幼儿园小班语言活动:新年到了长一岁(教学方案)

幼儿园小班语言活动:新年到了长一岁(教学方案)
幼儿园小班语言活动:新年到了长一岁(教学方案)

( 语言教案 )

学校:_________________________

年级:_________________________

教师:_________________________

教案设计 / 精品文档 / 文字可改

幼儿园小班语言活动:新年到了

长一岁(教学方案)

The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speak words, and improves language expression and organization skills.

幼儿园小班语言活动:新年到了长一岁(教

学方案)

设计意图:

孩子们都盼望着自己长大,看到大哥哥大姐姐们能做的事他们认为很了不起,但他们还不能清楚说出自己的本领。为此我设计了这节课,旨在通过故事,让幼儿懂得自己长大了一岁。有了很多的本领,如穿衣服、叠被子、自己睡觉等,进一步增强幼儿的自豪感。

活动目标:

1、理解故事。

2、大胆地说说自己会干的事,萌发自豪感。

活动准备:

1、彩笔、娃娃(芳芳)、玩具小猫、小公鸡

2、幼儿用书第四册第34--36页

活动过程:

(一)教师讲述故事《新年到了长一岁》,(出示芳芳、小猫、小公鸡先认识)快过新年了,小朋友们高

兴吗?芳芳小朋友和她的好朋友小猫、小公鸡也特别高兴,你们知道他们为什么高兴吗?清小朋友们听了老

师讲的这个故事就明白了。(教师讲述故事)故事讲完后教师根据故事情节提问。

1、新年到了,小猫和小公鸡为什么高兴?

2、芳芳有了什么本领?

(二)用玩具讲述故事,幼儿学说故事中的对话,教师操作玩具幼儿学说。

(三)引导幼儿说一说自己在家里,幼儿园里能干那些事?

小结:我们小朋友虽然很小,但我们很能干,我们都长大了一岁,以后自己的事情一定要自己做。

(四)利用幼儿用书,引导幼儿自我评价

看幼儿用书第四册第34-36页,让幼儿在自己能干的事情上画“o”。

(五)讲评,刚才小朋友都说了画了自己能干的事,以后我们小朋友自己能干的事还用麻烦妈妈吗?

活动反思:

幼儿在这一节课中表现得较好,他们能积极开动脑筋,回答老师提出的问题,赵进荣在说小公鸡的歌声时还用了“多美妙”这个词,其他的小朋友也说出了自己能干的事。有的会拖地,有的会洗袜子,有的自己穿衣服、扣扣子,有的会拍球、倒垃圾等孩子们回答的问题很多,很切合实际,但这节课的不足之处个别幼儿不认真听讲,在提问时回答不出问题,今后在上课中我要多注意关注个别幼儿,及时提醒他们认真听讲,以便使他们真正掌握学过的知识。为以后的学习打好基础。

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幼儿园小班教案3篇

幼儿园小班教案3篇; 小班体育游戏:神奇运球手; 神奇运球手(小班); 游戏目标: 1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。 2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。 游戏准备: 1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。 2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。 3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进; 4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上; 5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去; 6、将球按颜色分放在球架上。 情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧! 游戏规则: 皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。 小班健康领域:防火小能手;

游戏目标: 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备: 1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。 2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。 游戏玩法: 把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则: 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动: 可在游戏后开展真正的防火演习活动。 艺术活动小蜗牛找朋友(小班) 一、活动名称:美术:小蜗牛找朋友(小班) 二、活动目标:学习绘画小蜗牛 三、活动准备:春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

幼儿园小班区角活动

幼儿园小班区角活动 幼儿园小班区域活动幼儿园小班区域活动幼儿园幼儿园小班区角活动 一、扮演区(理发店) 活动目标: 1、扮演理发师,会正确使用理发工具。 2、按操作程序给“顾客”理发,与“顾客”交流。 活动准备: 1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。 2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。 二、积木区(小动物的家) 活动目标: 1、发展幼儿动手能力及思维能力。 2、培养幼儿间相互合作的能力。 3、幼儿心情愉快参与游戏。 活动准备: 1、积木若干。 2、“小动物”若干。 3、用积木已搭建好的房子。 三、数学区(汽车排队) 活动目标: 1、在同类物体中能区别物体的大小,并能按一定顺序给物体排序。

