专业核心课程建设标准

核心课程基本要求

课程基本要求是对课程设计和实施的原则性规定，主要包括课程性质、教学目标、设计思路、情境设计、教学实施、考核评价、教学条件等内容，是校企专家对课程教学进行研究而制定的基本规范，也是教材编写、教学评价和考核的依据。

编制课程基本要求应基于学生就业岗位，认真分析工作任务，详细分解所需的职业能力要求、知识要求和技能要求，再根据教学规律、学生认知特点而进行。

根据骨干院校建设需要，对核心课程基本要求编制说明如下：

一、课程概述

课程概述包括如下内容：

1．该课程设置的主要目的（依据工作岗位需要阐述）；

2．该课程在整个专业课程体系中的地位；

3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系。

二、设计思路

描述基于工学结合开发课程的基本理念及课程开发的意义等。

三、学习目标

学习目标是指通过该课程的学习（工作）应达到的知识水平和应具备的能力，从课程的角度进行总括性描述，分知识目标与能力目标撰写。

（一）知识目标

知识目标主要是指指该门课程所需理解的一些基本理论、需要掌握的一些主要方法等。

（二）能力目标

能力目标是指学生通过该课程的学习，在具备了课程相关知识的基础上应用于实际工作的能力要求，分别专业能力、社会能力、方法能力三方面撰写。

1．专业能力：描述通过该课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的与专业技术相关的能力。

2．社会能力：描述通过该课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的适应社会的必备能力。如：沟通和协调能力，协作精神，心理素质、诚信品

格、社会责任感，工作态度等。

3．方法能力：描述通过该课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的学习、工作能力。

四、教学项目

教学项目应结合课程特点，以职业能力为核心，以实用够用为限度，不追求专业理论知识的面面俱到，而是在基本保持专业理论知识完整性的基础上，按照职业岗位工作的需要精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。

每门课程在进行教学项目设计时，应依据课程内容特点进行任务划分，每一个任务还可根据项目内容的逻辑关系进一步细分为几个子任务。每个任务视需要从基础知识、业务流程、基本技能、实务操作等方面进行描述（可依据课程作适当调整）。

教学项目

注：1．根据课程特点，可在教学内容中适当增加其它要求如“业务流程”等2．表格视项目名称、任务名称增加（建议每门专业核心课程6—8个项目，每个项目3—4个任务），下同。

五、教学组织

依据各教学项目和任务对学生在学习前应做好的相关知识与能力准备、教学环境及手段等进行描述。

教学组织

注：1．本表根据项目名称和任务增加；

2．根据课程特点可在课堂组织中增加内容如“教学安排”、“教学步骤”等。

六、考核评价

分项目、任务设计考核评价方式、权重及优、良、中、及格、不及格具体标准（建议以表格形式列明）。

七、教师要求

1、专任教师要求

2、兼职教师要求

八、教学资源

1、教材选用原则

2、推荐教材

3、参考资料（学习资源）

4、学习网站

制定人：

审定人：

工程建设行业标准大全

一、工程建设行业标准《建筑地基处理技术规范》JGJ79-2002 ３．０．５按地基变形设计或应作变形验算且需进行地基处理的建筑物或构筑物，应对处理后的地基进行变形验算。３．０．６受较大水平荷载或位于斜坡上的建筑物及构筑物，当建造在处理后的地基上时，应进行地基稳定性验算。４．４．２垫层的施工质量检验必须分层进行。应在每层的压实系数符合设计要求后铺填上层土。５．４．２预压法竣工验收检验应符合下列规定：１排水竖井处理深度范围内和竖井底面以下受压土层，经预压所完成的竖向变形和平均固结度应满足设计要求。２应对预压的地基土进行原位十字板剪切试验和室内土工试验。６．１．２强夯置换法在设计前必须通过现场试验确定其适用性和处理效果。６．３．５当强夯施工所产生的振动对邻近建筑物或设备会产生有害的影响时，应设置监测点，并采取挖隔振沟等隔振或防振措施。６．４．３强夯处理后的地基竣工验收时，承载力检验应采用原位测

试和室内土工试验。强夯置换后的地基竣工验收时，承载力检验除应采用单墩载荷试验检验外，尚应采用动力触探等有效手段查明置换墩着底情况及承载力与密度随深度的变化，对饱和粉土地基允许采用单墩复合地基载荷试验代替单墩载荷试验。７．４．４振冲处理后的地基竣工验收时，承载力检验应采用复合地基载荷试验。８．４．４砂石桩地基竣工验收时，承载力检验应采用复合地基载荷试验。９．４．２水泥粉煤灰碎石桩地基竣工验收时，承载力检验应采用复合地基载荷试验。１０．４．２夯实水泥土桩地基竣工验收时，承载力检验应采用单桩复合地基载荷试验。对重要或大型工程，尚应进行多桩复合地基载荷试验。１１．１．２水泥土搅拌法用于处理泥炭土、有机质土、塑性指数Ｉｐ大于２５的粘土、地下水具有腐蚀性时以及无工程经验的地区，必须通过现场试验确定其适用性。１１．３．１５水泥土搅拌法（干法）喷粉施工机械必须配置经国家计量部门确认的具有能瞬时检测并记录出粉量的粉体计量装置及搅拌深度自动记录仪。１１．４．３竖向承载水泥土搅拌桩地基竣工验收时，承载力检验应采用复合地基载荷试验和单桩载荷试验。１２．４．５竖向承载旋喷桩地基竣工验收时，承载力检验应采用复

