2016年高考政治复习专题11认识论考点剖析
中国传媒大学2016考研政治复习：马原理认识论核心要点提炼
第一部分内容概述这一部分围绕着人的认识来了解认识的本质和过程，以及认识是否正确如何检验的问题，从逻辑上分为三个部分：首先，坚持辨证唯物主义认识论的观点，从实践和认识的关系上揭示了认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。
认识的机制是对信息的选择和重构过程。
其次，认识发展的辩证过程，揭示了认识发展的总过程是不断的从实践——认识——再实践——再认识反复循环的过程，认识和实践、主观和客观具体历史的统一。
其中认识过程中包涵着两次飞跃，以及非理性因素的作用。
最后，认识是否正确如何检验，实践是检验真理的惟一标准，阐明了马克思主义的真理观，如何理解实践是检验真理的惟一标准，以及追求真理和创造价值作为人类主客观相互作用的两个方面，两者的统一是人类活动的内在要求。
第二部分考点分析一、认识论考点1、真理观①绝对真理和相对真理的辩证关系原理②真理的具体性的原理③真理和谬误的辩证关系原理④真理的价值性与客观性的原理：第一，真理既具有客观性又具有价值性。
第二，真理的客观性是指，真理的内容是对客体的本质及其规律的正确反映，不附加任何主观随意想像的成分。
第三，真理的价值性是从真理对主体的意义和效用上考察，是对真理的作用、意义。
功能的揭示和反映。
第四，真理的价值性是以真理的客观性为基础的。
⑤价值的主体性与客观性的原理：价值既有客观性，又有主体性。
价值的客观性表现在：价值必须以客观事物本身所具有的属性为现实基础，人的需要受社会历史条件制约。
价值的主体性表现在：客观事物的某种属性是否能实现价值的满足要以人的需要为基准，另外，同一客体对于不同的主体的价值满足带有主体的个性特征。
⑥实践是检验真理标准的原理（实践标准的确定性和不确定性的辩证关系原理）2、认识论①实践和认识的辩证关系原理②感性认识和理性认识的辩证关系原理③实践和认识的具体的历史的统一：所谓具体的统一，是指认识、理论要同一定时期、地点、条件下的具体实践相适应。
认识、理论要根据具体实践不断地补充、丰富和完善。
高考政治三轮复习课件：专题十一 思想方法与创新意识
专题十一 │ 核心考点讲练
• (2)整体是由部分构成的，部分的功能及 其变化会影响整体功能，关键部分的功能 及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 要求我们重视部分的作用，搞好局部，用 局部的发展推动整体的发展。
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• 【备考策略】 • 1．从整个教材看：必须理解一切从实际
出发与具体问题具体分析的关系，理解联 系与规律的关系。同时明确辩证法、认识 论、唯物论和历史唯物主义的区别。 • 2．从热点角度看：经济转型、社会变革、 协调发展是主题，围绕这一主题我们必须 把握如下几个方面： • (1)理解联系的观点：结合区域协调发展、 人类进步的典型案例，理解联系的基本特
方法 将普遍性原理与具体实际相结合，坚持共性与 论 个性的统一
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• 3.两点论与重点论的统一
• (1)主次矛原理盾
方法论
主要矛盾在事物发展中处 于支配地位，对事物发展 起决定作用
要求我们抓重点 ，抓关键
的，也有导致倒退的，只有推动事物前进 的质变才是发展。
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• 2．[2012·福建卷] 图(a)、图(b)蕴含的 哲理有( )明事物量变过程
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• [答案] C
• [解析] 本题采用经济图示考查哲学原理， 主要考查了规律、联系、发展等知识。图(a) 是价值规律表现形式的图示，供求关系变 化，价格也发生相应变化。图(b)是人均收 入与环境污染程度之间存在内在联系的图 示，随着人均收入的增长，环境污染逐渐 加重，达到峰值后会逐渐减轻。这些体现 了④。把握这些规律，有利于预见事物变
2016考研政治：认识论剖析
通过对考研政治马哲的学习，我们知道其包括辩证唯物主义和历史唯物主义，其中辩证唯物主义包括唯物论、辩证法和认识论这三部分，辩证法和认识论是考生需要着重复习的部分。
2016考研的考生在复习认识论中，有哪些重难点知识是需要着重理解的呢? 1、如何理解实践可以使主体客体化，客体主体化? 2016考研考生在理解这一命题时，首先需要注意的是这是一个“化”的过程，而不是简单的主体与客体转变的关系。
主体客体化是人在改造世界的活动中，把自己的目的、计划、愿望变为同主体相对立的客观实在即客体。
客体主体化是指在主体反映和改造客体的过程中，客体移入人脑，经过改造成为人的思想、知识，或者在主体反映客体的过程中，使自然物成为人的工具，延长人的器官，直接从属于主体。
2、如何理解客体决定认识，主体制约规范认识? 考生在理解这一命题时，首先需要了解认识主体和认识客体：认识主体是指认识和实践活动的承担者，是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的现实的、具体的人;认识客体是指人的实践活动和认识活动所指向的对象。
其次，考生需要理解主体与客体的相互作用，即客体决定认识体现在：实践主体按照实践目的和方案借助一定手段作用于客体，才能把实践方案变成实际的实践行动;主体制约规范认识是说通过主体的反馈和调节，才能使实践目的、手段、结果按照一定方向运行，实践活动过程是在主体的自觉意识下，既能动地变革客观世界，也能动地改造主观世界。
3、真理是在不断被推翻中发展的? 这一命题考查的是真理的相对性和绝对性，考生需要注意题干中说的是“不断被推翻”，若真理不断被推翻那也就不能称为真理了。
真理的相对性或相对真理是说人们在一定条件下的正确认识是有限度的，从广度上说，其是有待于扩展的;从深度上说，其是有待于深化的;从进程上说，其是有待于发展的。
题干中的这句话夸大了真理的相对性，否认了真理的绝对性，犯了相对主义的错误，这一表述是错误的。
以上即是考生在复习认识论这一模块时常会困扰的一些问题，希望以上解答对2016考研考生复习2016考研政治有所帮助!。