2、学习与同伴分享材料,合作游戏。 3、游戏时心情愉快,主动参与。 活动准备: 1、小汽车若干。 2、停车场标记牌。 四、音乐区(敲锣打鼓放鞭炮) 活动目标: 1、幼儿能根据音乐的变化学做动作,能感受音乐的节奏。 2、体验节日的愉快情感。 活动准备: 1、锣、鼓、鞭炮。 五、美工区(灯笼) 活动目标: 1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料,表现出“我的灯笼” 2、学习参照范样,观察、联想进行感知。 3、萌发操作的兴趣,感知与同伴共庆节日的快乐。 活动准备: 1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。 2、实物灯笼若干。 活动过程: 1、引导幼儿自由选择区角。 (1)教师介绍区角内容及操作要求。 (2)幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。 2、幼儿自由活动,教师辅助。 (1)游戏时教师注意引导幼儿相互交流。 (2)教师可以角色身份参与游戏,帮助能力差的幼儿。 3、活动结束,教师小结。 (1)教师引导幼儿相互交流活动感受。

教案:主题活动《拜年》

主题活动:新年到,我们去拜年 活动名称:过年 活动目标:了解春节过年风俗的由来,知道春节是中国人的节日。 活动准备:鞭炮的声音;红包袋; 活动过程: 一、交流生活经验 1、(听鞭炮的声音),这是什么声音?什么时候要放鞭炮? 2、(出示红包袋),这是什么?什么时候会拿红包? 二、听故事,了解过年的由来。 1、年是什么? 2、老爷爷想了什么办法? 三、说说去年和今年两年是什么年?去年我们的国家(自己)有什么高兴的事? 四、说说自己春节里什么事情最开心? 五、教师介绍别国庆祝新年的方式。

活动名称:拜年 活动目的: 1、知道拜年是春节里的一项重要活动,亲朋好友见面应该说一些吉祥的祝贺。 2、说说自己是怎么样拜年的? 活动过程: 一、春节里你们有没有拜过年呀? 二、那你们和谁一起去拜年的?给谁拜年了呢?是怎么拜年的?(师可以提示幼儿:在拜年的时候你们拿了什么?说了什么?做了什么?) 三、亲戚朋友们又是怎么说怎么做的呢? 四、游戏:拜年幼儿自由结伴商量角色,回忆扮演春节里拜年的情景。游戏时可以换游戏伙伴,游戏可重复多次。

幼儿园中班教案:我们去拜年 活动名称:我们去拜年 活动目标: 1. 让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗,使幼儿体验到新年的愉快情绪。 2. 学习做客的礼节,会使用礼貌用语,乐意与人交往,学会关心别人。 活动准备:布置一个家的场景、老师扮演不同的角色(老师、妈妈)、情景表演 活动过程: 1. 教师启发幼儿谈话。 过年的时候有没有出去拜年?去哪里拜年的呢?怎么拜年? 2. 教师向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。 小朋友们最喜欢过年,因为过年可以怎么样啊? 拜年的时候,人们都要互相说一句什么话?对年纪大的人怎么说?对爸爸妈妈该怎么说?那小朋友们之间又互相说什么呢? 3. 让幼儿观看情景表演"我们去拜年",学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。 教师向幼儿介绍表演者的不同角色,并让幼儿思考些问题:爸爸妈妈都带我们小朋友去谁家里拜年?你们是怎样做客的?他们之间都说了哪些祝福的话? 活动延伸:带领幼儿到其他班级,向其他班级的老师、小朋友们拜年。

小班语言领域活动方案优秀案例分享

小班语言领域活动方案优秀案例分 享 小班语言领域活动教案方案1 活动目标: 1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。 2、锻炼幼儿语言表达能力和思维 3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。 活动准备:《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。 活动过程: 一、谜语导入: 1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。” 2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物,我们看看他都遇到了谁。

二、出示挂图,让幼儿自由表述。 1、出示第一幅挂图,他遇到了谁?对,是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。 2、分别出示二、三幅挂图,问题同上。也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。 3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁?对,是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。 三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事。 故事讲完了,故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好,小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树,你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗? 四、出示实物,让幼儿观察。 1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对,它是活在湿润的土里。

