移动智能终端及APP
基建移动应用用户注册及安装操作手册201910
5、点击 下载
5、点击安装，按home 在桌面确认安装完成后， 对APP设置信任
➢操作说明：用户使用IOS系统手机打开微信“扫一扫”扫描二维码，根据手机提示进行下载安装。 苹果手机安装完APP后，需对其设置‘信任’方可使用。
5
系统安装-IOS版本
7、打开手机设 置--点击通用
8、选择设备管 理
9、点击信任 10、点击已下 载安装的应用
6.当前页面如果没有自 己当前所属工程说明人 员库里缺少当前工程履 历，需要维护
➢操作说明：用户打开APP，在登陆界面进行登录，进入主页面
8.点击角色切换， 进入角色选择页 面，可进行工程 和角色切换
7.点击“我 的”
15
修改密码-操作流程
1.用户登陆成功 后，点击我的选择【修改密 码】。
2.可对密码进 行修改。
➢操作说明：用户打开APP，在登陆界面进行登录，进入主页面
3.修改密码
16
谢谢
功能介绍
17
提示未查询到身份证记录，需要通过现场人员管理功能完成人员入库和人员配置
11
用户注册-操作流程
4.身份证号匹配成 功则弹出用户确认 信息后，进入设置 密码界面
5.用户设置密码， 点确认。
密码校验规则： 两次输入密码必须一致 密码长度不可低于6 密码必须符合强口令策略 ，包含数字、字母、特殊 符号
➢操作说明：用户打开APP，在登陆界面点击“注册账号”，进入注册账号界面。核对人员信息不对，可通过
8
功能介绍
2、用户注册
9
用户注册说明
用户类型
用户范围
账号
密码
管理用户
总部、省公司、建管单位以 及施工监理企业用户
基于手持移动设备的中医针灸app的界面设计
基于手持移动设备的中医针灸app的界面设计据统计调查结果得到，西方医学界已越来越多地了解和承认针灸的功效，针灸已成为中医药被世界接受的突破口。
随着智能手机等移动终端设备的普及，人们日常的学习和生活都已经离不开对应用软件（APP）的使用。
研发针灸学习类的app软件有利于非中医爱好人士学习中医，推动中医针灸的发展。
基于此我们设计研发了一款中医针灸app以及UI设计，简单明了的界面流程与文化底蕴的中医界面设计轻松实现学习过程。
标签：中医；针灸；界面设计0 引言随着手持终端和移动互联网的发展，APP以其便捷、迅速、可个性化定制推送等特点在信息服务和知识传播领域得到了广泛应用[2]。
在大数据时代，APP 的应用分享了大量信息允许我们可以在移动设备上随时随地学习。
但是在目前看来市场上对于中医针灸类的app出现较少，新一代的移动终端设计现在已经不能满足于实用性和功能性的要求，我们在产品的基础上还要做好产品的界面设计，app的界面是用户选择最直接的原因，用户期望可以获得一个轻松愉快视觉享受的界面环境，同时也希望app可以简单明了的反映app的功能与文化内涵，这表明手机界面设计质量十分重要，友好的界面设计已经成为应用完成的重要部分，基于此我们做了针灸app的界面设计。
1 设计思路在项目实施前期。
我们针对于中医药大学接下来多次随机调查问卷，无论是医学专业或者非医学专业人士都表示62.5%的同学认为非常有必要开发一款关于针灸学习APP帮助学习，在市场需求后，我们进一步调查其对APP的功能的需求，发现在应用中加入界面的简洁性与文化内涵，针灸的解剖定位，特殊用法与禁忌和真实的案例详解是大家迫切希望在app中看到的。
同时我们分析已经存在于市场上的针灸app类软件，如金华佗，灸大夫，360针灸3D助手等，对比优势与劣势，有助于我们更好地在研发过程中完善我们的应用。
因此，从考虑市场以及广大中医爱好者的角度，运用360°可任意翻转无视觉死角的3D人体模型作为穴位定位的载体，结合真实临床针灸病例展示穴位功效，构建简洁大方富有中医文化底蕴的界面成为移动app要解决的问题。
移动APP市场现状及发展趋势
1
移动APP应用的基本状况分析
2
三大厂商的APP平台战略分析
3
APP演变发展趋势分析
总结及建议
4
1 移动APP应用的基本状况分析
社交通讯、系统工具、阅读资讯、游戏娱乐和导航 地图是较常使用的APP功能
用户主要通过主动搜索和内容订阅获取APP应用信息 通过“排行、推荐列表等获取信息”的比例也较高。
平板电脑用户在家里使用APP，比例高达86.1%。
每周6-7天 每周4-5天 每周1-3天 每周少于1天
移动APP应用频次
平板电脑 智能手机
17.2% 22.2%
19.5%
29.8%
6.7% 9.3%
45.4%
