初中生心理健康教育《我有我选择》辅导活动课PPT课件汇总
心理健康教育活动课教学设计(15篇)
心理健康教育活动课教学设计(15篇)心理健康教育活动课教学设计1【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常明白他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅仅体此刻身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，构成遇事不慌张、不放弃，勇敢地应对困难、解决困难的良好心理品质。
【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢应对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢你是勇敢的'孩子吗表此刻哪里你有一个人在家的经历吗当时情绪怎样有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎样办3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一齐来听听。
提问：__妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢4、小结：此刻我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
四年级心理健康《目标引领我》参考课件
14.自 由
15.爱因斯坦的聪 明
17.优美的生活环 18.拥有几个知心
境及艺术品
好友
▪ 1、 你打算买进的5样东西是（并排序） ▪ 2、 你最终买进的东西是： ▪ 3、 你的花费为：
▪
这是我无悔的选择吗？
讨论
1、有没有同学什么都没有买？为什么什么 也没买？
2、拍卖过程中你的感受如何？
3、假如现在已经是人生的尽头，请你看看 你手上所有的是什么东西？他们对你来说 是否仍有意义？
4、现在把你自己最想要的东西写下来，想 一想在现实生活中怎样才能得到它呢？
祝福语
不管你买到什么，你没有买到什么，回 去都可以想一想哪些商品是你可以努力 拥有的，试着去拥有它。相信只要你努 力，一定可以心想事成。 珍惜你现在所拥有和所得到的，勿执着 于所失去的。
个人思考
1.你愿意花最高代价去买的是什么？ 2.有没有同学什么都没有买，为什 么。 3.哪些愿望是全体同学纷纷想要抢 购规则
1、每人可有6000元资金参加竞买。代表你一生 的心血与精力； 2、每件物品的底价均为600元，每次竞价以300 元为单位，价高者得。每件物品的最高出价喊价 3次后无人加价则击槌成交（100元=1年，6000元 为60年的精力）； 3、若一次出价6000元，则立即成交。 4、货品一经售出，概不退换； 5、同种物品可多人拥有； 6、报价举手的同时叫价 。
拍卖规则
1、每人可有6000元资金参加竞买。代表你一生 的心血与精力； 2、每件物品的底价均为600元，每次竞价以300 元为单位，价高者得。每件物品的最高出价喊价 3次后无人加价则击槌成交（100元=1年，6000元 为60年的精力）； 3、若一次出价6000元，则立即成交； 4、货品一经售出，概不退换； 5、同种物品可多人拥有； 6、报价举手的同时叫价。
心理健康教育《我也想要》教学设计
3、我也想要一、教学目标：1、选择生活和学习用品时有自己的主见，不盲从。
2、体会自己做主购物时的感受，培养学生的自主意识。
二、教学重难点：1、选择生活和学习用品时有自己的主见，不盲从。
2、体会自己做主购物时的感受，培养学生的自主意识。
三、教学方法：交流讨论、自主合作、探究学习四、教学资源：自制多媒体课件五、教学过程：（一）我们逛街去教师：同学们，你们平常最喜欢到哪些地方去玩？今天这节课，老师想带大家去逛街，喜欢吗？播放实况录像：学生在服装店、玩具店、书店、超市、面食店和同伴边看边交流的场面。
（此环节如无录像，用语言创设情境也行。
）教师：我们市场上的东西可真多啊！有没有大家需要的东西呢？既然有这么多同学们喜欢的东西，那就请赶快填写“购物计划”的卡片吧！（学生在“购物计划”的卡片上填写自己想要的东西。
）（二）我该买什么教师：你为什么要买这些东西呢，说说你的理由吧！教师：同学们说了这么多自己想要的东西，是不是如果我们想要这些东西，就一定要买呢？学生说（学生分组自由讨论，讨论中，教师不是简单地肯定或否定学生的某种需要，不能说买书、文具就是合理的，买玩具、零食就是不合理的，应引导学生根据个人的具体情况而定。
）教师：说说你们想购买这些东西的理由。
……教师：同学们真懂事，讲得很有道理。
修改一下你们的购物计划吧。