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!篇一:打手机找朋友 【教学目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。 【教学模式】:室外活动 【教学器材】:儿童用手机玩具 【教学歌曲】:找朋友儿歌。 【教学过程】: 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话: 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码; 2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候; 3.开始联系活动内容: 我:喂,某某,你上午有空吗? 幼:我有空。 我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗? 幼:可以啊。都有什么人? 我:还有甲朋友、乙朋友。 幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。 我:好的。广场见。 幼:广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话:

1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机; 2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导: 1.指导幼儿接听手机,会和别人联系; 2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别,会说:"再见"。 四、小结评比: 1.根据幼儿通话情况,指出不足; 2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。 篇二:对不起,撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

小班区角活动的指导策略

小班区角活动得指导策略 新得教育理念告诉我们,要把“促进孩子身心发展”放到保教工作得首位,要充分认识到孩子得兴趣与需要,教育好幼儿园得孩子要取得良好得效果,必须遵循幼儿得身心发展规律。新得教育理念还提出了应该为幼儿终身学习与终身发展奠基,防止与纠正“幼儿园小学化”现象,坚持正确得幼教主流方向,就是我们一线教师肩负得责任与使命。 我所在得小班,由于幼儿之间年龄相距小,认知水平相近,她们可以无拘无束地自由交谈、讨论,相互间得放松与互动,就是教师指导不能达到得,所以开展区角游戏就是非常适合幼儿发展得,给孩子提供宽松愉悦得交往空间,与同伴一起有趣、主动而有个性化地参与游戏活动,她们在不同得区角活动中得到真实有效得发展。 本学期就是小班得第一学期,我们班开展得游戏区角有“美美发屋”、“娃娃家”、“表演区”“操作区”、“快乐阅读”、“天线宝宝超市”等等。 在小班区角活动中,我采用了以下策略,增强了区角活动得趣味性,孩子玩得开心快乐,发展真实有效。 一、我站在幼儿得角度设置区角,激发幼儿得兴趣。区角得设置直接影响幼儿得活动效果,所以在设置区角时,我注重引导幼儿参与,比如有得孩子对别人得玩具很感兴趣,我就建议她把自己心爱得毛绒玩具带到幼儿园来,再做一些如:床、小桌子、奶瓶、梳子、毛巾等、钟表、电话、灶、锅、碗、勺、碟、杯子。这样一个“娃娃家”就形

成了。小班幼儿对角色游戏就是很感兴趣得,但她们常常会忘掉自己得角色。所以,对于小班幼儿得角色游戏得指导应着重于增强她们得角色意识。教师可以通过提供角色得标志物,比如妈妈得头巾,爸爸得手机等,让幼儿明确自己得角色。也可以通过语言与自己得加入来提醒她们。例如,娃娃家得“妈妈”跑到别得地方玩去了,这时教师可以对她说:“您得宝宝一个人在家哭呢,您快回家去瞧瞧吧!”并启发她出门可以带着“宝宝”一起走或者作为“客人”去她家作客,使“妈妈”回到角色中来。还有小班得孩子爱吃零食,我们一起收集了各种食品得包装袋在里面填充一些不会腐烂得水果网,这样一个“天线宝宝超市”就形成了。其次对于区角中得问题师幼共同讨论解决,有得区角过于人多过于拥挤,我们就采取小组商量得方法来决定今天得区角玩什么。也可把暂时没人玩得区角改造,在解决各种问题得过程中,幼儿得发现问题、思考问题得能力得到了培养。 二、有效投放材料,激发幼儿得动手欲望。材料就是开展区角活动得物质基础,在操作材料得过程中积累经验,因此材料就是促进幼 儿发展得主要物体。如在操作区投放小动物得图形、小卡片、瓶盖与瓶口、各种豆子、小棋子等等训练孩子得动手能力等等。 三、自选区角自我学习,6个小组同时商量,先商量得小组就先举手到相应得区角去。有得时候又就是“一切活动都尊重幼儿得意愿”,让全班得个别幼儿对区角活动选择,这里还应注意得就是要针对不同得幼儿,尊重该幼儿当前兴趣得意愿。满足她得需要,通过做做、玩玩、瞧瞧、想想等进行知识技能得学习。如:小组在选择区角时根据自己

