及账户管理的基本 原则。 2. 教学内容: - 分类账的定义与作用 - 分类账的编制方法 - 账户管理的基本原则 3. 教学步骤: - 引入:通过实例引导学生了解分类账的作用和重要性。 - 知识讲解:讲解分类账的定义、编制方法和账户管理的基本原则。 - 案例分析:通过实际案例,让学生理解分类账的编制方法和账户管理的重要性。 - 总结归纳:对本课内容进行总结,强调分类账的作用和账户管理的原则。 教案答案: 第一课:会计学基础概述 答案略 第二课:会计等式与凭证

获奖基础会计教学设计

获奖基础会计教学设计 获奖基础会计教学设计 一、教学设计背景 在当今社会,会计是一门非常重要的学科,它不仅仅是一种职业技能,更是一种分析思维方式。因此,如何设计一套获奖基础的会计教学方法,培养学生的会计思维和实际操作能力成为教学工作者和学生共同关注的问题。 二、教学目标 1. 帮助学生掌握基础的会计知识和技能,包括会计核算、财务报表编制等; 2. 培养学生的会计分析能力,让他们能够通过财务数据进行有效的分析和决策; 3. 培养学生的团队合作能力和实际操作能力,让他们能够在实际工作中运用所学的会计知识。 三、教学内容与方法 1. 教学内容 (1)会计基础知识的讲授,包括会计的概念、基本框架、会计要素等;(2)会计核算的具体操作,包括会计凭证的填制、账户的设置和核算过程等;(3)财务报表的编制,包括资产负债表和利润表的编制方法和技巧;

(4)会计分析方法和技巧,包括横向比较分析和纵向比较分析等。 2. 教学方法 (1)理论课讲授:通过教师讲解、案例分析等方式,使学生掌握会计知识和技能; (2)实践操作:利用会计软件或者模拟实验等方式,让学生亲身参与会计核算和财务报表的编制,并进行实际的数据分析; (3)团队合作:组织学生进行小组合作,开展一些小型的会计分析案例研究,培养学生的团队合作和实际操作能力。 四、教学手段 1. 多媒体教学:通过PPT、视频等多媒体手段呈现会计知识和案例,增强学生对知识的理解和记忆; 2. 会计软件:引导学生使用会计软件进行实际的会计核算和财务报表的编制,加强实践操作能力; 3. 案例分析:引导学生分析真实的会计案例,培养学生的会计思维和分析能力; 4. 学科竞赛:组织学生参加会计相关的竞赛活动,激发学生学习会计的兴趣和潜力。 五、教学评估

《基础会计》教学设计

《基础会计》教学设计 一、教学目标: 1.理解会计学的基本概念和基本原则; 2.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念并能正确地运用于实际会计业务中; 3.了解现代企业的组织形式、财务报表的基本内容、会计核算的基本方法等基本知识; 4.通过案例分析等实例来巩固所学知识,帮助学生理解和运用会计学知识。 二、教学内容与难点: 1.会计学的基本概念和基本原则; 2.资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念; 3.现代企业的组织形式、财务报表的基本内容、会计核算的基本方法; 4.案例分析等实例。 难点:资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念较抽象,需要学生理解并能正确地运用于实际会计业务中。 三、教学方法: 讲授法、案例分析法、课堂互动法。 四、教学过程:

第一节:会计学基本概念和基本原则 1.会计学的定义和内涵; 2.会计学的基本原则; 3.会计信息的质量特征:准确性、完整性、可比性和及时性。 第二节:资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念 1.资产的定义和分类; 2.负债的定义和分类; 3.所有者权益的定义和组成; 4.收入和费用的定义和分类。 第三节:现代企业的组织形式、财务报表的基本内容、会计核算的基本方法 1.现代企业的组织形式; 2.企业财务报表基本内容; 3.会计核算的基本方法。 第四节:案例分析等实例 1.通过案例分析来巩固所学知识; 2.引导学生思考如何运用会计学知识解决实际问题。 五、教学评价:

