2020山西省对口升学考试教育类专业考试说明及样题(试行)

1 2020年山西省中等职业学校毕业生对口升学考试 教育类专业职业技能考试说明及样题

一、考试选拔对象及范围 山西省中等职业学校（含普通中专学校、职业中专学校、职业高中学校、成人中专学校、技工学校）应届毕业生及具有我省户籍的省内外中等职业学校的往届毕业生报考高等职业院校学前教育（幼儿教育）、早期教育、特殊教育等教育类专业的考生参加本职业技能考试。 二、考试形式、试题难易度 根据我省高职院校所开设的专业及中职学校专业的实际情况，教育类专业职业技能测试分为A、B两个专业群进行。A专业群包含学前教育（幼儿教育）和早期教育两个专业，B专业指特殊教育专业。 （一）考试形式 专业基础知识采取闭卷、计算机考试方式，时间为60分钟，题型以选择、判断等客观性试题为主，满分为90分。专业技能考试采取笔试+面试的方式进行，满分为210分，二者之和为职业技能考试总分。本职业技能考试最后计分采用过关制，能够达到职业技能考试的最低分数要求即为过关，取得参加教育类专业对口升学考试资格。 1.A专业群考试形式、题型及分数分配 专业基础知识采用闭卷、计算机考试形式，考试时间为60分钟，试卷满分为90分。《幼儿心理学》40分，《幼儿教育学》50分。题型结构为：单项选择题、多项选择题和判断题。职业技能测试采用笔试和面2

试两种形式，书写技能和绘画技能采用笔试形式，测试时间均为30分钟，满分均为50分。语言表达技能、唱歌与舞蹈表演技能采用面试形式，语言表达技能面试时间为4分钟，满分为60分；唱歌与舞蹈表演技能面试时间为1分钟，满分为50分。 2. B专业考试形式、题型及分数分配 专业基础知识采用闭卷、计算机考试方式，考试时间为60分钟，满分为90分。题型结构为：单项选择题、多项选择题和判断题。职业

技能测试采用笔试和面试两种形式，书写技能和绘画技能采用笔试形式，测试时间均为30分钟，满分均为70分。语言表达技能采用面试形式，面试时间为5分钟，满分为70分。 （二）试题难易度 试题难易度比例结构：易：较易：较难：难=4:4:1:1 三、考试流程及时间安排 教育类专业专业基础知识的考试形式为计算机考试，职业技能考试分书面考试和面试两部分进行。 A专业群专业基础知识考试在生源学校或当地教育局指定考点和时间进行机试，时间为60分钟。职业技能测试在省教育厅指定的考点学校进行。考生按照省教育厅规定的时间到考点学校报到，服从考点学校安排。书写与绘画技能采用笔试形式，考生在同一考场依次进行书写与绘画技能考试，考试时间为60分钟。语言表达技能、唱歌与舞蹈表演技能按照抽签顺序在指定考场进行面试。面试时提前10分钟抽题，准备10分钟后，进行面试，面试时间为5分钟，两个技能依次进行，技能表演顺序由考生决定、 B专业的考试在生源学校或当地教育局指定考点和时间进行机试，时间为60分钟。专业基础知识考试形式为机试，时间为60分钟。书写与绘画技能采用笔试形式，考生在同一考场依次进行书写与绘画技能考试，考试时间为60分钟。语言表达技能按照抽签顺序在指定考场进行面3

试。面试时提前10分钟抽题，准备10分钟后，进行面试，面试时间为5分钟。

四、考试教材的使用 （一）A专业群 1.《幼儿心理学》，陈帼眉主编，北京师范大学出版社2017年1

月第2版。 2.《幼儿教育学基础》，李季媚主编，北京师范大学出版社2017年1月第2版 （二）B专业群 《特殊教育导论》，教育科学出版社，刘全礼主编，2003年3月第

1版。

五、专业基础知识考试要点 专业基础知识主要考察学生从事教育工作必备的幼儿心理学基础知识和幼儿教育学基础知识。

第一部分 A专业群（幼儿教育、早期教育） （一）幼儿心理学 专题一：幼儿心理学概述 ⑴幼儿心理学的研究对象 ⑵影响学前儿童心理发展的因素 ⑶学习幼儿心理学的意义 ⑷怎样学习幼儿心理学 专题二：幼儿心理发展的年龄特征 4

⑴幼儿心理发展的一般特征 ⑵幼儿心理发展的年龄特征 专题三：幼儿的注意 ⑴幼儿注意发展的主要特征 ⑵幼儿的注意与幼儿的活动 专题四：幼儿的感知觉 ⑴幼儿感知觉发展的主要特征 ⑵感知特性与幼儿活动 专题五：幼儿的记忆 ⑴幼儿记忆发展的主要特征 ⑵幼儿的记忆与幼儿的活动 专题六：幼儿的想象与创造性 ⑴幼儿想象发展的主要特征 ⑵幼儿的想象与幼儿的活动 专题七：幼儿的思维 ⑴幼儿思维发展的主要特征 ⑵幼儿的思维与幼儿的活动 专题八：幼儿的言语 ⑴幼儿言语发展的主要特征 ⑵幼儿的言语与活动 专题九：幼儿的情绪和情感 ⑴情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 ⑵幼儿情绪、情感发展的主要特征 5

