浅谈职业教育信息化建设
运用信息化教学资源推进职业教育教学改革——以辽宁省职业教育信息化教学资源建设为例
察 生产 中的关键 控 制点 和核 心技
能， 学会处理各种 突发生产事件 和
教师 根据 学 生 的具 体 学 习情 “ 虚拟仿真工学结合 ”学会主要操 ， 况 ， 用虚 拟仿 真实训 教 学软件 ， 运 在 理 论 课 程 中设 计 模 块 教 学 目
标 。教学 中可 以采用项 目教学 、 案
训教学资源。 食品生物工艺专业是 人 才培养模式过程 中 ， 在着许 师无 法用语 言 表达 的企业 生产 活 还存
省职业教育信 息化教学资源建设项 多实 际困难 。如 生产 现场 难 以完 动和 学生无 法进 入 的生产 场景 展
目， 有两个子项 目， 分别是“ 数字化 成 实 习任务 ； 生产 设备 价格 昂贵 、 现在学生面前 ， 学生使用 鼠标 就可 液态奶生产车间” 啤酒生产虚拟 实训资金 投入不足 ， 和“ 学校实训设 备 以实现全方位 的三维互动 ， 与 实现 仿真模 拟 实训平 台” 以两个 子项 落后 ， 现代企 业真实生产要求相 真 实工作环境一致 的操作场景 。 ， 与
体。通过 运用信息化教 学资源 ， 创新人 才培 养模 式 ， 优化教 学设计 ， 增强和共享 实训资源 ， 建立了考核评 价体
系， 为深化职业教育教学改革提供 了支撑。
关键词
信 息化教 学资源； 虚拟仿真 ； 学改革 ； 教 职业教育 ； 宁 辽 Ｇ １ 文献标 识码 Ａ 文章编号 ７２ １０ — ２ ９ ２ １ ）７ ０ ３— ３ ０ ８ ３ １ （０ １ １ — ０ ７ ０
２ １ 年第 １期 ０１ ７ 第 ３ 卷 ２ 总 ６１ ５ 期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴＩ ＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ ＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩ Ｃ ＯＮ
大姚职业教育中心信息化建设参数与要求
大姚县职业教育中心信息化建设参数与要求网络整体设计要求：校园网络结构拟采用单核心部署核心机房、万兆线路到区域汇聚；汇聚通过千兆到接入交换机；接入交换机千兆到桌面。
系统架构分为核心层、汇聚层、分布接入层。
并根据信息系统的具体情况，部署防火墙。
网络设备及参数
注：招标文件中带有“★"的地方均被视为重要的指标要求,必须响应。
若有带“★”的指标要求未响应或不满足，视为无效投标。
投标参数须按产品真实参数进行填写,不得照抄招标文件，不得出现模糊参数或区间参数。
浅谈中职学校计算机网络教育
浅谈中职学校计算机网络教育衢州市交通中等专业学校毛毅平「内容摘要」：当今，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。
网络和信息化已涉及了各行各业。
中职学校做为培养应用型人才的重要的阵地，也是广大青少年真正步入社会和进入职业生涯前的最后一站，同时，在中职学校的日常德育教育中迷恋网络的现象一直困扰着我们广大的职业教育工作者，如何顺应时代的潮流，更好的适应信息化社会发展的趋势，正确认识和科学引导中职学生，结合他们的身心特点开展计算机网络教学是一项值得我们深入探讨的课题，本文通过对当代学生心理特点的分析和网络对学生、教师、学校管理等方面的影响进行深入的剖析，进而提出中职学校计算机网络教育的应对之策。
「关键词」：中职学校计算机网络教育衢州市交通中专是一所培养汽车交通类专业人才的中等职业学校，与众多中等职业学校一样，由于生源素质与学生年龄层次的原因，学生外出上网及相关的违纪现象时有发生，不仅影响了学校的正常教学、学生的学业，而且也给学校带来了一定的安全隐患，甚至有部分学生已经沉迷其中，不能自拔。
