苏人版八年级思想品德上册8.2不同身份有不同责任课件
八年级道德与法治上册 (我对谁负责 谁对我负责)教学课件 (2)
漫画反映了一个什么主题？请谈谈你对这个问题的理解。 答：①反映了每个人都要对自己负责。②在社会生活的舞台上每个 人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。③ 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽 其能、各得其所而又和谐相处的社会。④只有对自己负责的人，才 能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心 担负起时代和国家赋予的使命；如果不对自己负责或是一味地推卸 责任，迟早要受到一定的处罚。
只有对自己负责，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所
赋予的使命 ③不承担责任就会受到法律的制裁 ④他人对我负责，
我就对他人负责
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
知识点1 我的角色 我的责任 1．托尔斯泰说过：“一个人如果没有热情，他将一事无成，而热情 的基点正是他的责任心。”所谓责任就是一个人( C ) A．自己不做要求别人做的事 B．心里想做但力不从心的事 C．分内应该做的事情 D．必须做但却不去做的事
对应训练 3．漫画中人物的行为( C ) A．妈妈对自己负责，也对社会负责 B．妈妈对自己负责，不对孩子负责 C．小孩对自己负责，也对他人负责 D．小孩对妈妈负责，不对他人负责
4．“人从他被投进这A个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负 责任。”这是因为( )
①只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥 ②
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体 验对他人负责的快乐和幸福。 只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共 享更加幸福美好的生活。
小组讨论：（1）以学习小组为单位进行讨论。 （2）小组记录员做好记录 （3）讨论结束后各小组派代表进行发言。 讨论时间：3分钟。
江苏省徐州市丰县创新外国语学校苏人版政治八年级上册学案8-2 不同身份有不同责任
第 8课有肩就得挑担子第二框不同身份有不同责任【展示目标】理解不同社会身份产生的原因。
理解责任的来源或依据。
【自学互学】1、一个人由于具有不同的社会身份而负有的责任。
2、不同责任具有不同的来源，一些责任可能只有来源，一些责任则可能有的来源。
【演练展示】针对上述问题，小组回答展示，优胜小组加分。
【质疑拓展】产生不同身份的原因：因为社会有组织、有分工、有制度，每个人都但当一定的社会角色；责任的来源或依据有：社会道德、习俗和法律等方面的要求【当堂检测】单项选择题1、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守纪律、完成学业是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。
这说明（）A.不同的角色承担不同的责任B.我们的角色是变化的C.承担责任一定要有所汇报D.我们的责任是变化的2、感动中国人物李灵，走街串巷收购旧书，用汗水载回孩子们的“精神食粮”；她挑着孩子们沉甸甸的梦想，欠债办起了希望小学……她被网友成为“80后最美乡村女校长”。
李灵的美集中体现在（）A.团结与合作B.开拓与进取C.责任与奉献D.爱国与守法3、小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。
小王的这些行为表明（）A.责任产生于社会关系之中的相互承诺B.承担责任意味着付出代价并获得回报C.人因不同的社会身份而负有不同的责任D.青少年的主要任务是学习知识和参加劳动4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（）①只有被从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩②因为主动承担对社会的责任，所以在平凡岗位上页能实现崇高的人生价值③体现对国家和社会的高度责任感④只讲奉献、不论回报是面对责任的唯一正确选择A. ①②B. ③④C. ②③D.①④5、“驮负千斤，蚁背一粒。
”就承担责任而言，这句话高告诉我们（）A.不同的人承担的责任差异太大，有失公平B.我们每个人都可以选择承担那些付出较小的责任C.一个人只要尽其所能，就是一个负责的人D.人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任6、下列对于责任的说法，正确地有（）①不同的角色意味着不同的责任②不同的职业选择意味着不同的责任③每个人都有自己的目标和追求，也带来相应的责任④中学生年龄还小，不需要承担责任A. ①②③B. ②③C. ①③④D. ①④7、在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，都必须承担不同的责任。
《不同身份有不同责任》说课稿
《不同身份有不同责任》说课稿各位评委：你们好！今天我说的课题是：不同身份有不同责任。
