一年级音乐《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》（定稿）
黄龙镇中心小学——陈莉
教学目标：
1、能学会《小青蛙找家》这首歌，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。学会用自然的声音用不同的声音、情绪来演唱独立自信、准确、有表情地《小青蛙找家》。
2、能在音乐《小青蛙找家》中，边唱边表演学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束。在音乐剧中能与其他同学协调配合、体验与他人合作表演的快乐。
3、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
教学重难点：
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、音乐戏剧表演，角色的情绪变化。能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：
课件、电子琴、青蛙头饰、动物图片，多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课，出示目标
1.师生问好。
2、接下来，老师要带大家一起去参加动物音乐会，我们和他们一起去唱一唱吧！
3、发声练习。模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。每组学一种小动物，并模仿小动物走路。
师：小鸭小鸭怎么唱？（小狗，小猫，小羊，小鸡）
生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
2/4 1 2 1 2 ∣3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5| 5 4 3 2| 1 — ||
师：青蛙青蛙怎么唱？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
音乐会上，小动物们玩的多高兴啊！
同学们能不能咧开小嘴，高高兴兴的唱出来。
二、设置提纲，引导自学
节奏练习：
2/4 x x | xx x| x - ||
2/4 x x x | x x x | x x ||
2/4 x x x x| x x x | x -||
练习方法：
（1、先让学生辨别节奏，老师拍的是哪一条节奏？
（2）让学生模击节奏。
（3）按节奏读象声词“跳、呱”。
四、分组讨论，合作探究
1、师：刚才，那么多小动物都来了，可是有个小动物没有出现呢？
老师请小朋友来猜猜，谁没有来呢？出示谜语：
突眼睛宽嘴巴
白肚皮绿大褂
地上跳水里划
唱起歌来——呱呱呱
请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）
出示课件，师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗？一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
2、我带来了一首关于青蛙的歌，我们一起来听，看看小青蛙在干什么呢？。
3、出示课件、放录音。
4、生自由汇报
【教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”
师：刚刚在听音乐的时候，是不是听到了小青蛙走路的声音还有小青蛙说话唱歌的声音呀？那小青蛙是怎样走路的（跳）那又是怎样唱歌的呢？（呱）对了，小青蛙一边走路一边唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT）
好，接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙的足迹来走一遍，
5、练习：跳跳，呱呱：跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱；跳跳跳，呱呱呱
（带着大家读一遍，提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；呱字声音要清脆，干净，短暂表达出喜悦的感情）
(PPT)这就是小青蛙回家的路线，让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？老师唱旋律，小朋友们跟着青蛙回家去。
小青蛙已经走完了一半，心里别提有都高兴了，想到马上就要见到妈妈了于是便加快了步伐，由原来的走路变成了跑步。
跟着老师一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不变）】
6、出示课件
这就是小青蛙回家的路线，让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？老师唱旋律，小朋友们跟着青蛙回家去。
7、看图片回答（课件出示伤心图），感受歌曲前后的情绪变化
师：“跳跳”这两句念白可以看出小青蛙当时怎样的心情
生：着急、伤心、害怕。。。。。。
师：那“呱呱”两个字说明了小青蛙在干啥？
生：喊妈妈，哭。
师：那最后青蛙回到了家，这时叫声说明了小青蛙怎样的心情？
生；高兴（课件出示高兴图）
四、自学反馈，精讲点拨
1、师：那我们一起来学习这首《小青蛙找家》。（多媒体课件播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪）
先跟老师将歌曲的旋律唱一遍，再跟老师按节奏念诵歌词。
a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”
b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”
c、试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
反过来听老师唱青蛙的叫声，指导读出急切的心情。
2、老师带唱歌曲曲谱，学生模仿青蛙叫并做动作，老师和学生互相配合完成歌曲。接着学生听琴填词演唱。方式：师生对唱→教师指导→会唱的站起来唱→找好朋友、最后学生随音乐边唱边做动作。
3、学生单独演唱：错误之处和没唱好的地方，反复练唱。
4、分两组配合着唱。
5、重放课件唱、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。
6、歌曲处理：把小青蛙找家时的着急心情和回到家后的喜悦心情，用我们的声音表现出来。
五、巧设练习，检测目标
师：这节课，我们学唱了《小青蛙找家》，并且要玩小青蛙找妈妈的游戏，小组为单位自由的表演小青蛙找家的情境，选择表演的好的小组到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老师演青蛙妈妈。请几位同学来玩这个游戏，其他同学为他们伴唱，找到妈妈后高兴的心情。
音乐游戏：《小青蛙找家》。学生分为八组，商量扮演角色，分头饰，讲解玩法，教师当青蛙妈妈，随音乐分组做游戏。
六、课堂小结
师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？
生：保护环境。
师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。（放音乐，边唱边学青蛙边跳）