立德树人主题班会(1)
高中立德树人主题班会教案
高中立德树人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解立德树人的重要性，认识到个人品质对于国家、社会的影响。
3. 提高学生对社会主义核心价值观的认识，将立德树人理念内化为自身行为准则。
二、教学内容1. 第一节：立德树人理念的含义与意义讲解立德树人的概念，分析其在个人成长和国家发展中的重要性。
引导学生思考如何将立德树人的理念融入日常生活和学习中。
2. 第二节：社会主义核心价值观的学习阐述社会主义核心价值观的内涵，让学生明白其对于个人和社会的价值导向。
分析社会主义核心价值观在当代中国的发展和实践。
3. 第三节：道德品质的培养引导学生认识各种道德品质，如诚信、勤奋、尊重等，并分析其在人际交往中的作用。
4. 第四节：良好习惯的养成讲解习惯对个人成长的影响，强调良好习惯在立德树人中的重要作用。
5. 第五节：社会责任感的培养阐述社会责任感的内涵，让学生明白作为社会成员应承担的责任。
讨论如何增强社会责任感，积极参与社会公益活动，服务社会、贡献社会。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解立德树人的理念、社会主义核心价值观等内容。
2. 运用案例分析法，分析道德品质、良好习惯等在个人成长中的作用。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习、共同进步。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、分享等。
3. 学生对社会主义核心价值观的认识程度，了解其将立德树人理念内化为自身行为的情况。
五、教学资源1. 教材、教参等教学资料，用于讲解立德树人的相关理论知识。
2. 案例素材，用于分析道德品质、良好习惯等在个人成长中的作用。
3. 实践活动资源，如志愿者服务、社区共建等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、第六节：身边的榜样2. 内容：分享校内外的优秀榜样，如优秀学生、优秀志愿者、优秀团员等，分析他们的优点和值得我们学习的地方。
3. 方法：采用案例分析法，让学生从榜样身上汲取力量，激发自己的潜能。
4. 评价：观察学生在日常生活中的行为表现，看是否受到榜样人物的影响。
立德树人的主题班会小学
立德树人的主题班会小学
主题班会：培养优秀品格，成长为德智体美全面发展的好学生
班会内容：
1. 回顾上次班会活动：上次班会我们讨论了什么主题？我们有什么收获和感悟？
2. 阐述立德树人的重要性：作为优秀的小学生，我们不仅要在学习上取得进步，更要注重培养良好的品格和道德素养。
为什么立德树人对我们的成长至关重要？
3. 探讨优秀品格的重要特质：我们一起思考和讨论什么是优秀品格，以及如何培养这些品质。
例如：诚实守信、友善待人、勤学好问、关心他人等。
4. 分享正能量的案例：找一些相关的案例，分享那些具备优秀品格的榜样人物的故事，用以激励我们去追求更好，学习优秀的品德。
5. 制定品格目标：考虑我们自己目前存在的一些品格方面的不足，制定一个个小目标，并设定具体的行动计划，改正自己。
6. 结束语：希望我们通过立德树人的班会，能够更加意识到优秀品格的重要性，努力培养优秀的品德，成为德智体美全面发展的好学生。
小结：通过这次班会，我们加深了对立德树人的理解，明确了优秀品格的重要特质，也制定了一些个人的品格目标。
希望大家可以贯彻落实，在日常生活和学习中，不断提升自己的品德素养。
我们相信，通过努力，我们一定能成为优秀的小学生，为自己和社会做出更多的贡献。
谢谢大家！。
立德树人主题班会
立德树人主题班会三一班一育人之道，德字为先。
今天，在社会大变革的现实情境下，强调“立德树人”显得格外迫切。
我班作为上一年度的先进班级光荣称号的获得者，有必要开展这样一场主题班会，旨在引导学生形成良好的礼仪常规，培养同学们以礼待人的精神风貌，感受文明，约束自我；使我班同学们养成讲诚信的良好习惯，塑造精神文明的小学生形象；让同学们亲自体验、感受集体文明的沐浴，为扞卫优秀文明的先进班级体奠定基础。
二、班会主题立德树人与爱同行三、活动时间2014年4月9日四、活动地点三一教室五、班会负责人及主要参加对象活动参与者：三一班全体同学.六、活动目的1、让学生主动学会去感恩。
2、让学生学会自我规划，为自己规划未来，确定方向,对未来工作及生活有着举足轻重的伟大意义。
3、强化学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性和自主选择性，培养学生养成自我约束管理、自我教育能力提升和自我砥砺意志品质的良好习惯。
七、活动内容1、主持人宣布“立德树人”主题班会开始并介绍主要内容。
a、感谢父母，赐予我们生命，不求回报地爱着我疼着我们。
感谢老师，传授我们知识，告诉我们为人处世的正确信条。
b、怀着一颗感恩的心，去感恩我们生命中的亲人、知己、朋友甚至陌路。
让同学说出自己曾经令人感动的故事。
播放歌曲《感恩的心》。
c、规划现在，很多同学的生活状态都不是很好，出现过一天少一天，过一天是一天的现象，自己也变得非常迷茫，甚至失去了曾经对未来的美好希望。
2、全体同学进行自由交流，上台发言，谈谈对班会的认识。
3、教师上台发言，谈谈未来工作的重点以及努力的方向。
