(2021年整理)小学德育组织机构系统表及职责
关于小学德育领导机构、团队及其工作分配
关于小学德育领导机构、团队及其工作分配一、引言小学阶段是孩子们品德形成的关键时期，德育工作在学校教育中占有举足轻重的地位。
为了加强小学德育工作，本文档详细介绍了小学德育领导机构、团队组成及其工作分配，旨在提高德育工作效率，促进学生全面发展。
二、德育领导机构1. 学校德育工作领导小组学校德育工作领导小组是学校德育工作的最高领导机构，由校长担任组长，副校长、政教主任、年级主任等担任组员。
其主要职责如下：- 制定学校德育工作计划和德育工作实施方案；- 监督、检查德育工作计划和实施方案的执行情况；- 定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的重大问题；- 组织德育工作经验交流和表彰活动；- 对德育工作进行总结和评价。
2. 政教处政教处是学校德育工作的具体实施部门，负责日常德育工作的组织、协调和监督。
其主要职责如下：- 组织实施德育工作计划和实施方案；- 指导年级组、班主任开展德育工作；- 检查、督促班级德育工作；- 组织德育活动，如主题班会、德育实践等；- 收集、整理德育工作资料，进行德育工作总结和评价。
三、德育团队1. 班主任团队班主任是班级德育工作的直接负责人，负责本班德育工作的全面开展。
其主要职责如下：- 组织实施班级德育工作计划；- 组织、指导班级开展德育活动；- 检查、督促班级学生遵守校规校纪；- 关注学生心理健康，及时发现并解决学生问题；- 定期与家长沟通，共同促进学生德育发展。
2. 辅导员团队辅导员主要负责学生思想教育、心理健康教育、团队建设等工作。
其主要职责如下：- 开展学生思想教育工作，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观；- 负责学生心理健康教育，及时发现并解决学生心理问题；- 组织团队活动，提高学生团队协作能力和集体荣誉感；- 配合班主任开展德育工作，共同促进学生全面发展。
四、工作分配1. 学校德育工作领导小组- 校长：负责德育工作的总体规划和部署，监督德育工作的实施；- 副校长：协助校长制定德育工作计划，负责德育工作的日常管理；- 政教主任：组织实施德育工作计划，协调各部门开展德育工作；- 年级主任：负责所辖年级的德育工作，配合班主任开展班级德育工作。
小学德育领导机构及其工作分工
小学德育领导机构及其工作分工一、前言小学阶段是孩子们品德形成的关键时期，德育工作对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了加强我校德育工作，提高德育实效，特制定本领导机构及其工作分工。
二、德育领导机构设置我校德育领导机构由德育工作领导小组、德育处、年级组、班级四个层级组成。
1. 德育工作领导小组德育工作领导小组是我校德育工作的最高领导机构，负责对德育工作进行全面部署和指导。
2. 德育处德育处是我校德育工作的执行机构，负责组织实施德育工作计划，协调、指导年级组和班级的德育工作。
3. 年级组年级组负责组织、指导本年级的德育工作，落实德育工作领导小组和德育处的各项工作要求。
4. 班级班级是德育工作的最基层单位，负责本班学生的德育工作，营造良好的班级氛围。
三、德育工作分工1. 德育工作领导小组德育工作领导小组主要负责：- 制定德育工作计划和德育工作制度；- 组织实施德育工作，并对工作进行督促、检查和指导；- 定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的问题；- 组织德育工作的评估和总结。
2. 德育处德育处主要负责：- 组织实施德育工作领导小组制定的工作计划和制度；- 指导年级组和班级开展德育工作；- 组织德育培训和研讨活动，提高德育工作水平；- 收集和整理德育工作资料，进行德育工作总结和宣传。
3. 年级组年级组主要负责：- 组织实施德育处和德育工作领导小组的工作计划和要求；- 组织、指导本年级的德育工作，落实各项德育任务；- 定期召开年级德育工作会议，研究解决年级德育工作中的问题；- 组织年级德育评估和总结。
