最新英语教案模板

教案的使用，可以更好的方便老师开展教学工作?下面是小编收集的关于英语教案模板，欢迎阅读.

英语教案模板笫一篇

一、教学重点

本课时的教学重点是Let's learn部分的单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等.要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会

恰当地替换句中的单词.逐步学会听、说、读、写单 is］：old, short, thin,

tall, strong.

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态.Let' s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化.

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡.

2.准备一些教师的照片或图片.

3.教师准备录音机及录音带.

四、教学过程

1.Warm—up （热身）

（1）教师播放Let' s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣?还可以使用四年级上册第三单元学过的句型："I have a new friend. He * s tall. He* s strong, too. 并结合相关人物的图片，引导学生复习strong, tall, short, thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备.

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!

Ss： Nice to meet you!

（3）问学生儿个问题，引出本课重点内容.具体会话可参考如下：

T：Hi, everyone!Nice to see you again. What grade are you in now?

Ss：We* re in Grade 5.

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss：Yes!

T: Whdt are we going to talk about in Unit 1? Guess!Whdt' s the topic

of Unit 1?

2.Presentation (新课呈现)

(1)教师出示 Let' s start 部分图片，介绍说:Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师?然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师.Sarah将为大家介绍儿位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师？

(2)出示Let's learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah?s teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词:youny, kind old, funny.教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读.

(3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音.

(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let' s learn配图中的哪—位：Mr Hu is the art teacher. What? s he like? He' s short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师.教师再引导学生利用Let' s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所

学新词.

(4)试着写单词.

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的.

3.Let* s play (趣味操练)

(1)Let' s find out (找一找)

教师指导学生用所学新词和句型描述Let' s find out部分儿位教师的体貌特

征,然后找出正确的图片.完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继

续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who

is he?让其他学生选出正确的图片.

（2）Let' s sing （唱一唱）

教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词.

4.Consolidation and extension （巩固与扩展）

（1）让学生做本单元A Let' s learn部分的活动手册配套练习.

（2）让学生模仿Let' s find out部分的录音，读给朋友或家长听.展示不同教师的图片?，让学生猜出是教哪个科U的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征.

（3）让学生参照Let' s find out部分设计一些谜语让大家清一猜.可以参考以下语言：She is tall. She* s beautiful. She' s very young. We all like her. Who' s she?

（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听.

5.小结

单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind

教案点评：

提供第一课时教案示例.本课时Let' s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等.教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师.可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词.达到描述不同图片人物的要求.利用一些活动来巩固知识.教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?让其他学生选出正确的图片.

英语教案模板第二篇:Put on和Take off

活动LI标：

1?乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣.

2.复习单词：coat、cap、glaves、shoes> sport shoes

新授单词:glasses （眼镜）、pants （裤子）、scarf （围巾）

3.能结合所学单词熟练运用句型Put on……Take off…….

活动准备：

多媒体VCD（事先录制）

内容：

A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物（句型练习：Put on……、出现新授

单词 glasses、pants、scarf）

B.天黑了，小朋友准备上床睡觉（句型怜惜:Take off……）

C.两名幼儿相互间发指令（复习巩固单词与句型）

图片：glasses、pants> scarf

实物：coat、cap、gloves、glasses、pants> scarf

活动过程：

一、Warming up

rhyme:

coat coat coat、 cold cold cold

if you are cold, put on your coat?

二、观看录像，学习新单词

1.T: Everybody, there is a program for you! Please watch carefully!

2.教师播放录像A

3?T: ok! In this program, there are three new words for you, what are

they?

4.教师出示图片学习新单词：glasses、pants> scarf

glasses:Everybody, follow me! Glasses!（集体幼儿跟教师念）

say: put on my glasses?

Pants: What' s this? （pants）（集体念后，个别幼儿念）

Say: put on my pants.

Scarf: What' s this? （Scarf） Ok, pass around.（开火车念）

Say: put on my Scarf.

5.Ok, who wants to be a teacher and ask us?（请一名幼儿提问：What' s this?

What are they?其他幼儿回答：glasses、pants> scarf）

三、再次观看录像、巩固所学单词与句型

l.T: Ok! let' s go on.（继续观看录像 B）

2?T: It is so interesting, let' s do it together, ok?

Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off shoes

T: Once again!

Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off my shoes?

四、游戏介绍，师生、生生互动

1.T: Here is a game for you, Watch carefully!（观看录像 C）

2.T: That" s all! Do you understand?