我将从以下几个方面谈谈对本框题内容的构思。
一、说教材：1、教材的地位本节课是江苏人民出版社八年级思想品德第三单元“学会负责”中第8课“有肩就得挑担子”的第二框题。
本节内容是对责任意识的进一步深化，它主要包括：每个人都担当一定的社会角色，社会角色不同责任不同，责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。
通过本课的学习可以加强对学生的责任意识和负责任的教育，有助于学生心理及其他非智力因素的健康发展。
因此，本节内容具有承上启下的作用，既是对前面知识的进一步深化，又为下面知识的学习做了充分准备，同时也为学生今后的成长奠定了基础。
2、教学目标：据我对教材的分析和理解，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，确定了如下教育教学目标：（1）情感态度与价值观目标：①知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的社会责任，做一个负责任的公民。
②确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。
（2）知识目标：①知道责任是无可逃避的，了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。
②理解责任是一个人道德修养的重要组成部分。
（3）能力目标：①学会承担责任，全面提高自身素质。
②树立角色与责任同在的意识。
③培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。
3、教学重点、难点：（1）重点：社会角色不同，责任不同。
因为只有在了解社会身份和明确身份的多重性的基础上，才能更好的去履行自己不同的社会责任。
通过举例，让学生直观的理解社会角色不同，责任不同，从而突出重点。
（2）难点：责任来源于社会道德，习俗和法律。
因为学生没有学习“以德治国”、“依法治国”的相关理论，缺少理性认识，所以在理解和运用上八年级的学生就无法正确把握。
因此，应通过列举身边的事例，摆事实来加深学生的理解，从而突破难点。
八级政治上册不同身份有不同责任教案苏教版试题教案.doc
不同的身份不同的责任教学目标1懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。
2社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。
3知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人。
教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。
教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。
通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。
教学过程一、导入新课播放视频：5.* 12地震感人视频（1）教师的责任：为救学生一次次冲进教室最终牺牲的26岁女教师——袁文婷（2）母亲的责任：1）死去时正在哺乳的母亲2）警花妈妈舍下自己6个月大的孩子在灾区两天哺乳了8个从灾区救出的婴儿（警察的责任、母亲的责任）3）双膝跪地、上身向前匍匐用身体护住孩子的母亲（天堂的短信）视频中赞颂的是哪些身份的人？为什么赞颂她们？她们分别承担了什么责任？（过渡）在地震中涌现出的这些勇于承担责任的人，令我们敬佩、令我们感动。
那么，他们为什么要这么做？这样做的动力是什么呢？今天我们就带着这些问题，一起来学习和研究《不同身份有不同责任》这-课。
二、讲授新课（-）每个人都担当着一定的社会角色，一•个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任在汶川地震中勇于承担责任的人不仅仅只有教师和母亲，还有其他人，那其他人又承担着什么样的责任呢？请看下面一段材料。
一场突如其来的地震，使美好的家园变成了一片废墟。
八年级政治上册 不同身份有不同责任教案 苏教版
不同的身份不同的责任教学目标1 懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。
2社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。
3知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人。
教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。
教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。
通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。
教学过程一、导入新课播放视频：5.*12地震感人视频（1）教师的责任：为救学生一次次冲进教室最终牺牲的26岁女教师——袁文婷（2）母亲的责任：1）死去时正在哺乳的母亲2）警花妈妈舍下自己6个月大的孩子在灾区两天哺乳了8个从灾区救出的婴儿（警察的责任、母亲的责任）3）双膝跪地、上身向前匍匐用身体护住孩子的母亲（天堂的短信）视频中赞颂的是哪些身份的人？为什么赞颂她们？她们分别承担了什么责任？（过渡）在地震中涌现出的这些勇于承担责任的人，令我们敬佩、令我们感动。
