人教版三年下册数学练习课教案+二次备课+教学反思

课题面积(练习课) 设计者刘烈

教学目标1.归纳复习本单元的知识，使学生熟练掌握

2.合作探究用喜欢的方式把本单元知识形成体系

3.能熟练解决生活中有关面积的实际问题

教学重点掌握有关面积的相关知识并能灵活运用解决生活中实际问题

教学用具课件

教学时间第一课时

教学过程教学活动二次备课

回顾所学巩固运用本单元我们学习了哪些主要知识？

学生整理归纳：

1·面积的意义

2·常用的面积单位

3·面积单位间的进率

4·长方形和正方形面积的计算方法

这节课我们就运用面积有关知识解决实际问题

1·完成74页9

判断下面各题，正确的画√，错误的画×说明原因

（1）6平方米=60平方分米

（2）边长为4米的正方形拼成一个长方形，他的周长和面积相等

（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法

（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米

2·74页8

让学生明白洒水车洒水的面积是长方形，用长方形面积公式解决问题。洒水的宽度是8米不变，洒水的长度是200×6米，长×宽就是洒水的面积。

列式：200×6=1200（米）

1200×8=9600（平方米）

答：能给9600平方米的地面洒水

3·完成75页10

引导学生画图分析拼的接果，根据图像进行计算它们的周长和面积，并进行对比，说说你有什么发现？

4·完成75页11

在方格纸上画出面积是16平方厘米的长方

形，能能画几个？算出它们的周长，填入表内；单位：厘米

长宽面积周长

16 1 16 34

8 2 16 20

4 4 16 16

通过图表引导学生发现;

（1）有三种情况（只要两组相乘势16就可以了）

（2）面积一定的长方形长和宽越接近，周长越短，当长和宽相等成为正方形时，

周长最短

5·一个正方形土地周长是36米，求它的面积？

引导学生读题，并说说用周长能不能直接求面积，该怎么算？

（边长=周长÷4）

6.出示边长10厘米的正方形，要求从中剪去一个长6厘米，宽4厘米的长方形，有几种剪法，请你在纸上画一画。

学生汇报三种情况，分别求出周长和面积，对比结果，有什么发现？

总结归纳学习本单元的收获

板书设计

解决问题（练习课）

1·面积的意义

2·常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米3·面积单位间的进率：1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米4.长方形面积=长×宽

长=长方形面积÷宽宽=长方形面积÷长

正方形面积=边长×边长

教学反思