人教版一年级下册《春风吹》教案设计
一年级：万紫千红总是春-小学语文第二册《春风吹》综合课教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构万紫千红总是春-小学语文第二册《春风吹》综合课教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字，理解“吹绿、吹红、葵花”等词的意思。
3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。
4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。
课前准备：1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。
2、学生准备水彩笔和画纸。
3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。
活动地点：滕头农民公园活动过程：一、激趣导入，观察春景1、欣赏歌曲《春天在哪里》2、师：小朋友们，美丽的春姑娘已经悄悄的来到了我们身边。
现在我们来到了美丽、文明的“全球生态五百佳”滕头村中的农民公园。
仔细瞧一瞧身边的美景，谁能告诉老师春天在哪里？生：小河上……草地上……池塘边……（生能说多少就说多少）师：让我们在今天要学习的《春风吹》中感受春天的气息。
二、自主阅读，感受春景1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。
2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。
3、课文与实物对照，说说春天的美景。
（要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。
）提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧！。
4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。
三、创设氛围，描绘春景1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。
2、自由赏画，评出佳作，排列好。
四、畅所欲言，咏颂春景1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议。
春风吹小学一年级语文课堂教学设计教案
注：以下文章由，语法错误和逻辑问题在所难免，仅供参考，不代表实际观点。
春风吹，万物复苏。
在这个美好的季节，小学一年级的语文课堂也正是蓬勃发展的时期。
春风吹小学一年级语文课堂教学设计教案，是一份关于如何有效的教授小学一年级语文知识的教案。
课程目标：本次课程的目标主要是让学生理解字母和单词，提高学生的听、说、读英语的能力，以及培养学生的语感和适应能力。
教学过程:一、引导学生1、自我介绍：为了更快地了解每个学生，让每位学生进行一次简单的自我介绍。
2、唤起学生兴趣：在教学前，为了唤起学生的兴趣，可以出示一些与课程相关的图片或幻灯片来引起学生的注意。
3、讲解教学内容：为了让学生更好地理解字母和单词，教师应首先讲解大写字母表和小写字母表，并且至少要讲述其中的一个单词，来帮助学生更好地记忆。
二、课堂教学1、学生自由阅读：在讲解大写字母表和小写字母表之后，将单词散播在教室中的墙上，并让学生自由阅读。
这个过程非常有趣，因为学生的好奇心和求知欲将促使他们阅读单词以寻找他们所熟悉的字母。
2、学生朗读：一旦学生找到了熟悉的字母，就要求他们读出所识别的单词。
这提供了良好的机会，让这些学生练习他们的口语技巧。
3、将单词整合成句子：通过小组合作，将学生分为小组来将这些单词合成有意义的句子。
4、读者剧场：为了加深学生对所学习词汇的理解，教师将引导学生进行读者剧场，帮助他们理解所学词汇的含义。
5、游戏时间：教师将组织一个简单的英语游戏来放松学生的头脑。
三、课堂结束：1、课堂总结：在本课结束时，教师应该在整体上再次重述所学教育内容，并检查每个学生的认识和理解程度。
2、作业：教师可以为学生布置相关的学习作业，提供更多的时间来帮助他们加深对所学词汇的理解。
这堂课的目的是为了让学生更好地了解字母和单词，提高学生的英语听、说、读和写的能力，培养学生的语感和适应能力。
教师应根据学生的个体差异，制定个性化的教学计划，让每个学生都能在语文课堂中得到足够的提高和充分的学习。
小学一年级语文《春风吹》教案
（1）先说你去的是什么地方。
（2）再说你看到了什么。
（3）然后介绍你看到的东西怎么样。
（4）最后再说一说你的心情如何。
在同学们说的时候，老师要帮助学生组织语言，以便做到表达准确，语句通顺，说话有序。
（四）评谁说得最好，好在什么地方，评出说话练习小标兵。
【板书设计】◆
2．指导学生看书上的插图。
指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样。
（三）学习生字、生词。
1．看课后生字表，在诗句中画出生字及生字组成的词语。
柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细地下）
快（快来）葵（葵花）
2．借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义。
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教学目标
1．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校，祖国做贡献。
3．学习本课8个生字和由生字组成的词。
4．指导学生按课文内容填空，背诵课文。
5．以春游看到的景物为内容，练习说话。
教学重点
③学习第二句（后两行）时要让学生理解到：
A．让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，“来”是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才从南方飞回来。“醒”是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。
B．引导学生知道，这两行是从动物方面的变化来介绍春天特征的。
④指导朗读第二句。
突出春天特征的词。如“来”，“醒”和表示什么的词，如“燕子”，“青蛙”。
⑤指导学生再看图，找到“柳树”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
一年级语文下册《春风吹》教学设计6
一年级语文下册《春风吹》教学设计6
一年级语下册《春风吹》教学设计6 教案一年级语下册《春风吹》教学设计6
教学目标
1．理解内容，引导学生初步认识春天的特征。
2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条开展种植活动，为班级、学校、祖国做贡献。
3．学习本生字和由生字组成的词。
4．指导学生按内容填空，背诵。
5．以春游看到的景物为内容，练习说话。
教学重点
1．理解内容，初步认识春天的特征。
2．教育学生，珍惜春天大好时光，开展种植活动，为集体，为祖国做贡献。
3．学习本生字新词。
教学难点
1．抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征。
2．说话训练。
教学时间两时
第一时
教学目标
（一）学会本的8个生字和由生字组成的词语。
（二）指导学生看懂图意，从图中找到春天。
（三）初读，了解的内容。
教学重点。
(一年级语文教案)《春风吹》教案
《春风吹》教学设计一年级语文教学设计一、活动目标1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文，累积一些描绘春季的词语、句子。
2．初步认识春季的季节特点和感觉春季优美的风景，培育学生热爱春季的思想感情。
3．培育学生丰富的想象力，训练学生思想的广阔性。
二、活动过程（一）激趣导入，找寻春季1．小朋友们，漂亮的春姑娘早已不知不觉地到达了我们的身旁，你看到她了吗？（指生简单描述春季独有的风景）2．指引用上一些描绘春季的好词：是啊，春季到了，真是春回大地，百花绽放啊！（指导美读）谁也能用这样的词语来夸夸漂亮的春季？3．这些词语多美啊，老师课前也采集了一些，让我们美美地读读。
（课件出示描绘春季的四字词语，进行复习稳固并累积。
）4．有一位小诗人，他也特别喜爱这漂亮的春季，他还把它写成了一首优美的小诗呢！（看老师板书：春风吹），春风吹在身上什么感觉呢？（指生说）你能来读一读吗？这节课，我们就一同走进小诗，去感觉一下春季的美好吧！（二）熟读小诗，感觉春光1．出示要求读：自由高声读读小诗，把小诗读正确，读流畅。
2．检查读：（1）谁愿意读给大家听听？（指名 2 个学生疏别读课文，实时正音，实时一定。
）（2）还有那么多小朋友想读呢，那就赶忙读给你的同桌听听吧！（同桌互读互听）（3）小朋友们，我们一同来试一试。
（齐读）（三）赏读小诗，描述春光1．听了你们的朗诵，老师愈来愈喜爱这首小诗了，我也想来试一试。
请小朋友们闭上眼睛，静静地听老师朗诵，你忧如看到了什么？（师配乐读生听，想像感觉）2．全班沟通。
（注意聆听，评论）3．教师小结，随机贴出有关板图：春季来了，柳树梳着它的长辫子，绿得那么可爱；桃花穿上了红艳艳的衣裳，多么漂亮感人；小燕子唱着悦耳的歌，从南方飞回来了；可爱的小青蛙，美美地睡了一觉，也醒来了。
小朋友们眼中的春天，真是漂亮感人，充满活力呢！谁能把这漂亮的春季读出来？（指 2 生读）这几个字描述出了这么美的春季（课件展现：给“绿、红、来、醒”做标志），你能把它们读得更美一些，亮一些吗（再齐读）。
小学音乐教案：春风吹
优秀小学音乐教案：春风吹作为小学生的音乐教育，不仅仅是学习唱歌和跳舞，更重要的是学习感受音乐的魅力和文化内涵。
而在小学阶段，春天是一个非常特别的季节，它代表着生机和希望。
因此，本篇文章将介绍一份优秀的小学音乐教案，“春风吹”。
“春风吹”是一首非常流行的歌曲，歌曲表达了春天的美好和诱人的气息。
这首歌的旋律缓慢优美，歌词简洁明了，唱起来十分容易，适合小学生学习。