⑶幼儿的情绪、情感与幼儿的活动 专题十：幼儿的个性 ⑴个性形成的开始 ⑵自我意识的发展 ⑶需要的发展 ⑷幼儿气质的发展 ⑸幼儿性格的发展 ⑹幼儿能力的发展 ⑺幼儿个性评价 专题十一：幼儿的社会性发展 ⑴幼儿社会性发展的意义与内容 ⑵幼儿人际关系的发展 ⑶幼儿性别行为的发展 ⑷亲社会行为的发展 ⑸攻击性行为的发展 ⑹独生子女社会性发展的问题 专题十二：幼儿活动心理 ⑴幼儿游戏活动心理 ⑵幼儿美术活动心理 ⑶幼儿音乐活动心理 ⑷幼儿数学活动心理

（二）幼儿教育学 6

专题一：幼儿教育学概述 ⑴什么是幼儿教育学 ⑵为什么要学习幼儿教育学 ⑶怎样学习幼儿教育学 专题二：幼儿教育的产生和发展 ⑴幼儿教育的基本概念和意义 ⑵幼儿教育事业的产生和发展 专题三：我国幼儿园教育的目标、任务和原则 ⑴幼儿园教育的目标 ⑵幼儿园的任务 ⑶幼儿园教育的原则 专题四：幼儿园全而发展教育 ⑴全面发展教育与幼儿的发展 ⑵幼儿体育 ⑶幼儿智育 ⑷幼儿德育 ⑸幼儿美育 专题五：教师和幼儿 ⑴幼儿园教师 ⑵幼儿 ⑶幼儿和教师的相互关系与相互作用 专题六：幼儿园环境 ⑴幼儿园环境概述 7

⑵幼儿园环境创设的理念与原则 ⑶幼儿园室内外空间环境创设的注意事项 ⑷教师在幼儿园环境中的作用 ⑸幼儿园与家庭、社区的合作 专题七：幼儿园课程 ⑴课程与幼儿园课程 ⑵幼儿园课程的目标 ⑶幼儿园课程的内容 ⑷幼儿园课程的实施 ⑸幼儿园课程评价 专题八：幼儿游戏 ⑴游戏是幼儿园的基本活动 ⑵幼儿游戏的指导 专题九：幼儿园与小学的衔接 ⑴幼儿园与小学衔接的含义 ⑵幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 ⑶幼儿园方面的幼小衔接工作

B专业（特殊教育专业） 特殊教育概论 专题一：特殊教育史 （1）国内、国外特殊教育情况 （2）特殊教育发展趋势 8

专题二：国内、国外特殊教育法律法规 专题三：影响特殊儿童发展的因素 有关基因、环境、家庭、教育、文化等 专题四：特殊儿童的心理特点、教育特点 有关智力落后儿童、听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、其他异常儿童等

第二部分 专业基本技能 A专业群（学前教育、早期教育） 模块一：语言表达技能 本模块通过幼儿故事讲述主要测试学生的语言表现力及对文学作品的感受能力。具体要求为： 1.能运用普通话讲述完整的故事作品。 2.能合理运用故事讲述的技巧对故事作品进行绘声绘色的讲述，语言要富有感染力。 3.能够恰当、新颖地对故事作品进行加工改造。 4.语言浅显易懂，儿童化、口语化强。 模块二：书写技能 本模块主要测试考生用硬笔书写常用汉字的能力。具体要求为： 1.书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。 2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。 3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。 4.字体为楷体。 模块三：唱歌与舞蹈表演技能 9

本模块主要测试考生的唱歌与舞蹈表演能力，根据指定的曲目进行歌伴舞表演。具体要求： 1.能完整演唱歌曲，音准节奏准确。 2.能合理运用各种舞蹈语汇为歌曲进行表演创编。 3.歌曲演唱与舞蹈动作协调一致，且均能有表现力，准确表达歌曲情感。 模块四：绘画技能 本模块主要测试考生运用简笔画的技能和手法进行表达与创作的能力。考试内容分绘画造型和简笔画创编设计两部分。具体要求为： 1.能合理利用单线式、廓线式、混合式等简笔画的表现形式绘画和组织画面。 2.对静物、植物、动物、人物、景物类的简笔画进行记忆并能进行绘画。 3.能够就一个故事或者一段话、一个题目进行分析，画出情节符合题目且构图合理、形象生动的画面。 4.能够熟练运用儿童化的表现手法，富有童趣，适合幼儿欣赏。

B专业（特殊教育专业） 模块一：语言表达技能 本模块通过幼儿故事讲述主要测试学生的语言表现力及对文学作品的感受能力。具体要求为： 1.能运用普通话讲述完整的故事作品。 2.能合理运用故事讲述的技巧对故事作品进行绘声绘色的讲述，语言要富有感染力。 3.能够恰当、新颖地对故事作品进行加工改造。 4.语言浅显易懂，儿童化、口语化强。