4. 班级班级主要负责：- 组织实施年级组、德育处和德育工作领导小组的工作计划和要求；- 开展日常德育工作，培养学生良好的行为惯；- 组织班级德育活动，提高学生品德素质；- 定期进行班级德育工作总结和反馈。
四、总结通过建立健全德育领导机构和工作分工，我校德育工作将更加有序、有效地开展，为培养具有良好品德素质的新一代贡献力量。
小学道德与法治教育工作组织机构及人员分工
小学道德与法治教育工作组织机构及人员
分工
本文档旨在介绍小学道德与法治教育工作的组织机构以及人员
分工，以便更好地推进学生的道德与法治教育工作。
组织机构
小学道德与法治教育工作的组织机构应当由以下部门组成：
1. 教育局：负责制定和监督小学道德与法治教育政策，协调各
相关部门的工作，并提供必要的支持和资源。
2. 学校管理层：包括校长、副校长和行政人员等，负责组织、
督导和评估学校的道德与法治教育工作。
3. 道德与法治教育工作组：由学校任命的教师组成，负责具体
的道德与法治教育课程的设计、教学和评估。
人员分工
道德与法治教育工作组的成员应当按照以下职责进行人员分工：
1. 负责人：由一名教师担任，负责协调整个工作组的工作，与
学校管理层和教育局进行沟通和协调。
2. 课程设计者：负责根据小学道德与法治教育的要求和标准，
设计和完善相应的教育课程，确保内容科学、系统、完整。
3. 教师培训员：负责组织和进行道德与法治教育的教师培训，
提高教师的教育理念和教学技能，并提供必要的支持和指导。
4. 教学督导员：负责对教师进行教学督导，提供及时的反馈和
建议，帮助教师改进教学质量。
5. 教育评估员：负责对道德与法治教育工作进行评估，收集并
分析相关数据，提出改进意见和建议。
以上人员分工仅作为参考，实际分工可以根据学校的具体情况
和需要进行灵活调整。
总之，通过合理的组织结构和明确的人员分工，小学道德与法
治教育工作能够更好地开展，并为学生的全面发展奠定坚实的基础。
德育组织机构学校德育组织机构工作职责
德育组织机构【学校德育组织机构工作职责】为了使德育工作落到实处，不断提高我校学生道德意识，努力培养学生的良好行为习惯，有效促进学校德育工作再创新局面，特成立学校领导小组，具体机构和职责如下：组长：贾海鹏副组长：王磊李晓艳成员：王萍张小红张金梅唐乃录段婷芝强亚静1、坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，积极开展“文明学校”、“先进学校”的创建活动，致力创建德育工作特色学校。
2、加强调查研究，认真制定学校德育工作规划及年度工作计划, 并做好工作总结。
3、组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施，组织开展德育科研课题研究。
4、组织职能部门、年级、班级实施德育工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。
5、积极争取家庭、社会及有关部门的支持配合，开展爱国主义、社会实践活动等多方而思想教育活动，建立校外德育辅导员队伍，每学期召开一次家长会（毕业班召开2-4次），构建“学校、家庭、社会、”三位一体的德育工作网络。
7、每学期至少召开二次德育领导小组工作会议，每学期召开一次德育工作会议，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩, 指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。
8、对教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行检查和考评，并建立档案。
学校坚持以德育为首位，以德治学，成立领导机构，建立以校长为组长，副校长、少先队辅导员、各班主任、任科教师、保卫人员、学生干部为成员的德育领导小组，并形成了一套完整的德育教育网络。
这一网络系统行成了一条对全体教职工的德育教育渠道和对全体学生的德育教育渠道，形成了全程育人、全员育人。
这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会对全体学生的德育教育, 开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局而。