因此，在小学音乐教学中，可以通过这首歌来激发孩子们对音乐的兴趣和热情。
以下是针对“春风吹”这首歌的音乐教案，旨在通过音乐表演和歌唱，让小学生能够更深入地感受到春天的美好和魅力。
一、教学目标1.了解“春风吹”这首歌曲的背景和表达意义。
2.通过音乐表演和歌唱，让学生更深入地感受春天的美好和魅力。
3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.学习歌曲“春风吹”的旋律和歌词。
2.帮助学生理解歌曲的意义和表达方式。
3.提高学生的音乐表演和歌唱能力。
三、教学过程1.介绍歌曲的背景和表达意义。
教师可以讲述春天的特点和美好，让学生了解春天代表的希望和生机。
通过播放音乐和演示歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲所表达的意义和情感。
2.学习歌曲的旋律和歌词。
教师可以通过唱歌和演示，让学生了解歌曲的旋律和歌词，并帮助学生记忆和感受歌曲的节奏和音乐特点。
3.音乐表演和歌唱。
教师可以带领学生进行音乐表演和歌唱，让他们更深入地感受歌曲的魅力和美好。
在音乐表演和歌唱过程中，可以进行一些合唱和个人表演，以提高学生的表演能力和音乐感受能力。
四、教学评价在教学过程中，可以通过评价学生的音乐表演和歌唱，以及对歌曲的理解和诠释来评价学生的学习效果。
同时，还可以通过日常考察和测试等方式来评估学生的音乐水平和鉴赏能力。
五、教学反思通过教学“春风吹”这首歌曲，可以帮助小学生更深入地感受春天的美好和魅力，并且提高他们的音乐鉴赏能力。
对于教师来说，需要注意教学方法和手段的选择，以及对学生的引导和评价。
一年级写话《春风吹》教案和反思
一年级写话《春风吹》教案和反思庄小燕教学目标1、知识与能力目标：积累有关春天的词语。
2、过程与方法目标：通过教师的指导，能用简单的句子说说春风。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱春天、珍惜春光的感情。
教学重点大部分学生能熟读成诵。
教学难点能根据课文展开丰富想象，感受春天的美。
抓住突出春天特点的词语，引导学生认识春天的特征。
教学准备 1.教学幻灯片3.课件出示相关句子.一、导入1、小朋友们知道一年有几个季节吗？2、你们最喜欢的是哪个季节呢？为什么？（生回答，并给予肯定和鼓励）3、在小朋友们眼中，春天是如此的可爱，那在古人眼中，春天又是怎样的呢？哪位聪明的孩子能给我们背背有关春天的古诗吗？（生自由答）4、小朋友们真能干，会背这么多有关春天的古诗。
你们表现这么棒，那今天老师再奖励你们几幅图片，我们一起来看看春天的美景。
（二）、品味春之美：1、春风它有颜色吗？（生答：没有）2、春风吹，吹绿了柳树，说明春天来了，柳树发芽了，所以绿绿的；春风吹，吹红了桃花，说明春天来了，桃树开花了，桃花的颜色是红色的，所以说吹红了桃花。
，春风它虽然没有颜色，但却像画笔一样，把柳树吹绿，把桃花吹红呢。
你们看，春风把柳树和桃花吹得多美啊。
3、师：春风一吹，柳树怎么样了？（板书：柳树——绿）师：春风一吹，桃花怎么样了？（板书：桃花——红）4、其实春风呀，还吹到了别的许多植物，会思考的小朋友们，你们来说说看。
（指名说）（春风吹，吹绿了小草。
春风吹，吹黄了油菜花。
春风吹，吹黄了蒲公英花。
）师：真是会思考的孩子，我们一起来读读。
师：好，春风吹拂了植物，它还吹拂了什么啊？（生答：动物）师：对，它吹来了—，它吹醒了—。
（板书：燕子—来；青蛙—醒）师：“吹来了燕子”是什么意思？（指名说：春风吹，小燕子和她妈妈从南方飞回来了。
）师：春风一吹，青蛙又怎样了呢？（指名说：春风一吹，青蛙就醒了，从洞里爬出来了。
）师：真棒，春风一吹呀，天气就暖和起来了，所以呀，燕子从遥远的南方飞回来了，青蛙从深深的洞里跳出来了。
《春风吹》的教案
一、教案基本信息教案名称：《春风吹》优秀教案适用年级：一年级学科领域：语文、美术、音乐课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过学习《春风吹》，理解诗歌的意境，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的朗读、表达能力，培养学生的审美情趣。
4. 引导学生运用美术、音乐等艺术形式表现春天的美好。
三、教学内容1. 诗歌《春风吹》的阅读与理解。
2. 欣赏春天的图片，感受春天的美好。
3. 绘画活动：画出春天的景象。
4. 音乐活动：演唱《春风吹》。
四、教学步骤第一课时：1. 导入：引导学生谈论春天的特点，让学生分享自己对春天的感受。
2. 阅读诗歌《春风吹》，让学生反复朗读，感受诗歌的节奏和意境。
3. 分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境，让学生想象春天的美好景象。
4. 欣赏春天的图片，让学生观察并描述春天的景象。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生的作业。