（三）钱从哪儿来教师：要买自己想买的东西，钱从哪儿来呢？教师：由于我们还是学生，大多数同学买东西的钱都是父母给的，大家知道父母的钱来得容易吗？学生说教师：是啊，虽然我们的爸爸妈妈所从事的职业不同，但他们的工作都很辛苦，家里的每一分钱都来得很不容易。
如果你们今天回家向妈妈要钱买东西，那要注意些什么呢？学生说（四）这顿午餐真实惠教师：学校要组织一次旅游活动，要求同学们自带一份午饭，假如家长给了你5．元钱，你准备怎样为自己安排一顿既经济又实惠的午餐呢？（出示部分商品价格表，学生也可以根据自己了解的其他食品的价格作补充。
心理辅导活动课教学设计(15篇)
心理辅导活动课教学设计(15篇)心理辅导活动课教学设计1一、学生的基本情况：___，二年级学生，男，7岁。
二、家庭情况：父母均在外打工，爷爷做监护人。
并且父母关系不很好，有离婚的倾向，母亲几乎不回家来，也很少联系孩子和关心孩子。
三、个性特征：该生虽很然聪明，但极为的不爱学习，讨厌写作业，爱与别的同学追逐打闹玩耍，并且也很胆大，经常和高年级孩子对峙，身上有一些不良的行为习惯和品质。
1.该生不太讲卫生，生活习惯差。
2.上课不听讲，不写作业。
3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。
四、原因分析：1、父母的监管不到位，而监管人爷爷却又溺爱管不住。
2、在孩子的成长过程中，父母不能缺失，孩子的认知及行为习惯都有待家长的培养和提高。
3、陈玉宝胆子大，很多事要自己做主说了算，所以在班级就有一帮小哥们。
五、具体措施：1、与家长沟通。
首先，让家长了解家长在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成长过程中家长应肩负的责任，懂得家长才是孩子更好的老师。
2、教家长如何加强孩子的教育和管理，用正确的方法去引导孩子走上积极向上的道路，并懂得如何家校共管。
3、孩子在校，作为教师的我要严格要求他。
4、教孩子要学会感激，利用各种节假日为父母做事，让父母意识到自己长大了，能做事了，加强孩子和家长的沟通。
5、改善同学关系，把在小帮派里发挥的作用引导为班级集体作贡献上来，挖掘学生的潜能，调动出他的积极性。
六、初步结果：通过一学期的努力工作，该生改变学习的态度，能积极主动的学习与写作业。
特别是思想境界提高了，坏习惯和毛病都有了很大的改变，他知道了要学会感激，学会关心他人，爱护班集体，并且热爱老师。
心理辅导活动课教学设计2一、活动主题：适应新环境二、活动目的：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。
2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。
三、活动准备：多媒体设备、心型卡片等四、理论分析：分析初中生入学心理适应问题；1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上许多事情由父母照顾；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突；2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加复杂；多样；面对新的陌生的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很棘手的问题；与小学生不同，他们不再依赖老师与父母，交友心理特别强烈，他们害怕被孤立；不合群，害怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感；3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对学生自学能力的要求加强，一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑；五、教学活动过程：活动一：找小组成员活动目的：为学生提供交往的机会，促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感；活动步骤：1、教师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名；2、教师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？3、小组成员互相介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等；4、教师收回“心”型纸片，将其多次打乱顺序让学生抽取，寻找他们的小组，以增加学生认识新同学的机会；活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。