2016高三政治二轮复习生活与哲学2
把物质归结为某一种或几 种具体的物质形态(如金、 木、水、火、土、风等) 认为原子是世界的本原， 把一切运动都归结为机械 运动 把唯物主义和辩证法有机 地结合在一起，在唯物辩
专题十 │ 核心考点讲练
阵 •营
基本 观 点
内部派别
主要区别
主观唯心 意识 主义 唯 决 心 定 主 物 义 质 客观唯心 主义
实践是认 识的目 的和归 宿
专题十 │ 核心考点讲练
• •
1．以往哲学的缺陷 (1)以往哲学都存在唯物主义与辩证法相 互脱离的局限。 • (2)以往哲学因为不懂得实践的观点，所 以在人类社会历史领域都陷入唯心主义怪 圈。 •
专题十 │ 核心考点讲练
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2．哲学发展史上的两个对子 在哲学的两个对子中，由于各种辩证法 或形而上学的思想总是附属于唯物主义和 唯心主义的哲学体系，因而辩证法和形而 上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的 斗争。
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专题十 │ 核心考点讲练
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1． [2012· 天津卷] 乔布斯说过：“我愿用 我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家) 一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原 则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去 追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲 学的态度给我们的启示是( ) • ①真正的哲学可以使我们正确地看待人生 ②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的 巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实 践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我们 在认识和改造世界中不断创新 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
专题十 │ 核心考点讲练
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正确认识唯物论的方法论要求：一切从 实际出发，实事求是 • (1)哲学依据：物质与意识的辩证关系， 尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 • (2)如何做到一切从实际出发，实事求是 • ①尊重物质运动的客观规律，从客观存 在的事物出发，经过调查研究，找出事物 本身固有的而不是臆造的规律性，以此作 为我们行动的依据。
2016高考唯物论认识论主观题解题总结提升
《生活与哲学》主观题解题提升一、整体把握哲学脉络二、逐个落实基础知识(一)辩证唯物论的核心知识点（6个）？内容？1.规律的客观性和普遍性原理原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。
方法论要求：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，违背规律就会受到规律的惩罚。
②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。
识别的关键词：(1)尊重规律①在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律(自然规律)，受到规律的惩罚（做事遭遇失败）；②超载，过度，急功近利，滥用…致使…不良后果发生③办事情要讲究科学态度(坚持实事求是)；④符合、遵循…取得成功(2)发挥主观能动性①面对…决定、预测、拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠；②发扬…精神2.尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原理【小切口习题】原理+方法论：(1)规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；要求我们必须遵循规律而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。
(2) 发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类；要求我们充分发挥主观能动性。
(3)总之，规律的客观性和主观能动性的关系要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
识别的关键词：①办事情，把革命精神与科学态度结合起来；②发扬科学精神，某事取得成功；③办事情，既要量力而行，又要尽力而为；④做事情，坚持实事求是原则。
3.物质和意识的辩证关系原理原理+方法论：(1)物质决定意识，意识是对物质的反映；要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
2016高考政治考点
2016高考政治考点：经济全球化1、是什么经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
主要表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
2、为什么是生产力发展的必然产物，也是科技进步和国际分工深化的结果。
一方面，它推动了生产力的发展。
它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展;它推动了世界范围内资源配置效率的提高，各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