2. 绘画活动：让学生动手画出春天的景象，鼓励学生发挥创意，用色彩和线条表现春天的美好。
3. 音乐活动：教授《春风吹》的歌词，让学生学唱这首歌曲，感受春天的节奏和旋律。
4. 课堂展示：让学生展示自己的绘画作品和歌唱技能，互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 学生对诗歌《春风吹》的理解程度，通过朗读和回答问题来评估。
2. 学生对春天景象的描绘能力，通过绘画作品来评估。
3. 学生对歌曲《春风吹》的演唱水平，通过课堂展示来评估。
4. 学生对春天的感受和热爱大自然的情感，通过课堂表现和作业完成情况来评估。
六、教学资源1. 课文：《春风吹》2. 春天的图片素材3. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）4. 音乐设备（如音响、钢琴等）5. 教学课件或黑板七、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌《春风吹》的意境，感受春天的美好；培养学生运用美术、音乐等艺术形式表现春天的能力。
2. 教学难点：引导学生通过诗歌、绘画、音乐等形式，深入体验和表达春天的美好。
人教版一年级语文下册《春风吹》教案
人教版一年级语文下册《春风吹》教案课本分两节。
第一节描述了春天的特征，内容浅显，用来再现春天特征的景物，为学生所熟知。
教学这类儿童诗往往有两种不恰当的处理方法。
一种是易化之。
教师以为没有什么讲头、练头，领学生读读、背背算是完事;一种是难化之。
不从诗本身的`内容出发，不从教学的要求出发，不从低年级学生的实际出发，兜了许多圈，硬塞进许多东西，大讲特讲，结果并未抓到根本，收到实效。
邵老师教学儿童诗往往独具匠心，本教学片断，即表现出实与活的特色。
教学目标：1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。
2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。
3、初步感受春天的变化。
教学重点、难点：学会4个生字。
有感情地朗读第一节课文。
教学过程：一、导入：说话：你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。
二、听朗读录音，初步感受课文：1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗?句式说话：“我看到了。
”2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹(1).拼读音节：chun春chui 吹(读准翘舌音)(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。
读课题：你能读出“柔缓”的语气吗?三、朗读理解第一节：投影出示：春风一吹，植物有什么变化?结合画面，自学第一节，要求：框出生字，读准字音，自己识记字形。
读读句子，想想句子写了什么。
指导学习生字：练习朗读：自由读，指名读。
指导：春风一吹，景色怎么样?用美丽的语调读一读。
师生对读：师：春风吹，春风吹——生：吹绿了柳树，吹红了桃花。
尝试背诵：看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。
四、小结：春天到了，植物还有哪些变化?春风吹，_______________。
2，你想说：春天真___________________。
五、巩固生字，指导书写：卡片认读生字，口头组词。
《春风吹》教学设计之二-小学一年级语文教案
《春风吹》教学设计之二-小学一年级语文教案教学要求1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。
2．有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。
教学重点重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。
有感情地朗读和背诵课文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。
课前准备1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。
2．带领学生到公园或郊外去春游。
3．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》（板书课题）二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字。
2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意绿”的声母是边音，树”的声母是翘舌音，红”和轻”的韵母是后鼻音。
2．指名分节朗读课文，读后评议。
要求读得正确、流利。
3．听课文朗读的录音。