上海交通大学大学文化建设规划提纲

上海交通大学大学文化建设规划提纲（讨论稿）（提示：与规划相配套，学校还将制定“大学文化建设行动方案”，专门是近期建设方案，边规划边建设，请在讨论中将远期目标和近期工作相互兼顾，提出宝贵意见）大学文化建设是创建世界一流大学的重要组成部分。当前，站在新的历史时期的上海交通大学，在学术结构、学科进展、创新水平、研究设施、体制机制等方面取得了快速进展。在向新的目标攀登的过程中，需要加大建设以创新文化为主导的交大文化，弘扬科学、民主、创新的大学精神，凸显交大的文化品行，充分发挥交大文化的凝聚、规范、导向作用，激发全体师生的精神动力，引领社会进展。一、历史与现状文化是大学赖以生存、进展的重要根基和血脉，是大学存在价值和个性特点的体现。112年的风雨历程，交大的文化始终是追求真理的文化，是追求理想与抱负的文化，是崇尚道德的文化，是制造和传播美的文化，是大度包容的文化，是具有强烈进取精神的文化。 1、交大文化溯源（关键要把交大的根基和血脉梳理清晰，包括老交大、医学院、农学院）交大文化根基交大文化的薪火相传 2、交大文化的特质（关键要把交大的特点反映出来）胸怀天下的社会责任；

追求杰出的办学目标；矢志不渝的报国之情；敢为人先的创新精神；兼收并蓄的开放心态 2、交大文化面临的挑战（关键要把握时代对交大文化建设的要求，及存在的不足）文化传统的凝练；精神文化的弘扬；文化载体的凸显；环境文化的培养；学术文化的进展；制度文化的规范二、指导思想与建设目标 1、指导思想交大文化建设要坚持社会主义核心价值体系（方向）；体现“学术为本、学生为本、教师为本”，以诚信为基，创新为魂的大学价值追求（价值）；体现交大的使命，在新的历史起点上创建世界一流大学的奋斗目标（目标）；弘扬交大百十余年的优秀精神文化传统（传统）；吸取和借鉴世界优秀文化成果，体现海纳百川，兼收并蓄的胸怀（借鉴）；体现超越自我、追求杰出、引领社会的进取精神，铸就交大特色，彰显交大人个性（创新）。 2、建设目标通过使命导向、愿景共享、战略驱动，政策保证，进一步强化办学理念，凝练交大精神，弘扬交大品行。通过建设“科学交大、人文交大、艺术交大、绿色交大”，充分体现科学精神、人文关怀和艺术熏陶的文化品位，

工程建设标准简介和工程建设国家标准

工程建设标准简介和工程建设国家标准一、工程建设标准有什么特点工程建设标准的特点，取决于工程建设所具有的特殊性。主要包括这样几个方面：一是建设工程本身的固定性和建设活动的流动性。建设工程只能固定在某个特定的地点，不可移动，建设活动只能围绕这一特定的位置展开，不同的工程决定了从事建设活动的人员和机械设备，不可能永久地围绕在一个地点活动，必然要进行迁移或流动。二是建设工程的单一性和整体性。绝大多数建设工程因使用功能不同、所处环境不同、建设的目的不同等而各不相同，不可能批量生产，都需要单独设计、单独施工、分别验收等，因此，无论是咨询、设计、施工还是使用管理等，其目标都只能针对单一的工程。而且，在建设活动各方的交易中，投资方不可能通过前期检查工程来确定是否符合自身的投资意图，只能根据自身的投资意图，选择合适的合作者或建设方案来实现，而且实现自身投资意图的 - 1 -