1.考勤表; 2.考试成绩。 六、教学资源: 1.教材:《基础会计》; 2.案例资料。 七、教学总结: 本课程的教学重点在于理解和运用资产、负债、所有者权益、 收入、费用等会计要素的概念,并能正确地运用于实际会计业务中。通过案例分析等实例来巩固所学知识,帮助学生理解和运用会计学 知识。希望同学们在学习过程中能够积极思考,认真学习,掌握基 本的会计知识,为以后的学习和工作打下坚实的基础。

《基础会计》教学设计

基础会计教学设计 一、教学目标 本课程旨在让学生理解会计的基本概念和原则,掌握会计的基本计算方法和会计核算流程,能够熟练编制各种账务凭证和财务报表,并能够分析和解读财务报表。 二、教学内容 1.会计基本概念 1.1 会计的定义和作用 1.2 会计的基本假设和原则 1.3 会计要素及其关系 2. 会计核算 2.1 会计科目和账户的概念 2.2 会计凭证和凭证的种类 2.3 会计账簿和账簿的种类 3. 会计核算方法 3.1 记账原则和方法 3.2 会计核算流程和过程

4. 财务报表分析 4.1 财务报表的种类和编制方法 4.2 财务报表的分析方法和技巧 三、教学方法 本课程采用“理论讲授+实践操作+案例分析”的教学模式,注重培养 学生的操作技能和实际运用能力。 1. 理论讲授 在讲授会计基本概念和原则、会计核算方法和财务报表分析等方面,采用教师授课和学生课堂讲解相结合的方法。讲课内容生动有趣,适 时引入实战案例,力求让学生理解知识点。 2. 实践操作 本课程将分为多个实践环节,通过实践操作,让学生模拟编制各种 账务凭证和财务报表,掌握各种会计核算方法,培养学生操作技能和 实际应用能力。 3. 案例分析 在本课程结束时,将设置几个财务报表分析案例,让学生通过分析 财务数据,掌握财务分析方法和技巧,检验学生的学习成果。

四、教学评估 本课程的评估主要采用学生自评、教师评价和考试评估相结合的方法。 1. 学生自评 学生将在课程结束时对自己的学习情况进行评估,包括学习兴趣、 学习态度、知识掌握情况等方面。 2. 教师评价 教师将对学生的知识掌握情况、操作能力和财务分析能力进行评价,以及对学生在学习过程中表现出的积极性和主动性进行评价。 3. 考试评估 为了全面考察学生对本课程知识的掌握情况,本课程将设置期末考试,考试内容将包括会计基本概念、会计核算方法、财务报表编制和 分析等方面的知识点。 五、教学资源 本课程将提供以下教学资源: 1.课堂讲义和资料 2.实践操作指导书和练习册 3.案例分析资料和练习题 4.教学课件和视频资料

基础会计综合实训教案完整版

基础会计综合实训教案完整版 一、教学目标 1.理解会计基础知识和原理。 2.掌握会计的基本记账和核算方法。 3.能够独立完成一般企业的日常会计工作。 二、教学内容 本次综合实训教案涵盖以下内容: 1.会计基础知识回顾 2.基本记账方法 3.费用的分类和计入 4.资产的计量和减值处理 5.股东权益的变动和分配 6.利润分配和税收核算 7.报表编制和分析 三、教学方法 1.讲授:通过讲解理论知识,将会计基础知识和原理传授给学生。 2.案例分析:通过实际案例的分析,培养学生的会计核算分析能力。 3.实践操作:通过实际操作的方式,让学生熟悉会计软件和实际会计工作流程。

四、教学步骤 1.会计基础知识回顾 讲授会计的基本概念、会计等式、会计主体等知识,并进行回顾。 2.基本记账方法 介绍常见的会计凭证和记账方法,如日记账、总账和明细账等。 3.费用的分类和计入 讲解费用的分类和计入方法,包括直接费用和间接费用的区分、费用的摊销等。 4.资产的计量和减值处理 介绍资产的计量方法和减值处理,包括固定资产的折旧计算和资产减值准备的处理。 5.股东权益的变动和分配 讲解股东权益的变动和分配,包括股本的增减和资本公积的计算。 6.利润分配和税收核算 介绍利润分配和税收核算的方法,包括利润分配政策的制定和税收申报的流程。 7.报表编制和分析 讲解财务报表的编制和分析方法,包括资产负债表、利润表和现金流量表等。 五、教学评估

