《槐乡的孩子》学习稿 课时一
《槐乡的孩子》教学设计及反思
《槐乡的孩子》教学设计及反思教材分析:这是一篇散文，也是本学期学生读到的第一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。
核心素养下的教学目标：1.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
3.引导学生从小树立热爱劳动的观念。
4.认识略读课文，初步掌握学习方法。
教学重、难点：认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学过程：一、回忆旧课，激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”（学生回忆交流）你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。
（板书课题）二、初读课文，初步感悟1.简介课型.（1）同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？（2）我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第 1、2、3 课；一种是略读课文，如第 4 课。
大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？（3）怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要。
2.导读提示。
自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
4.槐乡的孩子(正式稿)
《槐乡的孩子》教学设计(大课时)教学目标1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3、通过讲解和朗读《小儿垂钓》，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。
4、培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然，感受自然给人们带来的乐趣。
教学重点1、引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
2、有感情地朗读古诗、背诵古诗教学难点通过朗读，感受小孩的勤劳、聪明与机灵。
课前准备多媒体课件。
教学过程个人批注一、导言激趣，提示课题。
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。
有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
2、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。
3、各组代表分段朗读。
三、细读课文，感知理解。
1、出示图片，介绍槐树槐花。
2、读读议议：（1）槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？（2）槐米有什么作用？（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
（4）八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。
（5）虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
四、欣赏评价，深化感悟。
1、第三自然段，男女分工读。
2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？3、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。
其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事也写入诗里，接下来我们就一起来学习一首有趣的诗《小儿垂钓》，去认识一个聪明的孩子。
五、学习《小儿垂钓》1、师范读古诗，学生认真听，注意老师读的节奏。
2、学生自读古诗。
要求学生大声朗读，读准字音，把诗读得通畅，读出诗的一般节奏与韵律。
《槐乡的孩子》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会槐乡孩子的勤劳、淳朴，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
2. 教学难点：体会槐乡孩子的勤劳、淳朴，培养学生的语言表达能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示槐树图片，引导学生观察槐树的特点。
2. 提问：你们知道槐乡吗？槐乡有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：槐乡是一个美丽的地方，槐树繁多，槐花香气浓郁。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音、字形错误。
3. 学生再次朗读课文，注意节奏、停顿。
（三）精读课文，深入理解1. 学生分小组合作探究，讨论以下问题：（1）槐乡的孩子有哪些特点？（2）课文是如何描写槐乡孩子的勤劳、淳朴的？（3）从槐乡孩子的身上，我们学到了什么？2. 小组代表发言，教师点评、总结。
（四）巩固练习1. 教师出示相关词语，让学生填空。
2. 学生分组进行词语接龙游戏，巩固词语。
（五）拓展延伸1. 学生分享自己家乡的风土人情，激发学生对家乡的热爱。
2. 教师总结：家乡是我们的根，我们要热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调槐乡孩子的勤劳、淳朴。
2. 学生谈谈自己的收获，教师给予肯定。
四、课后作业1. 背诵课文。
2. 画一幅描绘槐乡孩子勤劳、淳朴的图画。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，让学生深入理解课文内容，体会槐乡孩子的勤劳、淳朴。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的语言表达能力。
同时，要注重培养学生的家乡情怀，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
人教版三年级上册语文《槐乡的孩子》原文及教案
人教版三年级上册语文《槐乡的孩子》原文及教案小学三年级上册语文《槐乡的孩子》原文八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……小学三年级语文《槐乡的孩子》教案【教学目标】1、知识与技能目标：⑴正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
掌握生字词。
⑵了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
⑶熟读自己喜欢的句子。
2、过程与方法：读见解──体会──再读。
3、情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。