建设工程，无论是一个住宅小区、一座电站、一条高速公路，还是一幢办公大楼，甚至是一次家庭装饰装修，都是一个不可分割的整体，都需要从整体的角度综合考虑其布局、设计和建造等。三是企业的专业性和建设活动的相对独立性。由于建设工程自身的复杂性，建设企业的专业性特点十分明显，工程勘察、规划、设计、施工、监理、维修等大部分都是由专业性企业分别完成的，虽然我国的工程总承包单位逐渐增多，但实际运作过程中，工程的各建设环节也都分别是由其合作的或内部的专业企业或机构分别完成的。建设工程具有阶段性，不同的阶段，建设工程具有不同的形态，例如：在可研阶段，特定的建设工程表现为咨询机构的可行性研究报告，或其他的咨询论证材料等；在招标阶段，表现的是招标代理单位提供的招标书、评标定标的分析报告、合同文本或咨询机构的标底、造价估算报告等；在勘察设计阶段，可以是勘察报告或设计方案、设计图纸；在施工阶段，可以是一幢建筑物、一个住宅小区、工业群体建筑、一段铁路等。不同的建设阶段，不仅建设活动的特点和人员差别很大，而且都是由不同实施主体分别独立完 - 2 -

教材建设规划与实施方案

旅游管理专业学科建设规划一、指导思想依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。二、专业基本情况（一）专业名称与属性 ?专业名称：旅游管理 ?专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202） ?专业方向：旅游管理和酒店管理 ?与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业（二）专业发展历程回顾我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。学科专业已毕业学生达200余人。目前有在校7个班级，学生总数约为270人。经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效： 1、组织研讨、制定学科专业发展规划 2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。 2、组织新的专业与专业方向的调研与论证学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。 3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。 4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。2012年，我系参与国家特色专业申报。此外，在上级

学科建设发展规划提纲完整版

学科建设发展规划提纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《应用化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲一、建设目的和意义应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。二、学科概况本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8人、讲师11人。其中，具有博士学位8人（含1人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪（GC900、GC9800）和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等

(完整版)工程建设国家标准管理办法

工程建设国家标准管理办法建设部令第24号《工程建设国家标准管理办法》已于一九九二年十二月二十九日经第二十八次部常务会议通过，现予发布，自发布之日起施行总则第一条为了加强工程建设国家标准的管理，促进技术进步，保证工程质量，保障人体健康和人身、财产安全，根据《中华人民共和国标准化法》《中华人民共和国标准化法实施条例》和国家有关工程建设的法律、行政法规，制定本办法。第二条对需要在全国范围内统一的下列技术要求，应当制定国家标准：（一）工程建设勘察、规划、设计、施工（包括安装）及验收等通用的质量要求；（二）工程建设通用的有关安全、卫生和环境保护的技术要求；（三）工程建设通用的术语、符号、代号、量与单位、建筑模数和制图方法；（四）工程建设通用的试验、检验和评定等方法；（五）工程建设通用的信息技术要求；（六）国家需要控制的其他工程建设通用的技术要求。法律另有规定的，依照法律的规定执行。第三条国家标准分为强制性标准和推荐性标准。下列标准属于强制性标准：（一）工程建设勘察、规划、设计、施工（包括安装）及验收等通用的综合标准和重要的通用的质量标准；（二）工程建设通用的有关安全、卫生和环境保护的标准；（三）工程建设重要的通用的术语、符号、代号、量与单位、建筑模数和制图方法标准；（四）工程建设重要的通用的试验、检验和评定方法等标准；（五）工程建设重要的通用的信息技术标准；（六）国家需要控制的其他工程建设通用的标准。

强制性标准以外的标准是推荐性标准。国家标准的计划第四条国家标准的计划分为五年计划和年度计划。五年计划是编制年度计划的依据；年度计划是确定工作任务和组织编制标准的依据。第五条编制国家标准的计划，应当遵循下列原则：（一）在国民经济发展的总目标和总方针的指导下进行，体现国家的技术、经济政策；（二）适应工程建设和科学技术发展的需要；（三）在充分做好调查研究和认真总结经验的基础上，根据工程建设标准体系表的要求，综合考虑相关标准之间的构成和协调配套；（四）从实际出发，保证重点，统筹兼顾，根据需要和可能，分别轻重缓急，做好计划的综合平衡。第六条五年计划由计划编制纲要和计划项目两部分组成。其内容应当符合下列要求：（一）计划编制纲要包括计划编制的依据、指导思想、预期目标、工作重点和实施计划的主要措施等；（二）计划项目的内容包括标准名称、制订或修订、适用范围及其主要技术内容、主编部门、主编单位和起始年限等。第七条列入五年计划的国家标准制订项目应当落实主编单位、主编单位应当具备下列条件：（一）承担过与该国家标准项目相应的工程建设勘察、规划、设计、施工或科研任务的企业、事业单位；（二）具有较丰富的工程建设经验、较高的技术水平和组织管理水平，能组织解决国家标准编制中的重大技术问题。第八条列入五年计划的国家标准修订项目，其主编单位一般由原国家标准的管理单位承担。第九条五年计划的编制工作应当按下列程序进行：（一）国务院工程建设行政主管部门根据国家编制国民经济和社会发展五年计划的原则和要求，统一部署编制国家标准五年计划的任务；

【发展战略】学科建设发展规划(提纲)

