小学四年级上册音乐教案
四年级音乐上册教案三篇
【导语】任何⼀部⾳乐作品中所发出来的声⾳都是经过作曲家精⼼思考创作出来的，这些声⾳在⾃然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出⼼裁创作与组合，是不能成为⾳乐的。
准备了以下内容，供⼤家参考!天鹅 教学⽬标：启发学⽣运⽤学过的⾳乐知识（如；旋律、速度、⼒度、⾳⾊等）来感受乐曲的形象和意 境。
教学重难点：通过欣赏⼤提琴独奏曲——《天鹅》，启发学⽣展开丰富地想象。
⿎励学⽣创造⾃⼰的形体语⾔结合⾳乐去表现天鹅。
教学准备： 钢琴、电视机、VCD机、录⾳机、磁带、卡⽚（4张） 教学重难点： 创造形体语⾔去表现对⾳乐的感受，表现⾳乐的意境。
教学过程： ⼀、师⽣共同律动《问好歌》[播放磁带] ⼀周1次的“快乐⾳乐40分”⼜和⼤家见⾯了。
现在请带上你的⽿朵和我出发！ ⼆、聆听⼩提琴独奏曲《⼩蜜蜂》[播放CD] 今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。
上节课我们欣赏了⼀种⼩昆⾍，请先不要说出它的名字，还是让⾳乐来告诉⼤家吧！ 欣赏完后提问：1、这⾸乐曲的名字？它表现了什么？ 2、它是由什么乐器演奏的？ 三、新课教学 （⼀）离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候⼀下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请⼤家先说说你印象中的天鹅是什么样⼦的？她有什么特点？（语⾔、形体） （⼆）初听《天鹅》[播放VCD] 刚才你们⽤⾃⼰的语⾔、形体表现了⼀下天鹅，接下来还是让我们来听听⾳乐是怎样表现了吧！ （三）说说初听的感受 请⼤家说说对《天鹅》这⾸乐曲的感受？ （四）说说⼤提琴⾳⾊的特点，简单介绍曲作者。
在电视机画⾯上左边是⼀只⾼洁优雅的天鹅，右边则是这⾸乐曲的主奏乐器——⼤提琴。
它是西洋乐器中⼸弦乐器家族中⼀员、⼩提琴的哥哥。
请说说⼤提琴与演奏《⼩蜜蜂》的⼩提琴相⽐较，⾳⾊上有什么特点？ 中间这位年轻的绅⼠就是这⾸《天鹅》的作者——法国的作曲家圣桑。
他⼀⽣创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。
他分别⽤12中不同的⾳乐⽚段表现了12种不同的动物，这其中⼜以这⾸《天鹅》流传最⼴。
人教版四年级上册音乐全册教案教学设计含教学反思
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以下是标题为"人教版四年级上册音乐全册教案(完整版)教学设计含教学反思"的教学设计文档，共800字以上：人教版四年级上册音乐全册教案(完整版)教学设计含教学反思一、教学设计与目标这个教学设计旨在帮助四年级学生掌握人教版上册音乐课程的内容，并培养他们音乐欣赏和表达的能力。
具体的教学目标如下：1. 了解音乐基本概念和要素；2. 研究欣赏不同类型的音乐作品；3. 掌握基本的音乐节奏与节拍；4. 培养音乐表达与创作的能力；5. 培养对音乐的情感体验与审美意识。
二、教学内容与安排整个教学设计分为以下几个单元：单元一：音乐基本概念本单元旨在为学生介绍音乐的基本概念和要素。
教学安排如下：- 第一课：音乐的定义与分类- 第二课：音乐的元素介绍- 第三课：乐谱的基本符号与表示法单元二：音乐欣赏本单元旨在培养学生对不同类型音乐作品的欣赏能力。
教学安排如下：- 第一课：古典音乐的欣赏- 第二课：流行音乐的欣赏- 第三课：民族音乐的欣赏单元三：音乐节奏与节拍本单元旨在帮助学生掌握音乐的节奏与节拍。
教学安排如下：- 第一课：音乐节奏的认识- 第二课：节拍与拍子的理解- 第三课：音乐节拍训练单元四：音乐表达与创作本单元旨在培养学生的音乐表达与创作能力。
教学安排如下：- 第一课：音乐表达的形式与技巧- 第二课：音乐创作的基础与方法- 第三课：学生音乐创作展示与分享三、教学反思在整个教学过程中，学生对音乐的兴趣和参与度较高，他们通过课堂活动和互动，积极参与音乐欣赏和表达。
教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、学生练等，使学生能够在实践中研究和运用音乐知识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，比如部分学生在音乐表达方面还存在一定的困难，需要进一步的个别辅导。
教师在评价学生创作时，也应更加注重鼓励和引导学生的创新思维。
综上所述，通过本教学设计，学生在音乐的基本概念、欣赏、节奏与节拍、表达与创作等方面得到了全面的提升。
湘艺版音乐四年级上册第4课(听赏)《拉萨谣》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课（听赏）《拉萨谣》教案一. 教材分析《拉萨谣》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首听赏曲目。
歌曲以优美动听的旋律和富有特色的歌词，展现了拉萨的自然风光和藏族人民的生活场景。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律流畅，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到西藏的独特魅力，增强对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但他们对于藏族文化和音乐特色可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐素养的培养，同时引导学生了解藏族文化，感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受《拉萨谣》优美的旋律和富有特色的歌词，体会西藏的自然风光和藏族人民的生活场景。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3.引导学生了解藏族文化，拓宽视野。
4.提高学生的音乐素养，包括音准、节奏、唱功等方面的能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的藏族特色音调和节奏。
2.重点：歌曲的整体结构和旋律。
五. 教学方法1.欣赏法：通过听赏、观看等方式，让学生感受歌曲的美感。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、藏族文化等进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.实践法：让学生参与到歌曲的演唱、演奏等实践中，提高他们的音乐素养。