小班语言教学计划

小班语言教学计划 新的学期新的打算,小班语言教师如何制定工作计划呢?下面是小编收集整理的小班语言教学计划,欢迎阅读。 小班语言教学计划篇一一、指导思想 根据幼儿园工作计划,结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中,重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主,帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。 二、班况分析 本班共有幼儿75人,其中男35人,女40人,幼儿年龄小,一半多都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格. 三、教育目标 1.培养倾听行为 学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交流,愿意在集体目前讲话。 2.发展表述行为 表述是以一定的语言内容,语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。 3.欣赏文学作品行为 喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品语言感兴趣。 4.早期阅读行为培养 小班早期阅读目标是:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的主要内容。 四、教学重点 培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。 五、教育内容 活动1儿歌:开学啦;

活动2儿歌:画妈妈; 活动3看图讲述:我是妈妈的小助手; 活动4看图讲述:做客; 活动5儿歌:数星星; 活动6词汇练习:厨房里的声音; 活动7谈话:样样东西都有用; 活动8看图讲述:我会听故事; 活动9讨论:说一说为我们服务的人; 活动10儿歌:大忙人; 活动11谜语:猜一猜; 活动12谈话:我家人的东西; 活动13绕口令:鸡咯咯 活动14看图讲述:热闹的游泳池; 活动15词汇练习:快乐的六一儿童节; 活动16看图讲述:谁还没睡; 活动17: 复述故事。 六、措施 1.操作与游戏 小班幼儿语言活动,所选择作品多数是儿歌,一边玩游戏,一边学儿歌做动作,便于掌握儿歌内容,同时增加趣味性。 2.谈话与讲述 小班幼儿的理解水平比较低,对故事情节,作品主题理解会出现困难,集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。 3.戏剧表演 幼儿学习文学作品,还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品,来感受表演的愉悦,体验角色扮演的乐趣。 4.前阅读和前识字

[新版]幼儿园小班语言优秀教案

xx小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图:在环保方面有许多幼儿不了解的知识点,环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保,哪些是影响环保呢?要求小 班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识,促 使幼儿在今后的生活中举一反三,会联想到其他的废物的利用,从而增强幼儿 的环保意识。 活动目标: 1.通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动,培养幼儿初步的环 保意识。 2.引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能,培养幼儿对粘贴 活动的兴趣。 3.让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备: 1.收集各种瓶子 2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干 3.沙、小石子、糨糊 4.录音磁带、录音机。 活动过程: (一)欣赏环保小制作 1.告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3.请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。

(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1.教师出示空瓶子,问:“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2.激发幼儿的操作欲望:“看,瓶子变成了摇晃娃娃;听,什么声音?哦,这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子,我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃,体验变废为宝的乐趣 1.教师示范,提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴,再用沙 子或小石子装入瓶子,最后拧紧瓶盖,摇晃即可。 2.幼儿制作瓶娃娃,教师巡回指导。 3.玩一玩:谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评:这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子,制作成可爱的 瓶娃娃,再让瓶娃娃发出悦耳的声音,使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。 活动所需的材料来源于幼儿的生活,玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的 活动,因此,整个活动过程中孩子都非常愉悦,目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀(公开课) 设计意图: 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容, 体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知 的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子 清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。 目标: 1.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。

小班区域活动教案(最新)

1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。 2、进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。 3、发展动手操作能力和创造想象能力。 活动重点: 培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。 活动难点: 发展动手操作能力和创造想象能力 活动准备: 娃娃家:各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。 益智区:各种水果和食物小图卡,进行按大小排序。 角色:课前老师或幼儿自备几种食品,绵纸等材料制作不同的食品。 活动过程: 一、谈话导入 小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品,除了吃这些零食,我们每天还要吃各种各样的食物,你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物,因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。) 今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看吧! 二、介绍各个区域 1、娃娃家。 娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰,今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。。 2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书,待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。 3、动手区。 在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。 三、组织幼儿进区区域 1、提出区域规则。 在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、收拾材料,结束游戏 小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。 活动内容:区域活动 美术区漂亮的颜色(重点区域) 目标:让幼儿在活动中提高自己涂色水平。 准备:画有长方形和三角形的纸,油画棒。 指导要点: 1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。 2、注意涂色的方法,不要讲颜色涂在线外面。 3、教师在黑板上做示范,讲解,小朋友涂色。 自理区嘴巴擦干净 ( 卫生保健) 目标:提高幼儿在生活中常见使用的自理能力。