1.改正错题:根据学生提交的实操报告和异常账务调整要求,对错题 进行指导。 2.课堂练习:布置一些课堂练习题,测试学生对所学知识的掌握情况。 3.期末测试:对学生进行综合测试,包括理论知识和实际操作的考核。 六、教学资源 1.教材:选用一本权威的会计基础教材作为参考书。 2.PPT:制作教学PPT,用于讲解理论知识和案例分析。 3.会计软件:提供会计软件,让学生进行实际操作练习。 七、教学反思 通过本次综合实训教案的设计和实施,学生能够系统地学习和掌握会 计基础知识和核算方法。通过实际操作和案例分析,培养学生的会计核算 能力和分析思维。同时,通过评估和反馈,及时发现和纠正学生的错误和 不足,提高教学效果。同时,为了更好地满足学生的学习需求,教师还可 以根据学生的实际情况进行个性化教学和辅导。总体而言,本次综合实训 教案设计合理、内容丰富,能够有效提高学生的会计综合能力。

基础会计主编吴淑芳教案

基础会计主编吴淑芳教案基础会计教案 教案标题:基础会计教学 教学目标: 1.理解会计基础概念和原则; 2.学会制作资产负债表和利润表; 3.能够分析和解读财务报表; 4.掌握会计实务技能。 教学时间:10个学时 教学内容及步骤: 第一学时:会计基础概念和原则 1.介绍会计的定义和作用; 2.解释会计的基本假设;

3.讲解会计的计量单位和期间假设; 4.理解会计等式。 第二学时:资产、负债和所有者权益 1.解释资产、负债和所有者权益的概念; 2.学习资产负债表的基本结构; 3.分析公司的资产和负债情况; 4.计算净资产。 第三学时:利润和利润表 1.理解利润和利润表的概念; 2.学习利润表的基本结构; 3.分析公司的利润和亏损情况; 4.计算净利润。 第四学时:财务报表分析 1.学习财务报表分析的基本方法;

2.认识财务比率的含义和计算方法; 3.基于财务比率分析公司的健康状况; 4.解读财务报表的趋势和变化。 第五学时:会计实务技能 1.学会录入会计凭证; 2.理解会计凭证的编制规则和要求; 3.演练录入常见的会计凭证; 4.掌握会计账簿的使用方法。 第六学时:会计实务技能继续 1.学习制作会计报表的步骤和要求; 2.演练制作资产负债表和利润表; 3.分析和解读制作出的财务报表; 4.学会调整会计报表。 第七学时:预算和预测

1.介绍预算和预测的概念; 2.学习编制预算和预测的方法; 3.演练编制预算和预测; 4.分析和解读预算和预测结果。 第八学时:内部控制和审计 1.了解内部控制的重要性; 2.学习内部控制的基本原则和方法; 3.讲解审计的定义和作用; 4.理解审计的程序和要求。 第九学时:税收和会计 1.介绍税收和会计的关系; 2.学习常见税种和税收筹划; 3.讲解税收对企业会计的影响; 4.分析和解读涉税情况的会计处理。

基础会计教案—财产清查

基础会计教案—财产清查 一、教学目标: 1.理解财产清查的目的和重要性。 2.学会进行财产清查的方法。 3.掌握财产清查的相关会计记录和处理方式。 4.培养学生关注财务安全和有效管理的意识。 二、教学内容: 1.财产清查的概念和目的。 2.财产清查的方法和步骤。 3.财产清查的会计记录和处理方式。 4.财产清查的重要性和作用。 三、教学过程: 1.导入(5分钟) 引导学生思考财产清查的重要性,了解财产清查的概念和目的。 2.讲解财产清查的方法和步骤(20分钟) (1)讲解财产清查的方法,包括实地清查和账实核对。 (2)讲解财产清查的步骤,包括确定清查范围、组织清查人员、编制清查方案、制定清查计划、实施清查工作、编制财产清查报告等。 3.讲解财产清查的会计记录和处理方式(30分钟)