那么，他们为什么要这么做？这样做的动力是什么呢？今天我们就带着这些问题，一起来学习和研究《不同身份有不同责任》这一课。
二、讲授新课（一）每个人都担当着一定的社会角色，一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任在汶川地震中勇于承担责任的人不仅仅只有教师和母亲，还有其他人，那其他人又承担着什么样的责任呢？请看下面一段材料。
一场突如其来的地震，使美好的家园变成了一片废墟。
八年级政治上册 第十课 第1框 人生与责任课件 苏教版
小时侯，责任是一张 暖暖的小床，我在里头，
任
父母在外头。 长大后，责任是一块
与 黑板，我在下头，老师在
爱
上头。 后来啊，责任应是一
张暖暖的小床，我在外头，
儿女在里头。
我终于知道，原来啊，
责任就是爱的化身。
•这篇文章告诉我们人从什么时 候就要开始承担责任？
•责任的承担一直到什么时候？
孟佩杰——全国孝老爱亲模
抗日战争时期：面临亡国灭种威胁的危 难关头，四万万中华儿女同仇敌忾，共 赴国难。大江南北，长城内外，到处都 是“妻子送郎上战场，母亲叫儿打东 洋”，用实际行动诠释了“天下兴亡， 匹夫有责”的精神境界。
群众自发走上街头举行反日示威游行
中国渔政船在钓鱼岛海域巡航宣示主权 西安部分市民上街打砸日产汽车
说一说：面对日本侵占 钓鱼岛的企图和做法， 我们青少年应该怎样担 “东海协作—2012”军地联合海上维权演习 负起对国家的责任呢？
3承同担一不个同人的在责不任同。的对场此B合理，解充正当确不的同是的角色，
①在家作为子女，应孝敬父母 ②在学校作
为学生，应好好学习，遵守学生守则③作 为行人，应遵守交通规则 ④作为公民，应 履行公民义务 A．③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
4、人们如果不承担许许多多的责任，
其后果是 A
对社会负责
名言赏析
放弃了自己对社会的 责任，就意味着放弃了 自身在这个社会中更好 的生存机会。
———社会学家戴维斯
责
责任是相互的，
任 对他人负责就是对
感 自己负责；对自己
悟 负责，也就是对他
之 人负责。反之，对
四 他人不负责也就是
对自己不负责。
在平时生活中，我们青少年学生怎样做一个 负责任的人呢？(小组讨论后回答）
我对谁负责谁对我负责+课件- 部编版道德与法治八年级上册
2.他人对我们负责。 很多人在为我们的__成__长__和幸福生活承担着责任。 其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很 熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没 有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难 想象我们的生活会变成什么样。
3.我们如何对他人、社会负责？ 我们应该学会_感__恩___，主动关心、帮助和服务他 人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只 有人人具有_责__任__心____，自觉履行应尽的责任，我们 才能共享更加幸福美好的生活。
5.在我们成长的过程中，对自己负责任的表现有( B )
①按时完成作业、为自己的一次约定守时
②自尊自信，自立自强
③心系相国的命运
④终身信守承诺、认真做事
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本题考查承担责任。题目要求选出对“自 己”负责的表现，①②④符合题意；③是对社会、 对国家负责的表现，不符合题意。故本题选B。
2.怎样正确认识责任？ (1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己 负责。 (2)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责 任。父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履 行养育子女的责任；老师帮助我们学习，履行教书育 人的责任；解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆， 用青春和热血承担着保家卫国的责任；等等。 (3)我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务 他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
二、责任你我他 1.对自己负责。 (1)对自己负责的表现：在我们成长的过程中，
小到__按__时__完__成__作__业___、为自己的一次约定__守__时__， 大到__终__身__信__守__承__诺___、认真做事，都是对自己负责 任的表现。
(2)对自己负责的意义：作为社会的一员，我们 每个人首先要对__自__己__负责。只有对自己负责的人， 才能使自己的_潜__能___得到充分挖掘和发挥，才有资格、 __有__能__力__、有信心承担起时代和国家所赋予的_使__命___。
《我对谁负责 谁对我负责》示范公开课教学课件【部编人教版八年级道德与法治上册】
规范、法
课程讲解
2.承担不同的责任