小班社会领域-我们去拜年

小班社会领域 ——“我们去拜年”活动设计 一.活动设计意图及其分析 春节是中华民族的传统佳节,俗称“过年”,这个节日贯穿了我们整个民族发展史,延续固定下来了一定的风俗习惯,拜年就是春节一个极为重要的风俗,在幼儿中间开展拜年活动,挖掘其中的教育资源,让孩子们对春节有初步的了解,是培养幼儿热爱生活,热爱祖国,勤劳善良等道德品质的重要途径。 二.活动目标设计及其分析 “生活即教育”是陶行知的重要教育思想,开展这个活动要有机结合幼儿园各个环节活动,既与谈话、故事、儿歌等集体活动相结合,还要与游戏活动相结合。可以在角色游戏中引导幼儿进行串门拜年活动,互相学说一些祝福的话,通过年糕饺子等节日传统食品,以及福字、灯笼等挂饰进行相关的节日游戏活动,还可以引导幼儿自己动手创设新年欢乐喜庆的气氛,以增加幼儿对年的感性认识。 1.情感目标:丰富的情感对幼儿智慧的发展,道德的养成和个人全面健康成长,都极为重要,所以在幼儿教育中必须重视幼儿情感的教育培养。利用好传统节日对幼儿进行启蒙教育,增强幼儿对传统节日的兴趣,体会到“过年”蕴含的情感。 2.认知目标:知道春节是我国最重要的传统节日,了解过年时的传统习俗,

和待人接物的基本礼仪,并能充分调动幼儿的求知欲和参与积极性。 3.行为目标:愿意积极的参加活动,感受春节的热闹气氛。在大拜年活动中体验到集体生活的快乐,并愿意和大家交流自己过年中的趣事,和大家一起分享交流。 三.活动准备设计及其分析 1.物质准备及其分析 要通过一定的教学渠道来实现幼儿在拜年过程中的情感体验。为此要准备必要的道具,简单的工具帮助幼儿寓教于乐,例如:红包皮,新年好的音乐,对联,剪纸,饺子,年糕,零食等等,通过一定的故事情节,串联起一个喜庆祥和的场景,渲染节日气氛,提升幼儿的节日融入感。 2.精神准备及其分析: 春节除了具有特色的节日风俗,还蕴含着深厚的人文情感。幼儿在过年时,不仅仅是了解了春节的风俗习惯,还能加深与亲人之间的情感联系,感受长辈对自己的殷切希望。 四.活动教学法设计及其分析 本次活动主要采取了启发式教育法,情景教育法等适当的教学方法来达到教育孩子成长的目的: 1.启发式教育法:最大限度的调动幼儿的参与积极性,为幼儿提供自我学习,自我表现的机会,从而使其更能深刻的体会到传统节日带给自己的喜悦和乐趣。 2.情景教学法:一起制作年糕吃年糕,寓意“年年高”,包含的是人们对来年的美好希望,还能锻炼手部的技能,并且还可以通过绘画唱歌等多种游

小班语言活动设计方案大全

小班语言活动设计方案大全 小班语言活动设计方案1 活动目标 1、认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。 2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。 活动准备Ppt课件:动物声音 活动过程 一、导入 教师:小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗? 谁来猜一猜,有哪些小动物要来呢? 二、展开 Ppt课件演示 1、图片——鸭子 (1)小朋友看看是谁来了? 给小鸭子打个招呼吧:你好,小鸭子。 小鸭子还会唱歌呢,你们想听吗? (2)点击声音:嘎嘎嘎 教师:我们一起和小鸭子唱歌好不好? 引导学小鸭子叫声。 2、图片——公鸡 (1)看看还有谁来了? 你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗? (2)点击声音:公鸡叫声 我们听听大公鸡是怎样唱歌的? 大公鸡唱的真好听,我们给它鼓鼓掌吧! 小朋友拍手欢迎,并做一些可爱的动作。 3、图片——猪