(1)讲解财产清查的会计记录,包括清查凭证的编制和登记。 (2)讲解财产清查的处理方式,包括固定资产清查、库存物资清查和应收账款清查等。 4.讲解财产清查的重要性和作用(15分钟) (1)讲解财产清查的重要性,包括防止财产流失和资源浪费。 (2)讲解财产清查的作用,包括提高财务透明度和促进财务管理的规范化。 5.小结和讨论(10分钟) 总结本节课的内容,与学生一起回顾财产清查的目标和重要性,并讨论财产清查的实际应用情况。 四、教学资源和评估: 1.教学资源: 教学投影仪、教学PPT、教材及相关案例资料。 2.学生评估: (1)课堂参与度评估。 (2)课堂练习评估。 五、教学拓展: 1.组织学生进行实际财产清查实践,培养学生财务管理的实际操作能力。

2.鼓励学生参与财产清查实践案例的研究和分析,并撰写相关报告和研究论文。 3.鼓励学生参加相关财产清查培训和证书考试,提升财务管理的专业素养。 六、教学反思: 本节课的教学内容主要是介绍财产清查的目的、方法、步骤、会计记录和处理方式,以及重要性和作用。通过课堂讲解和案例分析,使学生对财产清查有了更深入的了解和认识。同时,通过小结和讨论环节,加强了学生对财产清查的理解和应用能力。在教学过程中,可以进一步引导学生思考财产清查的实际案例,并以小组形式进行讨论和展示,以促进学生的分析和创新能力的提升。

基础会计实训教程第二版教学设计

基础会计实训教程第二版教学设计 一、教学目标 本教学设计旨在帮助学生全面掌握会计基础知识,掌握会计分录方法,了解会计科目的分类及账簿的使用方法,实现以下教学目标: 1.熟悉会计分录的基本构成和规则,能够正确叙述借贷记账 规则和记账准则; 2.能够正确区分各种会计科目,了解科目的基本分类,对各 种会计科目的规定有一定的掌握; 3.能够掌握账簿的基本使用方法,能够按照规定填写各种账 页,熟练掌握各种账簿的起始和结转工作; 4.具备分析经济运动、编制会计报表的能力,能够根据所学 会计知识解决实际会计问题。 二、教学内容 1.基本会计理论 –会计的概念、目的及内容 –会计基本假设和会计准则 –会计信息的特点和质量 2.会计科目 –资产、负债、股东权益、收入、费用等会计科目 –科目的分类及特点 3.会计分录

–分录的定义及构成要素 –借贷记账的规则与注意事项 –分录的流水账实例 4.会计账簿 –账簿的分类及用途 –会计账簿的构成与规范要求 –各种账簿的填制方法与举例 5.会计报表 –资产负债表、利润表及现金流量表的构成方法、基本原则及意义 –会计报表的常用指标分析方法和技巧 –基于会计报表的财务状况分析 三、教学方法 1.归纳法:采用教师讲述的方式,通过对会计基础理论、各 种科目、会计分录、会计账簿、会计报表等内容进行讲解和呈现,让学生对有关知识点能够有简洁、明了、完整而有条理的认识和了解。 2.演练法:通过多个实际样例,带领学生掌握会计分录和科 目的分类,指导学生通过分析、填制账簿,增强学生的记忆和理解能力。 3.讨论法:通过讨论财务管理实际案例,让学生掌握会计方 法和技巧,尤其是对于会计报表的分析和利用技巧的掌握。

【课程思政教学案例】《基础会计》课程

一、课程介绍 《基础会计》课程是面向经济管理专业学生的必修课程,同时也是会计专业学生的基础核心课程。该课程一般在大一第一学期开设,共72学时。《基础会计》是会计专业学生学习《财务会计》《成本会计》《管理会计》等专业课程的基础,是建立会计核算思维、引领学生步入会计工作的起步教育。《基础会计》课程是以会计的基本理论知识为主要内容的,具体包括会计要素与会计等式、会计核算基础、借贷记账法、账户设置、会计凭证、成本计算、财产清查、编制会计报表以及常见的基本业务的会计处理等基本原理。该课程既有特定的理论和方法体系,又具有较强的技术性和实践性,除了帮助学生搭建会计知识的基本框架外,还需要教育引导学生养成严谨、细致、耐心、求真、务实的习惯,引导学生树立正确的职业价值观,能规范学生的职业行为和操守,为其未来的职业生涯奠定扎实的基础,培养学生良好的品德修养和职业素质,促进学生健全、高尚人格的塑造和培养。 二、课程挖掘的思政资源分析 (一)会计学课程思政建设的意义