【教学重难点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
【教法】阅读教学法。
【教具准备】卡片，槐乡槐花课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、导言激趣，提示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。
有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。
(板书课题)二、初读课文，了解大意1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
2023槐乡的孩子教案(通用5篇)
2023槐乡的孩子教案（通用5篇）槐乡的孩子教案1学习目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词语含义。
（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习并汇报。
3、情感态度与价值观（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文。
2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力。
课时：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。
2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。
3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。
教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。
你们想去看看吗？。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。
题目是__的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
也可以借助工具书或联系上下文加以理解。
实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么内容？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。
冀教版小学语文五年级下册：1
冀教版小学语文五年级下册：1.槐乡的孩子(说课稿)本课的教学重点在于让学生感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
因此，我将通过朗读课文来让学生深入体会课文中的情感和价值观。
在这个环节中，我会让学生先读一遍课文，然后再分组讨论课文的主要内容和情感表达。
通过这样的方式，学生可以更好地理解课文，同时也能够培养他们的合作能力和思维能力。
第三个环节是分析课文语言特点，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
在这个环节中，我会让学生重点分析课文中的一些精美语句，并引导他们深入思考这些语句的含义和表达方式。
通过这样的方式，学生可以更好地理解课文，同时也能够提高他们的语文素养和思维能力。
第四个环节是拓展课文内涵，引导学生思考生活中的价值观。
在这个环节中，我会让学生思考课文中所表达的价值观，并引导他们将这些价值观运用到自己的生活中。
通过这样的方式，学生可以更好地理解课文，同时也能够培养他们的价值观和思维能力。
第五个环节是课堂小结和作业布置。
在这个环节中，我会对本节课的重点进行总结，并布置相应的作业。
通过这样的方式，学生可以更好地巩固所学知识，同时也能够培养他们的自学能力和思维能力。
最后，我来说一下板书设计。
在本节课的板书设计中，我会突出课文的主题和教学目标，同时也会突出一些重要的语句和词语。
通过这样的方式，学生可以更好地理解课文，同时也能够提高他们的记忆能力和思维能力。
XXX曾说过：“在人的内心深处，都有一个根深蒂固的需求，那就是希望自己成为一个发现者、研究者和探索者。
”因此，在这个环节中，我们应该让学生首先带着问题自己阅读。
这些问题可以是关于主题的：槐乡的槐花是什么样的？有什么作用？那些孩子是怎么样的？也可以是关于课文内容的：课文讲述了什么故事？我们可以从中学到什么？在阅读过程中，学生可以利用注释和工具书解决生字词的问题。
在学生完成阅读后，我们可以有针对性地指导他们读一些容易读错写错的生字词，例如课题中的“槐”“耷”“缕”，还有一些多音字“磨”“载”“塞”等等。
语文三年级上人教新课标第4课《槐乡的孩子》精品课件(35张)
快乐不只来自 于休闲、享乐， 没有劳动就没有 收获，没有劳动 就不能享受，同 学们，让我们也 像槐乡的孩子一 样去品尝劳动的 快乐吧！
1、槐乡的孩子离不开槐树，就 像海边的娃娃离不开大海，山 里的孩子离不开石头。
2、勤劳的槐乡孩子是不像爸爸 妈妈伸手要钱的，他们上学的 钱是用槐米换来的。
水葫芦
染料
小 黑 狗 耷 拉 着 耳 朵
我能认清下面的字： ❖槐（ ） 拉（ ） 散（ ）
愧（ ） 粒（ ） 撒（ ）
漂（ ） 翅（ ） 捡（ ） 飘（ ） 翘（ ） 检（ ）
再读课文。思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从 课文哪些描写中体会到的？
二、读了课文之后，你有什么感受？和大家交流一下。 我觉得槐乡的孩子很勤劳…… 我觉得槐乡的孩子很可爱……
我多么想和槐乡的孩子一起采槐米…… 我想像槐乡的孩子一样…… ……
三、把自己喜欢的句子多读几遍。
❖ 槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：
❖ 1、他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳， 不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
4、男孩常常是爬到树上，用长 长的钩子一下又一下地削着槐米。
5、女孩有的弯腰捡着，两条辫 子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮里塞着槐米，头一点一 点的，像觅食的小鸭子。
6、当缕缕炊烟从村中 升起的时候，孩子们 满载而归，田野里飘 荡着他们快乐的歌声。
7、月落柳梢，劳累 一天的孩子们带着甜 蜜的微笑进入梦乡。
*
我来说
这种符号表示是 略读课文.
这是什么意思呢？
略读课文学习方法：
通过朗读、质疑、思 考、讨论，读懂课文
槐乡的孩子教案(精选多篇)
槐乡的孩子教案(精选多篇)篇：槐乡的孩子教案槐乡的孩子学习目标：1 了解槐乡孩子采槐米的方法。
2 感受槐乡孩子采槐米时欢快心情。
3 有感情地朗读课，和同学交流读后的感受。
重点难点感受槐乡小孩采槐米时欢快的感受。
课时课时预习任务：1 查找竹林的图片及字资料。
2 积累词句。
3 有关槐树的图像及课件。
自主合作探究：1 想想课主要讲了件什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2 读课前面的提示语，明确学习要求。