4、教师提出新的要求“少年兴则国家兴，少年强则国家强”，做好小学生的思想政治教育工作，实在是一项功在当代，利在千秋的伟业；每个小学生的身后，都站立着一个充满了期待与渴望的家庭，知识可以改变命运，对于国家来说，一名小学生成功与否，只是数千万分之一机率，而对于每一个家庭来说却寄予着百分之百的希望，每名学生的身上，都凝聚着一个家庭，甚至整个家族的希望。
立德树人主题班会教案
立德树人主题班会教案一、目标通过本次立德树人主题班会，让学生们了解什么是立德树人，了解为什么要立德树人，明白如何去立德树人，进而提高学生对立德树人的认识和参与度。
二、引导1. 名词解释立德：培养道德品质，修身养性。
树人：培养人的健康发展和创造力。
2. 问题引导① 什么是立德树人？② 为什么要立德树人？③ 如何去立德树人？三、讲解1. 立德树人的意义在现代社会，学科教育作为学生发展的重要部分，但单纯的教育只能培养学生的知识，不能培养学生的完整人格和完善的道德水平。
立德树人教育作为思想政治教育体系中的重要部分，被广泛地应用于现代教育中。
立德树人的核心价值在于强调人的发展必须以道德修养为基础，建立一种健康发展的学习生活方式，通过引导和鼓励培养学生的独立思考和判断能力，进而提高创造力，增强竞争力。
从教育的角度来看，立德树人的关键在于充分利用学科教育，构建细致完善的道德教育体系，充分发挥教育对人才培养的积极作用。
2. 如何去立德树人？立德树人的过程是一个长期的过程，它不是在某一时段内，某一个教育活动中完成的，而是贯穿于整个教育过程中的。
作为学生，如何去立德树人，以下是个人认为可以做到的方面：2.1 建立正确的世界观学生要正确的看待和理解这个世界，树立人生观、国家观，塑造了人生最基本的价值意义。
建立正确的世界观可以从以下几方面进行：从自身出发，探究自我，了解自我。
通过自我了解，树立自信心，增强自律能力；从社会角度，学生要多了解和了解社会，积极关注社会生活，从而建立起正确的社会认知；从人文思维出发，对生命和价值进行深入的思考，树立系统的生命观和价值观。
2.2 促进人的整体发展学校应该注重发展学生的学习能力、思考能力、人际交往能力、创造能力，这样的发展才能培养出健康、快乐的人。
学校在教育过程中应重视个性发展，避免“印模式普通”的教学方式。
同时教师要注意差异化教学，培养学生的多元智能，做到因材施教，给个性留下发展的空间。
翟庄立德树人主题班会
“立德树人”主题班会翟庄中心小学二年级二班耿玉华班会目标:1、使小学生养成平时使用礼貌用语的好习惯，营造“立德树人”的浓厚教育氛围。
2、加强学生思想道德建设，进一步提高学生的思想道德素质。
班会重点：认真学习“立德树人”的新要求，加强学生思想道德建设，进一步提高学生的思想道德素质。
理解营造“立德、修身、树人”的浓厚教育氛围。
班会的过程：一、导入道德——是一种文明的体现。
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！而立德树人作为教育的根本任务”。
这是关系到小学生的思想品德，而德育正是“指向人的德性培养的教育”。
因此，我们必须把握新时期立德树人的新要求。
二、学习立德树人1、正确把握立德树人，必须突出“德育为先”。
必须“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。
必须“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”。
必须“形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制”。
必须“强化体育课和课外锻炼，促进儿童身心健康、体魄强健”。
2、作为新时期的小学生，我们要明确立德树人的这些新要求，那么，我们应该怎样做到。
上课讲“课德”走路讲“行德”说话讲“口德”穿衣讲“衣德”仪表讲“仪德”3、从我做起，从现在做起。
在家庭，孝敬父母，做个好孩子。
在学校，尊师敬友，做个好学生。
在社会，奉献爱心，做个好孩子。
做个有道德的人。
三、总结：通过今天的活动，使得我们真正体会到立德树人就是一份对社会和对他人的责任，也是一份对自我的勉励。
我真心的希望我们班的同学，能够以这次活动为契机，努力提高自身的道德修养，做一个讲文明、有道德的好学生，使争当有立德树人真正成为学校一道最亮丽的风景线，让讲道德成为我们追求，学生明确何种行为符合道德规范，树立良好道德意识。
明白遵守道德是每个小学生的责任。
立德树人主题班会
1.如何理解立德树人的含义
思考
树人，就是坚持以人为 本，通过合适的教育来 塑造人、改变人、发展 人。
立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；
— 章炳麟
道德衰亡，诚亡国灭种 之根基。告指出，“把立德树人作为教育 的根本任务，培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人”。“立德树人” 首次确立为教育的根本任务，是对十七大 “坚持育人为本、德育为先”教育理念的 深化，指明了今后教育改革发展的方向。 立德树人，即教育事业不仅要传授知识、 培养能力，还要把社会主义核心价值体系 融入国民教育体系之中，引导学生树立正 确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
八年级立德树人主题班会
主题班会
昆外校
2政策分享正 文八年级主题班会
十八大报告
“把立德树人作为教育的根本任务”
十七大报告
“坚持育人为本，德育为先”昆明实验外语学校八年级立德教育，争创文明人
八年级
2
正 文