1.利于实现“知识传授”和“价值引领”相统一 长期以来,基础会计教学偏重于单纯的知识传授,会计专业课内容相对古板枯燥,侧重于会计要素及会计信息的理解与分析,通过课程思政,专业课教师可以把爱岗敬业,诚实守信,廉洁自律,客观公正,求真务实、坚持准则,不做假账等融入基础会计专业课教学中,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一,实现“润物细无声”的德育任务同时,提升会计专业课程的内涵,使会计专业课程变成有温度、接地气、有活力的人。 2.有利于实现合格会计人才的培养 “把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。建设教育强国必须坚持社会主义办学方向,培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义新人。”基础会计课程,长期以来在整个教学过程中,教师将重点放在会计基本知识和实际操作能力这两个方面培养上,这样培养出的学生往往是“应用型人才”,但却不一定是为我国设社会主义现代化建设所需要的“合格应用型人才”。基于“基础会计”课程思政,可以打破思政课教师“单兵作战”、大学思政课“孤岛化”窘境,把社会核心价值观、会计职业道德等融入到整个教学过程中,培养出政治强、本领精、纪律严、作风正的合格会计人才,为我国社会主义现代化建设服务。

会计基础教学设计

会计基础教学设计 第1篇:基础会计教学设计方案《基础会计》 教学设计方案 系(部):经济与管理系 教研室:会计教研室 日 期:2011年9月20日 《基础会计》教学设计方案 一、课程的性质和任务 《基础会计》课程是财经管理类各专业的必修课,也是会计专业的专业基础课。它全面、系统、科学地阐述了会计的基本理论、会计核算的基本经济业务、基本方法和基本技能,主要涉及会计概述、账户、复式记账及其运用、账户的分类、会计凭证、账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告等内容。它既可以为学生进一步学习财务会计、财务管理等专业课程打下基础,又可以使学生对企业的会计核算和经济管理有一个全面的认识。 二、课程的目的与要求 该课程帮助学生理解会计的产生和发展,会计的概念、要素、等式,会计的核算和会计在日常生活中的运用。学习会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告,提供经济管理所需的会计信息,以此参与经济决策,目的是提高全社会的经济效益。通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能,熟练运用会计的基本方法、基本技术,为学习会计专业其他后续课程打下扎实基础。

为此,《基础会计》应以“会计是一种管理活动”为中心,在基本理论基础上,将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程,由浅入深,循序渐进。 三、课程的教学内容 《基础会计》课程教学内容分为两部分。第一部分为理论教学。共分8个章节。 第一章总论主要介绍会计的基本概念、特点,职能和作用、会计核算的基本假设、会计基础、会计信息质量要求、会计要素和会计计量的属性以及会计核算的方法;第二章重点讲到了会计等式、会计科目和账户,以及两者之间的联系和区别,账户的结构和分类,复式记账法以及平行登记;第三章借贷记账法即是对复式记账法的进一步细分,利用制造业的生产经营过程,对筹资、供应、生产、销售、利润几个环节的核算进行了详细的阐述;第四章会计凭证主要介绍会计凭证的种类、原始凭证和记帐凭证的填制及审核、会计凭证的传递和保管;第五章会计账簿介绍了账簿的种类、登记,对账和结账,以及在出现错账时几种常见的 错帐更正方法;第六章财产清查主要介绍了财产清查的方法以及财产清查结果的帐务处理;第七章财务会计报告主要介绍了财务会计报告的内容、常见的几种财务报表,资产负债表和利润表的分类、结构和基本编制过程;第八章账务处理程序主要讲述几种账务处理程序的特点、核算步骤。 第二部分为实践教学。 首先,在授课过程中穿插四次操作训练,即原始凭证的填制和