小学道德教育工作领导机构、领导小组及分工
小学道德教育工作领导机构、领导小组及分工一、领导机构小学道德教育工作领导机构是负责指导、协调和监督小学道德教育工作的组织机构。
其成员应由学校领导和相关教育管理部门的代表组成。
该领导机构的职责包括：- 制定和完善小学道德教育工作的方针政策；- 研究和制定小学道德教育的课程和评价体系；- 组织开展师资培训，提升教师的道德教育水平；- 监督和评估小学道德教育工作的实施情况；- 推广道德教育先进经验和典型案例；- 协调与其他教育相关机构的合作。
二、领导小组小学道德教育工作领导小组是由领导机构成员组成的具体执行机构。
领导小组的任务是根据领导机构的指示，具体负责实施小学道德教育工作。
领导小组的成员应根据职责分工进行组建，包括但不限于以下职责：- 主要领导：负责领导和协调领导小组的工作，与学校领导和教师进行沟通和协商；- 教研组长：负责制定和改进小学道德教育的教学内容和方法，并指导教师开展课堂教学；- 师资培训负责人：负责组织和开展教师的道德教育培训，提升教师的专业素养；- 督导评估专员：负责监督和评估小学道德教育的实施情况，并提出改进建议；- 宣传推广负责人：负责宣传和推广小学道德教育的理念和成果，提高社会对道德教育的认知度。
三、分工为了确保小学道德教育工作的顺利进行，领导小组应合理分工，明确各成员的具体职责。
具体分工如下：- 主要领导：统筹协调道德教育工作，制定工作计划和绩效评估标准；- 教研组长：研究和制定道德教育的课程内容和教学方法，指导教师的教学实践；- 师资培训负责人：组织和开展教师的培训活动，提升教师的道德教育水平；- 督导评估专员：进行道德教育的督导和评估工作，及时发现问题并提出改进方案；- 宣传推广负责人：宣传和推广道德教育的重要性，组织相关的宣传活动和展览。
以上是关于小学道德教育工作领导机构、领导小组及分工的相关内容，希望对您有所帮助。
小学道德教育引导机构、领导组织及任务分配
小学道德教育引导机构、领导组织及任务分配引言小学道德教育是培养学生良好道德品质和价值观的重要环节。
为了有效地组织和管理小学道德教育工作，我们需要建立一个合理的机构和领导组织，并合理分配任务。
机构建设1. 道德教育中心- 负责制定道德教育课程和教材，提供教育资源和指导。
- 组织道德教育师资培训和研讨会。
- 协调各校道德教育工作，推动交流与合作。
2. 学校道德教育委员会- 由学校校长担任组长，道德教育中心主任和学校教师代表组成。
- 负责制定学校道德教育发展规划和年度计划。
- 监督和评估学校道德教育工作的实施情况。
- 提供师资培训和教育资源支持。
3. 班级道德教育小组- 由班主任担任组长，班级教师代表和学生代表组成。
- 负责组织班级道德教育活动和讨论。
- 关注学生的道德发展，提供必要的指导和帮助。
领导组织1. 中心领导- 道德教育中心主任负责领导和管理整个道德教育工作。
- 制定工作计划和目标，协调各个部门的合作。
- 监督教师培训和教材开发工作。
2. 学校领导- 学校校长作为学校道德教育委员会的组长，负责制定学校道德教育发展规划和年度计划。
- 监督和评估学校的道德教育工作，提供必要的资源和支持。
3. 班级领导- 班主任作为班级道德教育小组的组长，负责组织和管理班级的道德教育工作。
- 关注学生的道德发展，提供必要的指导和帮助。
任务分配1. 道德教育中心- 制定道德教育课程和教材。
- 组织师资培训和研讨会。
- 协调各校道德教育工作。
2. 学校道德教育委员会- 制定学校道德教育发展规划和年度计划。
- 监督和评估学校道德教育工作的实施情况。
- 提供师资培训和教育资源支持。
3. 班级道德教育小组- 组织班级道德教育活动和讨论。
- 关注学生的道德发展，提供必要的指导和帮助。
结论通过建立合理的机构和领导组织，以及合理分配任务，我们能够有效地组织和管理小学道德教育工作。
这将有助于培养学生良好的道德品质和价值观，促进他们的全面发展。
小学中德育领导机构、小组与分配任务
小学中德育领导机构、小组与分配任务引言在小学中，德育领导机构的建立以及小组与任务的分配对于学生的德育教育具有重要意义。