我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都 因不同的社会身份而负有不同的责任。
3.责任的主要来源
责任产生于社会关系之中的相互承诺责任。可以来自对他人的承诺、分配
的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德
原则。
课程讲解
答应别人的事一定尽力做到。这个责任来自 道德规范 对他人的承诺
只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社 会的责任。
课程讲解
（二）他人对我负责任
当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多 人也在为你的成长和生活承担着责任。
在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对 我们负有的责任，请你说说看。
课程讲解
（三） 我对他人负责，他人 也对我负责；我对自己负责， 说到底，也就是对他人负责、 对社会负责。
（1）责任的含义
对 1.我的角色 （2）责任的来源
谁 负
我的责任 （3）人因不同的社会身份
责
而负有不同的责任
谁
对
我
（1）自己对自己负责
负 2.谁在对我负责 （2）他人对我承担责任。
责
（3）相互负责
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
最美教师——张丽莉
课程讲解
我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不 可能成就任何事业。
社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不 同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对 他人、对社会负责。
我们每个人都应该具有责任感。
课堂小结
我
3.你赞成爸爸的决定吗？
八年级政治上册 不同的身份不同的责任教案 苏教版
不同的身份不同的责任教案苏教版八年级上册思想品德第8课有肩就得挑担子第2课时不同的身份不同的责任执笔人：姚云霞教学札记教学目标{情感、态度、价值观}1. 懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。
2. 社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。
{知识与能力]知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人。
二、教学重点与难点教学重点不同的社会身份负有不同的责任教学难点责任的来源三、教学方法：在启发式教学思想指导下，以学生探究为主和重点内容讲授相结合四、课前准备收集不同社会身份负有不同的责任五、教具准备多媒体课件六教学过程（导入新课）欣赏歌曲：之一每当我轻轻走过你窗前歌曲歌颂的是谁？为什么歌颂她？在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，她用生命的火炬，为我们开道。
老师用知识甘露，浇开我们理想的花朵；老师用心灵清泉，润育我们情操的美果。
用简单的加减乘除，是算不尽老师为我们所做出的奉献的。
老师承担起了教我们学做人、学知识的责任。
之二说句心里话歌曲歌颂的是谁？为什么歌颂他？我也想家，家中的老妈妈已是满头白发……我也有爱，常思念那个梦中的她……但我只能站在这里，因为我是军人……无论在战火纷飞的日子，还是和平笼罩的岁月，是你们，让所有的兄弟姐妹平静地生活着，有了你们，我们的生活没有畏惧。
军人承担起保家卫国的责任。
在生活中，不仅是老师军人，还有我们的父母或长辈、农民、医生、警察……很多人都对我们承担起了责任。
那么，他们为什么要这么做？这样做的动力是什么呢？今天我们就带着这些问题，一起来学习和研究《不同身份不同责任》这一课。
江苏省太仓市新区中学八年级政治上册苏人版教案8.2 不同身份有不同责任
第2框：不同身份有不同责任一、教学目标：知识与能力：懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，知道责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。
情感、态度与价值观：1、社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。
2、知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人。
二、教学重点：不同身份承担不同责任，责任来自道德、习俗及法律方面的要求。
教学难点：不同身份承担不同责任。
三、教学方法：案例法讨论法讲授法四、教学过程：五、导入新课：欣赏歌曲：《每当我轻轻走过你窗前》<说句心里话>思考：歌曲歌颂的是谁？为什么歌颂她？（在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，她用生命的火炬，为我们开道。
老师用知识甘露，浇开我们理想的花朵；老师用心灵清泉，润育我们情操的美果。
用简单的加减乘除，是算不尽老师为我们所做出的奉献的。
）老师承担起了教我们学做人、学知识的责任。
(我也想家，家中的老妈妈已是满头白发……我也有爱，常思念那个梦中的她……但我只能站在这里，因为我是军人……无论在战火纷飞的日子，还是和平笼罩的岁月，是你们，让所有的兄弟姐妹平静地生活着，有了你们，我们的生活没有畏惧。