会计学教学案例

会计学案例 第一章会计系统 【案例一】你认为800元(人民币)或不足800元能够成功地创办一个企业吗? 请看看舒玛的创业之路。 舒玛是成都一所著名美术学院的学生。她目前手头有800 元,她决定于2007 年12 月开始创办一个美术培训部。她支出了120 元在一家餐厅请朋友坐一坐,帮她出出主意,支出了200 元印制了500 份广告传单,用100 元购置了信封、邮票等。根据她曾经在一家美术培训班服务兼讲课的经验,她还向她的一个师姐借款4 000元,以备租房等使用。她购置了一些讲课所必备的书籍、静物,并支出一部分钱用于装修画室。她为她的美术培训部取名为“白鹭美术培训部”。经过上述努力,8 天后舒玛已经有了17 名学员,规定每人每月学费1 800元,并且找到了一位较具能力的同学作合伙人。她与合伙人分别为培训部的发展担当着不同的角色(合伙人兼作培训部的会计和讲课教师)并获取一定的报酬。至2008 年1 月末,她们已经招收了50 个学员,除了归还师姐的借款本金和利息计5 000 元、抵销各项必须的费用外,各获得讲课、服务等净收入30 000 元和22 000 元。她们用这笔钱又继续租房,扩大了画室面积,为了扩大招收学员的数量,她们甚至聘请了非常有经验的教授、留学归国学者免费作了两次讲座,为培训部的下一步发展奠定了非常好的基础。 四个月下来,她们的“白鹭美术培训部”平均每月共招收学员39 位,获取收入计24 000 元。她们还以每小时200 元的讲课报酬雇佣了4 位同学作兼职教师。至此,她们核算了一下,除去房租等各项费用共获利67 800 元。这笔钱足够她们各自购买一台非常可心的计算机并且还有一笔不小的节余。但更重要的是,她们通过四个月来的锻炼,学到了不少有关财务上的知识,掌握了许多营销的技巧,也懂得了应该怎样与人合作和打交道,获得了比财富更为宝贵的工作经验。 要求: 1.舒玛是如何创办并发展她的企业的?会计在其经营活动中扮演什么角色? 2.从这一案例中你获得了哪些有关会计方面的术语? 【案例二】高质量的会计信息是这样提供的吗? 某上市公司的会计行为如下: 1.将应于4月30日之前披露的年度财务报告推迟至5月5日。 2.因企业的本年盈利状况不佳,将应当开始计提折旧的某项资产推迟至下年度计提。 3.为改变企业业绩,将原来采用的存货发出计价方法由加权平均法改为先进先出法。 4.为简化核算,将企业的包装物在领用时一次性计入当期费用。 5.为确保会计信息的准确性,对于延期付款方式购买的资产按未来应付款额入账。

基础会计学教案

基础会计学 教案 一、课程简介 基础会计学;是财会专业的专业基础课;经济管理类各专业的公共必修课.. 会计学是一门经济管理的应用科学;会计学基础是会计学科的专业基础课;它的内容主要是阐述会计的基本理论;基本方法和基本技能;为进一步学习会计学专业的各门后续课程奠定基础.. 基本理论部分:要求概括了解会计的掌握会计的定义、职能、目标、会计对象、会计要素、会计原则等基本理论问题;基本方法部分:要求重点全面掌握会计核算的七大方法;基本技能部分:要求在掌握会计核算方法的基础上;熟练掌握复式记账法;填制凭证;登记账簿;编制报表等一整套会计的基本技能..本教案以会计七大核算方法为主线索;突出会计核算和会计监督两大基本职能;以会计基本理论、基本方法和具体应用构造内容体系;力求向读者展示会计理论体系和会计实务工作流程;做到理论和实践、专业知识和职业道德相结合..本教案的显着特点是: 1、按照教学大纲的要求;全面阐述会计的基本理论、基本知识和基本技能.. 2、比传统的会计原理教学更加重了会计的理论知识和会计法规知识部分.. 3、开篇均以小案例导入教学内容;以增强学习的趣味性;并列出每章

的学习目标、学习重点和难点;以明确各章内容的纲要.. 4、课后案例与每章重要知识点相结合;以培养学生的会计职业道德和提升学生的知识运用能力.. 5、配合课堂教学增加实验室模拟训练;帮助学生自学和复习.. 二、课程各章学时与分配 基础会计学教案 第 1次课 2 学时授课时间教案完成时间

基础会计学教案 第 2次课 2 学时授课时间教案完成时间

基础会计学教案 第 3次课 2 学时授课时间教案完成时间

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