为此，我校一直以来都采取了严格的管理措施：实行封闭式管理、严格考勤制度、加强校内外的巡查力度，对违纪学生严肃纪律等等，这些努力虽然取得了一定的效果，但这些“堵”的管理措施治标不治本，对一些已经有网瘾的学生收效甚微，与此同时，随着信息时代的到来，现代学生的计算机网络水平日益得到重视，计算机网络技术教学在我校各专业中已经开始普及，怎样将机机网络教学与中职学校的德育工作有效结合，更新教学教育思路，改变教育方法，正确客观地认识计算机网络技术，采取“堵”“疏”结合的网络德育模式，是摆在广大中职学校面前的重要课题。
当今，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。
从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理；从原来单机方式运行的个人计算机到现在的网络互联。
以信息化带动职业教育现代化
； ｘ 苏教 育怫 业教 育
ｌ 【 高 层 吹 风 】 ｌ
责仟编辑 许南欣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
编者按 ： ２ ０ １ ２年 １ ２月 １ ０日， 教 育部 在 江 苏南 京 召 开 全 国职 业教 育 信 息 化 建 设 工 作会 议 。 这 是 党 的 十
八 大胜 利 闭 幕之 后 ， 教 育 部 召 开 的 第 一 次全 国职 业教 育 专题 会 议 。 会议 以“ 学 习贯 彻 党 的 十八 大 精 神 ， 深 入
业教育信息化 能力 提升计划 ， 制定 了三年任务 目标 和行 动方案 。二是 印发 《 关 于加快推进 职业 教育信息化 发展
今 天上 午 ， ２ ０ １ ２年 全 国职业 院校 信息 化 教学 大赛 落下 帷幕 。参赛教 师的精彩表现 ， 让我 们领略 了现代 信 息技 术给传统教学带来 的革命性 变化 。下午会议 上 ， 江
苏、 辽宁 、 湖南 以 及 天津 医 学 高 等 专科 学 校 、 华 南 师 范 大 学 网 络学 院 的 代 表 作 了发 言 ， 教 育 部科 技 司还 介 绍 了 教 育 信 息 化 试 点 工 作 的 情 况 。希 望 各 地 、 各 院 校 进 一 步 加
强交流 ． 挖掘更多好经验 。 刚才 ， 中国职业教育信息资源
网 正 式 开 通 ，这 是 职 业 教 育 资 源 和 管 理 的重 要 平 台 ， 要 发 挥 好 它 的作 用 。 职 业 教 育 信 息 化 工作 得 到 各 方 面 的大 力 支持。工业与信息化部 、 教育部科 技 司、 体卫 艺司 、 教 育 部 职 教 中心 所 、 国家 开 放 大学 、 中央 电化 教 育 馆 、 教 育 部 信 息 中心 、 高 等 教 育 出版 社 ． 以及部分行业 、 企 业 和 社 会 团 体 的 有 关 负 责 同志 专 程 来 参 加 会 议 。在 此 ， 我 对 大 家 长 期 关 心 和 支 持 职 业 教 育 信 息 化 工 作 表 示 衷 心 的 感
加强职教信息化 促进职教大省建设
（ ） 时设 立 推进 职业 教 育 信息 ２适 化 发展 专题 项 目。
（ ） 极 开 展 校 企 合 作 ， 泛 吸 ３积 广
校有 比赛 、 层层有选 拔 、 国家有大赛 ” 。
７远 程 职 业 教 育 ．
（ ） 本需 求 ： １基 远程 教 育 可 以 让 优质 的教学 资源 更加 合 理地 分配 。
准 、 会参 与 、 建 共享 ” 社 共 的信 息化 建
设 应 用 机制 。
（） 本需求 ： 活动 针对 ４０ １基 该 ０
万至 ２ ０ ０ ０万 学 生 、Ｏ万 教 师 。 ８
（） ３ 建设 模 式 ： 进 一 步 创 新 校 需
企合 作 、 惠互 利 的 职业 教育 信息 化 互