《我一生中的重要抉择》ppt获奖课件
4.多多益善： 越多越好。 5.阳奉阴违： 表面上遵从，暗地里违抗。 例句：有些人做事阳奉 阴违，时间长了自然会被发现。 6.风口浪尖： 比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 例句：他被 推到了舆论的风口浪尖。
7.强词夺理： 本来没有理，硬说成有理。 例句：如果你继续强词夺理， 我会取消你比赛的资格。 8.平易近人： 态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了 解。 例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。 9.不修边幅： 不注意衣着、容貌的整洁。 例句：这位不修边幅的艺术家 是这次比赛的冠军。
类文拓展
我们的人生充满了各种选择，所有的一切都可以选择， 最重要的就是选择。
人生是道选择题，一路成长便意味着一路的选择。 选择太重要了，什么样的选择决定什么样的生活。一个 人的幸福很大一部分来自他的选择，一个对的选择才会有对 的结果，有对的结果才会有对的人生，对的人生才会是无悔 的人生。 生活是我们自行选择的结果。结果不同，只因当初选择 不一样 。
我们每个人都有选择的权力，都有选择的自由。不 要把选择的权力让给别人。
为了逃避选择，宁愿牺牲自己。因为她们害怕承担 选择的后果。如果我们不主动把握选择的权力，那么幸 福绝不会主动来敲门的。
错误的选择，是人生种种不幸的根源。人生的一切 悲惨、失败的命运大都来源于此。
你要当麻雀，当大雁，还是当雄鹰呢？请你作出选 择！因为选择是可以决定命运的！
3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有 什么作用？ 【答案】列举大量世界上扶植年轻人成功的事例， 有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年 轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感 染力。
4.第③自然段运用什么论证方法？有什么作用？ 【答案】本题运用举例论证作用分析法和对比论证作 用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生 在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太 效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的 “权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概 念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科 学负责的态度。
小学四年级心理健康教育PPT课件--我有好朋友
不要随意泄露好朋友的隐私信息，尊重对方的隐私权。
接纳不同观点
在交流过程中，尊重对方的观点和想法，即使与自己不同也要保持 开放心态。
学会倾听和表达自己的想法
倾听对方的心声
好朋友之间要善于倾听对方的心 声，了解对方的需求和感受。
表达自己的想法
在交流过程中，要勇于表达自己 的想法和观点，不要憋在心里不
说。
注意沟通方式
在沟通过程中，要注意语气和措 辞，避免伤害对方的感情。
互相帮助和支持，共同进步
在困难时给予帮助
当好朋友遇到困难时，要给予力所能及的帮助和 支持。
鼓励对方追求梦想
要鼓励好朋友追求自己的梦想和目标，给予积极 的建议和鼓励。
共同学习和成长
好朋友之间可以相互学习和分享经验，共同进步 和成长。
小学四年级心理健康教育 PPT课件--我有好朋友
教师：*** 日期：
目录
• 好友关系的重要性 • 如何选择好朋友 • 与好朋友相处的技巧 • 解决与好朋友之间的矛盾 • 珍惜友谊，让友谊长存
01 好友关系的重要 性
增强社交技能
学习与不同人相处
培养解决冲突的能力
通过与不同性格、背景的好友交往， 我们可以学会如何与各种人建立良好 的关系。
培养团队精神
在与好友共同参与的活动 或项目中，我们会更加注 重团队合作，为了共同的 目标而努力。
增强责任感
作为好友，我们会对彼此 的承诺和期望负责，这种 责任感也会延伸到其他方 面的生活中。
提升心理健康水平
减轻压力
与好友倾诉和分享可以帮 助我们释放内心的压力， 获得情感上的支持和安慰 。
增强幸福感
好朋友应该懂得控制自己的情绪，不会因小事而大发雷霆或过