3.集体游戏：

T: Now, there are coat> cap> gloves> shoes、sport shoes、glasses、pants> scarf

T: I want two children of you, who wants to try?

游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，（put on your ....... take off your .... 最快者为胜）

T: Who wants to try? You say, they do!

4.分散游戏：

T: On the tables, there are coat> cap、 gloves、 shoes、 sport shoes> glasses、 pants> scarf here?

T: Find your coat、 cap、 gloves> shoes> sport shoes、 glasses、 pants、scarf?

And put on them.

T: Then make a friend? You say and your mate do it. Your mate say and you do it. Understand?

T: Ok! Come on, Let' s do it!

五、集中结束

音乐起，幼儿集中.集体念儿歌《put on and take off》

Put on your cap、 put on your coat、 put on your pants% put on your shoes?

I feel cold, I feel cold?

Take off your cap、 Take off your coatTake off your pants、 Take off your shoes.

I feel warm, I feel warm.

英语教案模板笫三篇

学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板.先通过谈话导入，使教

学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引岀单词fat. thin的教学. 在班级

里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示

胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆.通过

快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的

氛围中学习.

教学□标

一、知识目标:能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能□标:在能区分这些形容词的基础上,说说自己朋友的外貌

三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small> tall-short

四、教学方法:讲授法、合作法、游戏法

五、教具准备:形容词单词卡片、磁带、录音机

教学流程

教学程序教师活动学生活动时间

导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起

玩呢？

我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们My friends （板

书课题，带领学生读儿遍）生答：我喜欢和…一起玩

生齐读课题5

新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？在我们班级里也有老师的好朋友，老师

把他请上来，（找一名较胖的同学）同学们老师的这位朋友长得胖fat （带领学生读

单词）

老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说：我是胖的I m fat （板书 I m

带领学生读儿遍）

老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin（带领学生齐读，我是瘦

的I m thin）在教授thin时，注意纠正学生的发音.

今天，我们班来了两只长颈鹿，他们想让同学们帮个忙，看看谁的个子高，谁的个子矮.（出示一高一矮两只长颈鹿的图片）教授高tall.矮short两个单词，教案《教案模板》.

老师这有两个水果，（出示水果，一大一小）教授单词大bi.小small.

出示儿组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边

下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl.想向我们作一下自我介绍.同学们听一听他们是怎样介绍自己的（放录音）

我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢？

（找一名学生，问who are you?并解释句子的含义你是谁？带领学生读儿遍）我的朋友长和很高….

生跟读

生边看图片，边跟读单词

生跟读单词

学生看书听录音

生：I m….

（模仿书上的句子作自己介绍）20

活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词.例：师fat生:thin

请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生you re….

学生快速说出反义词10

总结本课我们学习了六个关于外貌的单词（带生读一读）生跟读3

作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述,下节课带到课堂上来，说一说2

板书设计：

Unitl> My、 friends

图片fat thin图片

图片big I m small图片

图片tall short图片

英语教案模板笫四篇：

教学目标：

掌握过去进行时态的用法

教学设计过程：

Step 1 Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法.

（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作.

Step 2 Listening

（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习

Step 3 Read and say

（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话.

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景,运用过去进行时来表达当时发生的动作.观看后教师可让学生写对话并表演出来.

（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程.

Here is another situation for the students to practise? A very famous drawing was stolen in the art gallery last night? You are trying to find out who did that? You can ask the question "What were you doing at nine o' clock last night?n After everyone has answered the question, the class discuss together, “Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”

Step 4 Read and talk

Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs?

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模

仿练习.

Step 5 Writing

通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作

?然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动.

Step 6 Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答:How do you think the neighbour wasn' t a good neighbour?

（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1.Why were Masha and Sasha tired of Misha?

2.What did Masha borrow today?

3.Did Sasha want to lend him?

4.How did Sasha do?

3.What do you think happened at last?

6. What will you do if you were Sasha?

Step 7 Discussion

Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood?Step 8 Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式.

归纳本单元的useful expressions

Step 9 Exercise

完成下列句子.

1.司机正开车去天津.

The driver _____________________________ Tianjin.

2.他们厌倦了这项工作.

They _____________________________ the work.

3.他决定礼貌地拒绝他.

He _____________________ him politely.

4.我需要一把花园剪刀.

I need ______________________________________ ■

3.我们整天将在花园工作.

We 11 ______________ all day in the garden.

答案:1? was driving a truck to 2. were fed up with 3? decided to

refuse 4?a pair of garden scissors 5. be working

Step 10 Homework

1.Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this u David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o' clock in the morning????"