本文将探讨小学中德育领导机构的组成和职责，并介绍小组与任务分配的方法，以促进学生的全面发展。
德育领导机构的组成和职责德育领导机构是由学校的领导、德育教师和家长代表组成的团队。
他们共同负责制定和执行学校的德育计划，并监督学生的德育活动。
学校领导学校领导在德育领导机构中起着重要的作用。
他们应该制定明确的德育目标，并为德育工作提供支持和资源。
学校领导还应该定期与德育教师和家长代表开会，了解德育工作的进展并提出指导意见。
德育教师德育教师是德育领导机构中的核心成员。
他们负责具体的德育教学工作，包括开展德育课程、组织德育活动和关注学生的德育发展。
德育教师应该具备良好的专业素养和德育教育经验，能够引导学生树立正确的价值观和行为准则。
家长代表家长代表在德育领导机构中发挥着桥梁的作用。
他们可以代表家长的声音，与学校领导和德育教师进行沟通和协调。
家长代表还可以组织家长参与德育活动，促进家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
小组与任务分配的方法小组与任务分配是德育领导机构的重要工作之一。
通过合理的小组组成和任务分配，可以激发学生的参与和发展他们的团队协作能力。
小组组成小组的组成应尽可能多样化，包括不同性别、不同年级和不同兴趣爱好的学生。
这样可以促进学生之间的交流和合作，并提供不同角度的思考和观点。
任务分配任务分配应考虑到学生的能力和兴趣。
每个小组成员都应该承担一定的任务，以充分发挥他们的优势和潜力。
任务可以包括组织活动、撰写宣传材料、进行调研等。
同时，小组成员之间应该相互协作，共同完成任务，培养团队精神和合作能力。
结论小学中德育领导机构的建立以及小组与任务的分配对于学生的德育教育具有重要意义。
学校领导、德育教师和家长代表应共同努力，制定明确的德育目标，并通过合理的小组组成和任务分配，促进学生的全面发展。
小学德育推进机构、领导小组及分工
小学德育推进机构、领导小组及分工德育在小学教育中起着至关重要的作用。
为了有效推进小学德育工作，建立德育推进机构以及明确领导小组的职责和分工是必要的。
一、德育推进机构的建立为了确保德育工作的顺利进行，建立一个专门的德育推进机构是非常重要的。
该机构由学校领导和具有相关专业能力的教师组成。
机构的主要职责包括：1. 制定德育教育目标和计划：根据学校的德育理念和特点，制定符合实际情况的德育教育目标和计划，确保各个年级的德育工作衔接一致。
2. 提供专业指导和培训：为教师提供相关的德育指导和培训，使其具备德育教育的专业知识和能力，能够有效开展德育活动。
3. 定期评估和改进：定期评估德育工作的效果，并根据评估结果进行改进和调整，不断提高德育教育的质量和水平。
4. 开展家校合作：与家长开展有效的沟通和合作，共同关注学生的德育发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
二、领导小组的设立领导小组是德育推进机构的核心，其成员由学校领导和德育工作的相关负责人组成。
领导小组的职责和分工如下：1. 校长：负责整体的德育工作，确定德育的发展方向和政策，对德育工作进行总体把控和监督。
2. 德育主任：负责具体的德育教育工作，制定德育计划和方案，组织实施各类德育活动。
3. 年级主任：负责本年级的德育工作，组织年级会议，协助德育主任完成德育目标。
4. 班主任：负责班级德育工作，与学生和家长进行沟通，关注学生的德育进展，提供必要的指导和帮助。
三、分工与合作德育推进机构和领导小组之间需要密切合作，形成工作协同效应。
他们可以通过以下方式加强合作：1. 定期召开工作会议：定期召开德育推进机构和领导小组的工作会议，交流工作进展、反思和解决问题，共同推动德育工作的发展。
2. 信息共享与协作：德育推进机构和领导小组之间应建立信息沟通渠道，及时共享工作信息，协作解决问题，保证工作的顺利进行。
3. 互相支持与配合：德育推进机构成员和领导小组成员应相互支持，在工作中相互配合，共同努力推进小学德育工作的开展和完善。
小学德育领导小组的设立与职责
小学德育领导小组的设立与职责1. 背景在小学教育中，德育教育占据着至关重要的地位。