（ ） 展 趋 势 ： 一 步 教 育 部 要 ３发 下 统筹 考 虑 行全 民规划 职业 院校信 进
息 系统 的建 设 。
在 围绕 职业 教 育发 展 ， 别是 职 特
业教 育 发展 中一 些 重大 的工程 项 目，
都 要渗 透信 息 技术 ， 让信 息技 术 的发
展来 支 持项 目的发 展 。⑩
师辅 助教 学 、 业教 师 等 的能力 。 专
６职 业 技 能 比 赛 ．
续 扶 持 相关 工作 ，在 ２ ２ ０ ０年 发 展纲
要规 划 中提 出发 展 远 程 手 段 建 立 示
范性 的远 程 学校 ， 特别 要 面 向农 村开
展远 程 职业 教育 。 ８管理 信 息 系统 ． （ ） 本需 求 ： ２ ０ １基 从 ０ ５年 到２ ０ ０６ 年 随着 职业 教 育 的扩招 ， 传统 的管 理 手段 难 以适 应 ， 仅是 师 生 的管 理需 不
浅谈如何建设技工学校信息化校园
浅谈如何建设技工学校信息化校园作者：李学科席秀春来源：《职业·中旬》2011年第04期信息化校园，是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种教育环境。
一、信息化校园的内容山东省新泰市禹村镇新矿集团高级技校是一所隶属于新汶矿业集团公司的省重点技工学校，学校是以培养集团公司企业技术工人为特色的一流技校。
在依托于集团公司的基础上，各部门已根据实际情况实施了信息管理平台，如办公自动化系统、学生管理系统、教务处管理系统、财务管理系统、人事管理系统等。
根据学校信息化校园建设的初步情况，从单纯提高教学质量的角度出发，笔者认为，技工学校的信息化校园建设主要分为以下两个方面的内容：1.管理信息化教学管理信息化，就是依托IT技术，在现代教育思想指导下，对教学过程进行高效率地计划、组织、指挥、协调、控制，从而达到既定的教学管理目标。
从教学管理内容看，信息化涉及到教学计划管理、教学过程的组织与管理、教学质量管理、教学行政管理和学科建设、专业建设、课程建设、教学队伍建设、教学管理制度建设等方面的工作。
从教学管理手段看，它是信息技术、网络技术在教学管理活动中的广泛应用。
建立适应技工学校教育发展需要，且科学、规范可操作性强的教学管理系统，将教学计划管理、教学任务的落实、教学课程安排、教师信息管理、学生信息管理，学生成绩管理、以及教师教学考核等繁杂的工作通过教学管理信息系统完成，可以使教学管理工作更加科学有序、便捷高效。
2.教学信息化教学信息化是指在教学过程中利用计算机多媒体技术，融合网络的作用，整合教学资源，开发各种教学平台，从而达到更好的教学效果。
（1）多媒体仿真教学系统技工类学校多以培养企业的一线工人为主。
模拟实际的工作环境，配置一线生产设备，提高学生动手能力，对技工类院校尤为重要。
加快教育信息化建设 促进职业教育协调快速发展
程教育拍摄及 制作 的现代化演播室 。制定教学 计划及教学大 纲， 编写课程脚本 ， 精心准备 每一 集素材 ， 极联 系施工现场 ， 积 把该专业所涉及的 主要八个工种 的操作工艺 、 操作标准、 质量检查 等全部 录制下来 ， 进行直观教学 ， 提高了学 生的 接受能力 ，使学生完成每一模块的学习后就能 直接 上 岗。 目前 已经录制 完成 远程教 育课 件 １８ ， 中《 ３集 其 钢筋工＞ 《 民建专业简介 》 、工 两个 课件 ， 以其 图文 并茂、 直观形象 的特点 ， 到省 受 教育厅远程教育组 的好评 。 ２５课件开发成效显著 ． 我校 的课件开发工作 由简单到复杂 ，逐渐 走 向成熟 。 ２ ｏ 年起 ， ０１ 学校就开始 组织计算机专业 教 师 、教学能手 以及学科带头人开展 教学课件的 研发工作 。学校为参与课件研发教师配备 了笔 记本 电脑和 台式计算机 ，在全校范围内形成 了 课件制作和应用的高潮。