《应用化学学科建设发展规划（2009?2011）?编写提纲建设目的和意义应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。学科概况本学科点是在已有近30 年办学历史的化学学科基础上于2004 年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8 人、讲师11 人。其中，具有博士学位8人（含1 人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计（WFX-130）、气相色谱仪（GC9O0 GC98O0和紫外吸收光谱仪 (UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD Q600同步热分析、Nicolet 5700 智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380 全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200 高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津 GCMS-2010 PLU气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40 余项，其中，国家创新基金1 项、省部级15项、横向项目4 项，省教育厅 12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安

艺术学院学科建设发展规划提纲

艺术学院学科建设发展规划提纲第一部分艺术学院总体学科发展规划总体目标 (一)重要指标 1、至2012年12月学科建设指标 (1) 特色优势本科专业1个; (2) 硕士点数量0个； (3) 省级重点学科数量0个； (4) 重中之重学科：拟申报博士学位授予权的学科0个; (5) 重点学科：已有硕士点的学科0个； (6 )拟申报硕士学位授予权的学科1个； (7)省级重点实验室0个。 2、至2015年12月学科建设指标 (1) 特色优势本科专业2个;

(2) 硕士点数量1个; (3) 省级重点学科数量1个; (4) 重中之重学科：拟申报博士学位授予权的学科1个; (5 )重点学科：已有硕士点的学科1个； (6 )拟申报硕士学位授予权的学科1个； (7 )省级重点实验室0个； (8)国家级重点实验室0个。 (二)基本指标(见填附表一、附表二) [说明：1、由二级学院学科建设负责人(行政一把手)组织完成此表及附表一、二的规划，二级学科名称按照高等教育出版社1999年出版《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业简介》填写； 2、填写顺序按重点发展学科至一般发展学科排序； 3、若所规划的二级学科带头人已到位，则本页表中第三列填写学科带头人姓名，并由该学科带头人按 “第二部分，二级学科建设发展规划”的提纲组织制定具体的二级学科规划，学科建设负责人须全力支持；若该二级学科带头人尚无合适人选，需要引进，则本页表中填写学科建设负责人姓名，由学科建设负责人组织制定初步的二级学科规划。] 第二部分二级学科建设发展规划二级学科名称______ 美术学 ___________ 一、本学科建设的目的和意义美术是人类文明的重要组成部分，是传承人类文化的重要内容，是人类视觉艺术的主要载体与表现形式。美术学是艺术学学科中的一个重要分支，培养了适应社会需求的各级各类美术人才。学科专业建设是高校教学的基础建设，是提高学校教学质量和办学效益, 培养优秀人才的重要内容。科学地规划学科建

“十三五”教学实验室建设发展规划撰写提纲

“十三五”教学实验室建设发展规划撰写提纲一、现状分析（一）基本情况（专业设置、实验室配置、实验课程设置、实验室队伍、教学工作量、仪器设备情况、用房情况等，建议以列表形式表述）（二）存在的问题 1.已有实验教学体系是否完善、是否符合专业人才培养目标？并对比国内学校同类专业，找出差距，列出存在的问题。 2.按专业方向阐述实验室硬件情况，根据实验教学的需求分析现有实验设备的存在问题。 3.根据目前实验室设置及设备情况，分析实验室用房、实验环境及实验室安全等方面所存在的问题。 4.实验室建设目前存在的显性和隐性问题，加强实验室建设即将面临的主要问题。二、指导思想把握高等教育发展形势，明确符合学校和学院发展目标、有利于专业建设和实验室建设水平提升的指导思想。三、建设目标（一）总体建设目标（二）分阶段建设目标（按照学校建设国内著名、石油学科国际一流的高水平研究型大学的办学目标，理清今后五年的发展思路和建设重点，明确建设总体目标和分阶段目标（可画出实验室规划的总体架构图）。建设总体目标时间跨度为2016-2020年，远景展望至2025年，分阶段目标可以两年为一阶段进行阐述。）四、主要建设内容简要介绍“十三五”期间学院在实验教学内涵发展、实验室管理优化以及软环境等方面的建设规划内容。内容须包含但不限于以下方面：（一）体制与管理（从实验室设置，中心化建设，开放、高效的管理与运行机制，健全的管理规章制度等）（二）实验教学体系建设（实验教学体系的完善，实验教学模式、内容、手段和方