(1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢? 让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。 (2)点击声音:猪 小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了? 奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们 也学一下小猪的声音,给它问个好。 4、图片——牛 (1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了,你们想听吗? (2)点击声音:牛 你们看,老黄牛边干活边唱歌,真快乐呀! 我们帮帮老黄牛吧! 引导幼儿边学牛叫声音,边学老黄牛耕地的样子。 5、提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它? 三、结束 小朋友,我们和小动物一起去玩吧! 小班语言活动设计方案2 活动目标: 1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。 2、锻炼幼儿语言表达能力和思维 3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。 活动准备:《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。 活动过程: 一、谜语导入: 1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么。 “细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻 去把土松。”

小班教案春节真热闹

小班教案春节真热闹 【篇一:小班第十八周教案】 新年好(儿歌)_快乐阅读1(语言) 活动目标 1.体验春节欢乐的气氛。 2.理解儿歌的内容,有感情地朗诵、表演儿歌。 活动重难点重点:理解儿歌的内容,有感情地朗诵儿歌。 难点:能大胆的表演儿歌,体验春节欢乐的气氛。 活动准备 教学挂图,快乐阅读1,录音(敲锣打鼓声)、各种人物角色图片,动画《新年好》。活动过程 一、听音乐,激发幼儿的兴趣。 1、播放音乐(远处传来热闹的敲锣打鼓声),让幼儿猜猜是什么事那么热闹。 2、教师用儿歌小结:“新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹。” 二、出示挂图理解儿歌内容,并逐句学习儿歌。 1.教师:新年来到了,你们最想给谁拜年呢?你们会怎么说呢? 2.教师用儿歌总结并出示相应的人物图片。 “爷爷奶奶新年好,爸爸妈妈新年好,老师小朋友新年好。” 3.请幼儿观察图片上人物的表情,并请幼儿模仿。 总结儿歌:“大家齐声哈哈笑。” 4.引导幼儿了解过新年了,亲朋好友之间会互相拜年、送祝福。

5.播放动画《新年好》,让幼儿感受新年的快乐。 三、共同表演儿歌。 1.请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。 2.幼儿自由结伴进行表演,活动自然结束。 活动延伸和建议 可结合音乐教学活动,师幼合唱《新年好》,进一步增强幼儿对过 新年的体验。 拜年啦(人际交往) __快乐阅读2(社会)活动目标 1.了解中国人春节拜年的习俗,体验过新年的快乐。 2.学习一些基本的拜年礼节,能用恰当的方式表达对他人的祝福和 关爱。 活动重难点 重点:学习一些基本的拜年礼节,能用恰当的方式表达对他人的祝 福和关爱。难点:了解中国人春节拜年的习俗,体验过新年的快乐。 活动准备 1.教师和幼儿共同布置活动室,幼儿会唱歌曲《新年好》。 2.过年拜年的图片或视频,爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友的图片。 3.歌曲《新年好》。。 一、歌曲表演,激发幼儿兴趣。 1.播放歌曲《新年好》,幼儿演唱。

幼儿园小班语言活动方案实施方案5篇

幼儿园小班语言活动方案实施方案5 篇 由于特定的心理和年龄因素,幼儿具有强烈的好奇心和求知欲,以及活泼好动、爱玩的天性,幼儿教师要积极创建可以激发幼儿兴趣的游戏情境。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班语言活动方案1 活动目标: 1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动准备: PPT,音乐:小熊请客,桔子,篮框,布,盘子,熊头饰。 活动过程: 一、创设情境,去小熊家做客。 1、师:今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊?