其中由李丛 巧老师制 作 的《 砌体结构》 由赵东红老师制作的《 、 建筑 施 工技术＞等教学课件已经具有较强 的系统 性和 丰富 的知识点 ， 覆盖整个专业的教学内容。 为 了进一 步加大课件 开发力度 ，Ｏ ４年 ６ ２０ 月， 我校成立 了科技开发组 ， 进一步规范课 件研 发工作 。先后制定 了《 课件需求 调研方法 》 《 、 开 发项 目 立项方法》《 、课件招投标制度》 。到 目前 为止 ， 每年都在全校范围内对 ｔ 个 以上项 目进 ５ 行 了课件立项和招投标。 已经完成 ８ 现 Ｏ多个课 题 。 中由张智 勇等老师开发的《 其 工业厂房施 工 技术》 由刘伟等老师开发的《 ； 电动机》 《 流接 、交 触器 》 由任延朋老 师开发的《 ； 干成 孔混凝土 灌 注桩施工技术》 《 、基础工程》 《 、 桥梁工程 》 由李 ； 磊等 老师开发 的 《 建筑基础类型 》 《 、 桩基础 工 程》 等项 目均在教学实践中得到较好的运 用 ， 取 得突 出的效果 。 ２６政策引导初见成效 ． 现代化教学呼唤现代化教学手段。我校在 制度上引导广大教师利用现代化教学手段 进行 教学 。 学校 规定所有 的公开课 、 优质课 、 创新课 ， 理。 任课教师必须运用现代化教学手段 ，组织 开展 评 比、 观摩 和竞赛等活动 ， 对获奖教师给予一 定 ２ 信息技术资源库建设初见成效 － ３ 信 息和教 育资 源建设是 教育信 息化 的核 的物质奖励 。 每学期末 ， 对表现突 出的教师给予 对于不 积极 、 不主动 的给予 通报批评 ， 并 心， 资源共享是信息技术教学的基本特征 。 目前 奖励 ， 学 校已建立丰 富的资源库 ， 为教师备课 、 上课及 要 求 限期 整 改 。 ２７开展信息化课题研究 ， ． 指导教学实践 学 生 自主学 习创造 了重要条件 。发挥校园网络 优势 ， 将大量可用资源放入校园网的资源库中 ， 我校 申报 开展 了中国教育学会“ 十一五” 科 现代教育技术应用与优质教育资 使教师 和学生充分利用免费资源 ，大大方便 了 研规划课题 《 教 师 教 学 和学 生 学 习 。 源共享 的实践研究 》 的研究工作 。 该课题 旨在研 ２４参 与省远程职业教育工作卓有成效 ． 究现代 教育技 术如何应用于课堂教学 ，探究现 ２ｏ ｏ ６年 我校承担 了列为省 “ 十一五 ” 期间 代教育技术 条件下 的教学方法 ，实现教学过程 的八 大工程之～ 的远程职业教育工作 ，承担工 的优化。 在教学 中， 从传统教 学的知识灌输转变 业 与民用建筑专业 的录制工作 。为此学校从教 为着眼于学生 的发展 ，探讨信息技术与课程整
资源汇聚产教融合建一流专业教学资源库深圳信息职业技术学院教育信息化建设与应用典型案例
资源建设与共享资源汇聚产教融合建一流专业教学资源库——深圳信息职业技术学院教育信息化建设与应用典型案例2010年5月。
教育部面向100余所高职示范院校．量达26，000余条。
建成了面向教学者、学习者、政府、院启动了专业教学资源库建设项目．目的就是通过建设一校、企业等五种学习对象的门户频道，构建了开放型、共批代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性、共享型的学习社区，满足了五种用户不同层次的学习需享型专业教学资源库并推广使用，带动全国高职院校专求，实现了资源的有效共享。
目前各类注册用户总数为业教学模式和教学方法改革．整体提升高等职业教育人20，000多个。
用户对专业教学资源库的总体满意度为才培养质量和社会服务能力。
我校积极申报了网络技术96％。
已初步建成了资源丰富、管理先进、运行良好、开专业教学资源库建设项目．并于2叭1年获教育部批准放共享的优质专业教学资源库．圆满完成了各项建设任立项，由我校主持建设．另有33所高职院校和28家知务。
并建立了资源库持续“保鲜”机制，确保资源的动态名企业参与联合建设。