法的改革，实验课程体系优化）（三）实验教学平台建设（按照三级平台的思路，分方向从平台的功能结构、现有资源的利用、新建、扩建、更新及改造对平台的拓展作用等介绍学院实验教学平台建设方案，并在资源共享、人员设置、经费分配方面对其进行支持）（四）教学资源建设（课程资源建设、实验项目开发、实验教材、虚拟仿真实验资源的开发等）（五）实验教学条件（实验设备的更新，条件的改善，加强自制实验设备等情况）（六）实验教学示范中心建设（各级示范中心的持续发展、资源共享利用、运行管理机制的完善，虚拟仿真实验教学中心建设等，省级及以上实验示范中心须针对虚拟仿真实验教学中心制定详细规划）（七）大学生科技创新实验室建设（实验室的持续建设，开放运行机制的完善）（八）实验室文化环境与设施（加强实验室内外部文化环境，制定建设方案）（九）实验室开放（推动开放的制度、措施等）（十）实验队伍建设（加强实验教学指导教师、实验技术人员师资队伍和实验室管理队伍建设，鼓励理论教师投入实验教学，鼓励建设实验教学学生助教队伍等）五、主要教学基本建设项目根据实验教学体系建设思路，按照资源共享平台模式整合建设项目，提出实验室仪器设备的条件建设思路及具体建设项目，及各项目建设的依据，如：服务于什么专业、所开设实验的课程等。建设项目可以是在一年内完成，也可以在整个“十三五”期间完成。格式如下：（一）*****基础实践教学平台 1.*****方向实验室（1）建设目的与意义（2）建设措施与思路（3）基本内容（简要写出实验室在新增、改进实验项目所需实验设备的名称以及实验室设备更新情况及理由，仪器设备添置、更新的分年度计划，预计完成时间）（4）承担的主要教学任务（明确项目所服务的专业、对应培养方案中的课程和实验项目，可以以表格形式列出所承担的实验教学项目基本情况，并说明对人才培养效果的支撑作用）

工程建设标准编写规定模板

工程建设标准编写规定第一章总则第一条为加强工程建设标准编制工作的管理, 统一工程建设标准编写要求, 确保工程建设标准编写质量, 有利于正确理解和使用标准, 制定本规定。第二条本规定适用于工程建设国家标准、行业标准和地方标准( 以下统称为标准) 的编写。工程建设企业标准的编写, 可参照本规定执行。第三条标准编写应做到格式规范, 逻辑严谨, 结构清晰, 用词简明, 规定明确。第四条在编写标准条文的同时, 应编写标准的条文说明, 并应同时出版, 配套使用。第五条标准的正式文本应由标准批准部门指定的出版机构出版。标准局部修订内容和强制性条文的正式文本, 可在标准批准部门指定的媒体上刊登。

第二章标准构成第一节一般规定第六条标准应由前引部分、正文部分和补充部分构成。第七条标准各部分的构成包括下列内容: 一、前引部分１、封面; ２、扉页; ３、公告; ４、前言; ５、目次。二、正文部分１、总则; ２、术语和符号; ３、技术内容。三、补充部分１、附录; ２、标准用词说明; ３、引用标准名录。第二节前引部分第八条标准封面应包括标准类别、检索代号、分类符号、标准编

号、标准名称、英文译名、发布日期、实施日期、发布机构等要素。行业标准和地方标准的封面还应包括标准备案号。第九条标准编号由标准代号、发布标准的顺序号、发布标准的年号组成。同一类或同一领域标准的代号应统一。当标准中无强制性条文时, 标准代号后应加”/T”表示。例如: 某项有强制性条文的国家标准编号采用”GB 50×××-20××”表示, 某项无强制性条文的国家标准编号采用”GB/T 50×××-20××”表示。第十条标准名称应符合下列规定: 一、标准名称应简练明确地反映标准的主题内容; 二、标准名称宜由标准的对象、用途和特征名三部分组成; 例如: 钢结构设计规范 ( 对象) ( 用途) ( 特征名) 三、标准应根据其特点和性质, 采用”标准”、”规范”或”规程”作为特征名; 四、标准名称应有对应的英文译名。第十一条标准发布公告应包括下列主要内容: 一、标题及公告号; 二、标准名称和编号; 三、标准实施日期; 四、有强制性条文的, 应列出强制性条文的编号; 全文强制的, 用文字表明; 五、全面修订的标准应列出被替代标准的名称、编号和废止日期;

学科建设发展规划(提纲)

学科建设发展规划提纲

《应用化学学科建设发展规划（2009?2011 ）》编写提纲一、建设目的和意义应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。二、学科概况本学科点是在已有近30 年办学历史的化学学科基础上于2004 年筹建而成。现有专任教师21 人，其中教授 2 人、副高8 人、讲师11 人。其中，具有博士学位8人（含1人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计（WFX-130）、气相色谱仪（GC900 GC9800和紫外吸收光谱仪（UV 2100、VARIAN Cary）、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD600同步热分析、Nicolet 5700 智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380 全自动比表面积和孔隙分析仪、Agile nt 1200 高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIANCary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLU气质联用仪等1100 余万元仪器设备。承担各类基金项目40 余项，其中，国家创新基金 1 项、省部级15 项、横向项目4 项，省教育厅12 项。发表研究论文200 余篇，其中被SCI、Ei 和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖1项。开发橡胶、塑料助剂、医药、农药中间体和食品添加剂等精细化工产品12个，