★多数用户几乎每天都在使用APP， 日均使用2.5个小时
62.3%
2 三大厂商的APP平台战略分析
提供了成熟、稳固的平台产品的运营、盈
利模式
– 借助独立的APP应用搭建了终端+APP Store 前后双平台。前 者让用户花钱，后者从用户赚钱
– 将部分APP打造成极致的广告应用，从广告商那里收钱（研发 费用+APP Store 上架费用）
在线上和线下，从时间和空间完善用户平
台需求和体验
– 以用户的运用场景和核心体验为中心，在平台终端产品的尺寸、 主功能全线分布
Android是首个为移动终端打造的真正开放和完整 的移动软件，备受三星、摩托罗拉等世界著名手
机商及国内多家厂商的推崇，以75%的绝对优势，
雄踞移动操作系统市场。
IOS 17%
Android 75%
iOS系统的优秀操作感受配以苹果完美的工业设 计，虽然未对外开放，但仅靠IPHONE，就赢得市 场客观的份额。实力不容忽视。
基于移动互联网与智能手机APP促学生蓝桥杯团队赛个性思维
基于移动互联网与智能手机APP促学生蓝桥杯团队赛个性思维作者：孙琳来源：《文化产业》2016年第06期摘要：隨着移动互联网的发展和智能手机及平板电脑等移动终端的发展，移动平台及其上的APP正在被人们广泛接受，并且被越来越多的人们使用。
4G时代的开启以及移动终端设备的凸显必将为移动互联网的发展注入巨大的能量，可以说一个更加便捷的互联网时代已经到来。
现在的大学生，几乎人人都有一部智能手机，基于智能手机的手机APP近年来得到了迅速发展，与一般商业化的APP相比，面向高校学生的智能手机APP又有着自身的特点，不同种类APP具备自身所设计的应用软件功能。
本文通过移动互联网与智能手机APP 的发展，浅谈学生基于此的一些个性思维案例。
关键词：移动互联网；智能手机；APP；学生个性思维4G时代的开启以及移动终端设备的凸显必将为移动互联网的发展注入巨大的能量，可以说一个更加便捷的互联网时代已经到来。
现在的大学生，几乎人人都有一部智能手机，基于智能手机的手机APP近年来得到了迅速发展，与一般商业化的APP相比，面向高校学生的智能手机APP又有着自身的特点，不同种类APP具备自身所设计的应用软件功能。
越来越多的基于移动互联网的智能手机应用产品带来的巨大的商业市场及高额的利润催生了更多的个人及企业投入到这个产业中去。
因此，更加激发了学生们希望自己设计一款能解决实际问题的手机APP，给大家的生活带来更多的便利。
于是，学生就将这些个性思维创意写成文档并设计出好的手机APP，参加国家蓝桥杯团队赛，如果蓝桥杯团队赛进入全国一等奖，现场就会有风投投资这个项目，学生可以借助这个平台很好的发挥自己的专业技能和创意思维，学生自身的创造力和鼓励创新创业的政策导向对学生自主设计APP的发展起到了催化作用。
一、移动互联网与智能手机APP简介简单地说，能让用户在移动中通过移动设备（如手机、平板电脑等移动终端）随时、随地访问Internet获取信息，进行商务、娱乐等各种网络服务，就是移动互联网。
部分主流移动设备管理软件
部分主流移动设备管理软件作者：暂无来源：《计算机世界》 2013年第9期本报记者邹大斌进入BYOD 世界，员工通过自己的设备接入公司的IT 系统，收发办公邮件、处理公司业务，这给员工带来了很大方便，但对企业IT 系统带来了很大冲击，特别是对企业的信息安全。
因此，如何确保企业信息安全是CIO 必须考虑的问题。
幸运的是，市场上出现不少移动设备管理软件（MDM），通过它们可以实现对智能终端设备的接入管理和终端设备上的数据加密、删除等，从而解除了CIO 的安全和管理之忧。
以下是市场上流行的几款MDM软件。
1.IBM Endpoint Manager for MobileDevices 。
该套件基于 IBM Bigfix 技术构建，将端点和安全性管理结合到单一的解决方案中，以支持管理传统终端设备和iOS、Android、Symbian 及 MicrosoftWindows 手机，从而帮助企业应对安全性、复杂性以及BYOD 策略的问题。
具体而言，其功能包括保护企业终端数据、获取企业可视性、使用单一的平台来管理所有企业设备。
2. 赛门铁克移动安全管理套件。
这是一个能够帮助用户安全地实现其BYOD 计划以及移动电子邮件部署的整体解决方案。
该套件基于新的移动安全策略和产品组合，能够给用户提供业界全面的企业级移动平台，以及更强大的移动设备管理、移动应用管理和威胁防护能力。