为了加强德育教育，提高小学生的思想道德素质，学校需要成立德育领导小组，全面负责学校的德育工作。
2. 设立2.1 组织架构小学德育领导小组由校长、德育主任、班主任、辅导员及相关部门负责人组成。
2.2 成员职责- 校长：负责德育领导小组的全面工作，制定德育工作方针和目标，监督德育工作的实施。
- 德育主任：协助校长开展工作，负责德育工作计划和总结，组织德育活动，指导班主任和辅导员的工作。
- 班主任：负责本班的德育工作，了解学生思想动态，组织班会活动，落实学校德育工作要求。
- 辅导员：负责学生社团和课外活动的德育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 相关部门负责人：负责本部门德育工作的落实，协助领导小组开展相关工作。
3. 职责3.1 德育工作规划德育领导小组负责制定学校德育工作规划和年度工作计划，明确德育工作的目标和任务。
3.2 德育活动组织领导小组负责组织全校性的德育活动，如主题班会、德育讲座、仪式教育等，丰富学生的德育生活。
3.3 德育队伍建设领导小组负责培训和指导班主任、辅导员等德育工作者，提高他们的专业素养和德育工作水平。
3.4 学生思想动态监测领导小组需要关注学生的思想动态，及时发现和解决学生在德育方面的问题。
3.5 德育成果评价领导小组负责评价学校的德育成果，对表现优秀的学生、班级和教师进行表彰。
3.6 德育工作反馈与改进领导小组需要听取学生、家长和教师的反馈，对德育工作进行持续改进。
4. 总结小学德育领导小组的设立和职责旨在加强学校德育工作，培养学生良好的思想道德素质。
领导小组需要全面负责德育工作，通过组织各类德育活动，提高学生的德育素养，为构建和谐社会贡献力量。
小学德育工作领导机构、领导小组及分工
小学德育工作领导机构、领导小组及分工一、引言在小学教育中，德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生优秀的道德品质和健康人格具有重要意义。
为了更好地管理和组织小学德育工作，确保其高效运行，小学德育工作领导机构和领导小组的建立是至关重要的。
二、德育工作领导机构小学德育工作领导机构是指由学校领导和相关教职员工组成的机构，负责制定德育工作方针、政策，并对德育工作进行全面监督、指导和评估。
1. 学校领导学校领导是德育工作的最高领导者，负责制定学校德育工作的总体战略和目标。
他们需要具备德育知识和管理能力，能够提供资源和支持，促进德育工作的顺利进行。
2. 教务处教务处是学校中负责教学管理的部门，也是德育工作的重要组成部分。
他们协助学校领导制定德育工作的具体计划，并负责监督和推进德育教育活动的实施。
3. 德育教研组德育教研组由学校中的德育教师组成，他们是学校德育工作的主力军。
他们负责制定德育课程、教学方法和评估标准，并通过教研活动不断提升自身的教育水平和能力。
4. 学生工作部学生工作部是学校中负责学生管理和服务的部门，也是德育工作的重要支持者。
他们关注学生的全面发展，提供心理健康、安全教育和其他相关服务，为德育工作提供必要支持。
三、德育工作领导小组德育工作领导小组是德育工作领导机构的实施机构，由德育工作领导机构的成员组成。
他们负责具体的德育工作计划制定、活动组织和评估。
1. 德育工作计划制定组该组负责制定学校德育工作的年度计划，明确工作目标、重点和时间节点。
他们与学校领导和德育教研组紧密合作，确保计划的科学性和可行性。
2. 活动组织组活动组织组负责组织学校德育活动，如德育主题演讲比赛、服务社区等。
他们与教师和学生工作部密切合作，确保活动的丰富性和有效性。
3. 评估监督组评估监督组负责对学校德育工作的效果进行评估和监督。
他们收集和分析相关数据和信息，提供给学校领导和德育工作领导小组，以便及时调整和改进德育工作的方向和方法。
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（完整）小学德育组织机构系统表及职责
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（完整）小学德育组织机构系统表及职责
小学德育组织机构系统表及职责
组织机构职务 姓 名 简介