病理科学科发展规划模板

病理科学科发展规划

学科发展规划编写提纲学科名称( 三级学科) : ＿＿病理学＿＿一、学科发展及特点概述( 200字左右) 本学科承担着本院外检、教学及科研三大块工作主要工作, 分述如下: 1、外科病理与社会服务: 外检工作量不断攀升, 又创新高: 常规活检17087例、细胞学19328例、术中冰冻657例、抗核抗体880例、肾穿48例、尸检11例, 而且开展了荧光原位杂交检测HER-2基因扩增、杂交捕获二代HPV DNA检测、原位杂交检测HPV、 EBV等新技术 2、教学方面承担着本科生课程5门: 病理学、法医学、口腔病理学、细胞学、超微电镜; 研究生课程6门: 现代组织化学、肿瘤基础学理论与进展、诊断病理学、临床肿瘤病理学、超微电镜技术、肿瘤病理学; 留学生课程2门: 病理学, 法医学。 3、科研方面: 1998年本学科成为硕士学位授权学科, 成为新疆生产建设兵团首批重点学科, 被确定为”211工程”重点建设学科。当前承担科研及教学课题共计11项( 总经费502.5万) , 其中国家科技支撑计划课题1项、国家自然科学基金1项、教育部课题2项、兵团重大项目1项、校级教学改革项目5项; 近三年发表论文共146篇, 其中SCI收录10篇, 核刊77篇, 教学论文6篇。三篇硕士获自治区优秀硕士学位论文。

二、学科发展现状( 近五年) 1、学术队伍: 总人员数＿26＿; 其中: 博士＿5＿, 硕士＿10＿, 本科＿5＿; 正高＿4＿, 副高＿4＿, 中级＿13＿, 初级＿5＿; 年龄: 50岁以上＿4＿, 40－50岁＿7＿, 30－40岁＿15＿, 30岁以下 0＿。 2、科研情况: 获资助科研项目数＿32＿; 其中: 国家级＿9＿, 省级＿4＿, 大学级＿19＿。科技成果: 科技进步奖, 省级 2＿, 大学级 0＿。论文: SCI＿10＿, 核刊＿77＿, 普通期刊＿59＿。科研经费＿582.3＿＿万元。 3、医疗技术: 已开展的有代表性的医疗技术( 2－3项) ( 1) 技术名称: 荧光原位杂交检测HER-2基因扩增; 杂交捕获二代HPV DNA检测; 原位杂交检测HPV、 EBV ( 2) 开展例数: 50例; 500例; 80例 ( 3) 技术达到的水平分析: 国内先进 ( 4) 病人来源主要区域: 女性病人 4、本学科与国内特别是区内同类学科专业相比的优劣势( 200字) 。本学科与区内同类学科相比, 存在一定的优势, 如本学科因为医院、学校合并在一起, 因此科研力量上有很大优势, 科研力量雄

国家工程建设消防技术标准

1、《建筑设计防火规范》GBJ50016-2006； 2、《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2005； 3、《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-1997； 4、《村镇建筑设计防火规范》GBJ39-1990； 5、《火力发电厂与变电所设计防火规范》GB50229-2006； 6、《石油化工企业设计防火规范》GB50160-1999； 7、《石油天然气工程设计防火规范》GB50183-2004； 8、《人民防空工程设计防火规范》GB50098-2001； 9、《建筑内部装修设计防火规范》GB50220-2001； 10、《飞机库设计防火规范》GB50284-98； 11、《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084-2005； 12、《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-98； 13、《建筑灭火器配置设计规范》GB J140-2005； 14、《低倍数泡沫灭火系统设计规范》GB50151-2000； 15、《气体灭火系统施工及验收规范》GB50163-97； 16、《二氧化碳灭火系统设计规范》GB50193-1999； 17、《高倍数、中倍数泡沫灭火系统设计规范》GB50196-93； 18、《水喷雾灭火系统设计规范》GB50219-95； 19、《固定消防炮灭火系统设计规范》GB50338-2003； 20、《汽车加油加气站设计与施工规范》GB50156-2006； 21、《泡沫灭火系统施工及验收规范》GB50281-2006； 22、《消防通讯指挥系统设计规范》GB50313-2000；

23、《干粉灭火系统设计规范》GB50347-2004； 24、《储罐区防火堤设计规范》GB50351-2005； 25、《建筑内部装修防火施工及验收规范》GB50354-2005； 26、《城市消防站建设标准》（修订）建标[2006]42号； 27、《石油库库设计规范》GB50074-2002； 28、《城镇燃气设计规范》GB50028-2006； 29、《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》GB50058-1992； 30、《地铁设计规范》GB50157-2003； 31、《火灾自动报警系统施工及验收规范》GB50166-1992； 32、《自动喷水灭火系统施工及验收规范》GB50261-2005； 33、《气体灭火系统设计规范》GB50370-2005