四、理解课文，指导朗读1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读课文，一边思考）2．出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解绿、红、来、醒”的意思。
（1）绿”是什么意思？（诗中的绿”有变绿的意思。
吹绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。
）（2）用同样的方法，启发学生理解红、来、醒”的意思。
（红”有变红的意思，吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。
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人教版一年级下册《春风吹》教案设计
《春风吹》这篇课文是人教版义务教育小学语文一年级
第二册第六课的内容。是一首描写春天的诗歌，全诗共两节，
押“a”韵，适于朗读背诵。今天呢，小编就为大家推荐人
教版一年级下册《春风吹》教案设计，希望能帮到大家哦~
人教版一年级下册《春风吹》教案设计
教学内容：
讲读课文第一、二节，练习背诵课文。
教学目标：
（1）、 理解课文，初步认识春天植物、动物的特征。
（2）、 懂得珍惜春光，创造条件开展种植活动，培养
热爱大自然的感情。
教学重点：
抓住突出春天特点的词。引导学生认识春天的特征。
教学难点：
认识春天的特征，培养热爱大自然的感情。
教学准备：
教学软件。
教学过程：
一、前提测评
1、 同学们想想，一年有哪四个季节？冬天过去了，什
么季节来到了？ 谁能说说春天有哪些特征？ （让学生充分
第 2 页
说） 软件播放录像，观看录像。
2、 提问：你们说春天美不美？喜欢吗？ 今天，我们
一起来学习11课《春风吹》（指板书，齐读） 二、 认定目
标 三、 导学达标
（一） 师范读课文，生数数有几个小节，有几行，用
笔点出生字。
（二） 学生轻声读。
（三） 看插图
1、们按从上到下，从左到右的观察顺序来找出图上画
了些什么景物？这是什么景物？这是什么季节？
2、图上画谁？他们在干什么？从哪看出来的？
（四）讲读第一节
1、（显屏）指名小组读第一节。
2、一节有几句话？你是怎么看出来的“春风”是什么
意思？（春 天温暖的风）。“春风吹”表示什么季节到来？
（春天）
3、过滤：随着春风吹来，大自然开始发生了变化，课
文是怎么描写的，读第一句。
4、 这一句写了哪些景物？把它用“—”画出来。（柳
树、桃花）。
5、课文除了写这些景物外还写了哪些？哪句话告诉你？
（燕子、青蛙）
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6、些景物发生了什么变化？用笔画出。 板书： 绿 红
来 醒
7、绿了柳树”是什么意思？（生先说：在春风吹拂下，
柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。）（显屏观察）
8、“吹红了桃花是什么意思？（生先说）（在春风吹拂
下，树上开满了粉红色的花。）
9、“燕子”、“青蛙”各是什么生活习性。（燕子春天
飞回北方，青蛙冬天会冬眠，春天醒）
10、说“吹了燕子”、“吹醒了青蛙各是什么意思？”
（生说后显屏）
11、导朗读（喜悦、兴奋、融入春景）
12、 总结：这一节，写了春天来了，植物和动物都开
始了新的生活，除了这些景物发生以，
你知道春天还有哪些景物会发生变化？（冰雪融化、草
绿）
（五）讲读第二节
1、轻声读第二节（有几行，几句）
2、风是怎样吹的？（轻轻地吹）。“轻轻”是什么意思？
（指风是很小很轻，它吹在人们身上暧暧的。
3、 （显屏）春现是怎么下的？（细细地下）。“细细”
是什么意思？（春雨的水珠非常细小，落下来几乎听不到声
音，慢慢地滋润着大地。）
第 4 页
4、 指导读。
5、 小结： 春风带来了温暖，春雨滋润着大地，春天
是种植的好季节。课文号召 我们小朋友干什么 ？请读第二
句。（指名）（显屏）回答。
6、 读第二句。
7、“快“是什么意思？（表明春天是种植的大好季节，
要抓紧时间。）
8、 为什么要”大家快来种蓖麻，快来种葵”，（“快
来种”是说明我们要抓紧时间种植，因为春天是种植的大好
时光。）
9、谁知道“种蓖麻，种葵花”有什么用处呢？ （生先
说后显屏介绍）
*蓖麻—一年或多年生草本植物，叶子大，掌状分裂。
蓖麻子可以榨油，药上可做泻药，工业上做润滑油。
*葵花—也叫向日葵花子可以榨油食用。
10、 除了种蓖麻和葵花以外，春天还可以种什么？（树、
花）
11、指导朗读（要读出着急、速度稍快）
12、总结 这一节告诉我们春天是种植的好季节，号召
我们抓紧时间种各种植 物，支援国家建设，绿化祖国。 质
疑 四、 达标测评
①指导背诵
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②用线把合适的词连起来。（制成软件，指名回答） 柳
树 叫 春风 化 青蛙 绿 春雨 开 燕子 红 冰雪 吹 桃花
飞 花儿 下
③按课文内容填空。（制成软件，学生上机练习） 春风
（ ）（ ）地吹，吹绿了（ ）（ ），吹红了 （ ）（ ）， 吹
来了（ ）（ ），吹醒了 （ ）（ ）。