全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。
昆明实验外语学校八年级立德教育，争创文明人
八年级
主题班会
八年级
正 文
学习
文明宿舍
1
宿舍代表的就是家，也许我们远离了亲情的呵护，然而在这里我们感受到了家的温馨。关于宿舍文明的每样事情都是我们每个人的事情。 家，是温馨的港湾。宿舍，便是那象牙塔中静谧温暖的泊港，在晨曦中送我们征航，在夕阳中迎我们凯旋。承载我们所有笑声与泪。宿舍，它是学生住的地方，它同时也是孕育文化的天堂，它还有许多许多的经典文化值得我们去发现，去体会和感悟。比如说：宿舍，它是一个信息中转站，是辩论赛场，书香文化等等。总之，它是我们中学生生活欢快的海洋。在这欢快海洋里，有许许多多的文化珠宝等待着我们去感知，去发现，去热爱它们--宿舍文化。
十八大德育知识分享
立德树人主题班会
立德树人主题班会
题：培养美好品质，成就美好未来
内容：
大家好！今天的班会我们将围绕立德树人的主题展开讨论和思考。
立德树人是我们教育的重要使命，目的是培养学生的品德，塑造他们的人格，让他们在成长中能够成为德智体美劳全面发展的优秀公民。
首先，我们要讨论的是什么是美好品质。
美好品质包括诚实、正直、责任感、勤奋、乐观、友善、宽容、坚韧等。
这些品质是一个人成长和发展的基石，也是一个人在社会中与他人和谐相处的重要保障。
培养美好品质需要从我们自己做起。
我们作为老师，要成为学生的榜样，表现出高尚的品格和良好的行为习惯。
我们要注重教育学生自律、自觉，培养学生用美德来指导行为和决策。
同时，学生们也要时刻反思自己的行为，确保自己的言行合乎道德规范。
其次，我们要讨论的是如何成就美好未来。
美好未来是每一个人都渴望的，它不仅涉及个人的成功与幸福，也关系到社会的进步与和谐。
在塑造美好未来的过程中，我们要以立德树人的教育理念为指导，注重培养学生的创新能力、合作精神和适应能力。
我们要为学生创造和提供良好的学习环境和资源，让他们能够充分发挥自己的潜力，为美好未来贡献自己的力量。
最后，我希望每个同学都能够认真思考和总结，找出自己身上存在的缺陷，并积极改正。
让我们共同努力，以立德树人的理念为指导，不断培养和提高自己的美德和品质，为实现美好未来贡献自己的力量。
谢谢大家！这就是我今天想和大家分享的内容。
希望大家在日常生活中能够时刻关注和培养自己的品质，让我们共同成就美好未来！。
立德树人主题班会
立德树人主题班会一、教学目标1. 让学生明白“立德树人”的含义，理解其背后的深远意义。
2. 培养学生树立正确的道德观念，提高个人素养和社会责任感。
3. 激发学生的内在动力，使其在未来的学习和生活中能够积极践行“立德树人”的精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解“立德树人”的含义，并培养其正确的道德观念。
2. 教学难点：如何将“立德树人”的理念植入到学生的思想中，使其在未来的学习和生活中能够积极践行。
三、教学过程1. 导入：通过讲述固原师范的历史和优秀毕业生的故事，引导学生思考学校的教育理念和未来职业发展的关系。
2. 主题介绍：介绍“立德树人”的理念，通过具体案例让学生理解其含义和重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于“立德树人”的理解和看法，以及如何在未来的学习和生活中践行这一理念。
4. 角色扮演：通过模拟实际生活中的情境，让学生扮演不同的角色，体验在面对道德抉择时如何做出正确的决定。
5. 总结与展望：回顾本次班会的主要内容，强调“立德树人”的重要性，并展望未来学生们能够将这一理念内化为自己的行为准则。
四、教学方法和手段1. 讲述法：通过讲述固原师范的历史和优秀毕业生的故事，引导学生思考学校的教育理念和未来职业发展的关系。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解“立德树人”的理念及其重要性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己对于“立德树人”的理解和看法，以及如何在未来的学习和生活中践行这一理念。
4. 角色扮演法：通过模拟实际生活中的情境，让学生扮演不同的角色，体验在面对道德抉择时如何做出正确的决定。
5. 多媒体辅助：使用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示教学内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在课堂上积极参与，加深对“立德树人”理念的理解。
2. 作业布置：要求学生写一篇关于“立德树人”的观后感或者心得体会，字数不少于500字。
立德树人班会
创新能力
学生更加敢于尝试新事物 ，善于发现问题、解决问 题，培养创新精神。
实践能力
学生更加注重实践能力的 培养，积极参加社会实践 活动，提高实践能力。
心理素质
通过德育教育，学生更加 懂得如何调节自己的情绪 和压力，保持心理健康。
家长对德育教育的认可与支持
家长对学校德育教育的认可
家长普遍认为学校开展的德育教育对于孩子的成长非常 重要，有助于培养孩子的品德和综合素质。
02 主题实施
通过班会活动，引导学生树立正确的价值观，培 养良好的品德习惯，成为具有高尚品德的公民。
03 主题效果
通过活动实施，学生将更加注重个人品德的修养 ，增强社会责任感和爱国精神。
目标
01 目标1
引导学生树立正确的价值观
02 目标2