院、系学科建设发展规划提纲

院、部学科建设发展“十二五”规划提纲第一部分二级学院（部）总体学科发展规划指标（一）重要指标 1、至2012年12月学科建设指标（1）特色优势本科专业个；（2）硕士点数量个；（3）省级重点学科数量个；（4）重中之重学科：拟培育申报博士学位授予权的学科个；（5）重点学科：已有硕士点的学科个；（6）拟申报硕士学位授予权的学科个；（7）拟申报专业学位授权领域学科个；（8）省级重点实验室个。 2、至2015年12月学科建设指标（1）特色优势本科专业个；（2）硕士点数量个；（3）省级重点学科数量个；（4）重中之重学科：拟培育申报博士学位授予权的学科个；（5）重点学科：已有硕士点的学科个；（6）拟申报硕士学位授予权的学科个；（7）拟申报专业学位授权领域学科个；（7）省级重点实验室个；（8）国家级重点实验室（中心）个。（二）基本指标（填附表一、附表二） [说明：1、由二级学院学科建设负责人（行政一把手）组织完成此表及附表一、二的规划，一、二级学科名称按照高等教育出版社1999年出版《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业简介》填写； 2、填写顺序按重点发展学科至一般发展学科排序；

第二部分一级或二级学科建设发展规划一级或二级学科名称一、本学科建设的目的和意义二、本学科现有基础 1、学科概况（国内及国外） 3、重要研究成果、在研课题（指市级以上获奖及课题） 4、实验研究基础 5、人才培养三、本学科建设目标和规划（按近期：2009年1月-2012年12月及中期：2013年1月-2015年12月分别制定） 1、拟发展、建设的研究方向及其特色和意义（按方向分别论述） 2、拟发展、建设的研究方向的学术队伍规划（按顺序填写，未到位人员姓名栏可以空）

学科建设发展规划提纲

学科建设发展规划提纲文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

工程建设国家标准GB50000系列总目录(最新2010年).doc

工程建设国家标准GB50000系列总目录（最新2010.8.17） 1 房屋建筑制图统-标准GBT50001-2001〖2008年计划修订〗 2 建筑模数协调统-标准GBJ2-1986〖列入2009年修订计划，与GB50100合并〗 3 砌体结构设计规范GB50003-2001 4 工业三废排放试行标准GBJ4-1973被GB16297-1996、GB14554-1993、GB13223-1991代替 5 木结构设计规范及条文说明GB50005-2003〖2009年计划修订〗 6 厂房建筑模数协调标准GBJ6-86 7 建筑地基基础设计规范GB50007-2002〖2008年计划修订〗 8 放射防护规定GBJ8-74被放射卫生防护基本标准GB4792-1984替代→电离辐射防护与辐射源安全基本标准GB18871-2002 9 建筑结构荷载规范GB50009-2001〖2009年计划修订〗 10 混凝土结构设计规范GB50010-2002 11 建筑抗震设计规范GB50011-2010〖住建部公告609号，2010-12-1实施〗 12 工业企业标准轨距铁路设计规范GBJ12-87〖废止〗 13 室外给水设计规范GB50013-2006 14 室外排水设计规范GB50014-2006〖2010年计划修订〗 15 建筑给水排水设计规范GB50015-2003 16 建筑设计防火规范GB50016-2006 17 钢结构设计规范GB50017-2003 18 冷弯薄壁型钢结构技术规范GB50018-2002〖2009年计划修订〗 19 采暖通风与空气调节设计规范GB50019-2003 20 ※不详※ 21 岩土工程勘察规范GB50021-2001（2009版）〖2010年计划修订〗 22 厂矿道路设计规范GBJ22-1987〖2009年计划修订〗 23 建筑抗震鉴定标准GB50023-2009 24 ※不详※ 25 湿陷性黄土地区建筑规范GB50025-2004 26 工程测量规范GB50026-2007 27 供水水文地质勘察规范GB50027-2001 28 城镇燃气设计规范GB50028-2006 29 压缩空气站设计规范GB50029-2003 30 氧气站设计规范GB50030-1991 31 乙炔站设计规范GB50031-91 32 室外给水排水和燃气热力工程抗震设计规范GB50032-2003 33 建筑采光设计标准GBT50033-2001〖2009年计划修订〗