另一方面，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，这会使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重;同时加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。
3、怎么办(1)经济全球化是生产力发展的必然产物，任何国家都不能置身事外，我们应积极面对而不是简单地反对。
(2)经济全球化是一把“双刃剑”，我们应抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
(3)把对外开放作为我国一项长期的基本国策，不断拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平，把“引进来”和“走出去”相结合。
(4)在实行对外开放、发展对外经济关系中，我国必须始终坚持独立自主、自力更生原则。
2016高考政治考点：通货膨胀和通货紧缩1、是什么?通货膨胀，是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一;通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。
它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
2、为什么?通货膨胀和通货紧缩都是由社会总供给与社会总需求不平衡引起的，都会影响正常的经济生活和经济秩序。
3、怎么办?都需要国家的宏观调控，保持经济总量平衡和结构优化。
(1)解决通货膨胀需要实行适度从紧的货币政策和量人为出的财政政策，控制货币供应量和信贷规模。
严格控制纸币发行量，控制总需求，增加商品总供给，使供求保持平衡，提高存贷款利率，开展保值储蓄业务，增强货币回笼措施等。
高考政治二轮专题复习第一篇专题突破专题十一思想方法与创新意识核心考点三唯物辩证法的矛盾观课件
（3）“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点，推广， 抓好典型，一般号召和个别指导”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾普 遍性与特殊性统一。
（4）“第一（要务），重点，关键，首要（问题），中心，重心， 重中之重，突破口，根本途径，主题，核心”，此类语言蕴含的哲理 是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。
主要矛盾处于支配地位，对事 善于抓住重点，集中力
物的发展起决定作用
量解决主要矛盾
主次矛盾
主次矛盾相互依赖、相互影响， 学会统筹兼顾，恰当处
在一定条件下相互转化
理次要矛盾
ห้องสมุดไป่ตู้
事物的性质主要是由主要矛盾 矛盾的主 的主要方面决定的 次方面 矛盾主次方面相互依赖、相互
排斥，在一定条件下相互转化
善于把握事物的本质和 主流
答案：C
解析：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提，①错误。具体问题具体分析 是认识事物的基础和解决问题的关键，④错误。故本题选C。
答案：A
预测4 考查具体问题具体分析 4．毛泽东研究战争，特别善于从实际出发寻找战争的客观规律，尤其是 善于分析和把握敌我双方的特点。他说过：“不论做什么事，不懂得那件 事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律， 就不知道如何去做，就不能做好那件事。”这句话说明（ ） ①承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提 ②要从客观实际的情形、关系、功能等因素中寻找特点和本质 ③毛泽东军事思想体现了马克思主义哲学的求实思维和辩证思维 ④把握矛盾双方的特点是认识事物的基础和解决问题的关键 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2016年高考政治复习专题12辩证法矛盾的普遍性和特殊性考点剖析
矛盾的普遍性和特殊性主标题：矛盾的普遍性和特殊性副标题：明确高考考查重点，辨别易混易错点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：普遍性特殊性难度：3重要程度：5内容：考点剖析：本部分的知识点是高考的重点知识，矛盾的普遍性和特殊性是这几年高频考点，试题主要是以选择题和非选择题的形式出现，非选择题分量比较重，选材主要涉及古今中外、漫画、引言、典故等都有所涉及；对知识的准确调动和对信息的准确解读要求比较高。
2014年的新课标卷Ⅱ中的22题和23题、在山东卷中的33题、2015年的福建卷36都是考查矛盾的普遍性和特殊性的试题。
比如在2015年的福建高考试卷中36题是以漫画的形式来考查的，解答漫画题要具备教材上的基础知识，还要考查考生对漫画的理解和认识能力，这道试题还考查了学生对名言名句的理解能力。
解答漫画试题一般要“读全漫画、明白褒贬、弄懂题旨、联系教材”，考生还要把对选项中名言名句的解读与漫画中体现的哲理进行结合，选择最佳选项。
复习时主要抓以下知识点：1．矛盾的普遍性，也称共性。
所谓矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程始终，即所谓矛盾无处不在，无时不有;事事有矛盾，时时有矛盾。
矛盾是事物的普遍本质，没有矛盾就没有世界。
矛盾不仅存在于自然界，也存在于人类社会和人的思维中，人的思维中的矛盾是客观世界矛盾的反映。
只要我们从事物的内部，从联系和运动中看事物，就会发现矛盾。
即“时时有矛盾”“事事有矛盾”。
2.但是矛盾普遍性不是意味着矛盾永远不可能解决。
矛盾是具体的、有条件的，要承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，就能找到解决矛盾的正确方法。
3．矛盾的特殊性，也称个性。
矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
具体表现为三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