心理健康课教案——职业生涯规划：我的职业兴趣岛
我的职业兴趣岛教学设计一、设计理念《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：高中年级的学生需要在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向。
生涯规划对于中学生来说是一种迫切的需要，中学生生涯规划的重点是帮助学生了解自己的兴趣、能力、个性特点、职业价值观，了解大学、专业、职业、社会需要等。
“知己知彼，百战不殆”，本节课以“霍兰德职业兴趣理论”为依托，借助活动，帮助学生探索自己的职业兴趣。
二、教学目标1.通过兴趣岛之旅，选择自己的职业兴趣类型。
2.通过小组讨论，兴趣岛设计，引导学生发现人格和兴趣的联系。
3.通过霍兰德职业兴趣理论的学习，引导学生探索适合自己的职业类型。
三、教学重难点重点：兴趣岛小组合作的设计、霍兰德职业兴趣理论的学习。
难点：霍兰德职业兴趣不同类型之间的理解。
四、教学准备大白纸、彩笔盒、签字笔、视频、PPT五、教学过程（一）导入阶段同学们，春天马上来了，我们出游旅游的好时节马上到了，今天，老师就带领大家开展一段曼妙的兴趣岛之旅——寻找你的兴趣岛。
恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。
唯一的要求是你必须要在这个岛上生活、工作至少一年的时间。
请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。
（二）兴趣岛介绍第一个岛屿是A岛屿，又称为美丽浪漫岛。
在这个岛屿上，充满了音乐馆、美术馆、街头艺人，弥漫了浪漫的艺术气息。
居民能歌善舞，许多文艺界的朋友来寻找灵感。
第二个岛屿是C岛屿，又称为现代井然岛。
在这个岛屿上，建筑十分现代化，有完善的户政管理、行政管理、金融管理。
岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。
第三个岛屿是E岛屿，又称为显赫富庶岛。
在这个岛上，经济高度发展，处处是高级俱乐部、高尔夫球场，居民善于企业经营和贸易，来往者多是企业家、经理人、政治家等。
第四个岛屿是I岛屿，又称为深思冥想岛。
在这个岛上，有多处天文馆、科技博览馆及图书馆，居民喜好观察、祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家等交换心得。
初中生团体心理辅导活动课方案(团结合作、思维)
初中生团体心理辅导活动课方案(团结合作、思维)活动背景在初中生阶段，他们面临着诸多的身心发展挑战，其中心理问题也逐渐显现。
为了帮助他们更好地理解和应对这些问题，组织心理辅导活动是非常重要的。
活动目标通过团体心理辅导活动，旨在培养初中生的团结合作精神和思维能力，促进他们的个人成长和心理健康。
活动内容1. 团队合作训练：- 设计小组合作任务，鼓励学生们分工合作、互相支持。
- 培养学生们彼此信任、共享资源的意识和能力。
2. 思维训练：- 引导学生们进行逻辑思考、问题解决和创造性思维的训练。
- 鼓励学生们多角度思考问题，培养批判性思维和创新能力。
3. 心理辅导课程：- 针对初中生常见的心理问题，提供专业心理辅导课程。
- 引导学生们的情绪和情感，掌握有效的情绪管理和应对方法。
4. 小组讨论：- 安排小组讨论，让学生们分享彼此的想法和经验。
- 鼓励学生们互相支持和倾听，增强团体凝聚力和合作意识。
5. 游戏和活动：- 设计具有教育意义的游戏和活动，促进学生们的互动和思维能力。
- 通过游戏和活动，激发学生们的积极性、创造力和自信心。
活动评估1. 进行活动前的问卷调查，了解学生们的心理状态和问题。
2. 活动中的观察记录，包括学生们的参与程度和表现。
3. 活动后的评价问卷，收集学生们对活动的反馈和建议。
实施计划- 活动时间：每周一次，每次1.5小时，持续6周。
- 活动地点：学校心理辅导室或专门场地。
- 活动人员：心理辅导师、班主任、辅导员等专业人员。
预期效果- 培养学生们的团队合作能力，增强他们的集体意识和团队凝聚力。
- 提高学生们的思维能力，培养他们的批判性思维和创新能力。
- 帮助学生们的情绪和情感，并掌握有效的情绪管理和应对方法。
- 提升学生们的互动和沟通能力，培养他们的合作意识和社交技巧。
结束语通过初中生团体心理辅导活动，我们旨在帮助学生们全面发展和健康成长。
希望通过这些活动，能够让每个学生在团结合作和思维能力的培养中得到更多的收获，进一步提升他们的心理素养和自信心。
初中生的心理健康教案一等奖