更新。
网络技术专业教学资源库将成为用户自主学习的一、项目概况平台、企业宣传的窗口、社会培训的园地、技术交流的社项目建设团队坚持“共建、共享、共赢、共管”的原区和人才供需的桥梁。
为提高全国高职院校网络技术专则．经历了调研分析、顶层设计、资源建设、运行调试、推业人才培养水平提供了良好的资源保障。
广应用等五个建设阶段，整合、优化了国内外优质的网二、建设理念与目标络技术专业教学资源。
建设了本专业12门课程，完成了本项目以“组建一流团队．汇聚一流资源．提供一流职业信息库、专业建设标准库、课程资源库、培训认证服务”为宗旨，以“推动职业教育专业教学改革，撬动教库、工程项目库、实训资源库、名师大师库、新技术信息学方法和学习方式的变革，提高人才培养质量，提升服库和标准库等9个子库和1个教学素材子库的建设任务产业能力”为目标．以“系统化设计、结构化课程、碎片务．实现资源的整合和开放式汇聚，完成各类子资源数化资源、国际化视野、智能化应用、可持续化发展”为主发展”的办学理念．遵循国家级实验教学示范中心建设五、制度保障单位的发展规划．进一步推进经管类学科实验教学改革教学资源的建设共享是一项在数字校园环境下创与创新，解决经济管理相关专业学生跨专业综合实验，造、收集、分析、传播和使用数字资源的系统工程，涉及增强学生对经济管理的深度认识，河北经贸大学已经建校内管理部门、教学部门，涉及高校之间建立合作机制，立了相当规模的网络虚拟实验室。
信息化教学心得体会(15篇)
信息化教学心得体会(15篇)信息化教学心得体会1我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性,人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。
现在结合本人几年来对信息化建设工作认识浅谈心得体会如下：1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。
现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。
因而,教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。
在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。
教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以……因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
4、掌握信息化技术是适应社会发展的需要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。
作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代的发展步伐、适应社会发展的需要。
中职职业教育信息化资源建设
中职职业教育信息化资源建设作者：陈中云来源：《下一代》2020年第03期摘要：职业教育是教育体系的一部分，可以让受教育者获得某种职业或者通过生产劳动所需要的职业知识的技能教育，对于社会来说有着一定的现实意义。
随着经济的发展与科学技术的进步，中职职业教育的资源建设趋向于信息化技术发展。
本篇文章通过对中职职业教育资源的现状进行阐述，分析了信息化资源建设的意义，从而探讨如何在中职教育中实现信息化资源的建设。
关键词：中职；职业教育；信息化资源；建设职业教育与普通义务教育不同，它的主要目的是培养应用型人才以及具有一定文化知识水平的技能型人才，同普通教育相比，职业教育注重的是学生实践能力的培养，职业教育有力的推动了人类文明的进步，也是社会发展的产物，从中职学校毕业的人才可以直接服务于社会，社会也在一定程度上对中职人才进行了培养，可以说职业教育是双向选择的过程，基于个人和社会需求开创的教育体系。