4.互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与藏族文化相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示西藏的自然风光和藏族人民的生活场景，引导学生产生兴趣，从而引入歌曲《拉萨谣》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《拉萨谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解藏族特色音调和节奏。
人教版四年级上册音乐第二单元《音乐中的故事》(教案)
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案第一课时【教学内容】欣赏《草原放牧》。
【教学目标】1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3．认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
【教学准备】碟子【教学过程】一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》（1）这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。
《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
（2）引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。
前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
（3）随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏6、课堂小结。
【教学反思】第二课时【教学内容】歌表演《老鼠和大象》。
【教学目标】1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
【教学准备】碟子教学过程一、编创导入。
1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。
2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。
3、孩子们用 do、re、mi、sol 即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。
二、初听歌曲1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。
三、学唱歌曲。
1、视唱第一乐段歌谱。
2、演唱第一乐段歌词。
3、合唱第二乐段。
4、完整演唱第一段歌词。
5、完整演唱歌曲。
四、合成表演，结束本课【教学反思】第三课时欣赏《哪吒再生》【教学目标】1. 能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2.能联想四个部分的音乐表现的情景。
四年级上册音乐教案第四单元《山童》人教新课标(2023秋)
四年级上册音乐教案第四单元《山童》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-掌握歌曲《山童》的旋律和歌词：学生需要熟练演唱歌曲，把握歌曲的节奏、音高和旋律走向。
-理解民族五声调式：学生应了解五声调式的构成及其在歌曲中的应用，为后续学习民族音乐打下基础。
-歌曲情感表达：学生需通过歌曲学习，体验和表达歌曲所蕴含的自然、纯真的情感。
举例：《山童》中的特定旋律转折、五声调式的典型片段、歌曲中表达的情感变化。
2.教学难点
-节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏对于四年级学生来说可能难以掌握，如切分节奏、附点音符等。
-五声调式的辨识与应用：五声调式与西洋大小调不同，学生可能对其辨识和应用感到困难。
-情感传达：学生可能难以理解歌曲背后的深层情感，并将其有效地通过歌声传达出来。
2.增强学生的音乐表现力：引导学生用正确的歌唱技巧演绎歌曲，培养他们的音乐表达能力，提升自信心和合作意识。
3.培养学生的音乐创造力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创新和改编，激发音乐创作潜能，提高音乐素养。
4.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重：通过学习《山童》，使学生了解和传承我国民族音乐文化，培养民族自豪感和文化认同。
详细说明：
a.节奏掌握：在歌曲《山童》中，如“啦~啦~啦~”部分，节奏较为复杂，学生需通过拍手、敲击乐器等方式，加强对复杂节奏的感知和演奏能力。
b.五声调式的辨识与应用：教师需通过具体歌曲片段，如“小桥流水”一句，向学生解释宫、商、角、徵、羽五个音级的概念，并指导学生如何辨识和应用。
c.情感传达：教师应引导学生理解《山童》所描绘的山村生活场景，通过讨论、模仿等方式，帮助学生体验并表达歌曲中的自然与纯真。
四、教学流程
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材第4章节《美丽的西藏》，歌曲《卓玛》的学唱及欣赏。
详细内容涵盖藏族音乐风格特点、歌曲结构与情感表达、基本音乐术语及节奏练习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握藏族音乐的风格特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。
2. 学会歌曲《卓玛》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。
2. 教学重点：歌曲《卓玛》的学唱，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示西藏风光图片，引导学生了解西藏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍藏族音乐的特点，引导学生关注音乐风格。
（2）学唱歌曲《卓玛》，注意音准、节奏及情感表达。
（3）分小组练习，互相交流，加强团队合作。
3. 例题讲解：分析歌曲《卓玛》的节奏与音准，并进行示范演唱。
4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲《卓玛》。
六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：（1）藏族音乐风格特点（2）歌曲《卓玛》的节奏与音准（3）音乐实践活动：学唱《卓玛》七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐，提高音乐素养。
推荐学生观看相关音乐视频，进一步了解藏族音乐文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。