2016届高考政治一轮复习考点剖析专题09哲学基本概论
哲学基本概论知识点主标题：哲学基本概论副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：哲学概论难度：2重要程度：1内容：考点剖析：根据2015年《考试大纲》，哲学概论涉及哲学是什么，哲学的基本问题，唯物主义和唯心主义，马克思主义哲学等四个考点，共9个小点，在高考命题中题型多以客观题为主，重在考查学生对哲学的含义和作用、哲学的基本派别等知识的理解和运用能力。
在近几年的高考试题中，出现哲学概论部分的知识与哲学其他模块知识相结合考查的情况，考题具有更多的开放性和灵活性，侧重考生对基本概念的理解和运用能力。
比如今年广东试卷33题，浙江文科综合27题等，甚至还有一些试题，与其他学科知识，如语文中的成语、古诗词或典故等相结合，显得所考查知识既在书本上又在书本外，这就需要在平时的学习中注意对知识的积累，尤其是哲学部分，更要加强理解而不是死记书本概念和原理。
复习备考主要抓住以下知识点：1．哲学概论：2.把握重点难点。
(1)识记两个重要概念：比如世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。
时间长了学生容易混淆二者的含义。
(2)理解几对重要关系:比如世界观和方法论的关系，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
再如哲学与具体科学的关系，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
类似的关系表述，不能颠倒。
(3)吃透几个重大问题：比如哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，一要注意不能画蛇添足表述为思维和存在的辩证关系问题；二要注意哲学的基本问题不能混同于这一基本问题的两个方面内容。
再如，划分唯物主义和唯心主义的标准，不能说成是对思维和存在的关系问题的不同回答，而应该是对思维和存在何者为本原问题的不同回答。
3．哲学概论部分，学生在复习时尤其要对各哲学派别的基本观点，历史进步性和局限性，典型观点等，做到了然于胸。
比如唯物主义的基本观点是物质是本原，意识是派生，先有物质后有意识，物质决定意识。
2016届高三二轮复习认识论专题
（2）真理是有条件的、具体的。我国对效率和公平关系的认识随 着历史条件的变化而丰富、发展和完善，是主观与客观、理论与 实践的具体的历史的统一。
（3）认识具有反复性。从“效率优先，兼顾公平”到初次分配和 再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”这些变化说 明认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识要经过 多次反复才能完成。 （4）认识具有无限性。我国对效率和公平关系的认识是随着我国 经济社会的发展变化而不断深化的。 （5）认识具有上升性。我国对效率和公平关系的认识，是一个不 断前进上升的过程，与时代发展相适应，不断发展、不断完善。 （6）总之我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展 真理。要在实践中不断深化对效率和公平关系的认识。
【拓展】认识差异性的原因、为什么对同一事物会有不同的感受、看 法，为什么会有争议：
思路：①从认识的含义看：认识是主体对客体能动的反映
②从主体看····· ③从客体看······ （5）认识无限性的原因原理： ①从主体看：作为认识主体的人类是世代延续的 ②从客体看：认识的对象是无限的变化着的物质世界 ③从基础看：作为认识基础的社会实践是不断发展的 【拓展】认识是有限性和无限性的统一。由于受主客观条件的限制， 人们在一定时期内的认识总是有限的；由于人类的实践和认识能力是 不断发展的，因此人的认识也是无限发展的。
2、真理的属性（特点）原理：
（1）真理的客观性原理： 真理具有客观性，对同一确定的对象真理只有一个。
方法论：要承认真理的客观性，坚持真理面前人人 平等，反对唯心主义的真理观
（2）真理的条件性、具体性原理：
真理具有条件性、具体性，任何真理都有自己的适 用条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具 体的历史的统一。 方法论：要随着历史条件的变化而丰富、发展和完 善真理。
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认识论知识点
主标题：认识论
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：实践、认识、真理
难度：3
重要程度：4
内容：
考点剖析：
根据2015年考纲，认识论涉及实践及其特点、实践是认识的基础、真理及其特性、认识的反复性、无限性、上升性等知识。
学生可以从“一、二、三”来个“窥一斑而知全豹”，即掌握一个基本观点，即实践是认识的基础；理解两个概念，即实践和真理；领会并运用三个特点、三个原理、三个方法论：即实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性三个特点；真理是客观的、真理是具体的有条件的、追求真理是一个过程这三个原理；真理面前人人平等、一切以时间地点条件为转移、在实践中追求和发展真理这三个方法论要求。
学生在复习迎考时，夯实基础是前提。
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
特点：客观物质性、主观能
标准；是认识的目的和归宿。
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，要经过从实践到认识，再从
2.全面理解实践和认识的辩证关系
原理内容：
实践决定认识：实践是认识的来源；是认识发展的动力；是检验认识真理性的唯一标
准；是认识的目的和归宿。
认识反作用于实践：正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途。
方法论要求：
积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。
坚持正确认识、科学理论的指导作用。