2019-2020年高考历史一轮复习名题分解 经济水平主题

2019-2020年高考历史一轮复习名题分解经济水平主题1．（xx·哈师大附中、东北师大附中、辽宁实验中学一模·41）（12分）人均国内生产总值（人均GDP）是衡量一国（或地区）经济增长水平的基本指标。

阅读材料，回答问题。

数据来源：Maddison世界经济历史统计数据库（Historical Statistics of the World Economy.
xx）。

西欧包括30个国家，其中有希腊、古罗马/意大利、德国、法国、英国等。

单位是1990 Int. GK$（International Geary—Khamis dollars）
从图9提取两项有关历史人均GDP走势变化的信息，并结合所学知识予以说明。

（12分）【考点】“重农抑商”政策；“海禁”政策；启蒙运动；新航路的开辟；第一次工业革命；第二次工业革命；欧美代议制的确立与发展；美洲与亚洲的经济区域集团化；经济全球化的发展趋势；中国特色社会主义建设的道路；经济水平主题；全国卷41题
【解析】结合图片，提取信息型题目，需结合所学，从经济、政治、文化三个角度去提取。

在提取信息之前，结合图片提供的时间1500—1820可以联系世界近代史和中国近代史的内容作答；2000年以后的内容需要结合世界现代史和中国现代史的内容作答。

【答案】提取信息准确，有比较变化。

（4分）说明原因多角度，符合史实。

（8分）
示例一：1500~1820年间西欧的人均GDP呈上升趋势，并超越中国。

西欧新航路开辟和工业革命的开展；资本主义制度逐渐确立；民主思想的发展。

中国自然经济为主；重农抑商、闭关锁国政策；思想文化专制。

示例二：2000年西欧、中国、世界GDP都出现迅速上升的趋势。

欧盟的建立；中国改革开放的深入开展；经济全球化趋势加强，和平与发展成为时代的主题。

2．（xx·山东菏泽一模单科·32）（14分）GDP是反映一个国家经济实力和市场规模的重要指标。

阅读材料，回答问题。

材料一在1919年“五四”运动前后，中国GDP首次被日本历史性地超过，改变了数千年来GDP弱于中国的局面。

但是日本GDP领先中国的现实仅仅持续了二十几年时间就由于二战的惨败而终结，在1949年中国GDP已是日本的两倍。

材料二中日两国经济在20世纪50年代初都取得了不错的成就，在此期间中国的GDP仍然领先于日本。

此后，两国经济恢复和发展学习了不同的对象。

最终在1961年中国GDP又被日本超过。

之后差距越来越大。

——以上材料均摘自许梦博《中日GDP三次赶超的历史真相》材料三中美日GDP比较（单位：10亿美元；数据来源：国际货币基金组织）
请回答：
（1）结合中国近代史的史实，分析材料一中“中国GDP首次被日本历史性地超过”的主要原因。

（4分）
（2）分析材料二并结合所学知识，指出中日两国当时的学习对象。

从日本角度分析“1961年中国GDP又被日本超过”的主要原因。

（6分）
（3）据所学知识说明材料三中中国经济持续快速增长的主要原因。

根据上述材料分析中日经济成功的共同因素。

（4分）
【考点】近代中国的旧民主主义革命；多极化趋势在曲折中发展；50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践；十一届三中全会与经济体制改革；经济水平主题
【解析】（1）材料一“1919年“五四”运动前后”这一时间点是突破口，日本通过明治维新，确立了君主立宪制，而中国的辛亥革命虽然推翻了封建专制制度，但中华民国名存实亡，军阀割据混战，相对而言，中国“制度落后、政局不稳”；此外，根据所学知识，自鸦片战争后，西方列强多次发动侵华战争，逼迫清政府签订不平等条约，勒索赔款，严重阻碍了中国经济的发展。

（2）第一小问学习对象，根据材料二“20世纪50年代初”这一时间点，根据所学知识，可以推断日本学习美国；中国学习苏联。

第二小问主要原因，结合“日本成为世界经济大国的原因”这一所学知识回答即可。

（3）第一小问主要原因，材料三指出，中国从“1980年”起，GDP得到发展，故推断与“改革开放”这一伟大决策有关；第二小问共同因素，结合“制度创新”、“重视教育和科技发展”、利用“和平与发展的有利国际环境”作答即可。

【答案】（1）原因：制度落后，政局不稳，发展缓慢；列强侵略，大量赔款（答出两点即可，4分）
（2）对象：日本学习美国；中国学习苏联（2分）
原因：美国的扶植；战后的民主化改革；重视科技与教育；（答出两条即可，4分）
（3）原因：改革开放（2分）
因素：经济体制的创新；重视科技和教育；利用有利的国际环境等。

（言之有理答出两点即可，每点1分，2分）。