2. 教学过程：导入、新课内容学习、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
3. 作业设计：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。
4. 课后反思及拓展延伸。
湘艺版四年级上册音乐《卓玛》教案
湘艺版四年级上册音乐《卓玛》教案一、教学内容本节课教学内容选自湘艺版四年级上册音乐教材第六章《多彩的民族音乐》，具体内容为《卓玛》。
《卓玛》是一首藏族民歌，歌曲以优美的旋律、活泼的节奏展现了藏族人民对美好生活的热爱。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 通过学习《卓玛》，使学生了解藏族音乐的特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度；歌曲的藏语歌词发音对学生来说也是一个挑战。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握；了解藏族音乐的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放一段藏族舞蹈视频，让学生初步感受藏族音乐的风格特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师演唱《卓玛》，让学生初步感受歌曲的旋律美。
b. 分析歌曲的节奏、旋律，引导学生学习歌曲。
c. 分组学习歌曲的歌词，并纠正发音。
d. 学生跟琴练习，教师逐一指导。
3. 例题讲解：选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏演唱《卓玛》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：a. 歌曲节奏、旋律分析b. 歌词及藏语发音c. 藏族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《卓玛》，背诵歌词，了解藏族音乐特点。
2. 答案：a. 《卓玛》歌曲演唱熟练，节奏、旋律准确。
b. 歌词背诵正确，藏语发音准确。
c. 藏族音乐特点描述清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生掌握情况进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 布置学生课后搜集其他藏族民歌，了解其特点。
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案一、教学目标1.了解中国传统农耕文化，培养学生对自然和环境的保护意识；2.能听懂并唱出《我们的田野》这首歌曲；3.学会运用简单的乐理知识，理解音乐节拍、调性、旋律等要素；4.发扬团队合作精神，提高沟通协作的能力；5.注重情感表达的培养，通过音乐表现内心的感受。
二、教学重难点•重点：学习歌曲的歌词、节奏、音高等要素；•难点：如何整合学习内容，运用多种方式设计教学活动。
三、教学准备1.教师准备：歌曲录音、幻灯片、教案、标注好的歌词等；2.学生准备：笔、纸，唱歌及配合教学活动所需的小道具。
四、教学步骤1. 导入活动1.1 引导学生回忆一下上一堂课的内容，帮助他们进入学习状态。
1.2 投影图片或实物，让学生认识田野中的各种农作物，通过询问和讨论，培养他们对农耕文化的认知，并引出本节主题。
2. 学唱歌曲2.1 首先播放歌曲录音，让学生先跟着听，体验歌曲整体氛围和旋律。
2.2 将歌词投影到课堂屏幕上，逐字逐句地跟学生一起读，利用拍手、拍腿、跟唱等方式加深学生对歌曲歌词的印象。
2.3 分学生两组或多组，试着唱一唱前面学过的几行歌词，由教师、学生、小组互相配合，协作完成唱歌任务。
2.4 在巩固歌曲歌词的同时，注意指导学生唱出正确的声音、节奏和音高，提高学生对音乐元素的认识和把握能力。
3. 组织活动3.1 根据歌曲所表现的农耕文化特点，设计相应的主题活动。
比如：“耕田活动”、“洗米竞赛”、“模仿工具奏响田园曲”等。
3.2 精心安排分组活动，并且一定要保证每个小组的学生都有事情可做，充分发挥他们的想象力和创造力。
4. 课堂展示4.1 让每组的学生来展示他们所完成的活动成果，通过评选、点评等方式推选出优秀作品，并为他们颁发奖品。
4.2 让学生把自己组织的活动过程写下来，形成小故事或小手册，以此激发他们的思考和记忆。
五、教学反思本节课的教学重点在于唱歌和活动两个方面，这两点并非孤立而存在，而是相辅相成，相互增强。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计一、教学目标1.学生能够认识和读唱常见的节奏符号和音符；2.学生能够辨认简单的节奏，理解音乐的基本节奏；3.学生能够分辨不同的音高，并能演唱简单的旋律；4.学生能够欣赏并感受简单的音乐作品。
二、教学内容第一课：节奏符号与音符的认识与区分1. 教学内容1.介绍常见的节奏符号（如拍号、四分音符、八分音符等）；2.介绍常见的音符形状和名称（如三线谱中的中央C、D等音符）；3.针对以上内容进行口头练习和视觉辨认。
2. 示例活动：1.整个班级跟随老师一起口头模仿敲拍节拍；2.每位学生单独站起来，用手势演示四分音符和八分音符的演奏过程；3.整个班级跟随老师作为指挥，一起按照拍号演奏简单的节奏。
第二课：简单音乐节奏练习1. 教学内容1.教学简单的音乐节奏，并进行口头练习；2.指导学生进行简单节奏的演奏。
2. 示例活动：1.教学一首简单的歌曲，并让学生跟着老师一起模仿歌曲的节奏；2.把学生分成小组，让每个小组用乐器模仿老师教的节奏，并进行小组间比赛；3.整个班级一起演奏一首简单的曲子，巩固学生对节奏的掌握。
第三课：音高的认识与唱法1. 教学内容1.介绍常见的音域，如高音、中音、低音等；2.介绍音调的高低升降符号，如升降号等；3.教学简单的唱法，如发声调整、呼吸控制等。
2. 示例活动：1.整个班级一起口音演唱一段简单旋律，并制定相应的手势动作；2.每个小组分别演唱不同节奏的音乐片段，并用手势表示出演唱的音高；3.整个班级一起演唱一首简单的合唱曲，并进行分组唱法训练。
第四课：音乐的欣赏1. 教学内容1.介绍简单的音乐类型，如古典音乐、民族音乐等；2.欣赏简单的音乐作品并了解其历史背景；3.引导学生体验音乐的情感和内涵。
2. 示例活动：1.教学一首简单的古典乐曲或民族乐曲，并进行听力训练；2.讨论学生对音乐作品的感受，并创作简单的舞蹈动作；3.整个班级一起演唱或演奏一首学过的曲子，并进行简单的表演。
湘艺版音乐四年级上册第6课《回家(萨克斯独奏)主题》教案
湘艺版音乐四年级上册第6课《回家（萨克斯独奏）主题》教案一. 教材分析《回家（萨克斯独奏）主题》是人音湘艺版音乐四年级上册第六课的一首曲目。
这首曲目以萨克斯为主要演奏乐器，旋律悠扬，情感丰富。