该解决方案包含如下为智能移动设备提供应用分析和威胁探测功能的安全软件Mobile Security forAndroid、配置管理器Symantec MobileManagement for Configuration Manager等。
3.McAfee Mobile Security。
其最新版本采用了应用程序锁定 (App Lock) 这一创新性应用程序隐私保护技术以及全新用户界面，可为 Android 智能手机和平板电脑用户提供全面保护，确保其移动应用程序中的个人信息不会被窃取。
融合网络平台和移动终端的大学英语智慧教学模式构建——基于浙江树人大学大学英语课程O2O教学模式的研究
2019年18期总第458期ENGLISH ON CAMPUS融合网络平台和移动终端的大学英语智慧教学模式构建——基于浙江树人大学大学英语课程O2O教学模式的研究文/张 琦【摘要】智慧教学是教育信息化的新境界，是技术变革教育的未来发展方向，是大学英语课程信息化发展的必然阶段。
海量信息、技术和媒介如何更有机更高效地融合进大学英语课堂内外，如何在给予学生和教师教学新体验的同时有效地提升教学效果、以及实现教师的“因材施教”和学生的“自主学习”成为了教育一线工作者新课题。
侧重语言知识学习传统课堂、侧重语言单项技能训练的网络学习平台、侧重自主学习能力发展的移动学习终端，三者融合构成的线上线下教学闭环的大学英语智慧教学模式的构想将给广大师生带来一定的实践经验和启迪。
【关键词】智慧教学；网络学习平台；移动应用程序【作者简介】张琦(1980.04-)，女，浙江树人大学基础学院讲师，硕士，研究方向：应用语言学。
【基金项目】浙江树人大学校立教学方法改革项目，项目编号：2018JG2008。
现今大学英语教育已非单纯依赖多媒体、制作PPT课件进行课堂教学就可以满足学生的学习需求了。
现代信息技术的迅猛发展带动教育技术的变革，各种现代化教学手段不断涌入课堂，传统教学受到极大挑战。
被动接受而非主动拥抱新技术的教师会被淘汰、教学效果也会被打折扣。
2014年启动的《大学英语教学指南》(征求意见稿)中明确指出：“大学英语应大力推进最新信息技术与课程教学的融合……使学生朝着主动学习、自主学习和个性化方向发展。
”随着智能终端、4G网络的迅速普及，移动互联网“突破了有限互联网‘人随网走’的时空限制，带来了‘网随人动’的全新社交、传播用户体验，‘云＋网＋端”日渐成为信息时代的新型基础设施。
”被誉为教育信息化的新境界的“智慧教学”正在全方位地融合进传统大学英语课堂内外，线上线下O2O教学模式初见规模。
一、智慧教学智慧教学是依托移动互联网、物联网、大数据、等新一代信息技术所打造的泛在化、感知化、一体化、智能化的新型教育生态系统。
基于android平台的智慧校园移动app设计与实现
2019.12科技发展日新月异,中国的移动技术的发展更是让世人瞩目,移动电话的普及率已经达到超饱和的数量,基于移动互联网的四通八达,作为科技技术的前沿阵地的大学校园,数据化的应用已经如火如荼。
据数据统计,有百分之七十的大学生开始使用以Android 为代表的数据系统。
由此,智慧校园移动APP 的数据模式悄然兴起。
这完全在大学校园里应用最广泛的新的技术革命的成果,以网络、智能手机和各种移动技术为依托的数据技术,打造校园信息技术的新亮点,更好地为大学生服务。
1智慧校园移动APP 研究目的及意义随着大学生对校园移动信息更深层次渴求,给校园的智能终端的移动校园服务系统的研究与开发提供了良好的契机。
以智能手机为依托的移动服务体系,加快了校园信息化建设的脚步,提前进入了“智慧化”的时代。
智能手机的非原生应用程序依旧是互联网的主要形态,也就是人们常说的移动客户端,或者是“移动应用”。
移动校园信息化建设的主要措施在于,整合现有的网络资源,利用最新的信息技术和程序的开发技术,根据校园服务的现状以及校园特色,探索出智慧校园的应用程序。
移动信息的深化和普及对大学校园的信息化建设,具有以下几个方面的意义。
(1)移动化的网络信息。
移动技术进校园给校园信息建设带来的转机,这也完全符合时代的潮流。
校园信息化建设的主要载体就是移动校园信息化建设,虽然只是其中的一部分,但对整体的影响意义还是很大的。
其重要意义还在于,移动校园信息化建设对校园资源进行了合理的整合,通过向移动终端的靠拢,也更加符合新时期下校园信息服务的特点,能更好地满足大学生对移动信息服务的渴求,加快了整个信息网络建设的进程。
(2)校园信息的效率概念。