2.Finish off the workbook exercises?

3.Write a short passage about what you were doing at different times yesterda y.

英语教案模板

初中英语备课教案模板

初中英语备课教案模板【篇一：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板【篇二：初中英语教案范例】 unit 4 i want to be an actor 教学目标： 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容：重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher. what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer. 总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识一般现在时（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表: 一般现在时（2）一般现在时的否定式见下表一般现在时的否定式（3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式（4）一般现在时的基本用法如下。①经常性或习惯性的i get up at six every day． ②客观真理，客观存在，科学事实。 the moon moves round the earth．月亮围着地球转。③表示格言或警句中。 pride goes before a fall. 骄者必败。④现在时刻的状态、能力、性格、个性。i dont want so much.

英语教案格式模板范文

英语教案格式模板范文【篇一：全英文英语教案模板】 lesson plan nsefc module2 unit reading in teacher: period：period1 type：reading duration: 45minutes teaching ideology the current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed page but also the reader’s old knowledge of the language in general, the world and the text types. in the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other. based on the understanding of reading as an interactive process, teaching reading in the classroom is divided into three stages in which the top-down and bottom-up techniques integrated to develop the students language efficiency in general and reading strategies. the three stages are pre-reading, while-reading and post-reading. teaching material and learning condition the analysis of teaching material the teaching material is the reading part from nsefc module2 unit. the topic of this unit is . this passage mainly introduces the passage consists of paragraphs. the first paragraph is a general introduction of the . para.2 to para.4 introduces . the last paragraph tells about . the topic is not new to the ss. but there is some new words and phases in the passage. the analysis of learning condition

初中英语教案范例1

初中英语教师面试——初中英语教案范例 Unit 6 How do you get to school? 一、教材分析本单元的中心话题是“Transportation”，围绕“How do you get to school”，“How long does it take?”，“How far is it?”层层展开，并采用“任务型语言教学途径”，编排了一系列凸现“交际功能（Talk about how to get to school）”运用的听说读写综合语言活动，让学生学会谈论如何到达某个地方，距离有多远，要花多长时间等等。这些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而使学生的个人经历成为课堂学习的有效图式，有助于学生对所获取的声音和文字英语信息的理解；有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣和热情；有助于促进他们语言功能的运用；有助于提高他们为应用而主动学习和掌握语言知识（词汇和语法结构等）的兴趣。在教材编排上，Section A是基础，是底线，是学生必须掌握的目标语言；而Section B是Section A的扩展和引申，通过任务型听力来讨论交通工具及方式的最佳组合方式，并通过任务型阅读帮助学生了解不同国家学生上学的交通工具及方式的异同。二、教学目标 1．语言目标词汇：subway, take the subway, train, minute, how far, quick, leave for, half, past, bus station, bus ride, stop, bust stop, north, school bus, by boat, must, car, ill, worry 句式：How do you get to school? I ride my bike. How long does it take? It takes ten minutes. How far is it from your home to school? It’s about 10 kilometers. 2．能力目标 (1) 能够谈论如何到达目的地。 (2) 能够谈论自己的日常生活。（3）能够有效地获取信息和处理信息。 3．情感目标 (1) 学会关注生命与安全；培养时间观念，学会珍惜时间。 (2) 了解朋友及家人的生活。 4．跨学科学习 (1) 社会实践：学习距离、交通方式的表达。 (2) 个性培养：学会合理安排自己的生活，培养时间观念，学会珍惜时间。 (3) 跨文化研究：了解不同国家、不同地区学生上学的交通工具及方式的异同。三、教学重、难点通过语言目标的学习，学会谈论如何到达目的地，如何表达距离的远近，如何表达到某地花多长时间，并在生活实际中正确运用所学语言。四、教法与学法 1. 采用情境法、交际法和“任务型”教学途径，使“英语学习任务化，学习活动生活化”，通过设置多样化的任务，巧妙注意任务的序列性，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务，从而培养学生运用英语的能力，（用英语做事的能力）。在教学过程中，坚持“以人为本”，关注学生的情感，关注学生的发展，把说的机会留给学生，把思考的时间还给学生，把做的权利交给学生。