通过学习这首曲目，学生可以了解萨克斯的特点和演奏技巧，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但萨克斯这一乐器的特点和演奏技巧对他们来说较为陌生，需要通过详细的讲解和示范来引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解萨克斯的特点和演奏技巧，感受音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.萨克斯的特点和演奏技巧。
2.理解并感受音乐的情感内涵。
五. 教学方法1.讲解法：讲解萨克斯的特点、演奏技巧等内容。
2.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
3.练习法：让学生分组练习，互相观摩、交流。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀萨克斯演奏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括萨克斯的特点、演奏技巧等内容。
2.萨克斯乐器：用于示范和让学生实践。
3.音响设备：播放萨克斯演奏作品。
4.乐谱：回家主题的萨克斯独奏乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍萨克斯的特点和演奏技巧，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏《回家》主题，让学生感受萨克斯的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）学生代表演奏，互相观摩、交流，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）欣赏优秀萨克斯演奏作品，提高学生的审美能力。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调萨克斯的特点和演奏技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置回家练习任务，要求学生每天练习《回家》主题，加强演奏技巧。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括萨克斯的特点、演奏技巧等。
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小学四年级上册音乐教案小学四年级上册音乐教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是作者收集整理的小学四年级上册音乐教案，希望能够帮助到大家。
小学四年级上册音乐教案1教学内容欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
教学目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情境。
教学准备录音机、磁带。
教学要求能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教材分析《丰收欢乐而归》《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。
由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是：（1）黎明时的海洋。
（2）渔民出海捕鱼。
（3）战胜惊涛骇浪。
（4）丰收欢乐而归。
乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
《丰收欢乐而归》由三个部分组成：1、乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的`、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
2、中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。
3、结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。
教学过程1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？2、教师介绍乐曲。
3、分段欣赏：分辨三个不同的乐段。
4、为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。
5、让学生用自己的方式表达对音乐的感受。
6、课后反思。
小学四年级上册音乐教案2教学内容：1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
教学目标：1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。
教学重点、难点：1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。
(2)教谱视唱《大雨和小雨》。
(3)听一听，唱一唱。
随音乐哼唱歌曲。
四、师生分角色对唱歌词。
五、学生分组演唱第一声部和第二声部。
六、师生互换声部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
小学四年级上册音乐教案3一、学生基本情况分析四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。
二、教学目标1、能听辨不同类型的男声和女声。
知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；5、能够体验并简述音乐情绪的变化；6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的`反应；9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；10、能够背唱歌曲4——6首；11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；14、能够识读简单乐谱；15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；三、教材重难点1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。
因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。
四、教学策略1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣。
2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。
3、充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣。