)军人承担起保家卫国的责任。
在生活中，不仅是老师军人，还有我们的父母或长辈、农民、医生、警察……很多人都对我们承担起了责任。
那么，他们为什么要这么做？这样做的动力是什么呢？今天我们就带着这些问题，一起来学习和研究《不同身份不同责任》这一课。
讲授新课：1、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任（板书）社会是在生产劳动的基础上人与人之间各种关系的总和。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医生的主要责任是治病 救人。这个责任来自 _职__业__要__求__、__法__律__规__定__、__ _道__德__原__则__等_ 。
《中华人民共和国执业医师法》 第二十四条规定：对急危患者，医师 应当采取紧急措施进行诊治；不得拒 绝急救处置。
责任的来源：
责任来自于社会道德、习俗及 法律等方面的要求 。
课堂反馈
1.下列关于责任与角色关系说法不正确的有 A.一个人担任的角色越多，他所承担的责任
就越多 B.一个角色只承担一个责任 C.不同的责任来自于不同的角色 D.只有承担好责任，才能扮演好自己的角色
B
课堂反馈
2.“就中学生而言，由于年龄小，又没有经济来源， 主要任务是学习，所以不需要承担家庭责任。” 对这句话你的看法是
权利 D.作为公民，我们要坐上街头维护社会治安
A
课堂反馈
4.面对自己已经选择的责任，正确的做法是 A.找好朋友帮忙 B.做得出色就承担，遇到困难就转嫁他人 C.义无反顾地承担 D.先坚持完成责任，坚持不了就中途放弃
C
感 谢
欣赏歌曲：每当我轻轻走过你窗前
谈感悟： 歌曲歌颂的是谁？为什么歌颂她？
老师 承担起了教我们学做人、学知识的责任 (教书育人）
欣赏歌曲：说句心里话
谈感悟： 歌曲歌颂的是谁？为什么歌颂她？
军人 承担起保家卫国的责任
预习导学
1、每个人都担当着一定的社会角色，具有 不同的社会身份就负有不同的 ____________
在救灾过程中，哪些人承担了责任？
他们分别承担了什么责任？
领导 消防员 战士 医生 民政部门 中学生
决策指挥 救火抢险，拯救伤员 搜救生存者，清理废墟 救死扶伤，抢救伤病者
运送救援物资 义务捐款
身份
责任Βιβλιοθήκη 身为子女 要孝顺、赡养老人家
庭
配偶关系 互相帮扶、体谅
身为父母 关心、抚养下一代
家
单
职工
完成自己的工作
具体来说,包括:养育、职业、 习俗、承诺、公民原则、道德 原则等。
角色
子女 学生 朋友 普通公民 社会成员
责任
孝敬父母 遵守学校纪律，完成学习任务 忠诚 互助 互谅 热爱祖国 遵纪守法
维护正义 、热爱和平 、 保护环境
盘点收获
社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任 个人因社会角色不同，肩负多种责任 责任来自于社会道德、习惯及法律的要求
长
位
干部
管理、协调工作
社
会
公民
热爱祖国、做个好公民
角色与责任之间有什么 样的关系？ 角色越多，责任越多。 不同责任，来自不同角色。 只有尽到责任，才能扮演 好自己的角色。
父母亲的责任是抚养教育子女。 这个责任来自_____法__律__规__定、 ____传__统__习__俗__、__道__德__原__则等。
《婚姻法》第二十一条规定“父母不 履行抚养义务时，未成年的或不能独立 生活的子女，有要求父母给付抚养费的 权利。”
学生的主要责任是认真学习。这 个责任来自__法__律__法＿规＿等＿。＿＿
《中学生日常行为规范》 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨 论，勇于发表见解。 18、认真预习、复习，主动学习，按时完成 作业，考试不作弊。
A.对，因为中学生还没有到负责的年龄 B.对，因为在家庭里的责任应该由父母来承担 C.错，因为作为子女，我们要承担责任，但不享有
权利 D.错，因为作为子女，要求我们承担相应的责任
D
课堂反馈
3.作为中学生，在不同的环境中，我们也具 有与之相应的社会身份。下列属于我们现 在应承担的责任有
A.作为中学生，我们应努力学习，诚信考试 B.作为子女，我们有权得到父母的抚养 C.作为顾客，我们有权要求商家赔偿损失的
2、一个人可以同时具有多种社会身份，每 一种社会身份都要求他 _________________
3、责任来自于____________具体来说，包 括_________________。责任的来源可能 有____个，也可能有____个以上。
一场突如其来的地震，使整个城市变成了 一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展 开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭 火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生 在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运 来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许 多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我 能做点什么？把零用钱捐出去吧。