初中英语教案模板最新版本

Teaching Plan Student: The students of Grade 7学生：七年级 Teaching Content: Go for it ,students’ book of grade 7. Unit 5, the title is Why do you like pandas? 教学内容：人教版七年级第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？ Teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟 Teaching plan: 教学计划 I. Teaching Aims:教学目标 1.Learn and master new words, sentence patterns. 1.学习并掌握新单词，重点句型. 2. Enable the students to talk in English about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描述动物的特点及喜爱的原因。 3. Develop the students speaking ability.锻炼学生的口语。 II. Teaching Main Points: 1. Improve the students’ speaking ability.提高学生的口语。 2. Master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些难点单词和重点句型。 III. Teaching Difficult Points: 1. adjective: first of all, later on, laugh at, take notes 2. Sentence Patterns:

小学英语教案范文

小学英语教案范文 Unit1 My new teachers第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s sta rt部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。四、教学过程 1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

初中英语说课稿范文

各位老师好：今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。四、说教法。我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。引导学生主动去发现周边的客观事物，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生的兴趣，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥。 3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。五、说学法六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1. 导入新课：（2~3分钟）由上节课的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。 2. 讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。 3. 课堂小结：（2~3分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的东西；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX在实际生活中的应用。 4. 板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5. 布置作业。针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，我布置的课堂作业是：XXX 八、结束语各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完

英语小学教案模板范文

英语小学教案模板范文【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】小学英语教案模板汇编（全册精选）【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】《unit2 colours》教案一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。教师拿出一片叶子教学green

教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案一、教学目标 1.知识目标（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。（2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。二、教学重点能够听、说、读、写本课的动物类单词。三、教学难点较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。四、教学准备多媒体课件、动物实物、若干动物名片。五、学情分析

英语课教案范文

英语课教案范文【篇一：高中英语教案范例】新年第一节英语课（高一教案） step i greetings and lead in（问候以及导入） 1. happy new year! t: well, i am so happy to see you again after the long vacation. i wish everyone of you had a happy holiday. so how about your holiday? had you done some travel? 2. learn some expressions about “dragon”（学习一些关于中国龙的习语、成语）t: this year is the year of dragon, so we will play a guessing game. i will show the english expressions and you try to guess the chinese expressions, long included. step ii revision（复习） 1. dear, how many words can you still remember after a months winter holiday? 2. 2. how many phrases can you still remember? 3.3. do you still remember the grammar very closely? there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”（马克思） you never know what you can till you try. a good beginning is half done. 中学英语全英文说课范文（模板） unit 16 lesson 63

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初一英语教案模板范文【篇一：初中英语教案模板】 teaching plan student: the students of grade 9 teaching content: go for it, students’ book of grade 9. unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one class hour teaching plan: i. teaching aims: 1. learn and master new words, phrases and sentence patterns. 2. enable the students to talk in english about how to study english very well. 3. develop the students speaking and writing ability. ii. teaching main points: 1. improve the students’ speaking and writing ability. 2. master some phrases and some sentence patterns. iii. teaching difficult points: 1. phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2. sentence patterns: sb. be afraid to do sth. sb. realize that –clause iv. teaching methods: 1. fast reading to find out the general information about the passage. 2. question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage. 3. individual, pair and group work to make every student work in class. v. teaching aids: the blackboard vi. teaching procedures: the blackboard design: 【篇二：初中英语教案模板】 teaching plan student: the students of grade 7学生：七年级

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英语教案范文全英文版初中【Analysis of the Teaching Material】 (I)STATUS AND FUNCTION 1.This unit is a revision unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11. 2.This lesson is the first one of Unit 12. So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit. 3.This lesson is a dialogue about keeping fish. Such topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. (II)TEACHING AIMS AND DEMANDS Knowledge objects 1. To make the Ss know how to keep fish, birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson. 2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and some useful expressions for making suggestions. Ability objects

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初中英语教案格式一、说教材(教材分析) Analyzing teaching material 1. 说课型 lesson type (Dialogue/ reading/ listening/ revision) 2. 本课在教材中的地位 status and function Lesson 33 Saving the Earth is a dialogue. The lesson is focused on the topic of the problems of the earth and the functional items of Supposition/ Intentions/ conjecture/ Prohibition. Since it is a dialogue / reading. It’s helpful to improve the Ss communicative/ reading ability. 3. 说教学指导思想 teaching guideline (Teaching syllabus： Language is for communication, develop their four skills, lay special emphasis on reading; Grellet put it well in his book developing reading skills：develop reading skill/ discourse analysis; get them to understand the western culture better; improve the ability to discover, analyze & solve the problems; Reading is for information, for fun; Use Top- down model or Bottom- up model to activate Ss schemata; Interactive model) 4. 说教学目标和要求Teaching aims and demands (…be intended for Ss in key schools) 1)认知目标 knowledge objects a. Enable the Ss to remember the following new words & phrases：

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