培养学生良好的品德习惯
03 目标3
增强学生的社会责任感和国家意识
的趣味性和实效性。
加强师资队伍建设
提高德育教师的专业素养和教育能力 ，加强教师之间的交流与合作，为德 育教育提供有力的人才保障。
强化家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注 学生的德育成长，形成教育合力，提 高德育教育的效果。
THANKS
感谢观看
挖掘教材中的德育元素
引导思考，培养价值观
在各科教学中，深入挖掘教材中的德 育元素，结合教学内容进行德育渗透 。
在课堂教学中，引导学生思考人生价 值、社会责任等问题，培养正确的价 值观。
创设情境，激发情感
通过创设情境、角色扮演等方式，让 学生身临其境地感受道德情感，增强 道德意识。
校园文化活动中的德育教育
德育教育有助于提高学生的综合素质
德育教育能够培养学生的道德品质、人文素养和科学素养，提高学生的综合素质。
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‘播撒“金种子”，立德树新人’
——三年级二班主题班队会
一、活动目标：
1、知道哪些行为是文明礼仪的表现。
2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法。
3、争做一个讲文明懂礼貌的小学生。
二、活动时间及地点：
2014年6月5日,三年级二班教室
三、活动过程：
师：各位同学，我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
今天，我们不能再让自己做个静止的旁观者，让我们共同参与——文明人从点滴做起。
（一）中国有礼仪之邦的美称，学习礼仪，做文明的小学生。
学习文明礼仪歌。
①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼
②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信
③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体
④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人
⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人
⑥行车走路，遵守交通规则
⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏
⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序
⑨社会交往、热情、友好、大方
⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
（二）讲解正确的校园礼仪。
1．表演几种最基本的礼仪形式：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
2．《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求，学生朗诵《小学生日常行为规范》。
3．我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习，在这个五年级（2）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。
（三）文明用语不离口
1．我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）
2．这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人。
3．谈吐很能反映一个人的文化教养。
作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。
讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》
4．人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不
起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
故事一：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。
故事二：王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了。
可小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……
5．同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。
生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
（五）活动总结：
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”文明行为，贵在实践。
文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。
我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。