初中生的心理健康教案一等奖1、初中生的心理健康教案一等奖一、教学目标；1、什么是价值和价值观？2、价值观的导向作用是什么？3、意识的正确与否判断的标准是什么？二、教学过程1、在我们内心深处有一个藏了十几年的梦，这个梦，这个愿望让我们欢欣鼓舞，为了这个梦，我们在汗水中走过十几载春秋。
梦没有变，摆动着的只是我们不停前进的脚步，舞动着的只是我们美丽的流苏，在通向学习的旅程中，谁能说得清什么是苦，什么是甜，但是如果认准了前进的目标，就让我们义无反顾，持之以恒。
为了学习，咱拼了！2、荀况在《劝学》中这样讲道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，在我们学习的道路上，又何尝不是这样呢？我们只有做到锲而不舍才能获取胜利的果实。
踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败，但成功或许就躲在第一千零一步。
或许我们只要再前进一步，胜利之花就属于我们啦！也许这最后一步走起来真的很难、很苦、很累，但只要我们有恒心，有永不言弃的信念，持之以恒，我相信这一步不会阻碍我们梦的起飞，因为我们一直都知道“带棘的玫瑰往往更红，雨后的天空往往更蓝”。
3、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，在学习的路不是一帆风顺的，更不是顺流而下的航程。
它是一部跌宕的交响乐，是一条荆棘密布的险途，是波涛汹涌的大海。
在这段旅程中，当我们面对风雨急骤的天空，面对波涛汹涌的大海，面对坎坷，面对不幸，让我们高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧！”让我们谨记“梦想有多远，我们就能走多远”。
让我们用恒心去战胜高考途中的每一道坎坷，让我们用恒心去描绘生命最美的乐章。
命运掌握在我们自己手中，相信自己，我们是最棒的。
4、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
即使有落寞的失意，我们也不轻言放弃，为了年少纯真的梦境，我们一起努力。
完美的结局，或许有点遥不可及，只是梦还在心依旧，沿着努力学习的轨迹，我们携手并进。
2、初中生的心理健康教案一等奖教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
《我的五样》精品PPT课件
阅读、讨论，思考以下问题：
2、删除步骤及理由：
（1）鲜 花 （2）水
——带有奢侈和浪漫，重要性略逊一筹 ——尚能苟延残喘
（3）空气 ——尚有温暖
（4）阳光 ——尚有灵魂
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阅读、讨论，思考以下问题：
3、在进行选择时的心态各是怎样的？
（1）选择的心态：（找出表示心理的词）
“陷入困境”、“惶然”、“忐忑不安”、 “惭愧”
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本文多处用了衬托手法。用空气、水、
阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固
然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多大
的光彩啊。用空气、水、阳光、鲜花来衬托
笔，前四样东西固然宝贵，可它们和写作的
笔一比下来，都不是最宝贵的。用同学们写
的父母、孩子、爱人、足球、巧克力与自己
想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还
人生道路又何尝不是如此，做什么事之前都得深思熟虑、 慎重选择；或许我们在人生道路上迷失过自己，但只要我们能 及时修正，正确选择、坚持选择，就一定会走上属于自己的人 生道路。
本课就是通过一个心理游戏，让我们知道什么才是自己的 最爱，什么才是选择的标准，什么才是坚持的力量，什么才是 追求的目标。
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4、痛苦的抉择似一条苦难巷 道，弯弯曲曲伸向远方。
本 体：痛苦的抉择 喻 体：苦难巷道 相似点：到达目的地非常艰难。
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5、这时变得很寂静，好似荒凉的 墓冢
本 体：教室内 喻 体：荒凉的墓冢 相似点：很寂静
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6、刹那间好象有一双阴冷的鹰爪， 丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿 觉……