2、教师交待做客礼仪: (1)待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?对了,要有礼貌的打招呼:"小熊,你好!" (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说"谢谢" 3、在《小熊请客》音乐声中,来到小熊的家 (1)(出示小熊家门口的图片)师:小熊家到啦,我们一起来敲门吧。"咚咚咚,小熊在家吗?" (2)(出示小熊图片)小熊说:"欢迎,欢迎,请进"师:"小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说:"小熊,你好!" (3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片) 二、引导幼儿用多种感官感知桔子。 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:圆圆的,软软的。 2、取出看,颜色、形状。 3、闻:桔子的香味小结:原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法。 1、师:那这个桔子应该怎么吃呢? 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉。(充实词:又酸又甜) 3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子。 幼儿园小班语言活动方案2 活动目标: 1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。 2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。 3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 活动准备: 《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视 活动过程:

幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案——《我的家人》 一、活动目标: 1.锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。 2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3.培养幼儿爱家庭的情感,以及对幼儿园和班级的热爱。 二、活动准备: 1.实物玩具:小兔。 2.每个幼儿一张“全家福”照片。 3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程: 1.创设谈话情境,引出谈话话题。 (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 (师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?” 师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?” (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”(5)谈话引出师生一起合拍“全家福” 师:我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能天天看见她们,现在老师有个好主意,让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里,组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好? (6)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价、结束活动 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

小班区角活动方案

小班区角活动方案Newly compiled on November 23, 2020

幼儿园小班区域活动方案 幼儿人数:16人 区域活动个数:5个 区域活动名称:、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 所结合的主题教育活动名称及目标:《能干的小手》 一、区角创设背景: 本班区角活动环境的创设,是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较有局限,真实与虚拟不等分的年龄特点,与主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。 本次区角展示中我班以:“能干的小手”为主题,计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。 二、区域活动目标 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参加活动的兴趣,让幼儿在区 域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和他人交往,学 习互助、合作和分享。 3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法,探索游戏中的乐趣; 4.在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处,在老师提示下整理场地。 三、各区域具体设置说明。 (一)角色区(娃娃家) 活动目标: 1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 2 增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。 3 锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易 材料投放说明:

幼儿园小班语言教案方案汇总

幼儿园小班语言教案方案汇总 幼儿园小班语言教案方案1 活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句,如:“你是_×,我就不开门!” 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容,丰富相关词汇。 活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 活动过程 (一)教师和幼儿回忆故事,引出活动 师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。 师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是_×,我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。 (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)出现大老虎 1、传来敲门声。 师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。 师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。 4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老

幼儿园小班室内区角活动课件

幼儿园小班室内区角活动课件 【篇一】 一、操作目标: 1、在操作过程中,认识并能区分各种几何图形。 2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。 二、操作材料: 圆形、正方形,三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干,盒子一个。 三、操作层次: 第一层次:认识正方形、三角形、圆形等几何图形,能将这些图形初步进行分类。 第二层次:比较大小,在同一种图形中比较它们的大小,并将这些图形进行重叠摆放。 第三层次:利用一种或多种图形进行排序。 四、指导建议: 1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索,然后逐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。 2、肯定幼儿的探索结果,鼓励幼儿进一步对图形进行分类,体验成功的快乐。 3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。 【篇二】

活动目标: 1、让幼儿为花涂色,复习涂色技能; 2、提高幼儿撕、贴技能。 3、复习3以内的数量。活动重点:让幼儿为花涂色,复习涂色技能;活动难点:锻炼幼儿的动手操作能力。 活动准备: 美工区:各色皱纹纸,画好花的形状;数学区:提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区:投放认识各种花卉的书籍。 活动过程: 一、谈话导入。 1、春天来了,小草发芽了,春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎 么样的呢? 2、请幼儿说一说春天的景象。 教师小结:春天是一个充满生机,万物复舒的季节,农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色,看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。 二、介绍各个区域。 1、手工区。 (1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮,我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。 (2)这里还有彩色的纸,小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这

幼儿园小班语言教案《我长大了》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《我长大了》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动准备: 1、小朋友小时候的衣物。(如:孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 2、小朋友现在的衣服。(如:孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 活动目标: 1、理解儿歌内容,感知理解词语:大、小。 2、尝试运用各种感官,感知自己长大了。 活动过程: 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物,请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小,感知大与小。 教师:今天,你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园,你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。 1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服,感知大与小。 教师:小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服,看看是什么感觉?