校长 左伟伟 小学一级教师
德育主任 姜清莲 中学高级教师（小学）
大队辅导员 吴琼 小学一级教师
各班班主任
一年级:孙永华; 二年级:刘福霞
三年级：吴琼 四年级：王立平 五年级：初立柱 六年级：陈春龙 小学高级教师
思品课教师 刘宝林、荆辉 道德与法制、品生、品社
教师
法制副校长 王太春 团结镇派出所所长
校外辅导员 魏连友 村党支部书记
校长职责:
1、 全面执行、贯彻党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、
法规的倾向，实施素质教育。坚持社会主义办学方向,努力培养德、智、体、全面发展的社会
主义事业的建设者和接班人.按教育规律办学，不断提高教育质量。
2、 认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工.组织教师学习政治和钻研
业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、
中青年教师和业务骨干,努力建设又红又专的教师队伍.依靠党组织，积极做好教师和职工的思
想政治工作，自觉接受党组织的监督。充分发扬民主,重视教职工代表大会在学校管理中的重
要作用,注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性.
3、 全面主持学校工作
（1) 领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育
人的工作方针,制定德育工作计划,建设德育工作骨干队伍,采取切实措施,坚持不懈地加强对
学生的思想、政治、品德教育。
（2) 领导和组织教学工作.坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，
开齐各门课程,不偏科。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管
理.深入教学第一线,正确指导教师进行教学活动,努力提高教学质量。
（3） 领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。确保学校体育、卫生、
（完整）小学德育组织机构系统表及职责
美育、劳动教育工作及课外教育活动生动活泼、有成效地开展，努力开创学校艺体特色.努力
开展勤工俭学活动。建好学生劳动教育及劳动技术教育基地。
（4） 领导和组织总务工作.贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方
向。严格管理校产和财务,搞好校园文化建设.关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐
步改善办学条件和群众福利。
（5） 配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等组织在
办学育人各项工作中的积极作用.
4、 发挥学校教育的主导作用,努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配
合，形成良好的育人环境。
德育主任职责:
1、进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》教育，执行《学生管
理制度》，负责学生的奖惩工作，督促教师护导、学生值日工作。
2、指导班主任工作.端正教育思想，不断总结、交流教学经验,使班主任能充分发挥班级工作
的主导作用。
3、指导辅导员开展少先队工作，开展生动活泼、符合学生年龄特征的爱国主义教育等系列教
育活动。
4、做好学生的安全教育和宣传工作,组织安排学生体育、卫生和生活管理工作，关心学生学业
负担和身心健康。
5、开展校外教育活动,适时召开家长会，组织校外教育网络.
6、收集、整理本校各种德育活动资料，并把有关资料存档，保管好。
大队辅导员职责：
1、协助学校做好队员的思想品德教育工作，发挥少先队寓教育于活动之中的作用。积极开展
形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的活动.