3 采用多种形式短文课。
4 （1）槐树什么时候开花？花苞是什么样的？中又称“槐米”是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）槐米有什么用处？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）课哪部分介绍槐米？读读相关的课。
5 虽然天气炎热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么割槐米的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6 你喜欢中哪些句子？画出来多读几遍，然后交流。
7 通过读课，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，你此刻有什么感受？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我来闯关：1 写出下面辞汇的同义词。
仔细-——（）快乐——（）甜美——（）勤劳——（）2 在圆括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声3 读句子，写句子。
例：当春意盎然升起的时候，孩子们满载而归。
（1）当我赢得成绩的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4 按课内容填空。
（1）八月，槐树打了花苞，那花苞＿＿＿＿＿大本人，散发着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不＿＿＿＿＿＿闻是闻不到的。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，劳累天的孩子们带着＿＿＿＿＿的微笑进入＿＿＿学习收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高庙本人学：于建锋二篇：教案五年级语下册 1槐乡的孩子五年级语下册孙竹丹1 槐乡的孩子备课：索锋教学目标：1. 正确认读11个其要求会认的生字，掌握11个要求会写的字。
(人教新课标)三年级语文上册《槐乡的孩子》说课稿
课后作业的布置情况如下：1.让学生抄写并默写本节课学到的生字词，以巩固记忆；2.要求学生用自己的语言概述课文内容，培养他们的总结归纳能力；3.布置一篇小作文，题目为“我的家乡”，让学生结合课文内容，表达对家乡的热爱和赞美之情。作业的目的是让学生能够在课后继续巩固所学知识，同时培养他们的写作能力和情感表达能力。通过作业的完成，我希望学生能够将课堂上学到的知识内化为自己的能力和情感体验。
主要知识点有：1.词语理解与运用；2.课文内容的理解与分析；3.课文中的修辞手法；4.课文的结构与表达方式；5.情感态度的培养。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；掌握课文中的修辞手法和表达方式。
（1）知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。同时，让学生掌握课文中的修辞手法和表达方式。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我会采用以下方式导入新课：首先，通过展示槐乡的美丽风景图片，让学生初步感受槐乡的自然风光，引发他们对家乡的联想；接着，我会讲述一个简短有趣的故事，关于槐乡的孩子们如何在槐花季节忙碌，以此激发学生的好奇心和兴趣；最后，我会提出一个引导性问题，如“你们认为槐乡的孩子们在槐花季节都会做些什么？”通过这种方式，快速吸引学生的注意力，为新课的学习打下良好的基础。
（人教新课标）三年级语文上册《槐乡的孩子》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《槐乡的孩子》是人教新课标三年级语文上册的一篇课文，位于第四单元。本单元以“家乡”为主题，通过描绘家乡的自然风光、人文风情，培养学生的爱国情怀和对家乡的热爱之情。《槐乡的孩子》讲述了槐乡孩子们在丰收季节，为家乡的槐花忙碌、快乐的生活。文章以生动的语言描绘了槐乡孩子们勤劳、善良、活泼的形象，展现了家乡的美好。
人教版小学语文《槐乡的孩子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《槐乡的孩子》课文原文及赏析《槐乡的孩子》原文：槐乡的孩子，从小就和槐树结下了不解之缘。
槐花开的时候，整个村子就浸在香气里了。
孩子们最高兴的，就是㧟槐米。
他们爬上高高的槐树，用长长的钩子把一簇簇槐米钩下来。
槐米晒干后，就可以卖钱了。
夏天，烈日炎炎，孩子们却不怕热。
他们戴着草帽，提着篮子，满山遍野地跑。
他们的脸被太阳晒得红扑扑的，汗珠一颗颗滚落下来，但他们心里是快乐的。
因为他们知道，每一颗槐米都是他们的希望。
晚上，孩子们围坐在大树下，听爷爷奶奶讲槐树的故事。
他们听着听着，就进入了梦乡。
在梦里，他们又变成了那些在槐树上忙碌的小蜜蜂，采集着甜蜜的槐花蜜。
赏析：《槐乡的孩子》这篇课文以生动的语言描绘了槐乡孩子们的生活情景，展现了他们勤劳、坚韧、乐观的精神风貌。
首先，课文通过描述孩子们采摘槐米的过程，展示了他们的勤劳和坚韧。
他们在炎热的夏天，不畏艰苦，爬高树、钩槐米，这种劳动虽然辛苦，但孩子们却乐在其中，因为他们明白每一份辛勤的付出都将转化为生活的希望。
其次，课文通过描绘孩子们在大自然中的生活场景，传达了人与自然和谐相处的理念。
孩子们在槐树下听故事，做着采集槐花蜜的梦，这些都体现了他们对大自然的热爱和尊重。
最后，课文通过孩子们的笑容和梦境，表达了他们对生活的热爱和期待。
尽管生活条件艰苦，但孩子们依然乐观向上，他们的心中充满了对未来的憧憬和希望。
总的来说，《槐乡的孩子》这篇课文以其朴实的语言和生动的情节，展现了农村孩子们的真实生活和精神风貌，同时也传递了勤劳、坚韧、乐观的生活态度和人与自然和谐相处的价值观。
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《槐乡的孩子》学习稿 课时一
知识链接：
槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。
花、果以及根上的皮都可入中药。
槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
学法指导：
读懂课文地内容，培养自读能力，并感受到劳动是快乐的。
自学流程：我来闯关
1、读完课文，我积累了一些好词：
2、想一想，填空：
轻松的（ ） （ ）的清香 火热的（ ）
甜蜜的（ ） （ ）的孩子 （ ）的孩子
3、我知道：课文主要讲了一件这样的事：
4、槐乡的孩子很可爱，我从这些句子中体会到的：
学习收获：
读了课文，我感受到了：
知识延伸：
说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家
务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。
你还有哪些不懂得地方：
自己评价： 我得了（ ）颗星
教师评价：你得了（ ）颗星 任课教师签名：
评语：