对于中职学校来说，它的本质是为学生提供学习技能的空间与环境，讲究的是通过科学管理和一定的文化培养，让学生可以全面发展的技能教育。
在教学中，教师需要注意的是充分明确课堂上学生的主体地位，并且发挥中职学校的教学优势，强化实践教育，尤其是对于現阶段来说，为了在有限的时间内尽量学到更多的知识，为实践教育留出更多的时间，单单从教材中找寻教学资源已经不能满足学生的学习现状，学校需要注重信息化资源的建设，让学生可以从多个方向上学到专业的技能教育。
一、中职职业教育资源的现状从现阶段来看，社会的发展已经逐渐步入信息化时代，尤其是大数据体系的建立以及各种自动化产业的发展，都说明了信息技术已经成了当今社会上的主流，对于直接对接企业的中职学校来说，也必须把教育资源的信息化建设提到日程上，现阶段来说，许多中职学校仍然采取着传统的教学模式，没有考虑到社会的进步以及科技的发展，许多教材过于老旧，知识扩散的比较慢，虽然国家现在在大力宣传信息化教育，但是落实到学校中时，却没有把理念与实际操作结合到一起，单一的教学资源限制了学生的发展，没有为他们创造良好的教学空间，而且部分学校资费有限，没有合理的向政府申请教学基金，这也是对学生不负责的变现，有关人员应该根据学校的现状进行教学改革，将信息化资源彻底引入到日常教学之中。
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浅谈职业教育信息化建设
随着信息化时代的来临，职业教育的信息化建设也越来越受到重视。
职业教育信息化
建设是指以计算机和信息技术为核心，运用现代信息科技手段和管理方法，对职业教育进
行全方位、全程式的信息化改造。
职业教育信息化建设具有重要意义，可以优化职业教育
教学环境，提高教学质量，促进教育现代化进程。
当前，职业教育信息化建设激烈推进，尤其是在智慧校园、数字化教学资源等方面有
了显著的进展。
信息化建设不仅面对基础设施建设，更需要解决管理上的问题。
学校要在
信息化管理方面进行创新，建立完善的信息化管理体系，提高管理效率和效益，这是信息
化建设的重要前提和保障。
一、信息化教学平台建设
信息化教学平台是集教育信息化各种服务于一体的机构，为职业教育提供了一个全面
集成的信息化教育服务平台。
如何打造一个信息化教学平台是一项系统工程，需要建设人
员具备完善的技术水平和管理经验。
信息化教学平台建设需要围绕教师和学生的需求来展
开工作，解决学生学习和教师教学方面的问题。
同时，还需要建立有效的教育资源共享机制、教师在线交流机制、考试评价机制，提高教育管理的服务质量和效率。
二、数字化教学资源建设
数字化教学资源是信息化教学的重要基础，是信息化教育的重要组成部分。
数字化教
学资源包括多媒体教学资源、电子图书、电子课件、教学视频等。
数字化教学资源主要是
为学生和教师提供教学和学习所需要的多种多样的高质量信息资源。
数字化教学资源建设
需要教师不断地积累、开发、整理、编辑、上传各类多媒体资源，提供给学生使用。
此外，还要建立数字化教材中心、教学视频中心等数字化教学资源的管理机构。
三、网络课程建设
随着信息技术的发展，网络课程已成为了职业教育的一种重要教学手段，其软件平台
相对于传统教学方式更具有灵活性和互动性。
网络课程建设要求通过网络平台实现师生间
的即时互动交流，从而更好地实现教学目标。
网络课程建设的关键是需要定期更新课程内容、创新教学方式，提高教师和学生参与度和积极性。
四、智慧校园建设
智慧校园建设是信息化建设的另一项重要领域。
智慧校园建设要建设智能化的信息处
理设备、智能化的设备管理系统、智能化的功能模块等核心技术平台。
智慧校园建设要全
程化、全覆盖，从办公室、教学楼、学生宿舍、餐厅等多个方面，全方位地实现数字化管理、服务和教育。