2、抓好队干部的培养，充分调动少先队员的积极性、主动性、创造性。在队活动中让队员当
家作主，做队活动的小主人。每学年组织全校队员民主选举大、中、小队干部。定期培训队的
各级干部.
3、抓好队的基础建设.队部室的小家当要齐全，要建立红领巾执勤小队，协助学校搞好校风、
校容工作。
4、发挥少先队宣传作用，要有大队墙报、红领巾广播站。通过这些宣传阵地，大力表扬好人
好事,批评不良行为.
5、辅导员要与有关教师培训一支仪容整齐的鼓号队。做升旗仪式,隆重集会、大队活动的仪仗
队工作。
6、组织、管理好学生交通安全队。定期聘请交通民警到学校进行培训。
7、协助文体、科技老师积极开展课外文娱体育、科技活动。
8、辅导员除了加强自身的政治思想和队的业务知识学习，还要担任某一学科的教学工作.要按
照教学大纲要求努力完成教学任务。
9、配合主管少先队的行政定期组织中队辅导员学习，内容包括有布置工作、学习少先队有关
（完整）小学德育组织机构系统表及职责
理论和业务知识，交流经验。
10、每学年做好新队员入队工作。
班主任职责:
一、在主管校长与政教处领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理，全
面了解和研究学生，制订实施班级工作计划，做好班级工作总结。
二、根据《小学德育纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法规，运用多种
形式向学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我
约束的能力,逐步使学生具有正确的政治方向、高尚的道德品质、良好的行为规范。
三、会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不
断提高学习成绩，较好地完成学习任务。
四、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。
教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。
五、培养和建设好班集体.指导班委会工作，发挥班干部的模范作用，培养好学生干部，提高
学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。
六、联系、邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科课外活动和作业负担。
七、做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做
好学生的转化工作，努力帮助每个学生进步。
八、做好学生的操行评定,在有关部门领导下做好学生的奖惩工作,处理好本班学生中的偶发事
件。
九、做好家访等社会联系工作，开好家长会,努力争取家庭和社会对班级工作的支持，构筑三
结合教育网络。
思品课教师职责：
1．认真学习，钻研课程标准，领会大纲的精神和要求，了解教材的编排体系，熟悉教材的特
点、重点、难点以及突破口，与心理活动课相融合.
2．钻研教材，在使用教材时可对教材内容和编排作适当调整,有机地运用生活实例来充实教材。
3．教学过程中，要求用足教材，说理清楚，情理结合，防止空洞说教.
4．合理使用教学手段和运用电化教具，投影教材要用足用好,并能正确指导学生使用学具.
5．根据学生的实际情况,做好学生的书面或口头考查工作（要求有成绩记录）.
法制副校长职责：
①参加学校相关的校务会议;
②抓好对师生的普法教育，参与制订学校法制教育规划、计划，协助学校开设法制教育课，每
学期授课2次以上;
③维护学校和师生的合法权益;
④协助学校开展多种形式的有益于青少年健康成长的法制教育活动;
⑤协助学校沟通与社区、家庭及社会有关方面的联系，促进学校、家庭、社区“三位一体"法
制教育机制的完善；
⑥配合学校教育矫治有不良行为的学生。
（完整）小学德育组织机构系统表及职责
校外辅导员职责:
1、配合学校大、中队辅导员向少先队员进行思想道德，革命传统、爱国主义,遵纪守法等教育。
2、配合学校大、中队辅导员组织少先队员开展队的活动,搞好少年儿童的校外教育。
3、辅导学生开展各类活动，加强对他们正面的思想引导，帮助他们逐步建立正确的三观,树立
远大的理想，激发他们奋发学习、立志成才的决心。
4、当好学校或班级的参谋，为学校制订教育计划提供建设性，参考性意见。
5、校外辅导员工作时间：原则上每学期一至两次。