(发展战略)音乐系学科专业建设与发展规划

音乐系学科专业建设与发展规划（2005—2010）一、引言学科专业建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益、培养合格人才的重要工程，科学地规划学科专业建设，是谋求发展、形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。基于此，现根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》（2001年4号文）、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（2005年1号文）等文件精神，结合我系办学历史、实力、条件和性质，特制定音乐系学科专业建设与发展规划。二、现状音乐系现有在职教职工40人，其中专任教师35人，专任教师中教授2人，副教授7人，高级职称人员占教师总数27%，硕士2人，占教师总数的6%，另在读硕士6人。35岁以下青年教师达50%，本科教学中符合岗位资格的教师所占比例达70%左右。音乐系现设有音乐理论、声乐、器乐与舞蹈三个教研室，在校全日制本科学生500余人。我系现设有《合唱指挥》、《声乐》二门院级重点建设课程；设有《外国音乐史及名著欣赏》一门双语教学课程；设有《民族民间音乐》和《歌曲分析与写作》二门多媒体教学课程。近年来，我系教职工完成或在研省、院级教研、科研课题12项，在各级各类刊物上发表论文、音乐作品100余件，全系师生在省级的各类比赛中获奖15项。三、目标与任务按照《上饶师范学院学科与专业2005——2010年发展规划》中的总体目标，我系在2005——2010年间学科、专业建设和发展规划的目标为：（一）学科建设目标 1、对传统学科进行改造和整合。调整课程体系，更新教学内容；加大现代教育技术的运用，提升改造传统学科的力度，实现传统学科新的发展。 2、加快重点学科建设的步伐。通过努力，2007年力争音乐学学科成为院级重点学科；2010年成为省级重点学科。 3、提高办学层次。积极扩大本科教育，适当压缩专科教育，积极创造新条件整合学科办学力量，申报硕士授予单位，争取在2010年前拥有硕士招生点。（二）专业建设目标 1、全日制教育。在现有2个本科专业和2个专科专业的基础上，进行专业建设调整，原则是做强音乐学（师范）本科专业，加大发展舞蹈学本科专业；力争在现有两个本科专业的基础上增加表演、播音主持等专业；调整师范专科专业，适当压缩专科规模。人数规模为本科570人，专科为80人。 2、成人教育。围绕学院“一体两翼”办学构想，理顺办学思路，提升层次，适度扩大规模。在我系已有的本科专业招收成教生，至2010年成人教育总规模达150人，

2015最新国家规范工程建设行业标准

〖JGJ1-2014〗装配式混凝土结构技术规程〖JGJ3-2010〗高层建筑混凝土结构技术规程〖JGJ6-2011〗高层建筑筏形与箱形基础技术规范〖JGJ7-2010〗空间网格结构技术规程〖JGJ8-2007〗建筑变形测量规范〖JGJ/T10-2011〗混凝土泵送施工技术规程〖JGJ12-2006〗轻骨料混凝土结构技术规程〖JGJ13-2014〗约束砌体与配筋砌体结构技术规程〖JGJ/T14-2011〗混凝土小型空心砌块建筑技术规程〖JGJ/T15-2008〗早期推定混凝土强度试验方法标准〖JGJ16-2008〗民用建筑电气设计规范〖JGJ/T17-2008〗蒸压加气混凝土建筑应用技术规程〖JGJ18-2012〗钢筋焊接及验收规程〖JGJ19-2010〗冷拔低碳钢丝应用技术规程〖JGJ22-2012〗钢筋混凝土薄壳结构设计规程〖JGJ/T23-2011〗回弹法检测混凝土抗压强度技术规程〖JGJ25-2010〗档案馆建筑设计规范〖JGJ26-2010〗严寒和寒冷地区居住建筑节能设计标准〖JGJ/T27-2014〗钢筋焊接接头试验方法标准〖JGJ/T29-2015〗建筑涂饰工程施工及验收规程〖JGJ/T30-2003〗房地产业基本术语标准〖JGJ31-2003〗体育建筑设计规范〖JGJ33-2012〗建筑机械使用安全技术规程〖JGJ35-87〗建筑气象参数标准〖JGJ36-2005〗宿舍建筑设计规范〖JGJ38-99〗图书馆建筑设计规范〖JGJ39-87〗托儿所、幼儿园建筑设计规范〖JGJ40-87〗疗养院建筑设计规范〖JGJ/T41-2014〗文化馆建筑设计规范〖JGJ46-2005〗施工现场临时用电安全技术规范〖JGJ51-2002〗轻骨料混凝土技术规程〖JGJ52-2006〗普通混凝土用砂、石质量及检验方法标准〖JGJ/T53-2011〗房屋渗漏修缮技术规程〖JGJ55-2011〗普通混凝土配合比设计规程〖JGJ59-2011〗建筑施工安全检查标准〖JGJ63-2006〗混凝土用水标准〖JGJ67-2006〗办公建筑设计规范〖JGJ/T70-2009〗建筑砂浆基本性能试验方法标准〖JGJ72-2004〗高层建筑岩土工程勘察规程〖JGJ74-2003〗建筑工程大模板技术规程〖JGJ75-2012〗夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准〖JGJ76-2003〗特殊教育学校建筑设计规范〖JGJ/T77-2010〗施工企业安全生产评价标准