二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。 1、展示幼儿带来的小衣服。 教师:这些小衣服现在能穿吗? 教师:为什么穿不了了呢? 教师:那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能 穿呢? 教师:哦!原来我们长大了。 2、教师完整的朗诵一遍儿歌。 教师:今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮助幼儿理解儿歌内容。 教师:儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些 东西变大了?(带幼儿做相应的动作) 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 四、幼儿讲述自己长大了的变化。

教师:我们长大了,还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。 教师:那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化? 教师:现在,请小朋友们再把儿歌念一遍。 五、收拾教具结束本次活动。

小班区角活动观察记录20篇

小班区角活动观察记录20篇 第一篇 观察记录:幼儿一进区,就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩,幼儿就把有关联的图片一下拼了出来,剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来,左试试,右比比都不对,急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来:“这块应该放在这,你看这不是吗!”边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了大型拼图,他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来,拼完后,浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方,于是他翻到卡片后面,看看标记,很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候,浩浩看了看没有拼摆完的拼图,有些不舍的方回了原处。 第二篇 班级:小1班 观察地点;美术区角 实录:幼儿自制了瓶子,在瓶子晾干的这几天中我让幼儿来观看已经完成绘画的瓶子,知道用各种线点块的线条进行作画。还有是让幼儿体会蓝和白的结合后产生的效果会怎样,我们称它为青花瓷,让幼儿知道青花瓷是中国的国粹。通过许多天让幼儿观察的基础上,幼儿都在蠢蠢欲动很想动手操作一番了,在操作的过程中幼儿把自己的许多想法都画在了瓶子上,如瓶子上有花,有藤条一样的线等等。幼儿对于整个过程很感兴趣,每个幼儿画出来的青花瓷瓶子各式各样,很好

看,幼儿对自己的作品也多很满意,非常的想带回去。 第三篇 幼儿姓名 :小刘性别女 观察分析: 这是一个聪明的孩子,对科学探究活动的表现特别积极,平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试,并还会提出疑问,是个非常好奇好问又善于思考的孩子,但是这个孩子集体面前说话的胆子较小,小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。本次的区角活动记录表,主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现: 第一、在实录中我们不难看出小刘是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子,有较强的好奇心,对周围事物感兴趣而且观察的细致性也较强。如在孩子们自发的与老师交流中,他也积极参与,补充别的小朋友没有发现和提到的事,还能用自己的语言把自己的疑惑提出来。 第二、小刘也是一个喜欢探究,善于思考喜爱动手动脑的孩子,发现问题后乐于积极解决,什么事儿都能引起他的探究,而且对于问题能提出问题,并通过自己的探索进行验证,同时还能积极参与调查,在我们的每次的主题开展中,他调查总是最积极的,灯的主题就是一个很好的例子。 第三、小刘还是会用记录来表达自己探究发现的孩子。意大利教育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。确实,

幼儿园拜年教案

幼儿园拜年教案 【篇一:幼儿园中班新年教案:欢乐过新年】 幼儿园中班新年教案:欢乐过新年 一、活动背景:在一次“超市”游戏中,售货员程程热情大方地给顾 客丹丹推销脑白金,他说:“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两 盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了, 年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼 儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在 班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、 舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放 鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了。二、活动目标: 1、了解春节 的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同 伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。三、活动准备: 1、课 件一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。四、活动过程:(一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起 幼儿的兴趣。1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)幼儿a:我想到了新郎新娘结 婚我们去喝喜酒。幼儿b:我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿c:国 庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿d:放鞭炮了,要过新年了。 ?? (评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自 己想法的机会。) 2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要 放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。(二)、了 解过年的习俗和由来。 1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我 们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗 就打开课件欣赏。)幼儿a:过新年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿b:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿c:我的爷爷给我送了100元压岁钱。幼儿d:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电 话祝我们新年快乐。 ?? (评析:适时播放课件起了调节作用,尽管 都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深

小班语言领域活动方案实施方案大全

小班语言领域活动方案实施方案大全 小班语言领域活动方案1 【活动设计】 动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着密切的关系,孩子们对动物也很感兴趣,因此我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停止了作操,在观察它,有些孩子在高兴地窃窃私语,也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌,这首儿歌充满着童趣,也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系,知道要保护环境、爱护鸟类。 2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换,做出相应的动作,进行游戏。 【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。 1、出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文) 二、看图示,学习儿歌 1、出示图示,分句学习。 “哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答) 2、教师完整地朗诵儿歌。 “我把你们的话和在一起编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍) “我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说” 3、幼儿自己看图示尝试朗诵。 (自评:在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春

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