立德树人 核心价值观教案

立德树人核心价值观教案

课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务”，“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。在理论与实践的结合上，厘清“立德树人”与培育和践行社会主义核心价值观之间的内在关联性，加强青少年社会主义核心价值观教育，对于全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要理论和实践意义。

教育是民族振兴和社会进步的基石。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持教育优先发展，必须把立德树人作为教育的根本任务。“立德树人”强调以德立人，树人以德。立德是树人的前提和基础，树人是立德的目标和追求。立德树人所立的“德”，不仅仅是指道德品质和道德能力，还包括理想信念、人生价值追求和法律素养等，它是一个人的思想政治素质的综合体现，是一个人世界观、人生观、价值观、道德观、

法制观的集中反映。立德树人所树的“人”，是有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人，加强社会主义核心价值观教育，必须适应青少年身心特点和成长规律，优化教育的顶层设计，增强教育的科学性。教育的立德树人的根本任务，主要靠大中小学校来完成，是针对在大中小学校学习的青少年群体而言的。

立德树人，加强社会主义核心价值观教育，必须构建大中小学校德育课程之间的有效衔接，增强教育的系统性。因此，我们一方面要针对不同学段学生的认知特点和接受意趣，科学设置社会主义核心价值观教育的内容，构建分层递进、螺旋上升、整体衔接的内容序列，实现好中小学思想政治课与大学思想政治理论课的有效衔接；另一方面要注重大中小各学段的德育工作的整体规划，在中小学要统筹政治、语文、历史、体育、艺术等课程的育德功能，在大学要统筹高校思想政治理论课与其它哲学社会科学课程以及专业课程的德育功能，把社会主义核心价值观教育渗透到各门课程之中，使各门课程都能发挥培育和践行社会主义核心价值观的作用。