小学四年级上册音乐教案4教学目标：一、感受歌曲欢快的情绪，启发学习兴趣，表达新时代少年儿童积极乐观的精神面貌。
二、通过多种方式的聆听，感受2，并能够有感情的准确演唱歌曲。
三、启发学生从生活中发现节拍，体验情感，在老师层层递进的引导下，创造性的为歌曲进行创编和伴奏。
教学重点：一、在体验中感受二拍子的节拍。
二、创造性的使用羽毛毽子为歌曲增添快乐元素。
教学难点：一、歌曲中休止符的准确演唱。
二、歌曲中二段不同尾声的准确演唱。
教学过程：一、聆听音乐，感受快乐1、导课：今天我的音乐课，我们先来听一首歌曲，感受它带给你什么样的心情，歌曲的情绪是怎样的？2、初听（1）感受情绪。
3、听（2）感受速度等，找到快乐元素。
4、听（3）活动体验节拍。
（1’17”）5、听（4）出示课题《哦，十分钟》。
歌曲表达对十分钟一种什么样的感情？6、分乐段二、学唱歌曲（一）学第一乐段1、演唱两小节的`歌谱，找相同旋律。
2、师生接唱旋律3、听范唱，默唱歌词，感受轻快有弹性的声音。
4、完整演唱第一段歌词，教师指导。
5、第二段歌词自己完成演唱。
（二）学第二乐段1师唱前两个乐句，分辨一下那一句旋律比较高？2、学生学唱，注意一字多音的连贯圆润，“哦”的口型圆，舌尖抵下牙齿3、再听力度有什么变化？哪一句比较强？为什么要这样演唱？4学生学唱 5听范唱，哪个地方不容易唱准确？你有什么办法来解决？6完整演唱第二乐段（三）完整演唱第一段歌词（四）跟唱第二段歌词1、找结尾的不同2、唱第二段的结尾3、完整演唱第二段歌词。
（40”）（五）完整演唱歌曲让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱歌曲《哦，十分钟》三、创编节奏，增添快乐元素1、听伴奏找快乐元素手铃声。
2、学生跟音乐自创伴奏方法。
谁来说说你创编的什么节奏？用在那个地方？3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸：1、听歌曲《哦、课间十分钟》，这首歌曲给你什么样的感觉？2、简介两首歌曲为同一词作者。
五、课堂小结：下课铃声马上就要响起了，让我们在歌声中结束今天的音乐课，赶紧到操场上放松充电，为下节课更好的学习做好准备。
小学四年级上册音乐教案5一、课题：《愉快的梦》二、教学目标：1、通过学声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学三、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6拍的了解。
四、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6拍的强弱规律的把握。
五、课前准备：大歌片、录音带。
六、教学过程：1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的.三种不同的情绪来问好。
）2、乐理知识：6拍的认识。
（1）、由《秋天多么美》导入6拍。
师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。
但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6）谁来告诉我？（2）、6的含义及强弱规律。
师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？师：那么6拍的歌听起来是怎样的呢？（3）、两声部教学。
师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。
a.出示规律5353|5.ˇ345|6464||55543|44432ˇ|55567||b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦，请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。
（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的）三、新授：1、导入：师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？2、初听音乐。
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……3、复听。
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？4、复听。
师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？5、复听。
随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。
7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
9、唱歌词，随琴一起。
10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。
11、有感情地演唱。
四、课堂小结。
师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。
所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。
）小学四年级上册音乐教案6教学目的：1、通过欣赏，让学生接触京剧，简单了解京剧的音调、唱腔及板式。
感受京剧特点与魅力。
2、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
3、激起学生革命志士的崇敬之情。
教学重点：初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
教具准备：四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。
教学过程：一、导入新课，了解京剧1、戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
二、听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。
（一）提出问题，学生解答初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当A师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。
铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。
京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。
还有古代的衣服。
师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。