初期的校园网络存在诸多的缺陷,已经不能满足新形势下的大学生对信息的要求,因此,通过移动化的校园信息平台的搭建,大大提升了服务效率。
搭建智能移动平台,不仅是更新了传统的校园网络体系,还能把一些特色的服务项目推广出来,比如位置信息服务等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业教学活动设计
任务名称 任务二 移动智能终端及APP 学时 4学时
任务内容 本任务围绕移动智能终端及APP展开，通过学生讨论、案例讲解等教学方法使学生了解移动智能终端的概念，熟悉移动智能终端的分类，了解移动智能终端的操作系统及其优势，熟悉APP的类型、APP营销和营销推广
方法。通过实训体验使学生具备移动电子商务的基本素质，能够运用相关
技术的手机应用。
知识要求 1.了解移动智能终端的概念，熟悉移动智能终端的分类，了解移动智能终端的操作系统及其优势；
2.熟悉APP的类型、APP营销和营销推广方法；
技能目标 能够区别移动智能终端的分类，并能正确使用移动智能终端的功能。
实训内容 移动智能终端的使用体验，智能手机APP下载安装与卸载体验。
相关知识 一、移动智能终端 （一）什么是移动智能终端 移动智能终端是指可以移动使用的智能计算机设备，其拥有接入互联网的能力，通常搭载各种操作系统，可根据用户需求定制化各种功能。 根据工信部电信研究院发布的《移动终端白皮书（2012）》的词条说明，移动智能终端是指具备开放的操作系统平台（应用程序的灵活开发、安装与运行）、PC 级的处理能力、高速接入能力和丰富的人机交互界面的移动终端。 （二）移动智能终端的分类
智能手机、平板电脑、笔记本电脑、PDA智能终端、车载智能终端、可
穿戴设备。
（三）移动智能手机操作系统及其优势
Android、iOS、Symbian、Windows Phone和BlackBerry OS
二、App
（一）什么是APP
APP，即应用程序，英语全称Application，狭义的APP指的是智能手
机的第三方应用程序，广义的APP指所有客户端软件，现多指移动应用程
序。
（二）APP的类型
社交应用、地图导航、网购支付、通话通讯和生活消费类等。
（三）APP营销和营销推广方法
APP营销是第三方APP为了能够获得广大用户下载和注册使用量而采
用的多种营销活动的总称。App营销推广的方法包括：应用商店、微博营销、
内容营销和视频营销。
教学方法
本教学任务需要4个学时完成教学内容。授课采用理论+实训体验结合
模式。该教学任务主要是移动智能终端及APP，以基础知识教学和APP体验
等实训为主，课堂师生互动、学生讨论等方式激发学生学习兴趣，引导学
生认识移动智能终端、了解移动智能手机操作系统及其优势，熟悉APP的
类型、营销和营销推广方法。
第一节课，课程内容为移动智能终端认知。学生分组讨论自己见过的、
用过的移动智能终端（15分钟）。学生代表发言，教师点评。教师讲解移动
智能终端和分类（15分钟）。教师展示并演示操作各种移动智能终端（15
分钟）。
第二节课，内容为移动智能手机操作系统及其优势。学生分组体验不
同操作系统的智能手机，过程中遇到问题互相讨论或者向教师提问（30分
钟）。教师总结学生遇到的问题，讲解移动智能手机操作系统及其优势（15
分钟）。
第三节课，本节课内容为APP的类型和APP体验。教师带领学生查看
手机应用市场的APP不同分类，学生讨论自己知道哪些APP，用过哪些APP，
这些APP有哪些功能（15分钟）。教师总结讲解APP的概念和类型（10分
钟）。学生通过腾讯文件管理器管理手机APP，体验墨迹天气和足记功能（20
分钟），教师解答学生遇到的问题。
第四节课，本节课内容为APP营销和营销推广方法。本节课通过案例
分析和教师讲解使学生掌握APP营销的推广方法。应用商店案例为独立商
店应用宝（10分钟）；微博营销主要分析案例足记的官方微博（15分钟）；
内容营销（10分钟）；视频营销观看Teambition的相关视频（10分钟）。
实训要求：
学生以兴趣为导向，在规定时间内完成实训体验任务，以分组讨论的
形式学习，体验移动电子商务基础技术应用的APP功能。
实训报告：
班级 学号 实训地点
专业 姓名 实训时间
实训
名称
是否完成
实训操作技巧回顾：
所遇问题和解决办法：
实训结果：（作品提交）
实训总结：
教学资源 教学课件PPT、移动电子商务认知教学平台、智能手机、电脑等。
单元考核
知识+过程化考核
课后作业计入成绩；调研报告计入成绩
备注